小學(xué)語(yǔ)文教師自我發(fā)展計(jì)劃書

第第頁(yè)學(xué)校語(yǔ)文老師自我發(fā)展計(jì)劃書一、自我分析我是一名學(xué)校語(yǔ)文老師。進(jìn)入江橋?qū)W校工作已有十年的時(shí)間，在這十年時(shí)間里，我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革，給了我們年輕老師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間，使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成績(jī)。在教學(xué)工作上，我認(rèn)真研討教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不絕完善自身的課堂教學(xué)，形成了確定的教學(xué)特色。作為一名備課組長(zhǎng)，我首先垂范，上好示范課，率領(lǐng)組內(nèi)老師共同進(jìn)步。另外，我也樂觀參加了學(xué)校的教科研工作，是校全國(guó)級(jí)課題，市級(jí)課題緊要參加者。當(dāng)然，在語(yǔ)文教學(xué)中我也深感自身的文化底蘊(yùn)不足豐厚，專業(yè)知識(shí)不很堅(jiān)固結(jié)實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還不足，缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)得和研究，在日常的自我學(xué)習(xí)中欠缺長(zhǎng)期性和連續(xù)性。二、自我規(guī)劃1、刻苦研討，使自身成為一個(gè)專長(zhǎng)性老師。2、樂觀認(rèn)真閱讀教育類的雜志，不但予以自身正確的引導(dǎo)，更使自身對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)得與參照，同時(shí)也為撰寫論文積累素材。3、虛心向同事學(xué)習(xí)，多聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。樂觀組織并參加每周的教研，開展好組內(nèi)的研究課、公開課，借此機(jī)會(huì)向同組老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，在此基礎(chǔ)上提高自身的教學(xué)質(zhì)量。4、認(rèn)真貫徹二期課改精神，承當(dāng)好一門拓展型課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。5、每年閱讀一至兩本理論專著，做好讀書筆記。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學(xué)反思，努力使自身業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。6、一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)公開課，高質(zhì)量的論文，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)，校級(jí)刊物上發(fā)表。您正瀏覽的文章由第一理；7、深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作精致、應(yīng)用的教學(xué)課件。教育是一門高校問。工作中的成績(jī)只代表過去，我深知：只有逗號(hào)，沒有句號(hào)；只有更好，沒有最好。成為一名優(yōu)秀青年老師是我努力探求的目標(biāo)，在今后的教育教學(xué)以及教育科研工作中，我將加倍刻苦，努力提升自身，在歡快中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中歡快。篇2:寒假志愿者活動(dòng)計(jì)劃書20**年寒假志愿者活動(dòng)計(jì)劃書策劃方案一、項(xiàng)目背景：古浪城在古浪峽西口，漢時(shí)為蒼松縣城?！肮爬恕笔遣卣Z(yǔ)，意為“黃羊溝”古浪縣地處甘肅河西走廊東端，祁連山北麓，騰格里沙漠南緣，因地理位置特殊,為河西走廊東門戶，該地氣候條件差，干旱少雨，年降水量不到300mm,生態(tài)環(huán)境脆弱。該地總面積5287平方公里，可是有三分之二就是沙地與山地。全縣人口約40萬(wàn)，有38萬(wàn)就是農(nóng)民。這38萬(wàn)農(nóng)民中，又有2/3是山地農(nóng)民。這些農(nóng)民靠天吃飯，一年收入低下而且不穩(wěn)定，只能以外出打工的方式來(lái)維持生計(jì)。