陜西省安康市第二中學2025屆高三生物第一學期期末教學質量檢測模擬試題含解析

陜西省安康市第二中學2025屆高三生物第一學期期末教學質量檢測模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．研究人員調查了兩個不同類型的陸地自然生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ中各營養(yǎng)級的生物量，結果如下圖，已知流經兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量、兩個生態(tài)系統(tǒng)中分解者的數量相同，下列相關敘述正確的是（）A．生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性Ⅰ小于ⅡB．儲存在生物體有機物中的能量，生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ小于ⅡC．生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ中只有一條含三個營養(yǎng)級的食物鏈D．生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ中，單位時間內各營養(yǎng)級所得到的能量不能形成金字塔圖形2．下圖為激素分泌調節(jié)示意圖，以下說法中，錯誤的是（）A．激素①只作用于垂體B．激素③只作用于下丘腦和垂體C．寒冷情況下，激素①分泌量增加，導致激素②與激素③分泌量增加D．攝入碘不足時，激素③分泌量減少，導致激素①與激素②分泌量增加3．將青蛙腦破壞保留脊髓，在脊柱下部打開脊椎骨，剝離出脊髓一側的一對脊神經根（包含背根、腹根和由背根腹根合并成的脊神經，如圖）。已知分別電刺激背根、腹根、脊神經均可引起蛙同側后肢發(fā)生收縮。若利用上述實驗材料設計實驗，以驗證背根具有傳入功能，腹根具有傳出功能，實驗操作和預期結果都正確的一組是（）實驗操作預期結果A剪斷背根中央處，分別電刺激背根向中段、外周段刺激背根向中段蛙后肢收縮；刺激背根外周段不發(fā)生反應B剪斷腹根中央處，分別電刺激腹根向中段、外周段刺激腹根向中段蛙后肢收縮；刺激腹根外周段不發(fā)生反應C剪斷脊神經，分別電刺激背根、腹根蛙后肢均不收縮D剪斷背根、腹根中央處，電刺激脊神經蛙后肢收縮A．A B．B C．C D．D4．如圖表示某二倍體動物細胞分裂的部分圖像（數字代表染色體，字母代表染色體上的基因）。下列敘述正確的是（）A．甲、乙、丙細胞所處時期均易發(fā)生基因突變B．甲細胞中1與2或1與4的片段交換均屬于基因重組C．乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組D．丙細胞中有兩個染色體組，不能進行基因重組5．假設圖所示為某動物（2n＝4）體內一個分裂細胞的局部示意圖，其中另一極的結構未繪出。已知該動物的基因型為GgXEY，下列敘述正確的是（）A．圖示細胞為初級精母細胞，應進行均等分裂B．圖示完整細胞內應有6條染色單體C．圖示細胞經過分裂能得到2種或4種配子D．圖示未繪出的一極一定存在G、g兩種基因6．真核細胞中通常含有一個細胞核。下列關于細胞核的敘述，正確的是（）A．核膜與細胞膜結構上的聯系可以通過內質網來實現B．有絲分裂中期，通過核孔進入細胞質的mRNA減少C．rRNA和有關蛋白質在核仁中合成并組裝成核糖體D．細胞核是遺傳的控制中心，是細胞代謝的主要場所二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）DMS（二甲基硫醚）是一種對氣候有明顯影響的氣體，海洋中生成DMS的主要過程如下圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）圓石藻、浮游動物、海洋細菌等生物共同構成_____________。圓石藻細胞固定的太陽能，傳遞給浮游動物的渠道是_____________。浮游動物所同化的能量，除自身呼吸作用以熱能形式散失外，還將流向_____________。（2）中間產物X的濃度上升到一定程度時，能作為一種_____________信息使浮游動物對圓石藻的捕食明顯減少，這體現了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的作用是_____________。（3）負反饋調節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，請用文字和箭頭構建一個圓石藻種群與浮游動物種群之間負反饋調節(jié)的概念模型：_____________。8．（10分）請據圖回答下列有關生態(tài)系統(tǒng)的問題：（2）圖甲是生態(tài)系統(tǒng)成分示意圖，圖中D表示的是_________________。（2）在圖乙的食物鏈中，③屬于________（生物）的同化量的一部分。（3）圖乙所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一營養(yǎng)級，它的能量除了未利用的部分和分解者分解利用之外，其他的流向是________________和________________。