《人事管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)大綱

《人事管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：051192B課程類型：專業(yè)選修課總學(xué)時(shí)：32講課學(xué)時(shí)：32實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）學(xué)時(shí)：0學(xué)分：2適用對(duì)象：勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)先修課程：人力資源管理概論；勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)一、課程的教學(xué)目標(biāo)《人事管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的專業(yè)選修課，讓具有一定微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生，通過本課程的學(xué)習(xí)后，可以達(dá)到應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論模型和研究方法，分析企業(yè)內(nèi)部特殊的人力資源問題，如激勵(lì)、工資報(bào)酬、職位升遷、績(jī)效評(píng)估、招募與流動(dòng)等，從而把人力資源管理的研究與實(shí)踐提高到一個(gè)新的高度。課程思政教學(xué)目標(biāo)：習(xí)近平總書記的人才思想；我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；為什么要建設(shè)數(shù)字中國(guó)，信息對(duì)于我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化的重要作用；國(guó)有企業(yè)改革中的激勵(lì)問題。二、教學(xué)基本要求《人事管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程是理論性、應(yīng)用性較強(qiáng)的課程之一，因此，為了配合學(xué)生理解與應(yīng)用，需要依托案例教學(xué)以達(dá)成其應(yīng)用性目標(biāo)；同時(shí)，本課程講授重點(diǎn)在于理論知識(shí)闡述，以及相關(guān)理論間內(nèi)在關(guān)聯(lián)的推導(dǎo)論證，在此需要輔以適量的復(fù)習(xí)題和思考作業(yè)題，以全面、準(zhǔn)確地理解所講授人事管理經(jīng)濟(jì)學(xué)理論；在理論闡述過程中，還需多聯(lián)系國(guó)內(nèi)外實(shí)際，使學(xué)生能明了人事管理經(jīng)濟(jì)學(xué)理論應(yīng)用的有效性。本課程的期末考核建議使用開卷兼論文的形式，其中卷面成績(jī)與論文成績(jī)?cè)诜謹(jǐn)?shù)分配比例為1：1；建議最終總成績(jī)綜合考慮本課程的平時(shí)成績(jī)與期末考核成績(jī)，其中平時(shí)與期末考核成績(jī)?cè)诜謹(jǐn)?shù)分配比例為3：7。三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配教學(xué)課時(shí)分配序號(hào)章節(jié)內(nèi)容講課實(shí)驗(yàn)其他合計(jì)1第一章人事管理經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論222第二章設(shè)定招聘標(biāo)準(zhǔn)223第三章員工招聘444第四章技能投資225第五章管理員工流動(dòng)446第六章組織和工作設(shè)計(jì)決策227第七章組織結(jié)構(gòu)228第八章工作設(shè)計(jì)449第九章高級(jí)崗位設(shè)置2210第十章績(jī)效評(píng)估2211第十一章績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)4412第十二章基于職業(yè)生涯的激勵(lì)措施22合計(jì)3232四、教學(xué)內(nèi)容第一章人事管理經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論1、人事管理經(jīng)濟(jì)學(xué)課程簡(jiǎn)介2、學(xué)科關(guān)系與學(xué)科簡(jiǎn)介3、人事管理經(jīng)濟(jì)學(xué)課程大綱4、人事管理經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：人事管理經(jīng)濟(jì)學(xué)和人力資源管理比較。