由于經(jīng)濟(jì)條件極差，很多學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施不全，師資氣力特別孱弱，很多山區(qū)學(xué)校只能請(qǐng)民辦老師，導(dǎo)致該縣教育基礎(chǔ)孱弱，同時(shí)也由于學(xué)生家長(zhǎng)受教育程度低，又一年四季出門在外，無(wú)能也無(wú)力教孩子知識(shí)，在家中照料孩子的老人們，大多體弱多病，還要承當(dāng)比較繁重的勞動(dòng)，很多時(shí)候需要孩子來(lái)幫忙完成。孩子承當(dāng)很多勞動(dòng)，很大程度上也耽擱了學(xué)習(xí)，這使原來(lái)基礎(chǔ)孱弱的教育更是舉步維艱，很多農(nóng)村孩子由于家庭經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)成績(jī)等原因中途輟學(xué)。由于本地相對(duì)封閉，經(jīng)濟(jì)落后，人們的思想觀念也比較落后，在山村地區(qū)尤為突出。落后的思想也是阻攔本地發(fā)展的緊要原因，很多農(nóng)村老人一輩子沒有走出山村，根本不知外界為何物，孩子們也只是通過電視了解外界，與外界的真正接觸很少。因此，我們想通過號(hào)召已經(jīng)走出古浪，在外就讀的高校生們，聯(lián)合起來(lái)，通過這個(gè)平臺(tái)，早在高校期間就通過自身的努力，盡可能的回報(bào)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)多做點(diǎn)事，終歸我們對(duì)這片土地愛的那么低沉!雁歸社在三年的時(shí)間里漸漸成長(zhǎng)了起來(lái)，也漸漸形成了一些自身的特點(diǎn)：首先，雁歸社的立足于古浪籍高校生，以其對(duì)家鄉(xiāng)的愛、故土的情為維系，鼓舞他們?cè)诤罴僖约皩?lái)成功時(shí)，能夠連續(xù)回報(bào)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)；其次，雁歸社漸漸形成了一些特色活動(dòng)，如暑期免費(fèi)輔導(dǎo)班（輔導(dǎo)對(duì)象漸漸從高中向中學(xué)學(xué)校擴(kuò)展），主題演講活動(dòng)等，力爭(zhēng)能全面的為家鄉(xiāng)的學(xué)弟學(xué)妹們的學(xué)習(xí)生活供應(yīng)力所能及的幫忙；第三，在歷年的發(fā)展中，雁歸社建立了一種聯(lián)系外部資源以促進(jìn)本地發(fā)展的有效模式，具有良好的推廣價(jià)值；第四，雁歸社立足于本縣，但充分發(fā)揮雁歸人分布廣、見識(shí)廣的特點(diǎn)，樂觀推動(dòng)外部資源和信息走進(jìn)古浪，同時(shí)與諸多同性質(zhì)的志愿性組織合作并建立了長(zhǎng)效聯(lián)系機(jī)制，因此拓展空間比較大，能夠兼容并包，為西部教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出一份氣力。二、主辦單位：甘肅省古浪縣團(tuán)委**縣雁歸社三、合作單位：甘肅省古浪縣團(tuán)委，古浪縣教育局，古浪縣第一中學(xué)、第二中學(xué)、第三中學(xué)、第五中學(xué)校方四、活動(dòng)口號(hào)：走出大山，以更好的方式回報(bào)社會(huì)；回報(bào)社會(huì)，讓更多的學(xué)子走出大山五、活動(dòng)時(shí)間：1月30日2月5日（正月初八正月十五）六、項(xiàng)目?jī)?nèi)容：1、攜手“西部公益論壇”，幫扶孤寡老人2、雁歸社成員培訓(xùn)大會(huì)（講解雁歸社發(fā)展歷史及建設(shè)目的）3、雁歸社寒假主題演講活動(dòng)（演講主題：高校專業(yè)解讀）4、待定七、各項(xiàng)目意義：（一）雁歸社成員培訓(xùn)大會(huì)1.活動(dòng)目的：社團(tuán)成立近五年來(lái)，我們始終牢記成立初衷，志愿回報(bào)家鄉(xiāng)，但對(duì)于很多新成員來(lái)說(shuō)，社團(tuán)的價(jià)值，成立的意義何在并不是很清楚，為此，為了讓走出大山的古浪籍高校學(xué)子更好的回報(bào)家鄉(xiāng)，讓社團(tuán)有更好的發(fā)展，特打開此活動(dòng)，介紹社團(tuán)歷史沿革，以為將來(lái)發(fā)展方向，同時(shí)梳理社團(tuán)事務(wù)，使社團(tuán)趨于正規(guī)化。2.活動(dòng)時(shí)間：1月30號(hào)。3.活動(dòng)地方：待定4.活動(dòng)人員：雁歸社內(nèi)部全部成員及對(duì)雁歸社感興趣者。5.活動(dòng)流程：講解雁歸社歷史全部社團(tuán)成員需填寫資料，以備檔集體訂立各部規(guī)章制度進(jìn)一步明確各部職責(zé)及其相關(guān)信息商討活動(dòng)開展實(shí)在流程。