統(tǒng)編版語文七年級下冊期末綜合復(fù)習(xí)

期末綜合復(fù)習(xí)（1期末綜合復(fù)習(xí)（1）課堂引入課堂引入積累與運(yùn)用。（1）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（????）（2分）A.殷紅（yān）????揩桌子（kāi）???仰之彌高（ｍí）????憂心忡忡（chōnɡ）B.狂瀾（nán）????嗥鳴（háo）?????誨人不倦（huì）????悲天憫人（ｍǐnɡ）C.污穢（huì）????燕山（yàn）?????忍俊不禁（jīn）????血?dú)夥絼偅▁iě）D.震悚（sǒnɡ）???愧怍（zuò）?????海市蜃樓（shèn）???如釋重負(fù)（sì）（2）下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（????）（2分）A.奠基????絞肉????字帖????群蟻????排衙B.鎬頭????云鬢????響午????大庭廣眾C.商酌????修葺????鴻儒????風(fēng)餐露宿D(zhuǎn).孱頭????猥瑣????魯莽????心有靈犀（3）下列句子中加點(diǎn)成語的使用有誤的一項(xiàng)是（????）（2分）A.考場上靜悄悄的，一片小心翼翼的景象，大家都埋頭努力解答著試題。B.漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心忡忡。C.中國夢是和平、發(fā)展、合作、共贏的夢，與各國人民的美好夢想息息相通。D.做完這份工作，他精疲力竭地躺在床上，再也爬不起來了。（4）根據(jù)語境，下面橫線上填入的句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（????）（2分）我?guī)е⒆觽?，隱身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。______________。①翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛回籬墻上，目不轉(zhuǎn)睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。②只見一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來，口里銜著一條小小白蟲，兩只細(xì)細(xì)小腿，像雨線般在地上輕盈跳動(dòng)。③它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲遂落進(jìn)那張饑餓的小嘴巴里。④及至四顧無人，“唰”的一聲，飛躍到小麻雀跟前。A.③①②④????????B.③②①④C.②③④①????????D.②④③①（5）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（????）（2分）A.《偉大的悲劇》的作者茨威格是奧地利作家，代表作有長篇傳記《三位大師》等。B.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史。C.唐代詩人中，“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，“小李杜”是指李商隱、杜牧。D.《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部散文集，《從百草園到三味書屋》《回憶魯迅先生》《阿長與〈山海經(jīng)〉》等都是其中的作品。1.

默寫（1）簫鼓追隨春社近，______。（《游山西村》）（2）______，無案牘之勞形。（《陋室銘》）（3）蕩胸生曾云，______。（《望岳》）（4）宣室求賢訪逐臣，______。（《賈生》）（5）邊防戰(zhàn)士小李幾年沒回家過年，父母親十分想念他。小李用《木蘭詩》中的名句“______，______”寬慰父母，說自己一有假期就快馬加鞭，回鄉(xiāng)探親。（6）商女不知亡國恨，

。（《泊秦淮》）（7）

，一山放出一山攔。（《過松源晨炊漆公店》）（8）草樹知春不久歸，

。（《晚春》）（9）予獨(dú)愛

，濯清漣而不妖……（《愛蓮說》）（10）我們可以用龔自珍的《己亥雜詩》（其五）中的詩句“

，

”來表達(dá)一種甘愿為真理犧牲的精神。古詩閱讀己亥雜詩（其五）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。1.

“落紅不是無情物”一句中“落紅”的意思是______。2.

下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A.

詩歌前三句詩人都困擾于“浩蕩離愁”的憂傷中。B.

第二句“吟鞭”指邊吟詩邊揮動(dòng)著馬鞭即將出征。C.

第三句詩人用“落紅”隱喻自己的生命即將結(jié)束。D.

