八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 說明之美 18 中國石拱橋說課稿 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元說明之美18中國石拱橋說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《中國石拱橋》，選自新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元“說明之美”。本節(jié)課旨在通過對(duì)趙州橋和盧溝橋的介紹，使學(xué)生了解我國石拱橋的歷史、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在建筑藝術(shù)上的成就。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過說明文，掌握了說明文的基本特點(diǎn)和寫作方法。本節(jié)課所選的《中國石拱橋》是一篇典型的說明文，通過介紹石拱橋的構(gòu)造、特點(diǎn)和歷史價(jià)值，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固說明文的閱讀和分析能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《中國石拱橋》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)事物特征的能力，提高說明文的閱讀理解水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析石拱橋的構(gòu)造原理和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解我國石拱橋的歷史文化背景，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了說明文的基本特點(diǎn)，如客觀性、條理性和準(zhǔn)確性，以及通過之前的學(xué)習(xí)，對(duì)中國的傳統(tǒng)建筑和文化有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)橋梁建筑充滿好奇，特別是對(duì)于中國古老建筑的藝術(shù)和技術(shù)有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過課文獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過實(shí)例和圖片來理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：理解石拱橋的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和技術(shù)細(xì)節(jié)可能會(huì)有些困難；此外，對(duì)說明文中的專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式的理解也可能構(gòu)成挑戰(zhàn)。在分析課文時(shí)，學(xué)生可能難以把握作者說明的順序和邏輯，以及如何將抽象的建筑原理轉(zhuǎn)化為具體的描述。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備趙州橋和盧溝橋的圖片、中國石拱橋分布圖、相關(guān)視頻資料。

3.教室布置：設(shè)置多媒體展示區(qū)，便于播放視頻和展示圖片；準(zhǔn)備分組討論區(qū)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《中國石拱橋》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、相關(guān)背景資料和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“石拱橋的特點(diǎn)是什么？”“課文是如何說明石拱橋的構(gòu)造的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和預(yù)習(xí)資料，對(duì)石拱橋有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示石拱橋圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)橋梁建筑的好奇心。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解石拱橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論石拱橋的設(shè)計(jì)原理，引導(dǎo)學(xué)生探究其科學(xué)性和藝術(shù)性。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的見解和疑問。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解石拱橋的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與石拱橋相關(guān)的作業(yè)，如撰寫說明文，分析石拱橋的構(gòu)造原理。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索石拱橋的相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解石拱橋的構(gòu)造原理和藝術(shù)價(jià)值，以及說明文的寫作技巧。通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《中國古代建筑史》、《中國傳統(tǒng)建筑》、《橋梁建筑藝術(shù)》等，這些書籍可以讓學(xué)生更深入地了解中國古代建筑的歷史、風(fēng)格和技術(shù)。

-文章資料：《中國石拱橋的歷史與發(fā)展》、《趙州橋與盧溝橋的建筑特色》等，這些文章可以幫助學(xué)生了解石拱橋的具體歷史背景和建筑特色。

-視頻資料：關(guān)于趙州橋和盧溝橋的紀(jì)錄片，如《中國古建筑探秘》系列，通過視頻的形式，讓學(xué)生更直觀地感受橋梁的宏偉與精巧。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和文章，了解中國古代建筑的發(fā)展歷程，特別是石拱橋的建筑技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格。例如，可以讓學(xué)生閱讀《中國古代建筑史》中關(guān)于橋梁建筑的部分，了解從古至今橋梁建筑的發(fā)展變化。

-研究探討：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討石拱橋的設(shè)計(jì)原理、施工技術(shù)以及在中國古代建筑中的地位。例如，學(xué)生可以研究石拱橋的拱形結(jié)構(gòu)如何分散壓力，以及這種結(jié)構(gòu)對(duì)現(xiàn)代橋梁設(shè)計(jì)的影響。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀附近的古橋或現(xiàn)代橋梁，實(shí)地觀察橋梁的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-寫作訓(xùn)練：讓學(xué)生嘗試撰寫說明文，介紹一種他們感興趣的橋梁或建筑。通過寫作，學(xué)生可以練習(xí)如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)事物的特征和原理。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)或模型制作等藝術(shù)形式，創(chuàng)作出自己心中的石拱橋。這種活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)橋梁建筑美的感知，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

-文化交流：組織學(xué)生進(jìn)行文化交流活動(dòng)，如舉辦中國古代建筑知識(shí)講座或研討會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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