（5）在圖乙的食物鏈中，草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據狼的氣味或行為特征躲避獵捕，這些信息的作用是______________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（5）圖乙所示生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后，兔的數量短期內發(fā)生變化后并最終達到平衡，這表明生態(tài)系統(tǒng)內部具有一定的_________能力。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)________（填“抵抗力”或“恢復力”）穩(wěn)定性更高。（5）下表是某生態(tài)系統(tǒng)三個營養(yǎng)級（含第一營養(yǎng)級）的能量分析表[單位：J/（hm2·a）]營養(yǎng)級同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量A2．58×20222．00×2092．20×20203．50×2020B2．50×2065．00×2055．00×2052．30×206C6．50×2082．50×2065．00×2056．25×208輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是____________。該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為__________。9．（10分）阿爾茨海默是一種神經退行性疾病，科研人員為了探究發(fā)病機理和治療方案，進行了如下研究。（1）研究發(fā)現，患者腦部的神經元數量及神經元之間的_____（結構）明顯減少。進一步研究證實這是由于神經元_____（填“胞體”、“樹突”或“軸突”）內的核糖體上合成的β﹣淀粉樣蛋白（Aβ）異常積累而引發(fā)細胞損傷導致。科研人員推斷這種異常積累可能與_____Aβ的酶C表達量下降有關。（2）科研人員提取正常人和患者的神經元DNA，對酶C基因進行測序，測序結果完全一致，說明酶C基因表達量的改變不是_____導致。（3）科研人員分別提取正常人和患者神經元的酶C基因啟動子的DNA片段，再分別用具有相同識別序列（CCGG）的HpaⅡ和MspⅠ酶切（但HpaⅡ不能切割甲基化的胞嘧啶）。結果顯示正常人該DNA片段用MspⅠ切割后產生的片段數目與用HpaⅡ切割后產生的片段數目的差值_____（大于/小于）患者的相應差值，說明患者細胞中酶C基因啟動子甲基化程度更高。10．（10分）探針是指以放射性同位素、生物素或熒光染料等進行標記的已知核苷酸序列的核酸片段，可用于核酸分子雜交以檢測目標核苷酸序列是否存在。如圖（1）所是某實驗小組制備的兩種探針，圖（2）是探針與目的基因雜交的示意圖。請回答下列有關問題：（1）核酸探針與目標核苷酸序列間的分子雜交遵循________________。設計核苷酸序列是核酸探針技術關鍵步驟之一。圖（1）所示的兩種核酸探針（探針2只標注了部分堿基序列）都不合理，請分別說明理由_________________、_________________________。（2）cDNA探針是目前應用最為廣泛的一種探針。制備cDNA探針時，首先需提取、分離獲得____________作為模板，在_______________的催化下合成cDNA探針。利用制備好的β-珠蛋白基因的cDNA探針與β-珠蛋白基因雜交后，出現了如圖（2）中甲、乙、丙、丁等所示的“發(fā)夾結構”，原因是____________________。（3）基因工程中利用乳腺生物反應器生產α-抗胰蛋白酶，應將構建好的重組DNA導入___________中，再利用SRY基因（某一條性染色體上的某性別決定基因）探針進行檢測，將檢測反應呈____________（填陽或陰）性的胚胎進行移植培養(yǎng)。11．（15分）番茄植株有無茸毛（A、a）和果實的顏色（B、b）由位于兩對常染色體上的等位基因控制。已知在茸毛遺傳中，某種純合基因型的受精卵具有致死效應，不能完成胚的發(fā)育。有人做了如下三個番茄雜交實驗：實驗1：有茸毛紅果×有茸毛紅果→有茸毛紅果∶無茸毛紅果=2∶1實驗2：有茸毛紅果×無茸毛紅果→有茸毛紅果∶有茸毛黃果∶無茸毛紅果∶無茸毛黃果=3∶1∶3∶1實驗3：有茸毛紅果×有茸毛紅果→有茸毛紅果∶有茸毛黃果∶無茸毛紅果∶無茸毛黃果（1）番茄的果實顏色性狀中，______果是隱性性狀。致死受精卵的基因型是____________。（2）實驗1子代中的有茸毛紅果番茄的基因型為___，欲進一步確認，最簡便的方法是__________。（3）實驗2中甲、乙兩親本植株的基因型依次是_______________________。（4）實驗3產生的子代有4種表現型，理論上其比例應為______，共有______種基因型。（5）在生長環(huán)境適宜的情況下，讓實驗2子代中的有茸紅果番茄植株全部自交，所得后代個體中出現有茸毛黃果的概率是________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】