經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法課程的考核要求：理解人事管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些基本概念，熟練掌握人事管理經(jīng)濟(jì)學(xué)基本假設(shè)前提，了解人事管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展歷程。課程思政切入點(diǎn)：習(xí)近平總書記的人才思想概述，人事管理經(jīng)濟(jì)學(xué)在我國(guó)人才工作中的重要性復(fù)習(xí)思考題：1.如何理解人力資源問題是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)問題？2.機(jī)會(huì)成本怎樣影響個(gè)人的勞動(dòng)力供給的決定？3.簡(jiǎn)述人事管理經(jīng)濟(jì)學(xué)從理論到實(shí)證分析的基本過程和方法。第二章設(shè)定招聘標(biāo)準(zhǔn)2.1技能標(biāo)準(zhǔn)選擇2.1.1一般情況下技能標(biāo)準(zhǔn)確定（以大學(xué)生和高中生為例）2.1.2企業(yè)財(cái)務(wù)狀況對(duì)技能標(biāo)準(zhǔn)選擇的影響2.1.3不同生產(chǎn)技術(shù)對(duì)技能標(biāo)準(zhǔn)選擇的影響2.1.4勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)對(duì)技能標(biāo)準(zhǔn)選擇的影響2.1.5技能變量的選擇2.2風(fēng)險(xiǎn)選擇：雇傭風(fēng)險(xiǎn)工人2.3雇傭數(shù)量的確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：非一般情況下的技能標(biāo)準(zhǔn)；雇傭風(fēng)險(xiǎn)工人的技能標(biāo)準(zhǔn)課程的考核要求：深入理解一般情況和各種非一般情況的技能標(biāo)準(zhǔn)課程思政切入點(diǎn)：習(xí)近平總書記的人才思想，如何識(shí)人復(fù)習(xí)思考題：1.你正在為公司的一個(gè)空缺職位招人。你是否應(yīng)該用最華麗的語言來描述這個(gè)位，從而向申請(qǐng)者“推銷”這個(gè)崗位?你是否應(yīng)該讓申請(qǐng)者覺得這個(gè)崗位稱心如意?作為申請(qǐng)者，你是否應(yīng)該竭盡所能地讓招聘者覺得你就是最佳人選?2.許多招聘問題都很復(fù)雜，涉及人際關(guān)系、心理學(xué)或者定性思考。因此，這些問題都難以量化。如果無法量化我們所探討的一些問題，文中介紹的工具是否就毫無可用之處呢?為什么?3.閱讀本書后續(xù)章節(jié)時(shí)，請(qǐng)思考這些問題:為什么公司會(huì)將大部分的人力資源決策權(quán)交給人力資源部?這樣做有何利弊?是否存在其他選擇?4.讀過前言和本章后，你覺得人事經(jīng)濟(jì)學(xué)有什么特征?它和你熟悉的其他公司的政策研究途徑有何不同?第三章員工招聘一、應(yīng)聘者篩選二、信號(hào)傳遞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：各類信號(hào)傳遞對(duì)于應(yīng)聘者篩選的優(yōu)劣勢(shì)信號(hào)傳遞模式課程的考核要求：理解各類信號(hào)傳遞的方式，優(yōu)劣勢(shì)。課程思政切入點(diǎn)：習(xí)近平總書記的人才思想，如何發(fā)現(xiàn)人才復(fù)習(xí)思考題：1.如果大學(xué)也在為公司篩選員工，那么公司甄選員工能否獲利?在什么情況下員工篩選更可能出現(xiàn)在求職招聘中，而不是求職者進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)之前?2.篩選對(duì)于哪類員工而言更為重要?3.哪類公司最有可能嚴(yán)格篩選求職員工并且使用非升即走的職場(chǎng)體制?為什么?4.公司如何將其招聘職位的重要特征信息傳遞給潛在的員工?你能給出一些例子嗎?第四章技能投資一、教育投資二、在職培訓(xùn)投資教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：兩類人力資本投資的內(nèi)涵與模式課程的考核要求：掌握教育投資回報(bào)的計(jì)算方式；理解影響教育投資回報(bào)的因素；掌握通用性和特殊性人力資本。