人們常引用最后兩句詩贊美犧牲自我的奉獻(xiàn)精神。約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（1）詩中所寫到的季節(jié)有什么特征？___________________________________________________________________________________________?（2）發(fā)揮想象，把“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”所描繪的畫面描述出來。??________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?知識(shí)梳理知識(shí)梳理一、古詩文《木蘭詩》、《賣油翁》、《竹里館》、《春夜洛城聞笛》、《逢入京使》、《晚春》、《登幽州臺(tái)歌》、《望岳》、《登飛來峰》、《游山西村》、《已亥雜詩》。二、記敘文1.理解詞語在文中的含義2.標(biāo)題的含義和作用3.理解句子在文中的含義4.體味修辭類語句的作用（比擬夸排設(shè)反問）5.人物及環(huán)境描寫的作用6.句段作用7.記敘文思路結(jié)構(gòu)三、說明文1.說明對象：事物、事理。2.說明對象及其特征概括3.說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表4.說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序5.說明文語言特征：準(zhǔn)確性，在準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上又可分為平實(shí)和生動(dòng)。文言文閱讀【甲】活板（節(jié)選）慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就?！疽摇亢娱g游僧河間有游僧①，賣藥于市，先以一銅佛置案上，而盤駐藥丸，佛作引手取物狀，有買者，先禱于佛，而捧盤近之，病可治者，則丸躍入佛手。其難治者，則丸不躍。舉國信之。后有人于所寓寺內(nèi)，見其閉戶研②鐵屑，乃悟其盤中之丸，必半有鐵屑，半無鐵屑，其佛手必磁石為之，而裝金于外，驗(yàn)之信然③，其術(shù)乃敗。（選自《閱微草堂筆記》）【注釋】①游僧：四處游走的和尚。②研：研磨。③信然：確實(shí)如此。1.

【甲】文選自《______》一書。2.

解釋加點(diǎn)詞。（1）更互用之

更：______

（2）其佛手必磁石為之

為：______3.

用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文畫線句。持就火煬之。4.

對【乙】文畫線句的意思理解正確的一項(xiàng)是（

）A.

佛像伸出手，有手拿物品的情況。B.

佛像拉起手，有手拿物品情形。C.

佛像好像拉起手要拿物品的樣子。D.

佛像呈現(xiàn)出伸手要拿物品的樣子。4.

【甲】文介紹了活板的制作程序，請補(bǔ)充相應(yīng)的動(dòng)詞。制字→①___板→排字→③____板→平字【乙】文游僧騙人的招數(shù)是將③___裝在佛手里，遇到④___的藥丸就會(huì)跳入佛手?！芭e國信之”，他們相信的是⑤___6.【甲】文介紹了活板印刷術(shù)，展現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧創(chuàng)造?！疽摇课牡摹坝紊眳s用科學(xué)知識(shí)坑蒙拐騙，“其術(shù)乃敗”的結(jié)局告訴我們：______。陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（1）用現(xiàn)代漢語翻譯句子孔子云：何陋之有？（2分）________________________________________________________________________________________（2）開頭“斯是陋室，惟吾德馨”是本文的主旨句，其中“

”字可謂文眼，作者

（人名）通過對陋室的描繪和歌頌，表達(dá)了他

的高尚情操。（3分）北人學(xué)沒①南方多沒人②，日與水居③也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍④然哉？必有得于水之道者，日與水居，則十五而得其道。生不識(shí)水，則雖壯⑤見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人而求其所以沒，以其言試之，未有不溺者也。故凡不學(xué)而務(wù)求道，皆北方之學(xué)沒者也。[注釋]①節(jié)選自蘇軾《蘇東坡集·日喻》。②沒人：會(huì)潛水的人；沒，mò，深入水中。③居：處，相處。④茍：輕易，隨便。⑤壯：成年，壯年。（1）請辨析下列句子中的“之”字的意義。（2分）①水之道（）②見舟而畏之（）（2）把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）以其言試之，未有不溺者也。----------------------------------------------------------------------------------------（3）本文給我們的啟示與課文《

