人教版小學(xué)教案參考7篇

第第頁人教版學(xué)校教案參考7篇人教版學(xué)校教案篇1教學(xué)目標(biāo):1.理解課文中重點(diǎn)字詞含義，讀懂課文內(nèi)容。2.體會(huì)課文意境，有感情地讀出課文的韻味并能背誦重點(diǎn)段落。3.感悟課文中蘊(yùn)含的對大自然的稱贊之情，使學(xué)生酷愛夏天。教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：一、理解課文，有感情朗讀。1.同學(xué)們，涼爽的春天過去了，當(dāng)我們還沉浸在春天的歡快里時(shí)，不知不覺中，令人興奮的夏天向我們悄悄地走來了，就讓我們一同走進(jìn)夏天，在夏天里成長？2.請同學(xué)們找一找哪幾個(gè)自然段寫的是植物生長的？（2、3自然段）3.讀一讀這兩個(gè)自然段，說說你是從哪看出植物在夏天時(shí)成長的速度很快？（讓學(xué)生捉住實(shí)在的詞語來講，講后再讀一讀.）4.不但植物在成長，我們也在一每天長大，文中哪幾個(gè)自然段是寫人在夏天時(shí)成長的？（4自然段）讀一讀，這段中有兩條諺語，說的是農(nóng)民在夏天里總是能捉住植物生長的時(shí)機(jī)，所以植物的生長狀態(tài)特別好。5.在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)？找一找，畫出來，再讀一讀。（大屏幕上顯現(xiàn)文章的最終一句）說說你是怎么理解的？二、有感情地朗讀全文。板書設(shè)計(jì)：在夏天里成長生物生長萬物生長草木生長捉住時(shí)機(jī)學(xué)生成長人教版學(xué)校教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課6個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握12個(gè)要求會(huì)寫的生字。理解“小巧玲瓏、不厭其煩、如期而至、秩序井然、步履蹣跚、如癡如醉、稱贊不已”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。了解仙企鵝能定時(shí)登陸的原因，初步了解生物鐘現(xiàn)象，并領(lǐng)悟在生活中注意察看，從重復(fù)現(xiàn)象中找出客觀規(guī)律的科學(xué)研究方法。2、過程與方法目標(biāo)：連續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的本領(lǐng)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀本領(lǐng)。邊讀邊想像畫面，感受仙企鵝登陸表演的奇趣。體會(huì)捉住仙企鵝的外形、動(dòng)作進(jìn)行描寫的表達(dá)方法，并在朗讀、溝通中體會(huì)設(shè)問用法的好處。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對仙企鵝的喜好之情，對仙企鵝定時(shí)登陸的奇觀的由衷稱贊，并從中體會(huì)大自然的和諧與神奇，懂得敬重點(diǎn)自然。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、連續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的本領(lǐng)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀本領(lǐng)。2、邊讀邊想像畫面，感受仙企鵝登陸表演的奇趣。體會(huì)捉住仙企鵝的外形、動(dòng)作進(jìn)行描寫的表達(dá)方法，并在朗讀、溝通中體會(huì)設(shè)問用法的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱有關(guān)“仙企鵝、生物鐘”的圖片、資料。老師準(zhǔn)備：生字卡片。課前查閱有關(guān)“仙企鵝、生物鐘”的圖片、資料。課時(shí)布置：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激情引趣、導(dǎo)入新課。師：上課前，老師和同學(xué)們做個(gè)游戲，我連續(xù)說出一個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，請同學(xué)們猜，看誰猜的最快，好聽好了，生活在陸地上，四條腿，人類忠實(shí)的伙伴，搖尾巴，愛吃骨頭（狗）再來一個(gè)生活在陸地上，四條腿，跑的快，尾巴的樣子常常被女性模仿，有這樣一句成語叫（）到成功，難不到你們，好再來一個(gè)小巧玲瓏，黑翅膀，身穿潔白的襯衣黑色的燕尾服是什么？今日我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于仙企鵝的文章《定時(shí)的登錄表演》板書課題。二、自主讀文，探究識(shí)字。1.現(xiàn)在請同學(xué)們翻開書自由小聲讀課文，注意預(yù)習(xí)中畫的生字和新詞，把音讀準(zhǔn)確。