課程思政切入點(diǎn)：我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略復(fù)習(xí)思考題：1.為什么在大學(xué)學(xué)到的技能通常都是通用性人力資本的說法是一條好的經(jīng)驗(yàn)法則2.想想你曾經(jīng)做過的工作，其中用到的技能是公司專用性人力資本還是通用性人力資本?為什么?3.如果一家公司要求員工投資于公司專用性的混合技能，公司會(huì)有成本嗎?一家公司是否應(yīng)該為了員工能學(xué)到適合當(dāng)前市場(chǎng)狀況的技能而開設(shè)新的工作崗位?為什么?第五章管理員工流動(dòng)一、員工流動(dòng)的好處和壞處二、留住員工的策略三、與其他公司爭(zhēng)奪員工四、裁員和買斷教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解企業(yè)中員工流動(dòng)帶來的影響；了解解雇工人的方式；理解買斷工齡的方法課程的考核要求：掌握企業(yè)特殊人力資本和非特殊人力資本條件下管理員工流動(dòng)的策略。課程思政切入點(diǎn)：供給側(cè)去產(chǎn)能改革中的職工安置辦法復(fù)習(xí)思考題：你如果收到其他公司的工作邀請(qǐng)，應(yīng)該告訴你現(xiàn)在的公司嗎?由于公司進(jìn)行公開募股和實(shí)行員工股票權(quán)制度，許多員工都成了千萬富翁。你預(yù)見到這為公司遺留了什么問題?如果有問題，公司應(yīng)該做些什么?你和校友經(jīng)營(yíng)一家咨詢公司，你想采用合伙制組織這家公司，當(dāng)你意識(shí)到公司并不總是按照自己的意愿發(fā)展時(shí)，如何制定合伙協(xié)議來防止你和校友在未來發(fā)生沖呢?這些做法又是如何影響你們經(jīng)營(yíng)新公司的業(yè)務(wù)?第六章組織和工作設(shè)計(jì)決策一、經(jīng)濟(jì)體的組織結(jié)構(gòu)：市場(chǎng)與計(jì)劃二、集權(quán)決策的優(yōu)勢(shì)三、分權(quán)決策的優(yōu)勢(shì)四、權(quán)力與責(zé)任教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解企業(yè)內(nèi)部的集權(quán)和分權(quán)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；理解企業(yè)不同信息層級(jí)應(yīng)該采用的集權(quán)、分權(quán)設(shè)計(jì)；理解不同組織結(jié)構(gòu)與犯錯(cuò)誤的可能課程的考核要求：掌握集權(quán)和分權(quán)的的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。掌握企業(yè)不同信息層級(jí)應(yīng)該采用的集權(quán)、分權(quán)設(shè)計(jì)；掌握不同組織結(jié)構(gòu)與犯錯(cuò)誤的可能課程思政切入點(diǎn)：為什么要建設(shè)數(shù)字中國(guó)，信息對(duì)于我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化的重要作用復(fù)習(xí)思考題：1.仔細(xì)定義專業(yè)信息和普遍信息的概念?；仡櫲肆Y本專業(yè)化投資的概念，通用性人力資本和公司專用性人力資本的概念。這些術(shù)語聽起來十分相似，但它們所指有新不同，要理解它們之間的不同之處。2.舉個(gè)工作中利用專業(yè)信息的例子。換句話說，就是這種信息對(duì)你的工作來說常重要，但將這種信號(hào)傳遞給你上司的成本較高。這種情況下，上司允許你做出決嗎?如果允許，為什么呢?如果不允許，又是什么原因呢?第七章組織結(jié)構(gòu)一、組織結(jié)構(gòu)的類型二、應(yīng)該采取哪種組織結(jié)構(gòu)三、企業(yè)中的協(xié)調(diào)問題四、企業(yè)中的執(zhí)行問題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握組織結(jié)構(gòu)的類型及特點(diǎn)；掌握企業(yè)選擇組織結(jié)構(gòu)的原則；理解組織結(jié)構(gòu)和企業(yè)的協(xié)調(diào)問題、執(zhí)行問題的關(guān)系課程的考核要求：掌握組織結(jié)構(gòu)的類型及特點(diǎn)；掌握企業(yè)選擇組織結(jié)構(gòu)的原則；。課程思政切入點(diǎn)：為什么要建設(shè)數(shù)字中國(guó)，信息對(duì)于我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化的重要作用復(fù)習(xí)思考題：1.