統(tǒng)考版2024高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)第十六單元第47講課型Ⅰ知識(shí)體系講解課時(shí)作業(yè)含解析新人教版

PAGE第47講課型Ⅰ學(xué)問(wèn)體系講解[課時(shí)作業(yè)·學(xué)以致用]實(shí)戰(zhàn)演練夯實(shí)基礎(chǔ)授課提示：對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)第273頁(yè)1．[歷史——選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)]材料西漢宣帝(前91—前49)親政后視“霸王道雜之”為必需遵行的“漢家制度”。因出身微賤，知道百姓對(duì)貪腐官員切齒痛恨，所以他在誅殺一批地位很高貪污官員的同時(shí)，還派遣丞相、御史掾二十四人循行天下，“舉冤獄，察擅為苛禁深刻者”。對(duì)郡守級(jí)官吏，實(shí)行五日一聽(tīng)事制度，并不定期派使者對(duì)郡守級(jí)官吏的工作進(jìn)行考察，依據(jù)考核結(jié)果，信賞必罰。他曾先后三次詔令把“貲百萬(wàn)者”的豪強(qiáng)徙往平陵、杜陵等地……詔令分給“流民還歸者”公田，貸給種子與食物，并不要他們出算賦和給徭役。他的“厲精為治”取得了卓著的文治武功，被譽(yù)為“中興”君主。但宣帝為了打擊霍氏集團(tuán)的權(quán)力，任用外戚、宦官，統(tǒng)治后期貪圖奢侈逸樂(lè)，“頗修漢武故事，官室、車服盛于昭帝”，也為西漢末期政治混亂埋下禍根?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊?guó)通史》(1)依據(jù)材料，概括漢宣帝推動(dòng)漢代出現(xiàn)“中興”局面的緣由。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)漢宣帝的歷史功過(guò)。答案：(1)遵循“霸王道雜之”的指導(dǎo)思想；懲治貪腐，大力整飭吏治；加強(qiáng)官員考核；抑制豪強(qiáng)，減輕百姓負(fù)擔(dān)。(2)有利于國(guó)家政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)了中心對(duì)地方的管理。但任用外戚、宦官，后期貪圖享樂(lè)，是西漢末期走向混亂的重要緣由。2．[歷史——選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)]材料鄭玄(127—200年)，東漢北海高密人。自幼志于經(jīng)學(xué)，在外求學(xué)近20年，最終師從經(jīng)學(xué)大師馬融，博通群經(jīng)，“既歸，聚徒講學(xué)，弟子千人。桓帝時(shí)黨禍起，被禁錮，杜門修業(yè)。”他以古文經(jīng)學(xué)為主，兼采今文經(jīng)說(shuō)，遍注群經(jīng)，自成一家，號(hào)稱“鄭學(xué)”漸漸成為“天下所宗”的儒學(xué)。鄭玄晚年守節(jié)不仕，刻意保持名士清節(jié)，用心經(jīng)術(shù)，著書(shū)立說(shuō)，給后世留下了很多古文獻(xiàn)材料。鄭玄的教化思想寓于經(jīng)學(xué)注解與聚徒講學(xué)中，強(qiáng)調(diào)“學(xué)，修德學(xué)道”，“道”即包括“六藝”在內(nèi)的學(xué)問(wèn)技能。指出“師善則善”，老師是教化成敗的關(guān)鍵。因此，老師要“以正教之”“自強(qiáng)，修業(yè)不敢倦”，教學(xué)“既開(kāi)其端意，進(jìn)而復(fù)問(wèn)，乃極說(shuō)之”。反比照本宣科“填鴨式”的強(qiáng)行灌注。鄭學(xué)對(duì)后世發(fā)展的影響深遠(yuǎn)。唐朝列鄭玄于“先師”之列配享孔廟；宋代追封他為高密伯?！幾詤谴婧啤多嵭袒枷爰俺删驮囌摗返?1)依據(jù)材料，指出后世高度贊譽(yù)鄭玄的主要依據(jù)。(2)依據(jù)材料，簡(jiǎn)要評(píng)述鄭玄的主要教化思想。