2.同學(xué)之間相互溝通自學(xué)生字的情況，相互正音。3.全班齊讀生字和新詞。4.誰來說說你認(rèn)為哪個(gè)字需要提示一下大家？或是要注意哪一點(diǎn)？全班共同溝通生字中比較多而雜的字形和容易讀錯(cuò)的字音。5.下面我們排火車?yán)首x全文，力爭把課文讀正確，讀通順。？設(shè)計(jì)意圖：要充分發(fā)揮學(xué)生識(shí)字的自動(dòng)性，鼓舞學(xué)生用多種方法來識(shí)字，重視對學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)和溝通，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣?！咳?、初讀課文，整體感知。1.學(xué)生初讀課文后，師：你愛好仙企鵝嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生將自身收集到的關(guān)于仙企鵝的料子和課文內(nèi)容聯(lián)系起來談。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)仙企鵝可愛的三個(gè)原因：（1）小巧玲瓏的形態(tài)。（2）很雅的名字。（3）定時(shí)地登陸表演）？設(shè)計(jì)意圖：利用資料來理解課文內(nèi)容，也會(huì)讓學(xué)生感覺到適本地搜集一些課外資料對于了解課文的內(nèi)容的緊要作用，從而激發(fā)他們自動(dòng)搜集資料的興趣。并在溝通資料中不知不覺地感知課文內(nèi)容。2.同學(xué)們，你們真是一個(gè)個(gè)成功的研究家，看來，學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，適本地搜集一些課外資料對于了解課文的內(nèi)容很有幫忙啊!3.學(xué)生再讀課文，老師提示學(xué)生讀書時(shí)注意幾個(gè)詞語：“小巧玲瓏、不厭其煩、如期而至、秩序井然、步履蹣跚、如癡如醉、稱贊不已、發(fā)號時(shí)令”等詞語。4.師：你能依據(jù)自身對課文的理解，將剛才那些詞語連成一位奧？？設(shè)計(jì)意圖：在連接詞語的過程中使學(xué)生整體把握課文內(nèi)容?！康诙n時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們還記得這篇課文講的是什么嗎？是啊!仙企鵝天生一身絕技，每天黃昏都能定時(shí)無誤的登陸回巢，形成一道獨(dú)特的景觀，這節(jié)課就讓我們一起去欣賞仙企鵝定時(shí)的登陸表演。二、精讀課文，理解感悟1.仙企鵝的表演給你留下什么印象？（精彩、神奇、難忘的？）2.從課文中那些語句中體現(xiàn)出來的？請同學(xué)們快速的瀏覽課文，找一找，劃一劃。（老師巡察，引導(dǎo)學(xué)生在第四自然段中找，了解掌握學(xué)生的閱讀情況。）3.全班匯報(bào)溝通a、預(yù)設(shè)學(xué)生可能找四自然段第一句話“當(dāng)手表向人們報(bào)告下午八時(shí)零五分來臨時(shí)，海面上奇跡顯現(xiàn)了?！睆钠孥E體會(huì)出很神奇。老師此時(shí)在引導(dǎo)顯現(xiàn)了怎樣的奇跡我們接著往下看。b、預(yù)設(shè)學(xué)生可能找到四自然段二、三句“抬眼望去，只見領(lǐng)頭的仙企鵝首先破浪來到岸邊。接著，緊跟在它身后的幾十只仙企鵝列成長隊(duì)，魚貫上岸?！崩蠋煷藭r(shí)要通過課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解“魚貫上岸”一詞。同學(xué)們看領(lǐng)隊(duì)的仙企鵝先破浪來到岸邊，緊跟在它身后的仙企鵝就一只一只的怎樣上了岸呢？可能會(huì)說書中的“魚貫上岸”此時(shí)對魚貫上岸的詞語并不是很理解，老師引導(dǎo)同學(xué)們仙企鵝上岸有爭搶跑的嗎？（沒有）有丟下落下的嗎？（沒有）領(lǐng)頭的仙企鵝上岸了，第二只有跟上，第二只上岸了，第三只有跟上，第三只上岸了，第四只有跟上，這種上岸方式用了一個(gè)詞語是什么？學(xué)生很自然地就找到了魚貫上岸一詞。此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生仙企鵝這樣的上岸方式你覺得怎么樣呢？學(xué)生可能說很有秩序和有禮貌、相像有人在指揮？接下來請同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師的朗讀想象一下，你瞧到了什么？學(xué)生的頭腦中就會(huì)想象到魚貫上岸一詞。帶著對詞語的理解讀這段話。進(jìn)一步體會(huì)魚貫上岸。c、預(yù)設(shè)學(xué)生可能找到四自然段四、五句“它們?nèi)颊竞靡院?，“領(lǐng)隊(duì)”一聲令下，隊(duì)伍趕忙開拔，直撲金色沙灘。一隊(duì)剛剛離開，另一隊(duì)又撲上岸來，一隊(duì)跟著一隊(duì)，秩序井然?！