你的公司或大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)如何?解釋一下公司或大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)反映了本章的什么原則?2.傳統(tǒng)的功能等級(jí)結(jié)構(gòu)在軍隊(duì)中有效嗎?為什么有效或?yàn)槭裁礋o效呢?功能等級(jí)結(jié)構(gòu)是適合戰(zhàn)時(shí)還是和平年代呢?3.歷史上，規(guī)模經(jīng)濟(jì)——總產(chǎn)量加、單位成本降低在汽車和鋼鐵產(chǎn)業(yè)中十分重要，然而現(xiàn)代生產(chǎn)方式大大降低了規(guī)模經(jīng)濟(jì)在這兩個(gè)產(chǎn)業(yè)中的重要性。預(yù)測(cè)一下:這對(duì)這些產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)的影響如何?這又對(duì)過去強(qiáng)調(diào)規(guī)模經(jīng)濟(jì)的公司的爭(zhēng)地位會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響?第八章工作設(shè)計(jì)一、工作設(shè)計(jì)的類型二、最佳工作設(shè)計(jì)：技能、任務(wù)和決策三、互補(bǔ)性與工作設(shè)計(jì)四、何時(shí)利用不同的工作設(shè)計(jì)五、內(nèi)在動(dòng)機(jī)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：工作設(shè)計(jì)的概念；工作設(shè)計(jì)的類型；利用不同工作設(shè)計(jì)的原則課程的考核要求：理解工作設(shè)計(jì)的概念；掌握工作設(shè)計(jì)的類型；掌握利用不同工作設(shè)計(jì)的原則。課程思政切入點(diǎn)：為什么要建設(shè)數(shù)字中國(guó)，信息對(duì)于我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化的重要作用復(fù)習(xí)思考題：1.列舉一些聯(lián)系緊密的任務(wù)，并且兩種不同類型的員工執(zhí)行這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的協(xié)調(diào)問題。2.列舉公司業(yè)務(wù)模塊化的例子。以制造業(yè)、專業(yè)服務(wù)和其他領(lǐng)域?yàn)槔?.工作設(shè)計(jì)中的專業(yè)化只能適用于藍(lán)領(lǐng)工作嗎?為什么是?為什么不是?列舉諸如管理人員等高層工作人員采用或沒有采用專業(yè)化方法的例子。4.什么是泰勒主義?公司什么時(shí)候應(yīng)該采用泰勒主義?什么時(shí)候又該采用持續(xù)改進(jìn)方法?5.當(dāng)公司傾向于泰勒主義時(shí)，公司會(huì)錄用哪種類型的員工?第九章高級(jí)崗位設(shè)置一、團(tuán)隊(duì)的作用及管理二、信息技術(shù)的影響教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使用團(tuán)隊(duì)的成本和收益；信息技術(shù)對(duì)于組織的影響課程的考核要求：掌握使用團(tuán)隊(duì)的成本和收益；信息技術(shù)對(duì)于組織的影響。課程思政切入點(diǎn)：為什么要建設(shè)數(shù)字中國(guó)，信息對(duì)于我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化的重要作用復(fù)習(xí)思考題：1.產(chǎn)品設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)是整合組織中不同部分的特定具體知識(shí)，你將如何把團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則應(yīng)用到這個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中?2.心理學(xué)家通常認(rèn)為工作小組的最有效規(guī)模在5到6人，人數(shù)不能再多也不能再少。這樣做的原因有哪些?這一發(fā)現(xiàn)與你的親身經(jīng)歷一致嗎?3.為什么學(xué)校的學(xué)生通常都是通過抽簽決定分組，而不是通過一些增加效率的方法?