答案：(1)依據(jù)：辛勤學(xué)習(xí)，致力于儒家經(jīng)典的傳播和弘揚(yáng)；整理注釋儒家經(jīng)典，獨(dú)創(chuàng)新的儒學(xué)學(xué)派；守節(jié)不仕，表現(xiàn)出名士的氣節(jié)；教化思想影響深遠(yuǎn)；封建政府的褒獎(jiǎng)。(2)評(píng)述：在教化內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)德育教化，學(xué)習(xí)各種學(xué)問(wèn)技能；對(duì)老師的要求上，強(qiáng)調(diào)老師的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法；在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和探究。這些教化思想對(duì)今日的教化具有啟發(fā)和借鑒作用。3．[歷史——選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)]材料張之洞(1837—1909年)，洋務(wù)派代表人物之一。其任封疆大吏的時(shí)間內(nèi)，干脆指揮中法斗爭(zhēng)，反對(duì)撤兵議和；甲午中日斗爭(zhēng)中，提出了“遷都、勤王、借款、購(gòu)艦”的正確主見(jiàn)；辛丑事變中，極力主見(jiàn)鎮(zhèn)壓義和團(tuán)，通過(guò)外交途徑解決爭(zhēng)端。實(shí)業(yè)方面，一件是督辦蘆漢鐵路，提出“圖自強(qiáng)，御外辱，挽利權(quán)，存中學(xué)”的主見(jiàn)，另外一件是以武漢為中心，先后創(chuàng)辦了漢陽(yáng)鐵廠、鋼軌廠、湖北織布局、繅絲局、制麻局、制革廠等一批近代工業(yè)化企業(yè)，把武漢打造為當(dāng)時(shí)中國(guó)最大的重工業(yè)基地。他力主廣開(kāi)新學(xué)、先后成立了自強(qiáng)學(xué)堂、武備學(xué)堂、農(nóng)務(wù)學(xué)堂等，構(gòu)建了一個(gè)由低等向高等、由一般向?qū)I(yè)、由省城向州縣的現(xiàn)代教化體系?？v觀張之洞的一生，毛澤東曾說(shuō)：“提起中國(guó)民族工業(yè)，重工業(yè)不能遺忘張之洞?！薄幾苑稌?shū)義等主編《張之洞全集》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，分析張之洞發(fā)展民族實(shí)業(yè)的緣由和特點(diǎn)。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)張之洞的歷史功績(jī)。答案：(1)緣由：西方列強(qiáng)的侵略，民族危機(jī)空前加??；清政府統(tǒng)治內(nèi)部已危機(jī)重重。特點(diǎn)：種類齊全，覆蓋面廣；工業(yè)主導(dǎo)，教化先行；以武漢為中心漸漸輻射全省。(2)歷史功績(jī)：抵擋列強(qiáng)侵略，維護(hù)民族獨(dú)立；發(fā)展民族實(shí)業(yè)，奠定了工業(yè)基礎(chǔ)；力主教化變革，推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型；順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)，促進(jìn)近代潮流。4．[歷史——選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)]材料同治十三年(1874)，日本以武力迫使清政府簽訂《北京條約》，條約稱日本吞并琉球的武裝行動(dòng)是“保民義舉”。日本進(jìn)而阻撓琉球向清政府進(jìn)貢。1877年，黃遵憲隨何如璋使日，任參贊官，起先了外交官生涯。光緒四年，何如璋致書(shū)(其中出自黃遵憲之手者十之七八)李鴻章，主見(jiàn)“對(duì)此不得隱忍”，如若聽(tīng)之任之，日本“阻貢不已，必滅琉球，琉球既滅，行及朝鮮”“琉球迫近臺(tái)灣，我簡(jiǎn)棄之”“他時(shí)日本一強(qiáng)，資以船炮，擾我邊陲，臺(tái)澎之間將求一夕之安不得”“為臺(tái)灣計(jì)，今日爭(zhēng)之患猶輕，今日棄之患更深”。1882年3月，黃遵憲奉命調(diào)駐美國(guó)舊金山總領(lǐng)事。在其駐美期間，針對(duì)美國(guó)排華，進(jìn)行了一系列維護(hù)華僑利益和國(guó)家權(quán)益的活動(dòng)。