崩蠋煷藭r(shí)讓學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際理解“秩序井然”一詞，仙企鵝的表演一隊(duì)跟著一隊(duì)沒有搶先的，沒有落后的，那么默契，這就叫做秩序井然，帶著理解我們在來讀讀這句話。d、接著老師連續(xù)引導(dǎo)學(xué)生那一只只白胸黑翅的仙企鵝就是這么秩序井然的上了岸，仿佛身著燕尾服的什么？（學(xué)生會(huì)說紳士）在你的印象中紳士什么樣子？（有的模樣，定時(shí)破浪登岸的奇觀，看得游人如醉如癡，稱贊不已。禮貌、穿黑色的燕尾服）出示身著燕尾服紳士的圖片和仙企鵝的圖片對比，同學(xué)們看這就是身著燕尾服的彬彬有禮的紳士，那白胸黑翅的仙企鵝像不像一位紳士。（學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭）課件在出示著段話“白胸黑翅的仙企鵝，仿佛身著燕尾服的紳士，步履蹣跚，（請同學(xué)來表演）卻又整整齊齊。學(xué)生帶著自身的理解在去讀這句話。e、假如你沒有學(xué)習(xí)這篇課文，在菲利浦島上假如你看到告示牌上寫著本月仙企鵝登陸時(shí)間為下午八時(shí)零五分時(shí)，你會(huì)怎么想？（不太信任、真那么準(zhǔn)嗎？）帶著這樣的疑問，我們來看看游客們是怎么想怎么做的呢？（讀課文第三自然段的內(nèi)容）學(xué)生讀讀即可，理解一下不厭其煩即可?？墒敲磕陻?shù)百萬的游客真實(shí)的目睹了這種景觀，今日我們也真真切切的感受了這樣的奇觀，誰能率領(lǐng)我們再次感受這種神奇的登陸表演。（指明讀第四自然段，讀出登陸表演的神奇和壯觀）f、同學(xué)們，我們從不信任到親眼目睹這樣的奇觀，從有疑問到稱贊它的神奇，同學(xué)們你們想假如是你們，看到這樣的景觀會(huì)怎么樣？（愉快的跳，會(huì)學(xué)企鵝步行的樣子，興奮不已）那么這真是讓游客們怎樣的登陸表演呢？（難忘的，如醉如癡，稱贊不已）出示四自然段最終一句話“仙企鵝逗人的模樣，定時(shí)破浪登岸的奇觀，看得游人如醉如癡，稱贊不已?！崩斫馊缱砣绨V，稱贊不已。學(xué)生帶著自身的理解在來讀這句話，注意讀出這種稱贊，如醉如癡來。g、仙企鵝這么秩序井然的登陸表演到底是為什么呢？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生搜集的生物鐘現(xiàn)象資料。除了書中給大家介紹的生物鐘現(xiàn)象，接著老師就率領(lǐng)大家去了解更多大自然的神奇。出示生物鐘現(xiàn)象的動(dòng)植物。？設(shè)計(jì)意圖：通過老師的步步引導(dǎo)，邊讀邊感悟，邊讀邊想象，來理解課文中詞語和句子，引導(dǎo)學(xué)生溝通生物鐘現(xiàn)象，拓展知識(shí)領(lǐng)域，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的開放性?！咳?、作業(yè)結(jié)合課文內(nèi)容，收集有關(guān)資料，給“仙企鵝定時(shí)登陸”這一奇觀，設(shè)計(jì)一張海報(bào)。？設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，把學(xué)生引導(dǎo)到課外語文學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語文的領(lǐng)域，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的開放性】你聽聞過仙企鵝嗎？它棲息于澳大利亞東南海岸和新西蘭西海岸，是企鵝家族中最小的成員。小巧玲瓏的現(xiàn)仙企鵝十分討人愛好。它們不但走起來飄飄欲仙，有一個(gè)很雅的名字，而且能定時(shí)無誤地做登陸表演，天生一身絕技。在澳大利亞墨爾本南部的菲利普島上，每天都有一大群遠(yuǎn)方游客被小小的仙企鵝吸引到海濱。很多初來乍到的游人，剛剛看到海邊告示牌上寫的“本月仙企鵝登陸時(shí)間為下午八時(shí)零五分”時(shí)，未免生疑：能這么準(zhǔn)？有心人甚至其煩地一次又一次看走時(shí)準(zhǔn)確的手表，他們要親自驗(yàn)證一下，仙企鵝到底能不能一分不差地如期而至。當(dāng)手表向人們報(bào)告下午八時(shí)零五分來臨時(shí)，海面上奇跡顯現(xiàn)了。抬眼望去，只見領(lǐng)頭的仙企鵝首先破浪來到岸邊。接著，緊跟在它身后的幾十只仙企鵝列成長隊(duì)，魚貫上岸。它們?nèi)颊竞靡院?，“領(lǐng)隊(duì)”一聲令下，隊(duì)伍趕忙開拔，直撲金色沙灘。一對剛剛離開，另一對又撲上岸來。一對跟著一對，秩序井然。白胸黑翅的仙企鵝，仿佛身著燕尾服的紳士，步履蹣跚，卻又整整齊齊。仙企鵝逗人小家伙這么守時(shí)!是有誰在暗中指揮著它們嗎？不，沒有任何人布置，沒有任何人發(fā)號施令。假如說有，那就是仙企鵝自身，說確實(shí)一點(diǎn)兒，是仙企鵝自身體內(nèi)的生物鐘在暗中指揮著它們“按點(diǎn)生活”。就像公雞定時(shí)報(bào)曉，菊花在秋天開放，習(xí)慣了午休的人到時(shí)犯困一樣，都是生物鐘在有規(guī)律地布置著動(dòng)植物的生活。人教版學(xué)校教案篇3教學(xué)內(nèi)容：傾聽媽媽格桑拉。