(提示:這不是因?yàn)樗麄儧]有競(jìng)價(jià)選人的方法，而是因?yàn)樗麄兊哪康牟皇菆F(tuán)隊(duì)效率，而是出于其他考慮。)4.信息技術(shù)是如何改變你的工作的?它讓你的工作更加豐富嗎?它對(duì)工作技能的深度和廣度的要求更高嗎?還是正好相反呢?5.信息技術(shù)是如何改變秘書的工作的?你能想出一些計(jì)算機(jī)取代秘書工作的事例嗎?請(qǐng)做出解釋。第十章績(jī)效評(píng)估一、績(jī)效測(cè)量二、主觀績(jī)效評(píng)估教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：績(jī)效測(cè)量的目標(biāo)與影響因素；主觀績(jī)效評(píng)估的優(yōu)勢(shì)和影響因素課程的考核要求：理解績(jī)效測(cè)量的目標(biāo)與影響因素；了解主觀績(jī)效評(píng)估的優(yōu)勢(shì)和影響因素課程思政切入點(diǎn)：習(xí)近平總書記人才論述；如何評(píng)估人才復(fù)習(xí)思考題：1.在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，有一個(gè)關(guān)于過度使用規(guī)則和自由裁量權(quán)的爭(zhēng)論。其中席]自由決定，還是應(yīng)該由相對(duì)固定且不易改變的規(guī)則來決定。你能否利用本概念，為這兩種論點(diǎn)提供論據(jù)?你能否想到同樣存在類似僵局的其他領(lǐng)域?2.律師事務(wù)所大多數(shù)的訴訟工作由律師單獨(dú)完成，他們也會(huì)因?yàn)樽约和甓雒?。而涉及公司法的事?wù)通常需要一組各具特長(zhǎng)的律師完成，最后出名的是務(wù)所。你認(rèn)為律師事務(wù)所中同時(shí)存在訴訟律師和公司法律師會(huì)產(chǎn)生怎樣的沖突析是否會(huì)涉及績(jī)效評(píng)估質(zhì)量和組織結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系?3.大多數(shù)的商業(yè)專家都會(huì)提倡諸如目標(biāo)管理。在目標(biāo)管理系統(tǒng)中，主管出一整套員工相互認(rèn)同的年終目標(biāo)。在年終時(shí)，公司以員工完成目標(biāo)的情況作礎(chǔ)。你認(rèn)為與下屬協(xié)商目標(biāo)的成本和收益是什么?第十一章績(jī)效激勵(lì)一、如何確定激勵(lì)的強(qiáng)度二、支付績(jī)效工資：常見案例三、應(yīng)用案例教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：確定績(jī)效激勵(lì)強(qiáng)度；出售工作的含義；如何支付績(jī)效工資水平課程的考核要求：理解績(jī)效激勵(lì)強(qiáng)度的確定；掌握如何支付績(jī)效工資水平；了解績(jī)效激勵(lì)的幾種典型形式課程思政切入點(diǎn)：國(guó)有企業(yè)改革中的激勵(lì)問題復(fù)習(xí)思考題：1.假設(shè)你花光所有積蓄買了一家經(jīng)營(yíng)困難的公司，現(xiàn)在你必須扭轉(zhuǎn)局面，你會(huì)把改變員工激勵(lì)作為你改變局面的第一個(gè)工具嗎?如果是，為什么?如果你確實(shí)要利用激勵(lì)來驅(qū)動(dòng)組織變革，對(duì)你而言，其他哪些方面還有可能對(duì)改變局面產(chǎn)生重要作用?2.如果某些員工在激勵(lì)系統(tǒng)中作梗，你打算如何檢測(cè)?試著想想具體的例子3.考慮一下重要的醫(yī)療保險(xiǎn)決策。此類決策應(yīng)該由醫(yī)生還是病人來做出?哪些是重要因素?沿著你的答案，你將如何建立激勵(lì)體系來實(shí)現(xiàn)醫(yī)保的質(zhì)量和成本的平衡?第十二章基于職業(yè)生涯的激勵(lì)措施一、升職和激勵(lì)措施二、基于職業(yè)生涯的考慮三、資歷薪酬和激勵(lì)措施教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：升職和激勵(lì)措施；升職和員工流動(dòng)率的關(guān)系課程的考核要求：理解淘汰制和標(biāo)準(zhǔn)制兩種升職規(guī)則。理解升職如何產(chǎn)生激勵(lì)作用。課程思政切入點(diǎn)：國(guó)有企業(yè)改革中的激勵(lì)問題復(fù)習(xí)思考題：1.如果在汰制中員工為了升職而競(jìng)爭(zhēng)，他們是否可能在工作中或多或少采人險(xiǎn)的行動(dòng)?該問題的答案是否取決于他們贏得升職的可能性?2.員工在同一個(gè)職位上工作的時(shí)間越長(zhǎng)，其平均績(jī)效就越低。根