遼寧省大連渤海高級(jí)中學(xué)高三3月測(cè)驗(yàn)2語文試題

高三語文測(cè)驗(yàn)22018.3

第I卷

閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面一段文字，完成1～3題。中國文化形象的五個(gè)維度

從國家文化形象認(rèn)知主體的角度而言，兩類認(rèn)知主體應(yīng)該受到我們的關(guān)注，一是“他者”，一是“自我”。一個(gè)國家在“他者”心中的文化形象，關(guān)系到這個(gè)國家的文化影響力、吸引力；一個(gè)國家在“自我”民眾心中的文化形象，關(guān)系到這個(gè)國家的文化認(rèn)同、文化凝聚力。“他者”對(duì)一個(gè)國家的文化認(rèn)知，包括對(duì)一個(gè)國家民眾自我文化意象的認(rèn)知；一國民眾對(duì)自我文化的認(rèn)同，也往往自覺不自覺地以各種各樣“他者”眼中的文化觀察作為反觀自我的“鏡子”。兩類認(rèn)知主體的存在及其同等重要性要求我們?cè)趪椅幕蜗蠼ㄔO(shè)的過程中，要注意內(nèi)外一體、整體聯(lián)動(dòng)。不論從哪類認(rèn)知主體角度講，要形成清晰的關(guān)于當(dāng)代中國的國家文化形象，有五個(gè)維度需要我們同時(shí)關(guān)注。

一是根基。國家文化形象的客觀依據(jù)是國家文化建設(shè)與發(fā)展的實(shí)際，離開根基的建設(shè)，把國家文化形象塑造僅僅理解為一種設(shè)計(jì)、傳播，便如同在花瓶中插進(jìn)無根的花枝。文化建設(shè)的全力推進(jìn)是奠定國家文化形象的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前，我們已經(jīng)初步建成了國家、省、地市、縣、鄉(xiāng)、村和城市社區(qū)在內(nèi)的六級(jí)公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；農(nóng)村廣播電視覆蓋率已達(dá)98%；互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)可以將文化信息送到村一級(jí)。這些數(shù)字折射著我國文化建設(shè)的實(shí)際進(jìn)程。認(rèn)清當(dāng)代中國的文化形象，我們需要更多地關(guān)注當(dāng)代中國正在大力推進(jìn)著的文化建設(shè)，這是鮮活而富有生命力的根基。

二是靈魂。文化形象的認(rèn)知?dú)v程與文化體系的結(jié)構(gòu)一致，以價(jià)值觀為最深層的所在。只有真正深入到一個(gè)國家的文化核心即價(jià)值觀，我們才能夠穿越種種文化現(xiàn)象，在頭腦中形成一個(gè)國家的精確的文化形象。中華文化有其深沉的價(jià)值追求，千百年來潛移默化地浸融在人們的日常生活和生產(chǎn)之中。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國追求發(fā)展進(jìn)步的主旋律，也是當(dāng)代中國追求的最基本的文化精神。要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀表現(xiàn)在人們的心中，成為人們自覺行動(dòng)的一部分。

三是持守。中華民族有著悠久輝煌的歷史文化，但對(duì)待自己的歷史傳統(tǒng)和文化積淀，中國人曾經(jīng)陷入迷茫。這里面既有一味埋頭于歷史的封閉自戀，也有對(duì)歷史文化的輕視和不屑。中國人的許多價(jià)值觀念、思維方式，都與以孔子為代表的傳統(tǒng)文化緊緊地聯(lián)系在一起。當(dāng)代中國對(duì)孔子所代表的傳統(tǒng)文化正給以越來越多的尊重。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是流注于當(dāng)下中華民族肌體中的精神血液，也是中華民族顯著的精神標(biāo)識(shí)。

四是創(chuàng)新。不容否認(rèn)，從中華文化中我們可以找到許多具有保守性的材料，但同時(shí)需要看到，中華民族及其文化中有著更為強(qiáng)烈的追求創(chuàng)新的傳統(tǒng)?！白儎t通，通則久”的通變智慧，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的自強(qiáng)意識(shí)，“剛健篤實(shí)”的實(shí)干品質(zhì)等，都是中華民族及其文化中創(chuàng)新精神的鮮明體現(xiàn)。正是這種傳統(tǒng)的存在，使得中華文化能夠突破保守性，不斷超越，一路向前。認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國的文化形象，我們不能不聚焦創(chuàng)新這個(gè)時(shí)代性的主題；傳播當(dāng)代中國的文化形象，我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)講好當(dāng)代中國創(chuàng)新與進(jìn)步的故事。

五是氣度。中華文化在吸收外來文化的過程中有過許多矛盾、疑惑、拒絕，但更多的是學(xué)習(xí)、消化、融合、創(chuàng)新。正是在和世界不同文化體系的交流互動(dòng)中，中華文化不斷地豐富著自我，也為人類文明的進(jìn)程貢獻(xiàn)著自己的智慧。在國際舞臺(tái)上，我們不斷申明尊重文明多樣性的主張，強(qiáng)調(diào)推動(dòng)不同文明相互尊重、和諧共處。這些主張，表達(dá)了當(dāng)代中國的文化心聲，也正成為當(dāng)下中國文化建設(shè)的積極實(shí)踐。

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A．國家文化形象的形成要建立在國家文化建設(shè)的基礎(chǔ)之上，大力推進(jìn)文化建設(shè)是建立國家文化形象的根基。

B．在當(dāng)代中國，國家文化形象建設(shè)的靈魂是要發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這也是當(dāng)前人們追求的文化精神。

C．對(duì)于當(dāng)代國家文化形象的傳播，國人要做的就是理論上的創(chuàng)新，要善于向世界講述中國創(chuàng)新與進(jìn)步的故事。

D．在國家文化形象建設(shè)的過程中，我們要有一顆包容之心，尊重其他文明的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)與其他文明和諧共處。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．作為國家文化形象的認(rèn)知主體，“他者”與“自我”之間的關(guān)系是相互補(bǔ)充的，而且對(duì)于國家文化形象的建設(shè)具有同等重要性。

B．當(dāng)前我國文化建設(shè)取得了巨大成就：已建成了六級(jí)公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，農(nóng)村廣播電視覆蓋率已達(dá)98%，互聯(lián)網(wǎng)也能傳到村一級(jí)。

C．對(duì)于有著豐厚積淀的傳統(tǒng)文化，國人的態(tài)度曾經(jīng)是非常復(fù)雜的，有些人沉浸于其中不能自拔，也有些人對(duì)其非常地輕視與不屑。

D．中華文化不僅要發(fā)展還要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新既表現(xiàn)在對(duì)中華文化本身的創(chuàng)新和發(fā)展上，也還表現(xiàn)在對(duì)外來文化的學(xué)習(xí)、融合與創(chuàng)新上。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A．文章認(rèn)為，要形成清晰的關(guān)于當(dāng)代中國的國家文化形象，必須要從根基、靈魂、持守、創(chuàng)新、氣度五個(gè)維度來進(jìn)行思考與關(guān)注。