分析柱狀圖：生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ有三個營養(yǎng)級，生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ有四個營養(yǎng)級，在生產者含有的總能量相同的前提下，生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ營養(yǎng)級少、食物鏈較短，能量流動過程中散失的能量少；而生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ營養(yǎng)級多、食物鏈較長，能量流動過程中散失的多?！驹斀狻緼、生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度越大，營養(yǎng)結構越復雜，則其抵抗力穩(wěn)定性越強，而生態(tài)系統(tǒng)I和Ⅱ的物種豐富度和營養(yǎng)結構未知，無法比較抵抗力穩(wěn)定性，A錯誤；B、儲存在生物體有機物中的能量，是各個營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動能量，而不是流經兩個生態(tài)系統(tǒng)的總能量。兩個生態(tài)系統(tǒng)中分解者的數量相同，生態(tài)系統(tǒng)I的生物量小于Ⅱ，因此儲存在生物體有機物中的能量，生態(tài)系統(tǒng)I小于II，B正確；C、生態(tài)系統(tǒng)I中每個營養(yǎng)級可能包括多個種群，因此，生態(tài)系統(tǒng)中應該包括多條食物鏈，C錯誤；D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動有逐級遞減的特點，因此單位時間內各營養(yǎng)級所得到的能量可形成金字塔圖形，D錯誤。故選B?！军c睛】本題結合柱形圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程及特點，掌握能量傳遞效率的相關計算，能結合圖中信息準確判斷各選項。2、B【解析】

A.激素①是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，只能作用于垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素，A項正確；B.激素③是甲狀腺分泌的甲狀腺激素，幾乎對全身的細胞都起作用，包括下丘腦和垂體，B項錯誤；C.寒冷情況下，激素①促甲狀腺激素釋放激素分泌量增加，導致激素②促甲狀腺激素與激素③甲狀腺激素分泌量增加，提高細胞代謝速率，使機體產生更多的熱量，C項正確；D.碘是合成甲狀腺激素的原料，攝入碘不足時，激素③分泌量減少，進而通過負反饋調節(jié)導致激素①與激素②分泌量增加，D項正確；因此，本題答案選B?？键c：本題考查甲狀腺激素的分級調節(jié)和負反饋調節(jié)的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。3、A【解析】