（二）“解讀高校專業(yè)”主題演講活動(dòng)1、活動(dòng)目的：一年一度的高考在進(jìn)行著，我們古浪學(xué)子的高考志愿填寫是個(gè)很困難的問題，尤其是專業(yè)報(bào)考，往往是望文生義，盲目選擇，而對(duì)所報(bào)考專業(yè)到底干什么不甚了解，直接導(dǎo)致高校畢業(yè)后的就業(yè)問題。窮鄉(xiāng)僻壤的古浪學(xué)生對(duì)外界了解很少，更別說(shuō)是咱們莘莘學(xué)子的父母了?？粗切﹫?bào)考志愿的學(xué)生困苦的神色，為了那些努力了十年的學(xué)弟們，為了那些考得好而報(bào)不好的學(xué)弟們，我們需要做點(diǎn)什么讓他們不因此缺憾呢？為此雁歸社計(jì)劃進(jìn)行一次高校專業(yè)的演講。2、活動(dòng)時(shí)間：1月31號(hào)2月5號(hào)3、活動(dòng)地方：古浪縣五所高中4、活動(dòng)人員：古浪籍各高校高校生演講者及雁歸社志愿者5、活動(dòng)流程：1月15號(hào)之前聯(lián)系各高校確定演講地方1月13號(hào)左右，對(duì)演講人員進(jìn)行培訓(xùn)確定演講人員并分大組擬定于一份有關(guān)高校專業(yè)的文件～實(shí)在規(guī)劃巡回演講次序年后的元月30日左右開始巡回演講。6、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：待定7、注意事項(xiàng)：1）演講主題是高校專業(yè)解讀。希望能改了以前的演講內(nèi)容，大談學(xué)習(xí)方法或者高校生活，誤導(dǎo)高中生，而是實(shí)實(shí)在在給高中學(xué)生講點(diǎn)實(shí)質(zhì)的東西。2）有盡可能多的專業(yè)講解，針對(duì)文理科的特色專業(yè)，讓同學(xué)們及時(shí)了解專業(yè)動(dòng)態(tài)，能夠?yàn)槊髂晏顖?bào)高考志愿起一些引導(dǎo)作用。緊要包含專業(yè)定義，專業(yè)培養(yǎng)方案，優(yōu)缺點(diǎn)，招生對(duì)象及就業(yè)前景等方面。3）演講對(duì)象緊要是學(xué)生，號(hào)召家長(zhǎng)參加比較困難，我們?cè)谘葜v之外可以由秘書部擬定一份有關(guān)高校專業(yè)知識(shí)的書信或者小文件發(fā)放給家長(zhǎng)們看看，讓家長(zhǎng)也能及時(shí)了解專業(yè)動(dòng)態(tài)，可以為孩子填報(bào)志愿助一臂之力。4）盡可能在學(xué)校，校外的影響較小，緊要問題是參加人員少，學(xué)生少，沒方法擴(kuò)大其影響，大多數(shù)人都是以一種看熱鬧的心理去圍觀，最終的效果可能會(huì)不盡人意。同時(shí)校外和校內(nèi)的演講對(duì)象不一樣，相對(duì)應(yīng)的演講主題可能也需要調(diào)整。七、活動(dòng)內(nèi)容：（一）活動(dòng)流程：20**年1月1號(hào)20**年1月15號(hào)：雁歸社各部與古浪籍在校高校生聯(lián)系，統(tǒng)計(jì)內(nèi)部成員信息及新成員招募，初步確定演講人員與志愿者，同時(shí)要求演講者做好演講準(zhǔn)備；20**年1月18號(hào)：召開各部部長(zhǎng)與演講者見面會(huì)，溝通活動(dòng)認(rèn)真事宜。在此之前，由聯(lián)絡(luò)部確定各高中放假時(shí)間，并與古浪各高中取得聯(lián)系，確認(rèn)演講地方和實(shí)在巡回環(huán)節(jié)，同時(shí)及時(shí)向縣教育局與縣團(tuán)委匯報(bào)進(jìn)展；地方待定。20**年1月19號(hào)20**年1月29號(hào)：各雁歸人放心過年，處理自身事務(wù)。同時(shí)，演講者需再次搜集整理演講資料，并在1月29號(hào)之前，提交一份演講稿（或演講提綱、PPT等）。20**年1月30號(hào)：雁歸社內(nèi)部人員培訓(xùn)大會(huì)，闡釋雁歸社理念及歷史沿革，梳理雁歸社各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)審核演講者演講內(nèi)容。實(shí)在時(shí)間暫定為上午9：3012:00,下午15:0018:00.地方待定。20**年1月31號(hào)20**年2月5號(hào)：開展雁歸社20**年寒假主題演講活動(dòng)，活動(dòng)地方為各高中，實(shí)在時(shí)間以聯(lián)絡(luò)部確定時(shí)間為準(zhǔn)。20**年2月7號(hào)：寒假活動(dòng)總結(jié)會(huì)。共同探討下一階段活動(dòng)進(jìn)展形式及現(xiàn)存問題與不足。