B．第四段舉當(dāng)代中國對(duì)孔子及儒家文化給以尊重的例子，是為了說明傳統(tǒng)文化是我們認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國及當(dāng)代中國文化的重要維度。

C．最后一段在總結(jié)前文五個(gè)維度的中國文化形象的基礎(chǔ)上，提出了進(jìn)一步的主張，即在和世界不同文化體系的交流中豐富自我。

D．“變則通，通則久”“天行健，君子以自強(qiáng)不息”等古代格言的引用，為闡釋中華民族及其文化歷來具有創(chuàng)新精神提供了實(shí)證。（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。黑夜給了我黑色的眼睛

白天，空氣中彌漫著窒息的味道，日光榨干了鮮花的最后一抹微笑，皮靴靜靜地躺在角落里，下一秒，身體就會(huì)癱進(jìn)柔軟的地面……到傍晚才有了些許生機(jī)。這時(shí)候，一位年邁的老人出現(xiàn)在湍急的伏爾加河的岸邊。他總是在老地方坐下——在那棵長在水中的盤根錯(cuò)節(jié)的老樹旁；然后就向太陽凝望。太陽正落到山后去。傍晚時(shí)的太陽看上去又大，又紅。老人一動(dòng)也不動(dòng)地坐著，雙手放在膝上——這是一雙深褐色、干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他臉上也刻滿了皺紋，濕潤的眼睛黯然無光。他的頸項(xiàng)很細(xì)，頭也小，但蓋滿了白發(fā)。藍(lán)色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。有一天，老人正這樣坐著的時(shí)候，聽到背后有人說話：“您好，老爺爺!”老人點(diǎn)了點(diǎn)頭。一個(gè)少女在他身旁坐下，她手里提著一只扁平的小箱子。“我給您畫一張像，可以嗎？”少女問。老人沉默了片刻。他望著太陽，眨動(dòng)著微微發(fā)紅的眼瞼，那上面已經(jīng)沒有睫毛了?！拔胰缃窨刹缓每戳恕！彼f。“為什么？”少女有些茫然地說，“不，您很美，老爺爺?！薄岸疫€有病?！鄙倥畬?duì)老人看了很久。然后，她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說“您很美，老爺爺。真的。”老人淡淡地笑了笑?！凹热贿@樣，那你就畫吧!”少女打開了箱子。老人一直望著太陽。少女畫著，她從側(cè)面仔細(xì)端詳老人的面容?！岸嗪玫奶柊?”老人低聲地贊嘆說?！霸趺春?？”少女不懂?！八啻蟀?”“你看那河水，多好看……對(duì)面岸邊的……”太陽輕輕接觸到阿爾泰山的山頂，便開始緩慢地沉入遠(yuǎn)方藍(lán)色的天底里去。后來，太陽完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上?！疤柭湎氯チ恕！崩先藝@息說。少女把畫紙疊好，放進(jìn)箱子。他們就這樣靜坐了一會(huì)兒，諦聽微微的水波急促地拍打河岸的聲音?！澳魈斓竭@里來嗎，老爺爺？”她問老人。“來?！彼饝?yīng)道。少女站起身，到村里去了。老人又坐了一會(huì)兒，也走了。他回到家里，在爐子旁邊他那個(gè)小角落里坐下。他默默無言地坐著。兒子下工回來時(shí)總是疲憊不堪，百事都不順心的樣子，兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長大，進(jìn)城去了。家里沒有他們冷清得很。大家坐下來吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子邊喝著，小心翼翼地不讓勺子碰到盤子，生怕弄得太響。大家都不說話。第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸邊那棵盤根錯(cuò)節(jié)的樹旁。少女匆忙地畫著，老人一面望著太陽，一面說：“以前我當(dāng)木工，活兒總是挺多。幾個(gè)兒子也都是木匠。打仗的時(shí)候死了四個(gè)，剩下兩個(gè)。現(xiàn)在我跟一個(gè)兒子過，他叫斯捷潘。萬卡在城里住，是一個(gè)工地上的主任。他有信來，說生活不錯(cuò)。他們來這里做過客。我有許多孫子，他們都喜歡我，現(xiàn)在都分散在各個(gè)城市里……”少女在畫老人的雙手，她畫了又涂，涂了又畫，心情很急迫，也很激動(dòng)。“生活很艱難吧？”她問道，好像沒聽見老人的話?！笆裁?？艱難？”老人很驚訝，“我活得挺好呀!”現(xiàn)在輪到少女驚訝了，為老人的安詳和平靜。太陽又落到山后去了。天邊又悄悄燃起紅霞。“明天是陰雨天?！崩先苏f。少女看了看明朗的天空，“為什么？”“我渾身酸疼?！薄澳忝魈靵韱?，老爺爺？”“不知道，”老人沒有立刻回答，“不知怎么回事，渾身都疼。”老人站起身，沿著小路上坡了。少女望著他的背影，一直等他折進(jìn)小巷。他走得很慢，低頭看著腳下的路。少女忽然產(chǎn)生一個(gè)奇怪的猜想：她仿佛覺得老人是個(gè)盲人。第二天老人沒到河岸邊來。少女獨(dú)自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡(jiǎn)單，那樣平常，而其中又含有某種不簡(jiǎn)單、不平常的東西。“太陽是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但難道這是平平常常嗎？”于是她長久地審視著自己的畫，憂傷起來。老人第三天、第四天都沒有來。少女于是去尋找他的家。她找到了。院子里一個(gè)身材高大、年近五十的男人正在臺(tái)子上刨松木板。“請(qǐng)問，有位老爺爺是住在這里……”男人仔細(xì)而又有點(diǎn)奇怪地打量她?！霸瓉碓冢蹦腥苏f，“我這不正在給他做棺材嘛。”少女驚愕地張開了嘴。男人又低下頭來刨木板?！罢?qǐng)問，他是盲人嗎？”少女沉默了許久說。“是瞎子?！薄跋沽撕芫脝?？”“十年了。怎么？”“沒什么……”少女走出院子，她靠著籬笆哭了。不過，又覺得自己好像在不知不覺中長大了。4.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，有誤的一項(xiàng)是（3分）A．小說開篇運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，刻畫老人的肖像，聊聊數(shù)語，生動(dòng)形象凸顯了生命的滄桑與辛勞，在落日的背景下，頗有畫意美感。B．行文中采用插敘的方式，交代了老人的家庭生活境況，用意主要在于巧妙地暗示故事發(fā)生的背景。C．文尾少女聽說老人逝世的消息悲痛地哭泣，她十分痛惜沒有能夠把老人的肖像畫完。最后巧用夸張修辭手法，刻畫出少女心理微妙的變化，豐富了作品的主旨。D．本文語言質(zhì)樸自然，平中見奇。例如“老人總凝望太陽”，“刻滿皺紋的臉”“那棵盤根錯(cuò)節(jié)的老樹”等一些看似平淡的描寫，卻蘊(yùn)含著豐富的意味，給讀者留下想象回味的空間。5.文中多次出現(xiàn)的“太陽”對(duì)刻畫人物形象有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）6．文學(xué)文本往往有著豐富的意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文章，分別從歷史政治意蘊(yùn)、倫理道德意蘊(yùn)以及最重要的生命意蘊(yùn)三個(gè)方面進(jìn)行分析（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一（光明網(wǎng)）：中國擁有3000多家制筆企業(yè)，年產(chǎn)圓珠筆近400億支，堪稱圓珠筆第一大國。但令人尷尬的是，這400億支圓珠筆筆尖上的球座體，從設(shè)備到原材料，都高度依賴進(jìn)口。明明是制造業(yè)大國，為什么連小小的筆尖都無法做到完全自主研發(fā)自主生產(chǎn)？時(shí)間流轉(zhuǎn)，尷尬的局面終于發(fā)生了變化：中國有了屬于自己的圓珠筆尖。圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體。生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆頭需要二十多道工序。筆頭里面有不同高度的臺(tái)階和五條引導(dǎo)墨水的溝槽，加工精度都要達(dá)到千分之一毫米的數(shù)量級(jí)。而筆頭的關(guān)鍵部位更是要細(xì)上加細(xì)——在筆頭最頂端的地方，厚度僅0.3-0.4毫米。極高的加工精度，對(duì)不銹鋼原材料提出了極高的性能要求，既要容易切削，加工時(shí)又不能開裂，小小“筆尖”科研人員們不斷雕琢，精益求精，向世人展現(xiàn)了大國工匠應(yīng)有的風(fēng)采，筆尖鋼的元素配比參數(shù)終于浮出水面。也正是因?yàn)樗麄冐瀼亓恕肮そ尘瘛保拍軌驅(qū)a(chǎn)品做到極致。一場(chǎng)關(guān)于“筆尖工藝”的硬仗，打倒了一批只會(huì)粗制濫造的企業(yè)，同時(shí)也讓真正的精英們站在了行業(yè)的制高點(diǎn)上。中國是制造業(yè)大國，而當(dāng)下，我們正努力走在成為制造業(yè)強(qiáng)國的路上。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，我國制造業(yè)不斷尋求轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效之路。