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)舊歌，通過讓生談藏族風(fēng)土人情，引入對唱曲《媽媽格桑拉》的學(xué)習(xí)。二、新課教學(xué)。1、視唱全歌樂曲，生跟著老師的琴聲哼唱旋律，說說是哪個(gè)地區(qū)的民歌。2、播放歌曲的音樂，讓生找尋與之共同的音調(diào)，從而導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。3、初聽歌曲，理解情感。（1）老師介紹歌名的含義。媽媽格桑拉的意思是指媽媽幸福。（2）初聽歌曲，理解歌曲的情感。歌曲是反映媽媽的幸福，還是祝福媽媽幸福？生從歌詞、情緒、速度上談?wù)勛陨韺Τ睦斫狻?、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感。（1）跟琴學(xué)唱歌曲旋律。（2）帶著對媽媽的深情祝福，再唱歌譜。（3）有感情地朗讀歌詞，學(xué)唱歌曲。（4）合唱部分通過分小組、分樂句自主學(xué)唱，各分聲部都嫻熟地演唱后再合成。（5）對比傾聽齊唱、合唱和領(lǐng)唱、合唱的不同效果。三、全課小結(jié)。1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。2、小組、師生、生生互評。人教版學(xué)校教案篇4教學(xué)內(nèi)容：1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教材分析本單元教材是在學(xué)生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的構(gòu)成，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這一單元的緊要內(nèi)容有：口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；口算兩位數(shù)加、減一位和整十?dāng)?shù)；用加法和減法解決簡單的問題。另外，還有連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。教材內(nèi)容布置如下：100以內(nèi)的加、減法計(jì)算是學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法以及乘、除法的基礎(chǔ)。因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的好壞，將對以后計(jì)算的正確和快速程度產(chǎn)生直接影響。用加法和減法解決簡單的實(shí)際問題，不但利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)悟加、減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍多而雜的實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2．使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（p56—57例1及做一做，練習(xí)十1—3題）教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的口算方法，正確進(jìn)行口算。2、培養(yǎng)學(xué)生的心算本領(lǐng)、認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作溝通本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心算本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題（聽歌曲《春天在哪里》）1、師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們四周發(fā)生了什么更改？你認(rèn)得春天的什么花？（察閱讀上的主題圖）2、師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝飾得多美?。∧隳芄懒恳幌?，這里約莫有多少盆花嗎？約莫有多少黃花？多少紅花？師：你知道他們干什么的嗎？你怎么知道的？咱們都是少先隊(duì)員要學(xué)著助人為樂，今日我們就去幫忙他擺花盆吧！二、探究溝通，解決問題1、初步認(rèn)得，出示例1圖師：看這里的鮮花可真美麗，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出來的？你能自身看著這些花提出不同的問題嗎？人教版學(xué)校教案篇5教學(xué)內(nèi)容：新北師大版一班級下冊數(shù)學(xué)第68頁主題圖及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)在情境中，探究并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化與化。