》類似，都表明了

的道理。（3分）紅領(lǐng)巾①那時(shí)，二年級都是兒童節(jié)前戴紅領(lǐng)巾。我和同學(xué)都在盼成為少先隊(duì)員。鮮艷的盼望，美好的天真。②那時(shí)，大人和小孩都把戴紅領(lǐng)巾看得比考名校重要。小孩考取技校，甚至半工半讀，以后當(dāng)工人，拿工資，很多大人心滿意足。考不取大學(xué)，更不是滅頂之災(zāi)。下鄉(xiāng)，到邊jiāng，都被光榮地敲鑼打鼓……③那時(shí)，不是家家都有熨斗燙衣服。外祖母講究地用米漿把白襯衫藍(lán)褲子漿洗挺括，疊得整整齊齊，戴紅領(lǐng)巾時(shí)要穿。七八歲的我們還沒學(xué)會(huì)抒情，只會(huì)滿滿地把盼望塞進(jìn)每一天等候。④臨近六一，老師卻說明年六一前才能戴紅領(lǐng)巾。我沒記住同學(xué)的神情，只記得自己的灰溜溜。不能戴紅領(lǐng)巾，就不能戴兩條杠標(biāo)志。同學(xué)們說，小組長以后能當(dāng)中隊(duì)委員。我是小組長，所以很盼望兩條杠。⑤我無精打采地回家。最珍惜榮譽(yù)的外祖母說：“都是明年戴紅領(lǐng)巾，那就沒事！”外祖母對我的希望，幾乎就是爭氣！中午，她下面給我吃，煎兩個(gè)荷包蛋，她喜歡看我高興。我呼啦呼啦全吃完。⑥兒童節(jié)，我穿白襯衫藍(lán)褲子，上午看電影《紅孩子》，下午到公園玩。公園有很多紅領(lǐng)巾，還有戴三條杠、兩條杠、一條杠的。隊(duì)旗插在草地，舉行少先隊(duì)活動(dòng)。那時(shí)草地上的少先隊(duì)活動(dòng)，總是坐成大圈，一個(gè)人跑啊跑，把手帕悄悄丟在你身后。你撿起，跑啊跑，悄悄丟在別人身后。笑聲、喊聲，簡直是滿地鮮花怒放。我站在旁邊看了半天。⑦我光著脖子四處溜達(dá)，也沒覺得傻。媽媽給我五毛錢巨款，我買水果糖、雪糕，玩得一點(diǎn)也不灰溜溜。⑧等過夏、秋、冬、春，就等到了。5月31日戴紅領(lǐng)巾。⑨儀式在各自教室舉行。我和同學(xué)都站得筆直，平時(shí)排隊(duì)愛搖晃的“小豹子”一動(dòng)不動(dòng)。八九歲并不只有天真和懵懂，毫無重量。那一刻，我們都覺得崇高，在神圣的儀式中呼吸顫栗。我們這代小孩最熟悉紅色，從小飄揚(yáng)在它的飄揚(yáng)里。中隊(duì)輔導(dǎo)員是班主任，莊嚴(yán)地帶領(lǐng)我們宣誓。⑩三年級的我們和二年級的祖康他們同時(shí)戴紅領(lǐng)巾，一起入隊(duì)。我終于當(dāng)了中隊(duì)委員，兩條杠?！盀楹蝿e人都是二年級戴紅領(lǐng)巾，我們要三年級？”“為何我的小孩比別的小孩遲？公平嗎？”那時(shí)，大人不會(huì)這樣問，小孩更不會(huì)，特別安定，人人都好老實(shí)。?班主任規(guī)定，誰用粉筆在黑板亂寫字就懲罰，隊(duì)干部要降職。我忘了，在黑板寫：你是傻瓜！被降為小隊(duì)長，過兩周表現(xiàn)好，恢復(fù)中隊(duì)委員。那是我一生的教訓(xùn)！?我是學(xué)習(xí)委員，只戴過兩條杠，從沒想過三條杠，三條杠是大隊(duì)長，能主持升旗儀式。后來我在很多事上是兩條杠，不刻意追求三條杠，很欣然。?下午，我和住在對面的祖康在家門口拉手風(fēng)琴《我們的田野》，邊拉邊迎面走去，相互靠攏，我倆不是第一次合奏，卻是戴著紅領(lǐng)巾首次合奏。我是兩條杠，他是三條杠，可我一點(diǎn)也不傻！我們都不傻，“一會(huì)兒在草原，一會(huì)兒又向森林飛去”……1.

看拼音寫漢字。邊jiāng

______2.

第⑥段畫線句把聽覺轉(zhuǎn)為視覺形象，新穎生動(dòng)地寫出。3.

第⑨段加點(diǎn)詞“重量”在文中的意思是。4.

作者圍繞“紅領(lǐng)巾”，講述了自己童年的經(jīng)歷：（1）二年級時(shí)，。（2）三年級時(shí)，。5.

下列對文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

第①到③段連用三個(gè)“那時(shí)”，展現(xiàn)童年生活背景及對戴紅領(lǐng)巾有儀式感。B.

第⑦和?段都寫了童年時(shí)的“我”調(diào)皮、率真，后因想戴紅領(lǐng)巾有了改變。C.