而在轉(zhuǎn)型提質(zhì)的過程中，踐行“工匠精神”則顯得格外關(guān)鍵。相信在未來，“工匠精神”也定將引領(lǐng)中國制造業(yè)走向“以質(zhì)取勝”的新陣地。材料二（央視新聞客戶端）：一個(gè)小小的圓珠筆頭，也是中國制造業(yè)面臨問題的縮影。要實(shí)現(xiàn)從制造大國到制造強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，同樣任重道遠(yuǎn)。中國制筆協(xié)會(huì)理事長王淑琴說：“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國外的差距，應(yīng)該說不完全是技術(shù)上的?，F(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個(gè)中國的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢(shì)更是如此。”來自一線的制筆企業(yè)負(fù)責(zé)人陸憲明說，一次去日本制筆企業(yè)參觀的經(jīng)歷讓他難以忘懷：“在一個(gè)日本制筆企業(yè)，我看到在筆頭的生產(chǎn)線上，一個(gè)女工，大概45歲左右，她從工位里面拿出筆頭清洗好，推到邊上檢驗(yàn)臺(tái)做記錄，這么厚的本子，我一看這個(gè)本子她大半本記掉了，這樣一本東西要從開始記到現(xiàn)在，沒有五年十年是不會(huì)有這么厚的，說明他們的員工工作的那種專注仔細(xì)?，F(xiàn)在中國企業(yè)的員工流動(dòng)比較大，技術(shù)含量不夠，積累不夠，經(jīng)驗(yàn)不夠，這種差距，你就很難培養(yǎng)出那種專心細(xì)致的工匠來。所謂工匠精神確實(shí)是需要一種耐心的、踏踏實(shí)實(shí)的精神，心無旁騖、專心一意把一件事情做好。這是我們目前最差的地方?！辈牧先ㄐ吕司W(wǎng)）：不久前，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在太原主持會(huì)議時(shí)指出，“去年，我們?cè)阡撹F產(chǎn)量嚴(yán)重過剩的情況下，仍然進(jìn)口了一些特殊品類的高質(zhì)量鋼材。我們還不具備生產(chǎn)模具鋼的能力，圓珠筆頭上的‘圓珠’，目前仍然需要進(jìn)口。這都需要調(diào)整結(jié)構(gòu)?！笔聦?shí)上，圓珠筆頭問題折射出了中國制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性的問題。有專家分析認(rèn)為，企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結(jié)構(gòu)性問題中最為典型的表現(xiàn)。一方面是技術(shù)含量低和附加值低的低端產(chǎn)品生產(chǎn)過剩，另一方面是技術(shù)含量高和附加值高的高端產(chǎn)品供給不足，這兩種現(xiàn)象同時(shí)存在。這也正是當(dāng)下中央提出要進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的原因。而要進(jìn)行這樣的改革，從根本上來說，還是要從理念入手，從人入手。許多專家一致認(rèn)為，中國專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。良好素質(zhì)的技術(shù)工人，不應(yīng)僅僅是掌握制造技術(shù)，而且還應(yīng)該是有責(zé)任心的匠人，是能夠?qū)Ξa(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)的匠人。但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問題，特別是對(duì)技術(shù)工人重視不夠，導(dǎo)致這部分人才嚴(yán)重缺失。顯然，中國經(jīng)濟(jì)要轉(zhuǎn)型升級(jí)，要搞供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價(jià)值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動(dòng)機(jī)。同時(shí)，整個(gè)社會(huì)要注重人才培養(yǎng)，特別是技術(shù)工人的技能培養(yǎng)，暢通其職業(yè)發(fā)展通道、提高其收入水平、改善其工作環(huán)境。7．下列針對(duì)上述材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．材料一報(bào)道了中國3000多家制筆企業(yè)曾經(jīng)面臨的尷尬局面，同時(shí)指出這局面已改變，這些企業(yè)已能夠自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖。B．材料二用日本制筆企業(yè)一個(gè)女工做記錄的事例和中國員工的現(xiàn)狀作對(duì)比，旨在表明中國企業(yè)的員工在工匠精神方面尚有欠缺。C．材料三引用總理的話，說明了鋼鐵行業(yè)產(chǎn)能過剩以及特殊類高質(zhì)量鋼材仍需進(jìn)口的問題，突出了中國制造業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)的必要性。D．綜合三則材料可以看出，中國制造業(yè)正在快速發(fā)展，但我國要成為制造業(yè)強(qiáng)國還需解決很多問題，其中之一就是踐行工匠精神。8．下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的兩項(xiàng)是（5分）A．在制筆協(xié)會(huì)理事長王淑琴看來，我國現(xiàn)階段制筆行業(yè)與國外的差距，不在技術(shù)上，而是在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上。B．材料說我國制筆企業(yè)三千余家，我國是制造業(yè)大國，又用“小小”修飾筆尖，兩相對(duì)比，突出了我國制筆業(yè)高度依賴進(jìn)口球座體的尷尬。C．筆頭分為球珠和球座體，生產(chǎn)一個(gè)圓珠筆需要二十多道工序，對(duì)筆尖的加工精度和材料性能要求極高，而此前中國制造達(dá)不到這些要求。D．我國圓珠筆制造業(yè)的新突破啟示我們，只要科研人員能夠不斷雕琢，精益求精，努力貫徹“工匠精神”，就一定能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。E．工匠精神內(nèi)涵豐富，如不斷雕琢，精益求精，做到極致；專注仔細(xì)，耐心踏實(shí)，心無旁鶩；責(zé)任心強(qiáng)，而且能對(duì)產(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)。9．請(qǐng)結(jié)合三則材料，概括中國制造業(yè)面臨的問題，并談一談發(fā)展對(duì)策。（4分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10~13題。李鴻章，字少荃，安徽合肥人。父文安，刑部郎中。鴻章，道光二十七年進(jìn)士，改庶吉士，授編修。從曾國藩游，講求經(jīng)世之學(xué)。咸豐十一年，國藩既克安慶，謀大舉東伐。會(huì)江蘇缺帥，奏薦鴻章可大用，江、浙士紳亦來乞師。同治元年，遂命鴻章召募淮勇七千人，率舊部劉明傳等以行。時(shí)沿江賊屯林立，乃賃西國汽舟八，穿賊道二千馀里，抵上海，特起一軍，是為淮軍。外國人見其衣裝樸陋，輒笑之，鴻章曰：“軍貴能戰(zhàn)，非徒飾觀美。迨吾一試，笑未晚也?！毙t署江蘇巡撫。美國華爾募洋兵數(shù)千，號(hào)南路軍。（程）學(xué)啟等將湘、淮人攻南匯，號(hào)北路軍。四月，賊①悉眾戰(zhàn)敗南路軍，華爾棄青浦走保松江。學(xué)啟將千五百人屯新橋，賊圍數(shù)十重，蹀尸進(jìn)。鴻章親督軍來援，賊大奔，解松江圍。外國軍見其戰(zhàn)，皆驚嘆。自此湘、淮軍威始振。七年，西捻平，加太子太保銜，以湖廣總督協(xié)辦大學(xué)士。八月入覲，賜紫禁城騎馬。拳匪肇亂，八國聯(lián)軍入京，兩宮西狩。詔鴻章入朝，充議和全權(quán)大臣，兼督直隸，有“此行為安危存亡所系，勉為其難”之語。鴻章聞警兼程進(jìn)，先以兵剿畿甸匪，孑身入京，左右前后皆敵軍，日與其使臣將帥爭(zhēng)盟約，卒定和約十二款。大亂之后，公私蕩然。鴻章奏陳善后諸務(wù)。開市肆，通有無，施粥散米，中外帖然。積勞嘔血薨，年七十有九。事聞，兩宮震悼，錫祭葬，贈(zèng)太傅，晉封一等侯，謚文忠。并命於京師特建專祠。漢臣祀京師，蓋異數(shù)也。及八國定盟其使臣大將多后進(jìn)視鴻章皆丈人行也故兵雖勝未敢輕中國。自壯至老，未嘗一日言退，嘗以曾國藩晚年求退為無益之請(qǐng)，受國大任，死而后已。馬關(guān)定約還，論者未已，或勸之歸。鴻章則言：“於國實(shí)有不能恝②然之誼，今事敗求退，更誰賴乎？”其忠勤皆類此。既平大難，獨(dú)主國事數(shù)十年，內(nèi)政外交，常以一身當(dāng)其沖，國家倚為重輕，名滿全球，中外震仰，近世所未有也。生平以天下為己任，忍辱負(fù)重，庶不愧社稷之臣；惟才氣自喜，好以利祿驅(qū)眾，志節(jié)之士多不樂為用，緩急莫恃，卒致敗誤。疑謗之起，抑豈無因哉？

