地勢與地形教學(xué)設(shè)計(jì)

———4.1地勢與地形教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解我國地勢和地形的主要特征，能夠在地圖上準(zhǔn)確指出我國主要地形區(qū)的位置，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知能力。2.通過讀圖分析、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和合作學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)綜合思維。3.運(yùn)用案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解地勢與地形對人類活動(dòng)的影響，學(xué)會(huì)分析地勢和地形對我國自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響，樹立因地制宜、可持續(xù)發(fā)展的人地協(xié)調(diào)觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)我國地勢和地形的主要特征。地勢與地形對我國自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。2.難點(diǎn)分析地勢與地形對我國自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。三、教學(xué)方法講授法、讀圖分析法、小組討論法、案例分析法。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課播放一段展示我國壯麗山河的視頻，讓學(xué)生感受我國地形的多樣性和復(fù)雜性。提問：你在視頻中看到了哪些地形？我國的地形有什么特點(diǎn)？（二）講解地勢特征地表高低起伏的總趨勢稱為地勢。我國的地勢西高東低，呈三級階梯狀分布。展示中國地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察我國地勢的高低起伏情況。講解我國地勢西高東低，呈三級階梯分布的特征。并指出各級階梯的主要地形區(qū)。我國西南部的青藏高原為地勢的第一級階梯，平均海拔在4000米以上。從第一級階梯向北、向東，地勢降至海拔1000~2000米，這里是我國地勢的第二級階梯，主要分布著盆地和高原。從第二級階梯向東，地勢多降至海拔500米以下，這里是我國地勢的第三級階梯，主要分布有丘陵和平原。從我國地勢的第三級階梯繼續(xù)向東，自然延伸到海洋中的部分是大陸架。讓學(xué)生在地圖上標(biāo)注出我國三級階梯的分界線。（三）講解地形特征展示中國主要地形類型分布圖，介紹我國主要的地形類型，如山地、高原、平原、盆地、丘陵等。讓學(xué)生找出我國四大高原、四大盆地、三大平原的位置，并描述其地形特點(diǎn)?？偨Y(jié)我國地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大的特征。我國是一個(gè)多山的國家，在我國各種地形類型中，山地面積約占全國總面積的1/3。習(xí)慣上，人們把山地、丘陵、崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)，我國山區(qū)面積約占全國總面積的2/3。分析我國的山脈走向。我國山脈眾多，其分布具有一定的規(guī)律性。東西走向的山脈主要有三列:天山山脈—陰山山脈，昆侖山脈—秦嶺，南嶺。東北—西南走向的山脈主要有三列:大興安嶺—太行山脈—巫山—雪峰山，長白山脈—武夷山脈，臺灣山脈。南北走向的山脈主要有橫斷山脈、賀蘭山脈等。西北—東南走向的山脈主要有阿爾泰山脈和祁連山脈等。我國還有巨大的弧形山脈——喜馬拉雅山脈?？v橫交織的山脈，構(gòu)成了我國地形的骨架。山脈之間鑲嵌著高原、盆地和平原,山脈也是這些地形區(qū)之間的地理分界線。（四）分析地勢與地形的影響組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析我國地勢和地形對我國自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。各小組推選代表發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。影響方面可以包括氣候、河流、交通、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。（五）案例分析以長江中下游平原和青藏高原為例，分析不同地形區(qū)的自然環(huán)境和人類活動(dòng)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生理解因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性。（六）課堂總結(jié)回顧我國地勢和地形的主要特征，以及對自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。強(qiáng)調(diào)地形和地勢是自然地理環(huán)境的重要組成部分，我們要尊重自然、因地制宜地利用和保護(hù)自然環(huán)境。（七）布置作業(yè)完成課后練習(xí)題。收集我國不同地形區(qū)的自然風(fēng)光圖片或資料，制作一份地理小報(bào)。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對我國地勢和地形的特征有了較為深刻的認(rèn)識。小組討論和案例分析活動(dòng)激