篇3:蔡橋中學(xué)互動(dòng)語(yǔ)文課程基地建設(shè)計(jì)劃書橋蔡中學(xué)互動(dòng)語(yǔ)文課程基地建設(shè)計(jì)劃書一、引導(dǎo)思想以國(guó)家、省中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃為指針，以****為引導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，遵奉并服從教育發(fā)展規(guī)律，更新教育教學(xué)觀念，不絕優(yōu)化師資隊(duì)伍，有效提高管理水平，推動(dòng)學(xué)校從外延發(fā)展向內(nèi)涵提升、從硬件建設(shè)向軟件建設(shè)變動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)更多更好的人才。二、總體目標(biāo)牢牢捉住“省孱弱中學(xué)質(zhì)量提升工程”這一核心目標(biāo)，加大教育投入，通過“互動(dòng)語(yǔ)文課程基地”的建設(shè)，借助老師、學(xué)生、文本、課堂、生活之間的互動(dòng)，學(xué)科和校際等領(lǐng)域的互動(dòng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，提升師資隊(duì)伍的專業(yè)水平，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的飛躍，辦學(xué)理念快速更新。希望經(jīng)過一年半的努力，整體辦學(xué)水平能躍居全市上游。三、申報(bào)條件1.學(xué)?；厩闆r學(xué)校始建于1958年，地處z澆灌總渠與z河之間，與省道“三三線”毗鄰，占地80畝?，F(xiàn)有教職工120人，專任老師111人，在校學(xué)生1100多名，24個(gè)班級(jí)。教學(xué)樓兩幢，綜合樓（兼辦公樓）一幢，學(xué)生宿舍兩幢，餐廳一幢。五十多年來(lái)，學(xué)校在各級(jí)政府和主管局的關(guān)懷下成長(zhǎng)，在歷屆師生共同努力下奮進(jìn)。學(xué)校承襲“以人為本，質(zhì)量立校，誠(chéng)信辦學(xué)”的宗旨，強(qiáng)化內(nèi)部管理，堅(jiān)固樹立質(zhì)量意識(shí)，講求實(shí)效，以培養(yǎng)學(xué)生的道德意志品質(zhì)入手，以法制教育鞏固德育成績(jī)，漸漸形成了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、規(guī)范、求實(shí)”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，“立志、勤奮、博學(xué)、多思”的學(xué)風(fēng)。上世紀(jì)九十時(shí)代以來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向，樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育和內(nèi)部管理體制改革，啟動(dòng)教育現(xiàn)代化工程，開創(chuàng)了前所未有的新局面。作為農(nóng)村中學(xué)，教學(xué)條件有所改善，但教學(xué)實(shí)績(jī)、學(xué)生的綜合本領(lǐng)并未有大的突破，尤其是學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有待提升。我們借省“孱弱中學(xué)質(zhì)量提升工程”之機(jī)遇，立足于語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)改革，建設(shè)“互動(dòng)語(yǔ)文課程基地”，以期盡快變化我校語(yǔ)文教學(xué)落后的情形，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，以此帶動(dòng)其他學(xué)科以及學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2.信息裝備孱弱。學(xué)校現(xiàn)有簡(jiǎn)陋的廣播、老化的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)生微機(jī)房建于20**年，學(xué)生老師所用電腦設(shè)備配置陳舊、功能老化。多媒體設(shè)備缺乏，嚴(yán)重制約著各類活動(dòng)的開展。學(xué)校現(xiàn)有圖書陳舊，多年來(lái)很少更新；圖書種類偏少，科技類、自然類、社會(huì)類、哲學(xué)類書籍稀缺，嚴(yán)重影響學(xué)生的閱讀面和知識(shí)的拓展。3.活動(dòng)基地孱弱。我們學(xué)校缺少功能齊全的大型的室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)合，缺少安靜的讀書環(huán)境和電子閱覽系統(tǒng)，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)建構(gòu)不完整。