（節(jié)選自《清史稿?李鴻章傳》）【注】①賊：太平軍。②恝(jiá)：忽視，不在意。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．及八國定/盟其使臣/大將多后進(jìn)/視鴻章/皆丈人行也/故兵雖勝/未敢輕中國B．及八國定/盟其使臣/大將多后進(jìn)/視鴻章皆丈人行也/故兵雖勝/未敢輕中國C．及八國定盟/其使臣大將多后進(jìn)/視鴻章皆丈人行也/故兵雖勝/未敢輕中國D．及八國定盟/其使臣大將多后進(jìn)/視鴻章/皆丈人行也/故/兵雖勝/未敢輕中國11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．庶吉士,中國明、清兩朝時(shí)翰林院內(nèi)的短期職位。在通過科舉考試中進(jìn)士的人當(dāng)中選擇有潛質(zhì)者擔(dān)任，為皇帝近臣，負(fù)責(zé)起草詔書，有為皇帝講解經(jīng)籍等責(zé)。B．“署江蘇巡撫”的“署”，即署理，凡官員出缺或離任，某人代理、暫任或試充其官職，是為署某職。C．“加太子太保銜”中的“加”，是指“加官”，即于原有官職外，兼領(lǐng)的其他官職，以示尊崇。如北宋蔡京，本職為右仆射兼中書侍郎（右相），加太師銜。