文章多次寫“我”不傻、“我們都不傻”，意在強(qiáng)調(diào)我們童年的純粹美好。D.

作者十分懷念那時(shí)的人們，大人和孩子都珍惜榮譽(yù)、單純樸實(shí)、容易滿足。植樹的牧羊人（節(jié)選）①牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔??？此舻哪敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過了一會(huì)兒，他挑出了一堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。②這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸就是證明，它們長得足足有我的肩膀這么高了。那大片的橡樹也長得很茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。他是對的，這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。③路過山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖效應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡?、軓?920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動(dòng)搖或懷疑，只有天知道這有多難?、?945年的6月，我最后一次見到種樹的老人，那年他已87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了樣，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲。⑥昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。1913年我來時(shí)見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們生活得很幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干（hé）已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來。從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾爾澤?布菲的老人。⑦每當(dāng)我想到這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大?。】墒?，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。1.看拼音寫漢字：干（hé）_____2.“牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來?！边@句話運(yùn)用了

_____描寫，作用是

_____。3.從修辭方法的角度賞析下面句子。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。請結(jié)合選文內(nèi)容，分析牧羊人這一人物形象。（寫出一點(diǎn)即可）5.下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

作品以時(shí)間為序，講述了牧羊人獨(dú)自一人在荒蕪高原種樹的故事。B.

標(biāo)題“植樹的牧羊人”既概括了文章的主要內(nèi)容，又點(diǎn)明了故事的主人公。C.

結(jié)尾段體現(xiàn)人的偉大力量，歌頌了牧羊人的精神，表達(dá)作者的敬佩之情。D.

文章以第一人稱講述故事，“我”是牧羊人植樹的見證者，可見故事真實(shí)可信。前行路上的希望之旗馬亞偉①記得小時(shí)候，麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)我要跟父母下地割麥。天還沒亮，父母和我已經(jīng)站在田邊揮著鐮刀躍躍欲試。我看了看長長的地頭，覺得要開始一場漫長的苦旅，忍不住嘆了口氣：“爸，這么多麥子，咱們啥時(shí)候才能割完呢！”②麥畦真的是太長了，一眼望不到邊，金黃色的麥田一直綿延到鄰村。我簡直有些絕望了，覺得這輩子都割不完這么多麥子。我們開始割麥，鐮刀飛快地舞動(dòng)著，發(fā)出“唰唰”的聲響，麥子應(yīng)聲倒地?？墒?，我們像蠕動(dòng)的蠶一樣，慢慢地行進(jìn)著，絲毫看不到希望。有時(shí)候，漫長是一件讓人恐懼和絕望的事。即使父親割得那么快，太陽升起來的時(shí)候也只是割了一個(gè)地頭。我徹底不想干了，放下鐮刀坐在地上，賴著不肯再動(dòng)。③父親見我這樣，從小拉車上拿下一面自制的小紅旗。這面小紅旗是干農(nóng)活時(shí)用來做標(biāo)記的，插到地上很鮮明。父親往前走了一小段，把小紅旗插上，對我說：“割吧，割到小紅旗那里咱就歇會(huì)兒，把早飯吃了。”那時(shí)候麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)大家都搶時(shí)間，一般人都早早去割麥，把早飯帶到地里吃。④我看了看小紅旗的位置，還好不算遠(yuǎn)，割到那里就能吃飯歇息了。心里這樣想著，立即覺得有了力量。我跟在父母的身后，賣力地割了起來，并沒有感覺到有多累。一會(huì)兒的功夫，我們就割到了小紅旗那里。那面小旗子真像一面勝利的旗幟一樣，讓人歡欣鼓舞。我歡呼起來：“吃飯嘍！”⑤我們吃過飯，稍作歇息。父親又把小紅旗插到前面不遠(yuǎn)的位置，對我說：“瞧見沒有，今天上午咱割到這里就歇了回家，下午涼快了再來割?！毙〖t旗插在不遠(yuǎn)處，依舊像一面勝利的旗幟一樣招搖著。對我來說，小紅旗就是一種希望，只要與它相遇，就意味著完成任務(wù)，可以休息一下了。很快，上午的任務(wù)又完成了。⑥下午的時(shí)候，父親如法炮制，用小紅旗做標(biāo)記，讓我奔著目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。父親不停地對我說：“勝利在望了，都看到地頭了，加把勁！”勝利在望，真是個(gè)鼓舞人心的詞，讓我覺得目標(biāo)不是那么遍遠(yuǎn)，勝利就在眼前，也不覺得累了。到了天部黑的時(shí)候，大片的麥子都被我們割倒了。就這樣，在父親這面小紅旗的鼓勵(lì)下，我順利完成了任務(wù)。⑦父親的做法讓我領(lǐng)悟到，再漫長的征程，只要前行的路上有希望的旗幟，心中就不會(huì)恐懼絕望，慢慢走下去，定能抵達(dá)勝利的彼岸。⑧我畢業(yè)以后，分配到一家單位，可是我的專業(yè)不對口，需要重新學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)。我看著十幾本專業(yè)書籍，心里很犯怵。忽然，我想起父親插小紅旗的做法。于是，我把十幾本專業(yè)書籍依次排好順序，按照三本一組分成幾組。我對自己說：別怕，一組一組地學(xué)，一組一組地過，過完一組就是一次小小的勝利，要好好慶賀一回，給自己一些獎(jiǎng)賞！⑨這樣開始此次的征程，我同樣沒感到有多累，反而覺得很有趣，很有成就感，不到一年時(shí)間，我就輕松地學(xué)完了這些專業(yè)，別人都說我創(chuàng)造了奇跡。⑩生活漫長，人生坎坷，只要你在前行的路上插上希望的旗子，就會(huì)帶給自己前行的勇氣和力量，創(chuàng)造屬于自己的奇跡。1.閱讀第①﹣⑥段，根據(jù)要求完成下表。時(shí)間我的行為我的心理天還沒亮忍不住嘆氣①太陽升起徹底不想干了，賴著不動(dòng)絕望（絲毫看不到希望）吃早飯前②充滿希望和信心下午到天擦黑時(shí)大片麥子被割倒，順利完成任務(wù)③請具體分析第②段畫線句在文中的作用。3.下列對第⑧﹣⑨段內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