背根傳入功能：電刺激背根向中段可以產生后肢運動反應，表明神經興奮進入脊髓的中樞并通過傳出神經纖維引發(fā)相應肌肉收縮，可見是傳入功能。電刺激背根外周段不發(fā)生反應，表明背根無傳出功能。腹根傳出功能：電刺激腹根向中段不發(fā)生反應，而電刺激腹根外周段可以產生后肢運動反應，表明神經興奮進沿傳出神經纖維引發(fā)相應肌肉收縮，因此是傳出功能。【詳解】A、電刺激背根向中段后肢收縮，表明神經興奮進入脊髓的中樞并通過傳出神經纖維引發(fā)相應肌肉收縮，可見是傳入功能；電刺激背根外周段不發(fā)生反應，表明背根無傳出功能，A正確；B、刺激腹根向中段蛙后肢收縮，表明神經興奮進入脊髓的中樞并通過傳出神經纖維引發(fā)相應肌肉收縮，可見是傳入功能；刺激腹根外周段不發(fā)生反應，表明腹根無傳出功能，B錯誤；C、脊神經由背根和腹根合并，電刺激脊神經蛙后肢均不收縮，不能說明背根具有傳入功能，腹根具有傳出功能，C錯誤；D、脊神經由背根和腹根合并，電刺激脊神經蛙后肢收縮，不能說明背根具有傳入功能，腹根具有傳出功能，D錯誤。故選A?！军c睛】本題主要考查能否依據解剖結構和實驗提供的相應的生理現象，通過推理得出脊神經背根和腹根的生理功能。首先要能讀懂示意圖，了解“向中段和外周段”的涵義，對實驗現象進行分析推理，從而得出正確結論。4、D【解析】

分析題圖：甲細胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數第一次分裂后期；乙細胞含有同源染色體，著絲點已經分裂，處于有絲分裂后期；丙細胞不含同源染色體，著絲點分裂，處于減數第二次分裂后期?！驹斀狻緼、甲、乙、丙細胞所處時期染色體均為高度螺旋化的染色體狀態(tài)，不易發(fā)生基因突變，基因突變一般發(fā)生在間期DNA復制時，A錯誤；B、甲細胞中1與2為同源染色體，1與2之間發(fā)生片段的交換屬于基因重組，而1與4為非同源染色體，1與4的片段交換屬于染色體結構變異，B錯誤；C、乙細胞處于有絲分裂后期，基因重組只發(fā)生在減數分裂過程中，不發(fā)生在有絲分裂過程中，A和a所在的染色體為同源染色體，B和B所在的染色體也為同源染色體，由于不知道該生物體細胞的基因型以及乙細胞中下面四條染色體上的基因，所以不能判斷該細胞是否發(fā)生過基因突變，C錯誤；D、基因重組發(fā)生在減數第一次分裂前期和后期，丙細胞處于減數第二次分裂后期，不能進行基因重組，該細胞中有兩個染色體組，D正確。故選D。5、A【解析】

分析題圖：圖示細胞染色體中的著絲點還未分裂，應該正在進行同源染色體的分離，處于減數第一次分裂后期；根據該動物的基因型可知該動物的性別為雄性，則該細胞為初級精母細胞?！驹斀狻緼、圖示細胞處于減數第一次分裂后期，且該生物為雄性個體，則該細胞為初級精母細胞，應進行均等分裂，A正確；B、圖示完整細胞內應有4條染色體，8條染色單體，B錯誤；C、圖示細胞經過分裂能得到3種配子（發(fā)生的是基因突變）或4種配子（發(fā)生的是交叉互換），C錯誤；D、若發(fā)生的是基因突變，圖示未繪出的一極只存在G、g兩種基因中的一種，D錯誤。故選：A。6、A【解析】

細胞核包括核膜、染色質、核仁，核膜上的核孔的功能是實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流；細胞核內的核仁與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關；細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心?！驹斀狻緼、內質網內可以與外層核膜相連，外可以與細胞膜相連，A正確；B、在有絲分裂中期，核膜、核仁等已經解體消失，不存在核孔，B錯誤；C、rRNA的合成與核仁有關，而蛋白質是在細胞質中的核糖體中合成的，C錯誤；D、細胞核是遺傳和代謝的控制中心，而細胞代謝的主要場所是細胞質基質，D錯誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、生物群落食物鏈（圓石藻→浮游動物）流向下一營養(yǎng)級和分解者化學調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定【解析】