D．社稷，分別是谷神和土神。由于古時(shí)的君主為了祈求國事太平，五谷豐登，每年都要到郊外祭祀此二神。社稷也就成了國家的象征。后來人們就用“社稷”來代表國家。如，“江山社稷”、“社稷之危”等。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.李鴻章文武雙全，道光二十七年中進(jìn)士后，因頗具潛力而入館閣修文，受曾國藩影響，學(xué)問思想甚務(wù)實(shí)。后更受曾國藩提攜，建立淮軍以安天下。自此發(fā)跡，甚為朝廷倚重，得以叱咤軍政兩界。B.李鴻章行事務(wù)實(shí)，淮軍初建，器物寒陋，甚為外國人所譏。然其著力于根本，攻殺驍勇，戰(zhàn)績斐然，一戰(zhàn)使洋人另眼待;八國聯(lián)軍退去后，他恢復(fù)秩序，安濟(jì)百姓，再次令中外嘆服。C.李鴻章忠義立世，鐵肩擔(dān)道，屢屢在國家危亡的關(guān)頭力挽狂瀾。他不計(jì)較個(gè)人的得失，不耽于名節(jié)之毀譽(yù)。故雖為漢人，卻深受倚重，在滿清朝廷大權(quán)獨(dú)攬。同時(shí)也招致志節(jié)之士的嫉妒與掣肘，導(dǎo)致很多事情被耽誤，被人懷疑和毀謗。D.李鴻章膽氣過人，初募七千淮勇，即敢攜劉銘傳等部將縱貫太平軍重兵據(jù)守的長江轄區(qū)，直插上海建軍；八國聯(lián)軍攻占北京，太后、皇帝西逃，李鴻章以直隸總督、議和全權(quán)大臣的身份“單刀赴會(huì)”，在虎狼環(huán)伺的絕境中為國家爭(zhēng)取最后的利益。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）學(xué)啟將千五百人屯新橋，賊圍數(shù)十重，蹀尸進(jìn)。（2）鴻章聞警兼程進(jìn)，先以兵剿畿甸匪，孑身入京，左右前后皆敵軍，日與其使臣將帥爭(zhēng)盟約，卒定和約十二款。（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成1415題。行舟憶永和兄弟周必大一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風(fēng)浪自生。數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。長年忽得南來鯉，恐有音書作急烹。【注】①周必大：北宋詩人，江西廬陵人，此詩寫于作者乘舟北赴吳地（今江蘇）途中。②長年：古時(shí)對(duì)船工的稱呼。《漢樂府?飲馬長城窟行》中有“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的詩句。14．下列對(duì)這首詩的相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是：（5分）A．首聯(lián)緊扣“行舟”寫自己由水路出發(fā)，離家漸行漸遠(yuǎn)?！安挥?jì)程”和疊用“幾回”反映此行路途遙遠(yuǎn)。B．頷聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描寫圖中景象“有日”“江闊”“浪生”表現(xiàn)詩人雖覺遠(yuǎn)行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志。C．頸聯(lián)視聽結(jié)合，描寫時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在詩人眼前的“數(shù)點(diǎn)家山”和正飛向詩人家鄉(xiāng)的“寒雁”，表現(xiàn)了詩人滿懷難于排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。D．這首七言律詩，用詞考究。副詞“猶”“自”“?！薄罢钡倪\(yùn)用貼切自然，耐人尋味；動(dòng)詞“凍”則外呈烏云凝重之態(tài)，可見天氣寒冷之意，內(nèi)蘊(yùn)詩人凄涼之心。E．全詩以“行舟”為線索，由掛帆離家始，至吳地烹魚結(jié)，一路行來，寫景敘事，自然流暢。詩中不著一“憶“字，卻句句含“憶”，把自己對(duì)親人，家鄉(xiāng)的思念傳達(dá)的含蓄雋永。15．簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)是如何巧妙地表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情的。（6分）（三）名句名篇默寫（共5分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）我們與其用“在艱苦的環(huán)境中，才知道誰是真正的君子”來激勵(lì)自己，還不如把《論語》中孔丘“________，________”的作為座右銘，含義相同，雅俗有異。（2分）（2）當(dāng)有人糾結(jié)于取舍的時(shí)候，我們常常會(huì)借用孟子《魚，我所欲也》中的“________，________”兩句來幫助他做出正確的選擇。（2分）（3）《三峽》中用夸張的手法反映三峽水流之急之疾的語句是：_____________。（1分）第II卷

表達(dá)題(80分)三、語言文字運(yùn)用（20分）17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全不正確的一項(xiàng)是（3分）①日本宇航機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人對(duì)中國的航天技術(shù)不以為然，事實(shí)上“長征”運(yùn)載火箭已發(fā)射了100多次，而日本的主力火箭“H-2A”執(zhí)行發(fā)射任務(wù)才不過13次。②鳳凰衛(wèi)視《魯豫有約》欄目的著名主持人魯豫，身材嬌小，著裝優(yōu)雅，談吐伶俐，如此玲瓏剔透又如此咄咄逼人，與她面對(duì)面，你簡(jiǎn)直不可能有任何躲閃的余地。③戊戌變法后，廢科舉，興學(xué)校，已成為歷史發(fā)展的必然，西方的教育體系也登堂入室，私塾成了布滿歷史塵蠹的老朽，科學(xué)成了新寵。④平時(shí)如有什么思考，應(yīng)該及時(shí)地把它寫出來，不能只是在口頭上與人交談，如果述而不作，時(shí)間一長，先前一些有價(jià)值的想法就會(huì)忘掉了。⑤那時(shí)他雖已被撤職罷官，但是“身在江湖，心懸魏闕”，仍心系國家大事，關(guān)注政局的變化。⑥二戰(zhàn)爆發(fā)后，一直實(shí)行綏靖政策的張伯倫政府引起人們的強(qiáng)烈不滿。1940年春天，多數(shù)下院議員都明確表示政府無能，首相應(yīng)當(dāng)辭職。在對(duì)政府的信任投票中，張伯倫慘遭失敗。隨后，丘吉爾臨危受命，在困難時(shí)期挑起了國家的大梁。A．①②⑤

B．①③④

C．②⑤⑥

D．③④⑥18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．洪崖洞旅游紀(jì)念品商場(chǎng)里擺滿了掐絲壺瓶、根雕作品、蜜蠟手串、內(nèi)畫鼻煙壺等多種工藝品，使人應(yīng)接不暇，驚喜不已。B.昨天下午，王大爺突然暈倒在世貿(mào)天階AJ旗艦店的大廳里，后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員以及旗艦店保安、在場(chǎng)顧客的救護(hù)下，王大爺?shù)玫郊皶r(shí)搶救，最終脫離了危險(xiǎn)。C．“挑戰(zhàn)者號(hào)”機(jī)毀人亡的慘劇令人無比痛惜，但這并沒有影響到美國民眾對(duì)航天飛機(jī)的熱情，七成以上美國人認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)航天飛機(jī)計(jì)劃。D．我真后悔，怎么為一時(shí)的意見不合，就和自己共過患難的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？19．依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）古已有之的偶像崇拜現(xiàn)象，自近些年引進(jìn)了“fans”的英文趣譯，并用“粉絲”代之之后，便成為一個(gè)愈演愈烈的社會(huì)性現(xiàn)象。

，

。

，

，

，

，都應(yīng)有盡有。粉絲現(xiàn)象，已以其迅猛而強(qiáng)勢(shì)的發(fā)展，成為當(dāng)下文化領(lǐng)域里最引人注目的新動(dòng)向。

①從影視界到娛樂界，從體育界到文化界，從時(shí)尚界到讀書界

②一經(jīng)正式應(yīng)用，就遍地生根開花

③好像“粉絲”這個(gè)詞本身具有一種超強(qiáng)的魔力一般

④從演藝明星到秀場(chǎng)新人，從著名作家到青春寫手，從文化名嘴到網(wǎng)絡(luò)紅人。⑤而粉絲們追捧的偶像，也是五花八門。⑥幾乎都有層出不窮的粉絲群體

A.③⑥②④⑤①

B.③②①⑥⑤④

C.⑤①④⑥②③

D.⑤⑥②④③①

20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。（6分）在1955年中南海懷仁堂舉行的元帥軍銜及勛章授予典禮上，林彪位列十大元帥第三位（雖然本人未到場(chǎng)），