“我”畢業(yè)后要重新學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)面心里犯怵。B.

“我”用“插小紅旗”的方法，攻克了工作中的難關(guān)。C.

“我”用分組學(xué)習(xí)的方式，艱難完成新專業(yè)的學(xué)習(xí)。D.

“我”給自己插上希望的旗子，一步步創(chuàng)造了奇跡。4.標(biāo)題“前行路上的希望之旗”的一方面指

_______________________________________________，另一方面喻指

_________________________________________________________________。難忘那張圓臉①七個(gè)春夏秋冬，送走過幾百個(gè)中學(xué)生，有些學(xué)生的名字已經(jīng)從記憶中抹去，但只有那張圓臉卻依然那樣清晰地刻著一個(gè)永遠(yuǎn)留在我心中的故事。②那張稚氣的圓臉，是我曾經(jīng)傷害過的。③這件事，發(fā)生在7年前的9月3日，我走上講臺(tái)的第一堂課。④靠前門的課桌后，坐著的是這個(gè)圓臉少年。一開始上課，他的兩手就抄在袖筒里，平放在桌子上，頭枕在上面，并且不時(shí)地抬起衣袖去抹那淌出來的鼻涕。他的舉止惹惱了我。要知道，這可是我的第一堂試講課，內(nèi)容是茅盾的《白楊禮贊》。為了這堂課，我足足準(zhǔn)備了3天。更何況，教室后排還坐著那位年長的教務(wù)主任，他是在考評我的教學(xué)能力。⑤圓臉的表現(xiàn)在我看來，簡直就是對我的輕視。⑥我的心境被破壞了。努力地不去看那張“可憎”的圓臉，繼續(xù)講我的課。可是不行，接連發(fā)出的抽吸鼻涕的聲音已經(jīng)把課堂上一半的目光吸引過去了，間或傳來低聲議論，“嘖嘖”的chīxiào（ ）。教務(wù)主任也在盯著我，似乎在看著我怎樣對付這課堂上的“突發(fā)事件”。⑦我暴怒了，對著圓臉大喝一聲：“你，站起來!”圓臉慢慢地抬起頭，迷茫的眼睛閃了閃，然后低垂下頭，緩緩地站起。我有些懊悔了。說他什么呢？總不能說他流鼻涕吧。于是，我指著板書，問：“茅盾的《白楊禮贊》在開頭為什么沒去寫白楊樹，而寫的是黃土高原的壯觀景象呢?”話一出口，我被自己的機(jī)靈陶醉了。這是我剛講過的問題，我想他應(yīng)該能回答出來，然后讓他坐下，告誡他坐端正，注意聽講，也就算解了圍?！拔也粫?huì)?！眻A臉回答，聲音很低，但很干脆。我不相信自己的耳朵?！澳阏f什么?”圓臉的頭垂得更低了：“你剛才講的我沒聽明白。”我惱怒起來，厲聲質(zhì)問：“那么，你聽什么了?”幾十雙眼睛凝視著我，其中也有教務(wù)主任。圓臉沒說話，只是深深地垂著頭。“你出去!”話一出口，連我也奇怪自己何以有這個(gè)念頭。圓臉猛地抬起頭，我看到的分明是一雙憤怒的眼睛，目光中似乎還有一絲淡淡的哀怨?！澳愠鋈?”他終于離開了座位，拉開教室的門，跑了出去。⑧課堂恢復(fù)了平靜，可靜得讓人感到壓抑。⑨我繼續(xù)上課。這堂課好長啊!⑩課后，教務(wù)主任找到了我。沒有評論這堂課上得怎樣，只是給我介紹那個(gè)被我趕出教室的學(xué)生。“他也是夠可憐的了。父母離異，他跟著奶奶生活，現(xiàn)在奶奶病了，他很需要關(guān)懷，但從來不把苦告訴同學(xué)。他太孤獨(dú)，他需要理解，尤其是來自教師的理解。”說完，教務(wù)主任長久地看著我。?我的心被刺痛了，也想起了那顆被我刺痛的心。我知道，這第一堂課是徹底失敗了。我不配在學(xué)生面前自稱老師，也不配讓學(xué)生叫老師。我該怎么辦呢??