第六單元綜合性學習《身邊的文化遺產(chǎn)》 統(tǒng)編版語文八年級上冊

身邊的文化遺產(chǎn)學習目標

1、了解文化遺產(chǎn)的含義和分類，了解我們身邊有哪些文化遺產(chǎn)。

2、了解破壞文化遺產(chǎn)的因素，認識保護文化遺產(chǎn)的重要性。3.增強保護文化遺產(chǎn)的意識，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。引言：看圖片說名稱

樂山大佛峨眉山

川劇變臉一.文化遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)物質(zhì)文化遺產(chǎn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（一）

物質(zhì)文化遺產(chǎn)1.物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史，藝術和科學價值的文物，它包括古建筑、古遺址、古墓群、石刻、壁畫，近現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動文物。2.歷史上各時代的重要實物，藝術品，文獻，手稿，圖書資料等可移動文物，3.以及在建筑樣式，分布均勻或與環(huán)境景色結合方面具有突出普遍價值的歷史文化名城（街區(qū)，村鎮(zhèn)）。王羲之書法麗江古城請同學補充敦煌莫高窟

泰山

黃山

少林寺

故宮博物院

蘇州園林

布達拉宮

九寨溝

武當山

閬中古城

劍門關.........（二）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關，世代傳承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)，傳統(tǒng)表演藝術，民俗活動和禮儀節(jié)慶，有關自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識和實踐，傳統(tǒng)手工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關的文化空間。

中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)還有緙絲、全聚德、蘇繡、吳歌、評彈、中和韶樂、川劇變臉、灘頭年畫、江永女書、南京云錦、西安古樂、南音、青浦田歌、松江顧繡、南匯鑼鼓書、侗族大歌、山西“耍孩兒”

納西古樂、唐三彩、紫砂壺、木版年畫、川江號子、古琴、皮影戲、剪紙藝術、儺戲和儺戲面具、楊柳青年畫、木卡姆、梁祝、少林功夫、昆曲、京劇、昆曲、二十四節(jié)氣......二.眉山的文化遺產(chǎn)三蘇祠為國家AAAA級旅游景區(qū)、全國重點文物保護單位。三蘇祠位于四川省眉山市城西，是我國著名文學家蘇洵、蘇軾、蘇轍的故居。原為五畝庭院，元代改宅為祠，明末毀于兵火，清康熙四年（1665）在原址摹擬重建。經(jīng)歷代增修擴建，現(xiàn)占地86畝。彭祖山東坡初戀地——中巖寺東坡泡菜四川省第五批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——東坡泡菜制作技藝

東坡泡菜制作技藝”源流歷史久遠，天下第一壽者彭祖之《膳食養(yǎng)生術》載有“飲食，以蔬果為常。飲食有菹，故烹飪之首乃泡”，漢代許慎《說文解字》載“菹菜也，酸菜也”，對彭祖之“菹”有續(xù)釋之意，北魏賈思勰之《齊民要術》亦有續(xù)載，北宋大文豪蘇東坡由于喜食泡菜、喜做泡菜，于《東坡雜記》中也聊述了親身體驗蔬果泡技之感受。故“東坡泡菜制作技藝”實則為壽者彭祖源流之“蔬果泡技”及由于大文豪蘇東坡之喜愛在眉州當?shù)嘏d起并承傳的一種蔬果食法和文化傳統(tǒng)，該技法也隨彭、蘇皆為眉州﹙今眉山市﹚人和對后世的影響故以地區(qū)冠名而俗稱為“東坡泡菜”。三.文化遺產(chǎn)的重要性1.文化遺產(chǎn)是人類智慧的結晶，是歷史的見證，是民族文化的傳承和發(fā)展的重要載體。2.蘊含了中華民族特有的精神價值，思維方式，想象力，體現(xiàn)著中華民族的生命力，是各民族智慧的結晶，也是全人類的瑰寶。四.文化遺產(chǎn)遭到破壞

1.有自然的因素，環(huán)境的變化，比如崖墓分化脫落，地震對九寨溝黃龍景區(qū)的破壞，古建筑古遺址及風景名勝整體風貌收到破壞等。2.還有人為的因素，比如文物非法交易，盜竊和盜掘古遺址古墓群以及走私文物的違法犯罪活動等，過度開發(fā)和不合理利用，許多重要文物遺產(chǎn)孝亡或失傳。3.在文化遺存相對豐富的少數(shù)民族聚居地區(qū)，由于人們生活環(huán)境和條件的變遷，民族或區(qū)域文化特色消失加快。五.保護與傳承

1.政府層面

(1)加強法律法規(guī)建設，完善文化遺產(chǎn)保護制度。

(2)加大資金投入，用于文物保護、修繕和傳承人的培養(yǎng)。

(3)制定科學合理的規(guī)劃，加強對文化遺產(chǎn)周邊環(huán)境的保護。

2..社會層面

(1)加強宣傳教育，提高公眾對文化遺產(chǎn)保護的意識。

(2)鼓勵社會組織和志愿者參與文化遺產(chǎn)保護工作。

(3)推動文化遺產(chǎn)與旅游產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，實現(xiàn)保護與利用的良性互動。

3.個人層面

(1)倡導公眾自覺保護文化遺產(chǎn)，不破壞、不損毀文物古跡。

(2)鼓勵年輕人學習和傳承傳統(tǒng)技藝，為文化遺產(chǎn)的傳承貢獻力量?；优c思考安排小組活動，讓學生分組選擇一個眉山的文化遺產(chǎn)進行深入研究，并制