。縱觀林彪的一生，其成功，

；其失敗，也是政治上野心膨脹的結(jié)果。軍事上，他戰(zhàn)功卓著，在長征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，尤其是解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，立下了不朽的功勛；

。所以位高權(quán)重，成為黨內(nèi)的二號(hào)人物。其后期的失敗，主要是政治上與中央相左，反對(duì)毛主席，甚至要?dú)⒑γ飨堰_(dá)到自己篡黨奪權(quán)的目的。給黨和國家在國內(nèi)外帶來了不可估量的惡劣影響。從這個(gè)角度看，林彪一輩子也沒超越自己的老師聶榮臻和葉劍英。21．下面是寧夏銀行的徽標(biāo)。請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明主體圖形的寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過90個(gè)字。(5分)【注】徽標(biāo)為紅色。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

①衣沾不足惜，但使愿無違。（陶潛）②致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。（杜甫）③心在天山，身老滄州。（陸游）④男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（李賀）⑤七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（辛棄疾）⑥誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾）⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。（屈原）中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）1.C．原文中，“通變智慧”“自強(qiáng)意識(shí)”“實(shí)干品質(zhì)”等是“中華民族及其文化中創(chuàng)新精神的鮮明體現(xiàn)”，由此可見創(chuàng)新不僅停留在理論上，也要表現(xiàn)在行動(dòng)上。

2.B．范圍失當(dāng)。原文“我們初步建成了”，選項(xiàng)表述“已經(jīng)建成了”。

3.C．全文為總分關(guān)系，最后一段不是對(duì)前文的總結(jié)。（二）文學(xué)類文本閱讀（12分）4．C沒有畫完，依據(jù)不足；“夸張手法”說法欠妥，應(yīng)是運(yùn)用心理描寫）5．①描寫太陽落山的情狀，烘托老人垂暮的蒼涼；②描寫老人欣賞贊美太陽，表現(xiàn)老人對(duì)自然和人生的熱愛以及堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的品格；③描寫老人平靜從容地看落日，表現(xiàn)其內(nèi)心的淡定從容；④描寫少女對(duì)落日升日落的思考，表現(xiàn)她對(duì)藝術(shù)和人生的迷茫，為文尾女孩的“長大”形成呼應(yīng)，突出老人對(duì)她的影響和震撼。（任意答對(duì)三點(diǎn)即可）6．①歷史政治意蘊(yùn)：寫老人不幸的身世，控訴戰(zhàn)爭(zhēng)給人民精神造成的創(chuàng)傷。②倫理道德意蘊(yùn)：寫老人孤單寂寞的遭遇，針砭親情的淡薄。③生命意蘊(yùn)：老人的一生總的看來是平凡的，但其中蘊(yùn)含著人生中莫大的痛苦和挫折。這位從容安詳?shù)乜绰淙?，樂觀平和待生活的老人能以平常心面對(duì)不平常的的遭際，這本身就是一種不平常。這表現(xiàn)了人物內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。（三）實(shí)用類文本閱讀（12分）7.A（“這些企業(yè)”的說法不準(zhǔn)確，文中說“打倒了一批只會(huì)粗制濫造的企業(yè)”，所以并不是“中國3000多家制筆企業(yè)”都具備自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖的能力。）8.BE（A.“不在……而在”說法絕對(duì)；C.偷換概念，“生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆頭”而非“生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆”；D.混淆條件，絕對(duì)化，材料一原文“才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致”，這里誤用為充分條件“只要……就”。）9.問題：①技術(shù)上有差距。②缺乏工匠精神：心態(tài)、思維模式、文化和環(huán)境上有差距，整個(gè)制造業(yè)比較浮躁。③深層結(jié)構(gòu)不合理：創(chuàng)新力不足。④專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。（必答歸納，答滿4點(diǎn)得2分）對(duì)策：搞好供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，從而實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效。

①從人入手，重塑人力基因，注重人才培養(yǎng)；②從理念入手，企業(yè)要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價(jià)值取向，建立超越世俗的成就動(dòng)機(jī)；③大力倡導(dǎo)“工匠精神”。（答出兩點(diǎn)既可，1點(diǎn)1分，共2分，言之成理既可）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）10.C.11.D.社稷，分別是土神和谷神。12.C.志節(jié)之士掣肘（以敗誤家國大事），非緣嫉妒李鴻章權(quán)勢(shì)，而是由于李“惟才氣自喜，好以利祿驅(qū)眾”，志節(jié)之士看不上他的作風(fēng)，故“多不樂為用”。（如翁同龢之流，這是典型的清流誤國?。?3.（1）程學(xué)啟率領(lǐng)一千五百人在新橋駐守，賊兵圍困了他們數(shù)十層，（賊兵）踩著尸體前進(jìn)。（將，1分；屯新橋，省略介詞的狀語后置，1分；蹀，1分；句意通順，2分）（2）李鴻章聽到（朝廷的）警報(bào)，日夜兼程向北京進(jìn)發(fā)。先用兵剿滅了京城附近地區(qū)的野匪，然后孤身一人進(jìn)入京城。他周圍都是敵人的軍隊(duì)，但他每天與敵軍的使臣將帥爭(zhēng)執(zhí)談判盟約（的款項(xiàng)），最終定下十二款和約。（聞警，字字落實(shí)，1分；畿、甸匪各1分；合約十二款，定語后置，1分；句意通順，1分）（二）古代詩歌鑒賞（11分）14．B2分，E3分；B項(xiàng)，沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩闊、波浪翻涌的景象，營造的是蒼茫凄寒的意境，烘托暗淡凄涼的心境，表現(xiàn)路途艱辛。E項(xiàng)，錯(cuò)在“至吳地烹魚結(jié)”，作者還沒有到達(dá)吳地，還在途中的船上。15．①巧妙地借用船工捕得鯉魚一事（事借的巧），在“鯉”前冠以“南來”二字，主觀地認(rèn)為它是從南方的家鄉(xiāng)游來的（或者說讓魚有了家鄉(xiāng)的味道），從而表現(xiàn)自己深沉的思想之情。（事情1分，對(duì)“南來”的分析2分。意同即可。）②巧妙地運(yùn)用“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故（典用得巧），寫自己急于烹魚取書，表現(xiàn)對(duì)家書的渴盼心情，從而抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱切思念。（典故1分，答以“鯉魚”代指“家書”或“魚雁傳書”的典故也可；分析2分。意同即可。）（三）名篇名句默寫（5分）16．（1）歲寒，然后知松柏之后凋也。（2分）（2）二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。（2分）（3）雖乘奔御風(fēng)不以疾也。（1分）三、語言文字運(yùn)用（20分）17．B．①不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意。這里應(yīng)改“不以為意”。②玲瓏剔透，正確。其形容的對(duì)象有兩個(gè)，形容器物精致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧；形容人聰明伶俐。③把“登堂入室”誤解為“進(jìn)入”。④望文生義，“作”是創(chuàng)作的意思?！笆龆蛔鳌笔侵钢魂U述前人的理論、演說，而自己并不提出新的見解。⑤身在江湖，心懸魏闕：魏闕：古代宮門外高大的建筑，用作朝廷的代稱。舊指解除官職的人，仍惦記著進(jìn)朝廷的事。后常用以諷刺迷戀功名寶貴的假隱士。屬多義成語，正確。⑥在危難之際接受任命。注意區(qū)別“臨危授命”。18．A；B.固定搭配失當(dāng)，應(yīng)為在???下（或經(jīng)???的救護(hù)）。C.謂語殘缺，缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞。應(yīng)為“繼續(xù)實(shí)施???計(jì)劃”。D.介詞殘缺。在“就”后面加“與”?！昂汀敝皇堑谒募?jí)句子結(jié)構(gòu)中的介詞，不可當(dāng)?shù)谝患?jí)句子結(jié)構(gòu)的介詞用。19.B.本題考查排序型語言連貫題。這是一個(gè)論述性語段，論述的核心話題是“粉絲”。開頭提出話題，并指出它是“一個(gè)愈演愈烈的社會(huì)性現(xiàn)象”。試題給出的6個(gè)語句大致可分為兩層意思，③②①⑥是對(duì)“粉絲”的廣泛性進(jìn)行闡述，⑤④是對(duì)粉絲追捧的偶像進(jìn)行闡述。根據(jù)開頭的表述可知，應(yīng)該先說“粉絲”，再說“追捧對(duì)象”，③句提示“粉絲”本身有“魔力”，②①⑥三句有緊密的先后相承關(guān)系。⑤④先概述，后具體闡述。故不難選出答案。

