八年級上冊物理知識點提升練習02-全練版：第2節(jié) 聲音的特性

第二章聲現象第2節(jié)聲音的特性基礎過關全練知識點1音調1.【教材P34圖片變式】(2022河南開封期末)如圖所示是人和一些動物的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍,下列關于次聲波和超聲波的說法正確的是()A.頻率高于1100Hz的聲叫超聲波B.人耳不能聽到次聲波,但能聽到超聲波C.狗可以聽到部分次聲波D.大象之間的“交談”有時用超聲波,人類聽不見但大象們能聽見2.實驗用的音叉上通常刻有一個數值(如圖),表示該音叉所產生聲音的頻率。此數值越大的音叉,敲擊時發(fā)出聲音的越高。

3.【新獨家原創(chuàng)】某小朋友在日記中寫道:“我看到蜻蜓在空中飛來飛去,聽到蜻蜓翅膀發(fā)出的聲音……”(P8102002)你認為該內容是(選填“真實”或“不真實”)的,理由是。(已知蜻蜓的翅膀每秒鐘振動10~13次)

4.【學科素養(yǎng)·科學探究】(2022北京東城期末)小東利用鋼尺探究聲音的音調與物體振動快慢的關系。(1)實驗步驟如下:①如圖所示,把鋼尺一端緊按在桌面上,撥動其伸出桌邊的一端,聽鋼尺振動發(fā)出聲音的(選填“高低”或“大小”),同時觀察鋼尺振動的快慢;②改變鋼尺伸出桌邊的長度,并用相同大小的力撥動鋼尺,仿照步驟①進行多次實驗。

(2)實驗中鋼尺振動快慢的改變是通過改變來實現的。

(3)實驗發(fā)現:鋼尺振動得越快,。

知識點2響度5.【跨學科·物理學與工程實踐】如圖所示,是醫(yī)生用聽診器檢查病人心臟跳動的情況,醫(yī)生使用聽診器主要是為了()A.增大和病人之間的距離,增大聲音的響度B.適當改變心臟跳動頻率,使音調變高C.增大心臟跳動幅度,使響度增大D.減少聲音的分散,增大所聽到的聲音的響度6.(2022吉林永吉期末)下列成語中,跟聲音響度有關的是()A.心直口快B.語無倫次C.震耳欲聾D.一言為定7.(2022四川成都武侯期末)老師在講臺上用如圖所示的裝置探究聲音的響度與哪些因素有關。使音叉發(fā)出不同響度的聲音,觀察到音叉發(fā)出聲音的響度越大,乒乓球被音叉彈開的幅度越大,說明聲音的響度與聲源的有關;實驗中,教室后排的同學聽到音叉的聲音比較小,這說明響度還與有關。

知識點3音色8.【物理跨語文】(2022山東青島中考)辛棄疾的《西江月》中有“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,詞人辨別出青蛙的聲音,是依據聲音的(P8102003)()A.音調B.響度C.音色D.速度能力提升全練9.(2022新疆中考,4,★☆☆)男女兩位歌唱家分低高音聲部二重唱時,兩位歌唱家的聲音最有可能()A.音調相近B.音色相近C.頻率相近D.響度相近10.(2021廣東廣州中考,3改編,★☆☆)如圖所示,甲鼓發(fā)聲時鼓皮每秒振動的次數比乙的少,甲、乙相比,甲鼓皮()A.發(fā)聲的響度一定較大B.發(fā)聲的音調一定較低C.振動的幅度一定較小D.振動的頻率一定較高11.【新素材·現代科技】(2022河北邯鄲永年期末,5,★★☆)英國科學家切斷番茄植株的莖,人耳傾聽沒有引起任何聽覺,但番茄植株遭受傷害后,會發(fā)出響度很小的超聲波,科學家在靠近莖的切口處放置錄音機錄音,以下播放方式中,能聽到番茄的“尖叫”聲的是()A.超小音量、超高速度B.超小音量、超低速度C.超大音量、超低速度D.超大音量、超高速度12.(2023廣東中山期中,10,★☆☆)女高音放聲歌唱,男低音低聲伴唱,男低音與女高音相比較,男低音的響度(選填“大”或“小”),女高音的音調(選填“高”或“低”);口技演員能模仿出各種動物的聲音,其實是在模仿它們的(選填“音調”“響度”或“音色”)。