全縣、教研片、校際或校內(nèi)教研活動(dòng)只能在教室內(nèi)，教學(xué)觀摩、各類會(huì)議、主題活動(dòng)、科研講座等都常常受到限制而不能有效地開展。這些都難以適應(yīng)現(xiàn)代化的教育教學(xué)需求。4.科研本領(lǐng)孱弱。由于骨干老師缺乏，所以課堂教學(xué)有效性不強(qiáng)，缺乏活力，課外拓展不寬，從而導(dǎo)致語(yǔ)文課程教學(xué)中缺少互動(dòng)性。加上師生視野狹窄，教研相對(duì)孱弱，管理層次較低，自動(dòng)性不強(qiáng)，所以整體辦學(xué)水平偏低，缺乏可連續(xù)發(fā)展的后勁。五、實(shí)施計(jì)劃（一）目標(biāo)內(nèi)容1.開發(fā)語(yǔ)文學(xué)科課程資源。依據(jù)國(guó)家課程方案、省教育主管部門課程引導(dǎo)看法和地方課程的要求，加強(qiáng)與z縣第一初級(jí)中學(xué)的聯(lián)系。充分利用縣一中名師的資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)文課程與社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化、前沿科學(xué)、地方人文資源的聯(lián)系，完善和豐富學(xué)校語(yǔ)文課程，形成學(xué)校個(gè)性教學(xué)特色，彰顯地域文化魅力。2.提高老師語(yǔ)文業(yè)務(wù)水平。以z縣中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研基地z縣第一初級(jí)中學(xué)為依托，組織老師培訓(xùn)、溝通、研究，變動(dòng)老師的教育理念，樂觀參加教學(xué)改革，提高老師課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)老師的創(chuàng)新精神和語(yǔ)文綜合本領(lǐng)，變化老師的教學(xué)方式方法，使語(yǔ)文教學(xué)更具有趣味味味性，對(duì)學(xué)生更具有吸引力。使課程實(shí)施實(shí)現(xiàn)高效。推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)區(qū)域性發(fā)展，打造一支研究型、學(xué)者型老師隊(duì)伍。3.提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。通過語(yǔ)文文化的熏陶、語(yǔ)文活動(dòng)的體驗(yàn)、語(yǔ)文問題的探究、語(yǔ)文思想的溝通，開闊學(xué)生的視野，拓展語(yǔ)文知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，變化學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成樂于動(dòng)手動(dòng)腦、敢于質(zhì)疑反思的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，彰顯學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。4.帶動(dòng)其他課程共同發(fā)展。以互動(dòng)語(yǔ)文課程基地建設(shè)為突破口，加強(qiáng)學(xué)科間的滲透、整合、輻射，進(jìn)一步挖掘z縣第一初級(jí)中學(xué)的全部學(xué)科的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，更新各學(xué)科老師的教學(xué)理念，全面提升教學(xué)本領(lǐng)，變化學(xué)校孱弱的情形，使學(xué)校管理理念新、辦學(xué)業(yè)績(jī)佳、社會(huì)影響力強(qiáng)，整體辦學(xué)水平跨入鹽城市先進(jìn)行列。（二）建設(shè)內(nèi)容1.建立語(yǔ)文文化室，搭建師生自主學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)。（1）緊要內(nèi)容：圖書、音像資料。包含語(yǔ)文分類體系、語(yǔ)文美學(xué)、語(yǔ)文發(fā)展歷程、應(yīng)用語(yǔ)文、文學(xué)發(fā)展史等紙質(zhì)資料和音像資料。（2）目的意義：通過對(duì)文化室的圖書、音像資料的瀏覽和學(xué)習(xí)，使師生感受語(yǔ)文的內(nèi)涵，感受語(yǔ)文之美，了解語(yǔ)文發(fā)展的歷史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。實(shí)現(xiàn)人文（機(jī)）互動(dòng)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，增大閱讀量，拓展語(yǔ)文知識(shí)面，提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。