2、理解個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)一的算理，掌握進(jìn)位加法筆算豎式的書寫格式。3、進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，感受數(shù)的運(yùn)算與生活的緊密聯(lián)系，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題的本領(lǐng)。探究并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。理解不同算法的算理，尤其是滿十進(jìn)一的運(yùn)算規(guī)定。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：課件學(xué)生：課堂練習(xí)本、小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入課件顯現(xiàn)晉江市少兒圖書館照片，簡介圖書館，引出課題。二、自主探究，合作溝通1、察看溝通，提出問題課件出示主題圖，請學(xué)生察看圖，了解數(shù)學(xué)信息，然后依據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，寫在課堂練習(xí)本上。全班溝通學(xué)生提出的問題。2、探究算理，體會(huì)多樣化（1）解決問題：《童話世界》和《森林世界》一共有幾本？指名列出算式：28+4（2）讓學(xué)生用自身愛好的方法算一算，寫在課堂練習(xí)本上，然后與同桌溝通自身的算法，老師巡察了解情況。（3）全班溝通算法方法一：擺小棒方法二：撥計(jì)數(shù)器方法三：8+4=1220+12=32方法四：28+2=3030+2=32方法五：列豎式（指名學(xué)生說一說列豎式要注意什么？）（4）比較討論算法的簡便性方法一、二比較直觀，但需要借助實(shí)物；后三種方法比較簡便。三、選擇算法，鞏固應(yīng)用1、解決問題：《童話世界》和《海底世界》一共有幾本？2、解決問題：《童話世界》和《咪咪學(xué)院》一共有幾本？要求學(xué)生選擇比較簡便的算法，集體訂正時(shí)指名學(xué)生說說自身是怎樣算的。3、用豎式算一算58+7=5+32=38+6=8+27=四、自身評價(jià)，課堂小結(jié)這節(jié)課你覺得自身表現(xiàn)如何？你有什么收獲？人教版學(xué)校教案篇6學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過回顧、溝通學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法.2.讀背古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處及方法.課前準(zhǔn)備查找有關(guān)介紹讀書方法的資料.教學(xué)過程回顧“詞語盤點(diǎn)”1.同學(xué)自讀“詞語盤點(diǎn)”中的詞語.2.組織記憶競賽、抄錄競賽，引導(dǎo)同學(xué)積累本組所學(xué)詞語.溝通平臺(tái)1.圍繞教材中提示的不同角度，小組內(nèi)溝通本組語文學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì).2.全班溝通、呈現(xiàn).引導(dǎo)同學(xué)口頭溝通這段時(shí)間課外閱讀的收獲、綜合性學(xué)習(xí)的收獲：所了解的新的讀書方法等，再把文字或其他形式的學(xué)習(xí)效果加以呈現(xiàn).日積月累1.激情導(dǎo)人.俺們中華民族是禮儀之邦，素以樂學(xué)好讀為高尚美德，古代很多賢人學(xué)士寫了很多這方面的`警句，激勵(lì)俺們做個(gè)酷愛讀書的人.2.出示日積月累中的句子.a．同學(xué)自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音.b．試驗(yàn)理解：同學(xué)溝通對這些名言警句的約莫理解.3.背誦名言.4.溝通其他有關(guān)讀書的名言同學(xué)收集的以及老師介紹的，拓展積累.同學(xué)讀一讀、說一說、背一背.書籍是全人類的營養(yǎng)品.——（英）莎士比亞書籍是人類進(jìn)步的階梯.——（蘇聯(lián)）高爾基一本新書像一艘船，率領(lǐng)俺們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋.——（瑞士）凱勒至樂無如讀書.——鄭勝利藏書不難，能看犯難；閱讀不難，能讀犯難；讀書不難，能用犯難；用書不難，能記犯難.——張潮5.鼓舞同學(xué)課后將自身愛好的讀書名言制作成書簽.人教版學(xué)校教案篇7教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。2、能掌握5以內(nèi)加法珠算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：5以內(nèi)珠算的理解