13.【中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化】(2022江蘇蘇州中考,13,★☆☆)昆曲被聯合國教科文組織列入《人類非物質文化遺產代表作名錄》,她被譽為“百戲之祖”。演唱時以三弦、曲笛等為主要伴奏樂器,撥動三弦時,弦產生聲音。吹奏曲笛時,按住不同的孔可以改變聲音的。兩種樂器相互配合,奏出優(yōu)美的樂曲,通過可以辨別它們的聲音。

14.(2022河南洛陽期末,3改編,★★☆)有一音樂盒如圖所示,由滾筒、音板等組成,滾筒轉動時,上面突起的焊點撥動音板上的金屬條,使它發(fā)聲;由同一塊金屬板切割出的長短不一的金屬條越短,發(fā)出聲音的音調(選填“越高”或“越低”);滾筒上凸起程度不同的焊點撥動金屬條時,金屬條振動的幅度不同,發(fā)出聲音的不同。

15.【實驗探究·分析論證】(2023山西文水期中,14,★★☆)微風吹過,金屬管風鈴發(fā)出悅耳的聲音。愛思考的小明想知道金屬管發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關系。于是選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根金屬管,用細線懸掛,測出各自發(fā)出聲音的頻率,實驗數據如表:編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz120.501.502131231.002.001284348.502.50656(1)用不同大小的力敲擊同一根金屬管,金屬管發(fā)出聲音的(選填“音調”或“響度”)不同;

(2)分析數據可知,音調最低的是號管;

(3)小明分析表中數據,得出“金屬管發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結論。小明得出的結論是否合理?請說明理由。素養(yǎng)探究全練16.【物理觀念】通過觀察下列的聲音波形圖,的音調相同,的響度相同。

ABCD17.【物理觀念】口琴是用嘴吹氣或吸氣、使金屬簧片振動發(fā)聲的多簧片樂器,是一種自由簧氣鳴樂器,它有上下兩排小方格孔,裝有多組可自由振動的簧片,氣流通過時,靈活的金屬簧片振動發(fā)聲,吹吸不同的孔時可以發(fā)出不同音調的聲音。如圖甲所示是將口琴拆開后其內部的琴芯結構,在琴芯的孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片,A區(qū)的較薄、較短,振動快,而C區(qū)的較厚、較長,振動慢。(1)在同一孔處用不同的力度吹,發(fā)生變化的是聲音的(選填“音調”“響度”或“音色”);

(2)圖甲中,口琴的高音區(qū)為(選填字母)區(qū),口琴的低音區(qū)為(選填字母)區(qū);

(3)如圖乙所示,小漫自己制作了一個哨子,在筷子上纏一些棉花,做成一個活塞。哨聲是由管內的振動而產生的。吹哨時上下推拉活塞,發(fā)出聲音的音調最高的是圖丙中的。