下午，在我的辦公桌上，擺著一個(gè)折得正正方方的紙條上面寫著：“老師，您第一次登上講臺(tái)，我能理解您做的一切；我也多么希望別人能理解我呵!我的心好苦。被您從課堂趕了出去的學(xué)生。”?我被震動(dòng)了。?從這以后，我才真正明白了“教師”這個(gè)詞的含義。他不只是“教書”，更重要的是“教人”，而要“教人”，首要的是先教自己，教自己去理解學(xué)生，這樣才可能教好人，教好書。?這件事雖然已經(jīng)過去7年了，但那張永遠(yuǎn)抹不去的圓臉，那雙哀怨的眼睛，時(shí)時(shí)在提醒我，即使在離開講臺(tái)的今天，仍然如此。1.根據(jù)拼音寫漢字。（1分）chīxiào（ ）2.第①段中“有些學(xué)生的名字已經(jīng)從記憶中抹去，但只有那張圓臉卻依然那樣清晰地刻著一個(gè)永遠(yuǎn)留在我心中的故事?！雹倬渲小坝行?、“只有”兩個(gè)詞用得好，為什么？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②“有些學(xué)生的名字已經(jīng)從記憶中抹去”起到了怎樣的作用？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第⑥段所說的“突發(fā)事件”指什么？這一“突發(fā)事件”在整個(gè)故事中起什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.教務(wù)主任并沒有議論“我”的課，“我”為什么認(rèn)為“這堂課徹底失敗了”？（2分）____________________________________________________________________________________________5.請分析文章標(biāo)題“難忘那張圓臉”的含義和作用。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維（13分）①某公司白領(lǐng)小A，早上坐地鐵上班，路程較遠(yuǎn)，便在手機(jī)上讀小說消磨時(shí)間；中午吃飯，商業(yè)餐館的擁擠人人皆知，先用手機(jī)訂座軟件訂個(gè)座位；等菜的時(shí)候，打開手機(jī)玩了幾關(guān)《憤怒的小鳥》；下午出門辦事，根據(jù)手機(jī)地圖，順利找到辦事地點(diǎn)……以上就是一個(gè)典形的“碎片化”生活場景。②地點(diǎn)的碎片化、時(shí)間的碎片化、需求的碎片化，催生的自然是碎片化的應(yīng)用?！傲_輯思維”脫口秀節(jié)目的主講人羅振寧每天用一分鐘的語音，來表達(dá)自己對生活的感悟、推薦各種知識(shí)等，這種“碎片化”的呈現(xiàn)吸引了眾多人的追捧?！拔⑿胖浮睆埿↓垺白層脩粼谝环昼妰?nèi)愛上你”的觀點(diǎn)，就是這種碎片化思維。③在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，將粉絲經(jīng)濟(jì)學(xué)注入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，更是成為經(jīng)典法則。因?yàn)榉劢z用戶會(huì)提供大量需求，只要在大的格局和規(guī)劃下迎合他們就行。一個(gè)很明顯的趨勢是，以前是產(chǎn)品經(jīng)理主導(dǎo)制，現(xiàn)在是粉絲主導(dǎo)制。粉絲已經(jīng)成為產(chǎn)品成敗的關(guān)鍵因素。在傳統(tǒng)行業(yè)，大家都知道最有效的營銷方式是成為央視廣告標(biāo)王。誰搶到了標(biāo)王，誰的產(chǎn)品就可以賣出去。