20.（1）超越了他（在黃埔軍校的）老師聶榮臻和葉劍英。（2）是軍事上與政治上雙重發(fā)力的結(jié)果。（3）政治上，他緊跟中央，擁護(hù)毛主席。21.①行徽上半部采用紅色字母N標(biāo)志、黑體英文美術(shù)字體，下半部是寧夏銀行的漢字和英文。（2分）②標(biāo)志整體為“寧”字漢語拼音的第一個(gè)字母“N”的造型，并在右上方有所突破。表明寧夏銀行未來跨出區(qū)域，走向全國。③標(biāo)志形似駱駝，體現(xiàn)出寧夏銀行達(dá)到了國際通行的“駱駝”評(píng)級(jí)體系的要求，同時(shí)又有穩(wěn)健、可靠的特點(diǎn)。④標(biāo)志由三張信用卡組成，蘊(yùn)含了寧夏銀行堅(jiān)實(shí)可靠、遵守承諾、誠信永恒的良好品質(zhì)。⑤駝隊(duì)是團(tuán)隊(duì)精神的高度體現(xiàn)，表明了寧夏銀行擁有一支同心同德的卓越團(tuán)隊(duì)，體現(xiàn)了寧夏銀行服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、服務(wù)中小企業(yè)、服務(wù)城鄉(xiāng)居民的市場(chǎng)定位。⑥行徽的紅色來自于中國國旗的顏色，也是寧夏特產(chǎn)枸杞的色彩。紅色象征著生機(jī)和活力，預(yù)示著寧夏銀行充滿希望的未來。（②—⑥任意兩個(gè)給3分，意思到即可）四、作文。（60分）出世之人，往往因官場(chǎng)的骯臟，世俗的牽絆、人生的坍縮???，你的心在天山，你的身卻遠(yuǎn)貶滄州，理想遙不可及。因失望而絕望，憤然斬?cái)嗯c世間的千般糾纏，倔強(qiáng)地活在并非落英繽紛的桃花源里。

入仕之人，往往因心中對(duì)家國的一腔熱情，對(duì)天下命運(yùn)的擔(dān)憂，鐵肩擔(dān)道！粉骨碎身不能動(dòng)其志。往往百年多病，僵臥孤舟，依然因戎馬關(guān)山北而憑軒涕泗流。

有人在官場(chǎng)被殺伐得支離破碎，仍然捧著一顆家國之心在頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗，寧教天下負(fù)我，休教我負(fù)天下；有人哀嘆著清新愉悅的田園生活，期盼著祖國的召喚；有人回首波瀾壯闊的一生，將一切化作煙云，仍能在塵垢孽逆的世間留下一抹自信的微笑；也有人奉行獨(dú)善其身的信條，守著一方純真，讓灰色的世界無法暈染進(jìn)來??????這7句話有著各自的側(cè)重，兩兩組合立意頗多，且大都有因果或?qū)α㈥P(guān)系。此題主要考察學(xué)生在人生觀、價(jià)值觀、重大抉擇上的狀貌，以及其分析能力、思想深度、行文氣度和知識(shí)儲(chǔ)備。閱卷過程中緊抓任務(wù)指令：1.“以兩、三句為基礎(chǔ)”，多或少都要降類。2.“合理引用”，不引用者降類，引用生硬者酌情扣分。作文訓(xùn)練：選擇名句立意并作文

一．【作文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

①衣沾不足惜，但使愿無違。（陶潛）

②致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。（杜甫）

③心在天山，身老滄州。（陸游）

④男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（李賀）

⑤七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（辛棄疾）

⑥誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾）

⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。（屈原）

中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。

二．【名句解析】

①衣沾不足惜，但使愿無違。（陶潛）

種豆南山下，草盛豆苗稀。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿無違。

【背景】出自:陶淵明《歸園田居》五首

中第三首。

“衣沾不足惜，但使愿無違?！睂?duì)于詩人來說，人生的道路只有兩條任他選擇：一條是出仕做官，有俸祿保證其生活，可是必須違心地與世俗同流合污；另一條是歸隱田園，靠躬耕勞動(dòng)維持生存，這樣可以做到任性存真堅(jiān)持操守。當(dāng)他辭去彭澤縣令解綬印歸田之際，就已經(jīng)做出了抉擇，寧可肉體受苦，也要保持心靈的純潔。他堅(jiān)決走上了歸隱之路。為了不違背躬耕隱居的理想愿望，農(nóng)活再苦再累也不懼，那么“夕露沾衣”就更不足為“惜”了。這種思想已經(jīng)成了他心中牢不可破的堅(jiān)定信念，這首詩結(jié)尾兩句，可謂全篇的詩眼，一經(jīng)它的點(diǎn)化，篇中醇厚的旨意便和盤現(xiàn)出。

在這首詩中陶淵明卻勇敢地反對(duì)了傳統(tǒng)觀念，沖破了陳舊的精神枷鎖，毅然地告別官場(chǎng)，辭去了彭澤縣令，不做勞心治人的“君子”；決然地返回家園，心甘情愿地扛起了鋤頭，辛勤地躬耕壟畝，偏要做個(gè)勞力的“小人”。這等無畏的精神，美好的人格，高尚的境界，贏得了后世多少人的稱贊、欽佩乃至效仿。