答案全解全析基礎過關全練1.C頻率高于20000Hz的聲叫做超聲波,故A錯誤;人耳能聽到的頻率范圍大約從20Hz到20000Hz,人耳不能聽到次聲波和超聲波,故B錯誤;狗的聽覺頻率范圍為15~50000Hz,所以狗可以聽到部分次聲波,故C正確;大象的發(fā)聲頻率范圍為14~24Hz,聽覺頻率范圍為1~20000Hz,可知大象之間的“交談”有時用次聲波,人類聽不見但大象們能聽見,故D錯誤。2.音調解析音叉振動的頻率越高,說明音叉發(fā)出的聲音振動得越快,音叉發(fā)出聲音的音調越高。3.不真實蜻蜓翅膀振動發(fā)出的聲是次聲波,人類聽不到解析已知蜻蜓的翅膀每秒鐘振動10~13次,則蜻蜓翅膀的振動頻率為10~13Hz,低于20Hz,屬于次聲波,人類不能聽到。4.(1)①高低(2)鋼尺伸出桌邊的長度(3)發(fā)出聲音的音調越高解析(1)①把鋼尺一端緊按在桌面上,撥動其伸出桌邊的一端,聽它發(fā)出聲音的高低,同時觀察鋼尺振動的快慢;鋼尺伸出桌邊的長度不同,鋼尺振動的快慢不同,發(fā)出聲音的音調不同。(2)實驗中鋼尺振動快慢的改變是通過改變鋼尺伸出桌邊的長度來實現的,鋼尺伸出桌邊的長度不同,鋼尺振動的快慢不同。(3)實驗發(fā)現:鋼尺伸出桌邊的長度越短,鋼尺振動得越快,發(fā)出聲音的音調越高。5.D聽診器可以減少聲音的分散,從而增大所聽到的聲音的響度。6.C震耳欲聾是指聲音的響度大。7.振幅距離發(fā)聲體的遠近解析使音叉發(fā)出不同響度的聲音時,乒乓球被音叉彈開的幅度不同,隨著音叉發(fā)出聲音的響度的增大,乒乓球被音叉彈開的幅度也增大,說明聲音的響度與聲源的振幅有關;實驗中,教室后排的同學聽到音叉的聲音比較小,這說明聲音的響度還與距離發(fā)聲體的遠近有關。8.C詞人能分辨出叫聲是青蛙發(fā)出的,是因為青蛙發(fā)出聲音的音色與其他動物不同。能力提升全練9.D不同人的聲帶不同,所以男女兩位歌唱家發(fā)出聲音的音色不同;男女兩位歌唱家分低高音聲部唱歌時聲帶振動的頻率不同,音調不同;男女兩位歌唱家唱歌時,聲帶振動的幅度相近,響度相近,故A、B、C錯誤,D正確。10.B甲鼓發(fā)聲時鼓皮每秒振動的次數比乙的少,說明甲鼓皮振動的頻率比乙鼓皮的低,甲鼓皮發(fā)聲的音調比乙鼓皮的低;由于題目中未提及甲鼓皮和乙鼓皮的振幅,所以不能判斷其響度大小。故B正確。11.C根據題中“會發(fā)出響度很小的超聲波”可知,原來聲的響度小,需要用超大音量播放;同時由于超聲波音調高,高于人的聽覺頻率范圍,故應以超低速度播放降低音調,故C正確。12.小高音色解析男低音與女高音相比較,男低音低聲伴唱,男低音的響度小;女高音的聲帶振動的頻率高,音調高?？诩佳輪T能模仿出各種動物的聲音,指的是兩種聲音的音色相似。13.振動音調音色解析聲音是由物體的振動產生的。按住不同的孔,空氣柱的長度發(fā)生改變,空氣柱振動的頻率發(fā)生改變,可以改變聲音的音調。不同發(fā)聲體的材料、結構不同,發(fā)出聲音的音色不同。歸納總結聲音的三個特性分別是音調、響度、音色;音調的高低由發(fā)聲體振動的快慢決定;人聽到的聲音的響度由發(fā)聲體發(fā)聲時振動的幅度、距離發(fā)聲體的遠近決定;音色由發(fā)聲體的材料、結構等決定。14.振動越高響度解析滾筒轉動時,上面突起的焊點撥動音板上的金屬條,使金屬條振動發(fā)聲;由同一塊金屬板切割出的金屬條材料相同、長度不同,振動時發(fā)出聲音的音調不同,長度越短,振動越快,音調越高;滾筒上凸起程度不同的焊點撥動金屬條時,金屬條振動的幅度不同,發(fā)出聲音的響度不同,振幅越大,響度越大。15.(1)響度(2)3(3)不合理,長度和直徑都不相同,沒有控制變量解析(1)響度跟發(fā)聲體的振幅有關,振幅越大,響度越大,用較大的力敲擊時發(fā)聲體的振幅大,因此用不同大小的力敲擊同一根金屬管,金屬管發(fā)出聲音的響度不同。(2)金屬管發(fā)出聲音的頻率越低,音調越低。由表中實驗數據可知,3號金屬管發(fā)出聲音的頻率最低,因此其音調最低。(3)根據實驗數據可知,當金屬管的長度和直徑都發(fā)生變化時,金屬管發(fā)出聲音的頻率發(fā)生變化。實驗操作過程中沒有采用控制變量法,兩個因素都發(fā)生了變化,故不能確定金屬管的長度和直徑與金屬管發(fā)出聲音的頻率之間是否有關。素養(yǎng)探究全練16.A、B、DA、B、C解析由波形圖可知,相同時間內A、B、D的振動次數相