下一個(gè)時(shí)代，傳統(tǒng)推廣渠道的影響力仍然很強(qiáng)，但已經(jīng)不是唯一的了，相反，如果擁有100萬真粉絲，產(chǎn)品營銷和推廣同樣能夠非?？焖佟⒂行?。這是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的另一種思維方式，可以稱之為___________思維。④喬布斯說：“專注和簡單一直是我的秘訣。……”喬布斯追求一種極致的簡單，在他的工作思路中，如果能用一個(gè)按鈕實(shí)現(xiàn)的，絕對不會(huì)用兩個(gè)。他創(chuàng)造了一個(gè)商業(yè)王國的奇跡。張小龍就承襲了喬布斯的簡單。他避免在微信的界面里出現(xiàn)任何文字解釋，一旦一個(gè)功能需要文字解釋，這個(gè)功能就已經(jīng)失敗了。他堅(jiān)持“少就是多”，所以微信成功了。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這種“簡單”意味著不應(yīng)該考慮我們還需要再做些什么，而是盡可能地關(guān)注我們不做什么這個(gè)焦點(diǎn)，因此，這種思維也被稱為焦點(diǎn)思維。⑤在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“快一步”是一個(gè)出線頻率極高的短語。決策要快、產(chǎn)品推出要快、產(chǎn)品迭代要快、創(chuàng)新要快、市場反應(yīng)速度要快等等。“Zynga”游戲公司每周對游戲進(jìn)行數(shù)次更新，“雕爺牛腩餐廳”的菜單也是每月更新，“小米”手機(jī)每周有近50個(gè)漏洞要修改，微信在推出后一年內(nèi)迭代開發(fā)44次。_________思維，當(dāng)然也是互聯(lián)網(wǎng)思維的重要內(nèi)容之一。⑥上述四種互聯(lián)網(wǎng)思維，由于在英語中它們的首字母都是“F”,因此我們可以統(tǒng)稱其為四“F”思維。它們已經(jīng)逐步影響了我們現(xiàn)在的生活，并將深入影響我們未來的生活。（1）找出第①段中的錯(cuò)別字是“_________”，應(yīng)改為_________。（2分）（2）第②段中四處引號的作用，依次是（ ）（2分）A．強(qiáng)調(diào) 特定稱謂 特殊含義 引用B．特定稱謂 強(qiáng)調(diào) 特殊含義 引用C．特定稱謂 特殊含義 強(qiáng)調(diào) 引用D．特定稱謂 強(qiáng)調(diào) 引用 特殊含義（3）下列四句句子填入第④段“……”中，其正確的順序應(yīng)為（ ）（填序號）（4分）A．你只有努力理清思路，才能使其變得簡單。B．簡單可能比復(fù)雜更難做到。C．你一旦做到了，便可以創(chuàng)造奇跡。D．但最終這是值得的。（4）聯(lián)系上下文內(nèi)容，文中“_______”處應(yīng)填入的詞語或短語依次是_________、_________（2分）（5）第⑥段中的兩個(gè)加點(diǎn)詞語不能互換的理由是___________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）【拓展延伸】綜合性學(xué)習(xí)。(4分)?“頭次見面用久仰，很久不見說久違；認(rèn)人不清用眼拙，向人表歉用失敬；請人批評說指教，求人原諒用包涵；請人幫忙說勞駕，請給方便說借光……”近日，網(wǎng)友@作家文道總結(jié)了一系列“快要失傳的中華禮儀用語”，引發(fā)眾多網(wǎng)友的