1、分析題圖：生態(tài)系統(tǒng)的成分有非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者。圖中圓石藻是生產者，浮游動物是消費者，某些海洋細菌是分解者。2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（1）生命活動的正常進行，離不開信息的作用；（2）生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞；（3）信息還能夠調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。3、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)主要通過負反饋調節(jié)方式進行的，當生態(tài)系統(tǒng)中某以成分發(fā)生改變后，通過負反饋調節(jié)能夠抑制或者減弱最初發(fā)生的變化所產生的影響，使得生態(tài)系統(tǒng)達到或者維持穩(wěn)態(tài)?！驹斀狻浚?）圓石藻能進行光合作用，屬于生產者；圖中的浮游動物屬于消費者；海洋細菌屬于分解者。圓石藻、浮游動物、海洋細菌等生物共同組成了生物群落。圓石藻細胞固定的太陽能，傳遞給浮游動物的渠道是食物鏈（圓石藻→浮游動物）。食物鏈中某一營養(yǎng)級同化的能量的去向有：呼吸作用消耗；流入下一營養(yǎng)級、流向分解者。圖中浮游動物所同化的能量除流經自身呼吸作用以熱能的形式散失外，還將流向下一營養(yǎng)級和分解者。（2）中間產物X濃度上升到一定程度時，它能作為一種化學信息使浮游動物對圓石藻的捕食明顯減少。這體現了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（3）由圖中信息即浮游動物攝食圓石藻細胞可推斷，當圓石藻大量繁殖時，浮游動物因為食物充足數量增加，會使圓石藻的被捕食量增加，從而使圓石藻的數量減少。浮游動物排出的中間產物X的濃度上升到一定程度時，又作為一種化學信息使浮游動物對圓石藻的捕食明顯減少，圓石藻的數量增加，反映了生態(tài)系統(tǒng)通過負反饋調節(jié)機制維持自身的相對穩(wěn)定。圓石藻種群與浮游動物種群之間負反饋調節(jié)的概念模型如下：【點睛】本題結合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關系；識記生態(tài)系統(tǒng)的功能，掌握物質循環(huán)的過程和信息傳遞的種類、作用、理解負反饋調節(jié)的作用機理等，能結合圖中信息準確答題。8、非生物的物質和能量草自身的呼吸作用被下一營養(yǎng)級所同化調節(jié)生物的種間關系自我調節(jié)恢復力2．58×2022J/（hm2·a）3．2%【解析】

2、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。

2、根據圖2中碳循環(huán)的關系可以確定，A生產者、B分解者、C消費者、D是大氣中的二氧化碳庫。

3、圖2中，箭頭上標的能量值一般為生物的同化量，如圖2中①為兔的同化量，②為狼的同化量，②/①表示由兔到狼的能量傳遞效率；兔以糞便形式排出的③是草被兔攝入但未被兔同化的能量，屬于草的同化量的一部分；未被狼利用的兔的遺體殘骸屬于兔的同化量的一部分；信息傳遞有調節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用；種群數量的變化是通過反饋（負反饋）調節(jié)實現的。

5、輸入某一營養(yǎng)級的能量的去向有：自身的呼吸作用、被下一營養(yǎng)級所同化、一部分被分解者分解利用、部分未被利用?！驹斀狻浚?）如圖2是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D表示的是非生物的物質和能量。（2）在如圖2的食物鏈中，③屬于草的同化量的一部分。

（3）如圖2所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一營養(yǎng)級，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是自身的呼吸作用和被下一營養(yǎng)級所同化。

（5）如圖2的食物鏈中，草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據狼的氣味或行為特征去躲避獵捕，這說明了信息的作用是調節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（5）如圖2生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后，兔的數量短期內發(fā)生變化后并最終達到平衡，這表明生態(tài)系統(tǒng)內部具有（一定的）自我調節(jié)能力。此圖所在的草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，物種數目少，恢復力穩(wěn)定性更高。