（3）呈現(xiàn)方式：圖片、雜志、刊物、時(shí)代讀物等圖書、網(wǎng)絡(luò)多媒體等相關(guān)音像資料。（4）實(shí)施規(guī)劃：以能反映主題的符合農(nóng)村中學(xué)學(xué)情、師情、校情的語(yǔ)文特點(diǎn)來(lái)規(guī)劃和實(shí)施。（5）設(shè)備設(shè)施購(gòu)買多媒體設(shè)備，擴(kuò)建多功能閱覽室，建設(shè)學(xué)校影視廳，增設(shè)學(xué)校網(wǎng)站語(yǔ)文學(xué)科專欄。2.建立語(yǔ)文體驗(yàn)室，架設(shè)校內(nèi)校外交融的互動(dòng)平臺(tái)。（1）緊要內(nèi)容：趣味語(yǔ)文（游戲、燈謎、對(duì)聯(lián)、神話、語(yǔ)文軼事）課程和地方校本課程（挖掘“書法之鄉(xiāng)”“楹聯(lián)之鄉(xiāng)”等人文資源）。（2）目的意義：給師生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文實(shí)踐的環(huán)境，利用周末、長(zhǎng)假、寒暑假等時(shí)間，通過玩、學(xué)、悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪智慧，加強(qiáng)動(dòng)手、動(dòng)腦及認(rèn)知感知本領(lǐng)。走出校門，融入社會(huì)與大自然，開展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，享受語(yǔ)文探究的過程，體驗(yàn)成功的歡快，拓展視野；走進(jìn)課堂，培養(yǎng)師生勇于質(zhì)疑、擅長(zhǎng)思考的思維品質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維、多變思維的意識(shí)，讓師生在聽聞讀寫的過程中提高創(chuàng)造與創(chuàng)新本領(lǐng)，感受語(yǔ)文的外延，實(shí)現(xiàn)課堂與生活之間的互動(dòng)，形成具有地方特色和學(xué)校個(gè)性的應(yīng)用教科書。（3）呈現(xiàn)方式：學(xué)校成立文學(xué)社團(tuán)，出書學(xué)校報(bào)刊，組織編寫讀本；開設(shè)校本選修課程、開發(fā)研究性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)軟件。（4）實(shí)施規(guī)劃：開設(shè)語(yǔ)文體驗(yàn)專欄，以中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容為載體，走進(jìn)社區(qū)，融入社會(huì)，擁抱大自然，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化語(yǔ)文教學(xué)，創(chuàng)建探究性學(xué)習(xí)模式，為有效教學(xué)的開展創(chuàng)設(shè)多元背景。（5）設(shè)備設(shè)施電腦、打印設(shè)備、軟件，多媒體交互系統(tǒng)。3.建立語(yǔ)文溝通室，打造師生共同成長(zhǎng)的互動(dòng)平臺(tái)。（1）緊要內(nèi)容：專家名師講座報(bào)告、教研活動(dòng)、舉辦語(yǔ)文教學(xué)本領(lǐng)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，舉辦師生語(yǔ)文讀寫沙龍、辯論會(huì)、戲劇表演、聯(lián)誼會(huì)及其他成績(jī)呈現(xiàn)（語(yǔ)文小制作、小論文、教學(xué)課件、教具、語(yǔ)文日記等）。（2）目的意義：通過校際互動(dòng)、名師引導(dǎo)、典型引路、成績(jī)呈現(xiàn)等形式加強(qiáng)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，提高師生語(yǔ)文綜合本領(lǐng)，使師生在專業(yè)發(fā)展的道路上快速成長(zhǎng)。（3）呈現(xiàn)方式：講座、報(bào)告、沙龍、演示、呈現(xiàn)、陳設(shè)、競(jìng)賽等。（4）實(shí)施規(guī)劃：組織專家溝通、校際溝通、校內(nèi)溝通。（5）設(shè)備設(shè)施：建設(shè)滿足要求的多功能室，配齊內(nèi)部的音響設(shè)備及多媒體設(shè)施、設(shè)計(jì)舞臺(tái)、桌椅，加添電腦、打印設(shè)備。4.建立語(yǔ)文研究室，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展的互動(dòng)平臺(tái)。