同年7月，美國(guó)政府以從巴拿馬來(lái)美的華商未領(lǐng)取中國(guó)官員的執(zhí)照為詞，對(duì)華商予以扣留。黃遵憲延請(qǐng)美國(guó)律師哈門，向美國(guó)司法部門據(jù)理力爭(zhēng)，美國(guó)政府最終允許該華商上岸。美國(guó)排華新例不準(zhǔn)華人假道美國(guó)。黃遵憲指責(zé)這是“背條約，妨國(guó)例，且有違公法的，表示要與之力爭(zhēng)”?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊?guó)通史》(1)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，概括黃遵憲外交思想的基本內(nèi)容及其產(chǎn)生的背景。(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，評(píng)價(jià)黃遵憲外交思想與實(shí)踐。答案：(1)基本內(nèi)容：“伸自主之權(quán)”“保公眾之益”。(或主見(jiàn)對(duì)日實(shí)行強(qiáng)硬措施，通過(guò)斗爭(zhēng)求得和平，在外交上爭(zhēng)取主動(dòng)權(quán)，以維護(hù)國(guó)家獨(dú)立與統(tǒng)一；維護(hù)華僑利益和權(quán)利)背景：近代晚清政局的變動(dòng)(答民族危機(jī)的日益加深亦可)；歐美近代文明的沖擊和影響；長(zhǎng)期外交實(shí)踐。(言之有理即可)(2)評(píng)價(jià)：主動(dòng)：對(duì)列強(qiáng)的侵略，黃遵憲主見(jiàn)堅(jiān)決反抗，以維護(hù)國(guó)家的獨(dú)立與統(tǒng)一，帶有劇烈的愛(ài)國(guó)主義和民族利益至上的精神；有利于維護(hù)華僑利益，易于華僑民族凝合力的形成；有利于中外文化的溝通。局限：黃遵憲的外交思想不行避開(kāi)地存在肯定的局限性，其實(shí)踐也無(wú)力扭轉(zhuǎn)晚清外交被動(dòng)局面。5．[歷史——選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)]材料1420年，葡萄牙恩里克王子在薩格里什開(kāi)辦了航海學(xué)校，修建了天文臺(tái)、探討所、圖書(shū)館、小教堂，并聘請(qǐng)當(dāng)時(shí)最有閱歷的航海家和最知名的地理學(xué)家、天文學(xué)家、制圖家、造船家、儀器家。恩里克王子制訂明確的地理政策，部署了一系列的探險(xiǎn)活動(dòng)。1441年，恩里克派出探險(xiǎn)隊(duì)在西非登陸并首次俘獲綁架了非洲黑人，并帶回了一些金砂和鴕鳥(niǎo)蛋。1448年，恩里克下令在阿爾金海岸建立一個(gè)據(jù)點(diǎn)，它成了歐洲人在西非海岸的第一個(gè)殖民據(jù)點(diǎn)和居民點(diǎn)。奴隸貿(mào)易起先后去西非航行利潤(rùn)頗厚，恩里克親王便從冒險(xiǎn)家們的所得中征抽1/4金額的稅收。1455年，威尼斯人卡達(dá)莫斯托在恩里克親王的批準(zhǔn)下，率船到了岡比亞河地區(qū)。在該地區(qū)進(jìn)行了易物交換，并記述了這里的各種蔬菜、河馬、大象。恩里克死前還留下遺囑，把來(lái)自西非的歲入用于在幾內(nèi)亞地區(qū)設(shè)立主教區(qū)，每區(qū)應(yīng)有一個(gè)神甫?！詮埣段丛h(yuǎn)航的航海家恩里克王子》(1)依據(jù)材料和所學(xué)學(xué)問(wèn)，概括恩里克推動(dòng)遠(yuǎn)洋航行的背景。(2)依據(jù)材料和所學(xué)學(xué)問(wèn)，簡(jiǎn)述恩里克航海舉措對(duì)后世的影響。答案：(1)政治：葡萄牙中心集權(quán)國(guó)家的建立；經(jīng)濟(jì)：葡萄牙商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)黃金的需求量增加；科技：航海造船技術(shù)的進(jìn)步；思想：文藝復(fù)興人文主義精神的推動(dòng)；宗教：天主教的傳播需求。個(gè)人：恩里克王子的貴族身份和對(duì)冒險(xiǎn)、航海的酷愛(ài)。(2)主