（5）根據表格中的同化量來看：A是第一營養(yǎng)級，C是第二營養(yǎng)級，B是第三營養(yǎng)級，輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是生產者的同化量=2.58×2022J/hm2?a．該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為B的同化量/C的同化量×200%=2．50×206/6．50×208×200%=3.2%?！军c睛】本題考查物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用，以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，學生需要準確理解。9、突觸胞體降解（或“分解”）基因突變小于【解析】

1、神經元之間的結構是突觸，記憶是人的大腦皮層的高級功能，長期記憶可能與新突觸的建立有關。神經元由細胞體和突起兩部分組成，突起又分為樹突和軸突，樹突短而多，軸突長而少。2、提取正常人和患者神經元的酶C基因啟動子的DNA片段，再分別用具有相同識別序列（CCGG）的HpaⅡ和MspⅠ酶切（但HpaⅡ不能切割甲基化的胞嘧啶）。若患者細胞中酶C基因啟動子甲基化程度更高，則正常人該DNA片段用MspⅠ切割后產生的片段數目與用HpaⅡ切割后產生的片段數目的差值小于患者的相應差值?！驹斀狻浚?）神經元之間的結構是突觸，核糖體存在于神經元的胞體內；阿爾茨海默是一種神經退行性疾病，患者神經元核糖體上合成的β﹣淀粉樣蛋白（Aβ）異常積累而引發(fā)細胞損傷導致，所以科研人員推斷這種異常積累可能與降解Aβ的酶C表達量下降有關。（2）科研人員提取正常人和患者的神經元DNA，對酶C基因進行測序，測序結果完全一致，說明酶C基因表達量的改變不是基因突變所致。（3）根據“具有相同識別序列（CCGG）的HpaⅡ和MspⅠ酶切（但HpaⅡ不能切割甲基化的胞嘧啶）”、“患者細胞中酶C基因啟動子甲基化程度更高”，說明：①兩種酶具有相同識別序列（CCGG）；②正常人體內的胞嘧啶也會發(fā)生甲基化。假如“酶C基因啟動子的DNA片段”具有5個CCGG序列，甲基化了1個，這樣正常人用MspⅠ切割后產生的片段數目（6）與用HpaⅡ切割后產生的片段（5），則兩者的差值是6﹣5=1；因為結論是“患者細胞中酶C基因啟動子甲基化程度更高”，假如“酶C基因啟動子的DNA片段”具有5個CCGG序列，甲基化了3個，這樣患者用MspⅠ切割后產生的片段數目（6）與用HpaⅡ切割后產生的片段（3），則兩者的差值是6﹣3=3；說明正常人該DNA片段用MspⅠ切割后產生的片段數目與用HpaⅡ切割后產生的片段數目的差值小于患者的相應差值，即1＜3?！军c睛】本題借助于阿爾茨海默癥考查神經系統(tǒng)的結構、基因的轉錄、限制酶的作用特點，綜合性較強，難度適中。10、堿基互補配對原則探針1堿基序列過短，特異性差探針2自身會出現部分堿基互補配對而失效mRNA逆轉錄酶β-珠蛋白基因中含有內含子（或不表達序列）受精卵陰【解析】

分析圖（1）：探針一序列為-CAGG-，該序列過短，特異性差；探針二序列為-CGACT--AGTCG-，該序列有自身折疊后會出現局部堿基互補配對而失效。

分析圖（2）：探針與目的基因雜交后，出現甲、乙、丙、丁等所示的“發(fā)夾結構”。【詳解】（1）核酸探針是單鏈DNA分子，其與目標核苷酸序列間的分子雜交遵循堿基互補配對的原則。圖（1）中探針1堿基序列過短，特異性差；探針2自身折疊后會出現局部堿基互補配對而失效。因此這兩種探針都不合理。（2）cDNA是以mRNA為模板逆轉錄形成的，該過程需要逆轉錄酶的催化。逆轉錄法合成的cDNA不含內含子，而β-珠蛋白基因中含