②致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。（杜甫）

這兩句說，如果自己得到重用的話，可以輔佐皇帝實(shí)現(xiàn)超過堯舜的業(yè)跡，使已經(jīng)敗壞的社會(huì)風(fēng)俗再恢復(fù)到上古那樣淳樸敦厚。這是當(dāng)時(shí)一般儒者的最高政治理想。

此詩作于唐玄宗天寶七載（748年），時(shí)杜甫37歲，居長安。韋左丞指韋濟(jì)，時(shí)任尚書省左丞。他很賞識(shí)杜甫的詩，并曾表示過關(guān)懷。天寶六載（747年），唐玄宗下詔天下有一技之長的人入京赴試，李林甫命尚書省試，對(duì)所有應(yīng)試之人統(tǒng)統(tǒng)不予錄取，并上賀朝廷演出一場(chǎng)野無遺賢的鬧劇。杜甫這時(shí)應(yīng)試落第，困守長安，心情落寞，想離京出游，于是就寫了這首詩向韋濟(jì)告別。詩中陳述了自己的才能和抱負(fù)，傾吐了仕途失意、生活潦倒的苦況，于現(xiàn)實(shí)之黑暗亦有所抨擊。

③心在天山，身老滄州。（陸游）

“心在天山，身老滄洲”出自陸游的《訴衷情當(dāng)年萬里覓封侯》。滄洲是指：濱水的地方。古時(shí)常用以稱隱士的居處。此句解讀為：自己空有一身報(bào)國的熱血，但卻只能在這種濱水的地方隱居生活。

積貧積弱，日見窘迫的南宋是一個(gè)需要英雄的時(shí)代，但這又是一個(gè)英雄“過?！钡臅r(shí)代。陸游的一生以抗金復(fù)國為己任，無奈請(qǐng)纓無路，屢遭貶黜，晚年退居山陰，有志難申。

“壯士凄涼閑處老，名花零落雨中看。”歷史的秋意，時(shí)代的風(fēng)雨，英雄的本色，艱難的現(xiàn)實(shí)，共同釀成了這一首悲壯沉郁的《訴衷情》。

作這首詞時(shí)，陸游已年近七十，身處故地，未忘國憂，烈士暮年，雄心不已，這種高亢的政治熱情，永不衰竭的愛國精神形成了詞作風(fēng)骨凜然的崇高美。

但壯志不得實(shí)現(xiàn)，雄心無人理解，雖然“男兒到死心如鐵”，無奈“報(bào)國欲死無戰(zhàn)場(chǎng)”，這種深沉的壓抑感又形成了詞作中百折千回的悲劇情調(diào)。詞作說盡忠憤，回腸蕩氣。

④男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（李賀）

南園十三首·男兒何不帶吳鉤

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？

請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶侯？

男子漢大丈夫?yàn)槭裁床粠箱h利的吳鉤，去收復(fù)那黃河南北割據(jù)的關(guān)山五十州？請(qǐng)你且登上那畫有開國功臣的凌煙閣去看，又有哪一個(gè)書生能被冊(cè)封為食邑萬戶的列侯？

⑤七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（辛棄疾）

《西江月·夜行黃沙道中》

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

《西江月·夜行黃沙道中》是宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西時(shí)創(chuàng)作的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。此詞著意描寫黃沙嶺的夜景：明月清風(fēng)，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。全詞從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫夏夜的山村風(fēng)光，情景交融，優(yōu)美如畫，恬靜自然，生動(dòng)逼真，是宋詞中以農(nóng)村生活為題材的佳作。

⑥誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾）

定風(fēng)波

蘇軾

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴。

此詞作于蘇軾黃州之貶后的第三個(gè)春天。它通過野外途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的小事，于簡(jiǎn)樸中見深意，于尋常處生奇景，表現(xiàn)出曠達(dá)超脫的胸襟，寄寓著超凡超俗的人生理想。

“一蓑煙雨任平生”，此句更進(jìn)一步，由眼前風(fēng)雨推及整個(gè)人生，有力地強(qiáng)化了作者面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。以上數(shù)句，表現(xiàn)出曠達(dá)超逸的胸襟，充滿清曠豪放之氣，寄寓著獨(dú)到的人生感悟，讀來使人耳目為之一新，心胸為之舒闊。

⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。（屈原）

就是身體被肢解,我也不會(huì)改變理想,我的心哪是懲罰所能更改的!

三．【審題立意】

一、首先要理解詩意，甚至詩歌的背景和作家的經(jīng)歷才能以詩句為基礎(chǔ)立意。

①衣沾不足惜，但使愿無違。（陶潛）

②致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。（杜甫）

③心在天山，身老滄州。（陸游）

④男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（李賀）

⑤七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（辛棄疾）

⑥誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾）

⑦雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。（屈原）

7句話有著各自的側(cè)重，兩兩組合立意頗多，且大都有因果或?qū)α㈥P(guān)系。此題主要考察學(xué)生在人生觀、價(jià)值觀、重大抉擇上的狀貌，以及其分析能力、思想深度、行文氣度和知識(shí)儲(chǔ)備。

二、結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上整體把握并尋找詩句間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，立意上要有邏輯關(guān)聯(lián)，自主組合立意。以下參考立意：

（1）①②句中蘊(yùn)含的出世入世精神，談?wù)剛€(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；

（2）①⑦句中蘊(yùn)含的在亂世中不同的對(duì)個(gè)人理想的追求方式；

（3）①④句可以論說堅(jiān)持自我與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任之間關(guān)系；

（4）③⑥⑦句中面對(duì)現(xiàn)實(shí)挫折，陸游的無奈，蘇軾的超然，屈原的抗?fàn)?，談?wù)勗娙四婢持械母吒琛?/p>

（5）⑤⑥中辛棄疾和蘇軾詩文中的“雨”給人帶來的不同生活態(tài)度與思考。

（6）結(jié)合以上詩句談這些詩人身上所展現(xiàn)的中華民族的風(fēng)骨，如陶潛保持心靈純潔的美好人格，李賀保家衛(wèi)國的英雄氣概，屈原為理想獻(xiàn)身的精神等等。

（7）看重“中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世”帶給他的感觸與思考，而由此出發(fā)立意行文，對(duì)名句作者及其時(shí)代進(jìn)行歷史分析，個(gè)性化地闡發(fā)中國文化“博大精深”；

⑺結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)，講述中華名句化育后世的精彩故事，論說名言警句對(duì)文化傳承的重要意義。

四．【存在問題】

1.不提不引詩句，完全忽略作文要求；

2.引用詩句各自為政，不能互相聯(lián)系成文；

3.只引用詩句，卻不以此為基礎(chǔ)立意；

4.不理解詩句意思和內(nèi)涵胡亂生發(fā)，