（1）緊要內(nèi)容：課題研究、課堂教學(xué)研究、學(xué)法引導(dǎo)研究。（2）目的意義：學(xué)校建立語(yǔ)文研究室，以語(yǔ)文課堂教學(xué)方法引導(dǎo)為抓手，請(qǐng)幫扶學(xué)校名師牽頭，引導(dǎo)制作課堂教學(xué)實(shí)錄，通過反復(fù)修正提高，使老師語(yǔ)文教學(xué)水平和學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)本領(lǐng)大幅提升，老師能教書、善教書；學(xué)生勤學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)。并以此滲透、輻射到其他學(xué)科，實(shí)現(xiàn)學(xué)科互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的整體提升。（3）呈現(xiàn)方式：經(jīng)典教案匯編和課堂教學(xué)實(shí)錄、課件等電子軟件資料。（4）實(shí)施規(guī)劃：以z縣第一初級(jí)中學(xué)“中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研基地”為依托，組織老師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)研究。（5）設(shè)備設(shè)施：多媒體1套、影像資料、軟件、電腦4臺(tái)、教具、打印復(fù)印設(shè)備。（三）序時(shí)進(jìn)度：第一階段：20**年6月20**年10月1.與z縣第一初級(jí)中學(xué)確定結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，訂立基地建設(shè)方案。2.調(diào)查、論證、宣傳、研討建設(shè)規(guī)劃。3.確定互動(dòng)語(yǔ)文課程基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。4.召開學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、老師座談會(huì)，征求課程基地建設(shè)的看法和建議。第二階段：20**年11月20**年2月1.召開全體老師、語(yǔ)文老師動(dòng)員會(huì)。2.明晰領(lǐng)導(dǎo)小組職能，明確小構(gòu)成員職責(zé)。3.依據(jù)建設(shè)規(guī)劃訂立圖書資料、設(shè)備設(shè)施采購(gòu)方案。4.規(guī)劃各功能室、場(chǎng)合建設(shè)或改造方案。5.邀請(qǐng)幫扶學(xué)校專家、教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)再次對(duì)建設(shè)構(gòu)想和實(shí)施規(guī)劃論證。第三階段：20**年3月20**年10月1.依據(jù)設(shè)備設(shè)施采購(gòu)方案組織采購(gòu)。2.對(duì)相關(guān)場(chǎng)合處室建設(shè)或改造。3.組織師生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，開展互動(dòng)語(yǔ)文課程基地的過程建設(shè)。4.請(qǐng)掛鉤幫扶學(xué)校名師、專家提建議和看法，進(jìn)一步完善基地建設(shè)。六、保障措施1.加強(qiáng)語(yǔ)文課程基地建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。為了推動(dòng)此項(xiàng)工作有效實(shí)施，縣教育局成立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，學(xué)校緊要負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由校長(zhǎng)兼任辦公室主任，副校長(zhǎng)及處室緊要負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室對(duì)語(yǔ)文課程基地建設(shè)加強(qiáng)管理、統(tǒng)籌和督查。2.幫扶學(xué)?？蒲斜绢I(lǐng)雄厚，幫扶措施有保障。為了更好的完成課程基地的建設(shè)，縣局布置z縣第一初級(jí)中學(xué)為我校的幫扶學(xué)校。z縣第一初級(jí)中學(xué)為語(yǔ)文學(xué)科教研基地，必將加快我校互動(dòng)語(yǔ)文課程基地的建設(shè)。廣闊老師平常與專家網(wǎng)上互動(dòng)，學(xué)校定期邀請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)、專家不定期的檢查驗(yàn)收，在與