《答謝中書書》課件

同學們，我們曾隨著酈道元一起暢游三峽，領略了它的雄奇險拔、清幽秀麗。其實，莽莽神州，高山大岳，千流百川，有無數(shù)神奇如畫的風光讓人心動神搖。今天我們再學習陶弘景的《答謝中書書》，共同欣賞一幅清麗的山水畫，品味一首流動的山水詩。第11課

短文二篇第一課時答謝中書書陶弘景1.能積累重要的文言實詞、虛詞，理解文意2.能品味寫景的優(yōu)美語句，學習作者寫景的方法3.能理解作者的思想感情1.預習課文，完成下面的填空。（1）陶弘景（456—536），字______，自號__________，人稱“山中宰相”。（2）謝中書，即______，陳郡陽夏人，曾作中書鴻臚，所以稱之為謝中書。陶弘景給謝征的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時，文辭清麗，為六朝山水小品名作。通明華陽隱居謝征（3）康樂，即謝靈運（385～433）_____時代的詩人，為陳郡謝氏士族，東晉車騎將軍謝玄之孫，晉時襲封康樂公，故稱“謝康樂”。又因從小寄養(yǎng)在錢塘杜家，故乳名“客兒”。是南北朝時代與陸機齊名的詩人，是____________的開創(chuàng)者，被稱為“山水詩鼻祖”，著有《謝康樂集》。東晉中國山水詩2.給下列標藍字注音，根據(jù)拼音寫漢字。夕日欲頹（） 曉霧將歇（）與其奇者（） 四時jù（）備3.解釋句中標藍的詞語。（1）五色交輝：______________________

（2）四時俱備：______________________（3）夕日欲頹：______________________

（4）沉鱗競躍：______________________（5）答謝中書書：____________________俱tuíxiēyù交相輝映全部欲，將要；頹，墜落爭相、競相書信1.古今異義四時俱備曉霧將歇夕日欲頹2.詞類活用五色交輝古義：季節(jié)今義：時間古義：消散今義：休息古義：墜落今義：消沉，萎靡名詞作動詞，輝映3.朗讀課文，讀準字音、節(jié)奏。山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復有/能與其奇者。4.根據(jù)注釋翻譯課文。山川之美，古來共談。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。高峰入云，清流見底。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸石壁，五色交輝。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青林翠竹，四時俱備。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。四季曉霧將歇，猿鳥亂鳴；清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕日欲頹，沉鱗競躍。夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。消散墜落水中潛游的云實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。這里指人間參與，這里有“欣賞”“領悟”的意思指南朝宋山水詩人謝靈運神仙居住的美好世界（1）書：書即_______，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應用性文體?！按鹬x中書書”的意思是_______________。（2）首先，文章用“

，

”總領全文；中間部分，續(xù)寫山川之美；最后，以感嘆總括前文：“_______________”，“_________________”。書信回謝中書的信山川之美古來共談實是欲界之仙都未復有能與其奇者5.理解課文內(nèi)容，填空。探究一：品味寫景的優(yōu)美語句，學習作者寫景的方法1.讀了全文之后，你覺得總領全文的是哪句話？全文又是圍繞哪個字來展開？請談談你的看法。2.這篇文章短短的幾句話里蘊含著多少美呢？請你敞開發(fā)現(xiàn)美的心靈，發(fā)揮想象，任選一個角度，用“這里有________之美，你看___________”的句式給大家描繪一番。1.讀了全文之后，你覺得總領全文的是哪句話？全文又是圍繞哪個字來展開？請談談你的看法。

（1）山川之美，古來共談。（2）“美”2.這篇文章短短的幾句話里蘊含著多少美呢？請你敞開發(fā)現(xiàn)美的心靈，發(fā)揮想象，任選一個角度，用“這里有________之美，你看___________”的句式給大家描繪一番。（1）山水映襯之美：這里有山水映襯之美，你看“高峰入云，清流見底”。山的峻峭，水的明麗，水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。（2）晨昏變化之美：這里有晨昏變化之美，你看“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”。清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。（3）色彩配合之美：這里有色彩配合之美，你看，兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。（4）動靜相襯之美：這里有動靜相襯之美，你看，高峰為靜，流水為動（形體）。林青竹翠為靜，五色交輝為動（光色）日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動（聲響）。（5）觀察角度變化之美：這里有觀察角度變化之美，你看，“高峰入云”是仰視；“清流見底”是俯視；“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”是平視。探究二：體會作者的思想感情1.這篇寫景散文雖然篇幅短小，但是卻綜合運用了多種表達方式，比如議論、描寫、抒情，請試試找出相應的句子并有感情地朗讀。2.你覺得文中最能表達作者思想感情的詩句是哪一句，并說說它表達了詩人怎樣的思想感情。1.這篇寫景散文雖然篇幅短小，但是卻綜合運用了多種表達方式，比如議論、描寫、抒情，請試試找出相應的句子并有感情地朗讀。議論：“山川之美，古來共談?！泵鑼懀骸案叻迦朐啤钡健俺流[競躍”抒情、議論：“實是欲界之仙都?！薄白钥禈芬詠?，未復有能與其奇者?！蔽恼轮凶钅鼙磉_作者思想感情的語句是感慨贊美的句子（議論句）：（1）“山川之美，古來共談?！币粋€“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悅之情。（2）“實是欲界之仙都。”這句話表露了詩人在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)。（3）“自康樂以來，未復有能與其奇者。”自謝靈運以來，就再也沒有能欣賞這奇麗景色的了，但作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無盡的妙處，流露出與古今知音共賞美景的得意感。2.你覺得文中最能表達作者思想感情的詩句是哪一句，并說說它表達了詩人怎樣的思想感情。山川之美靜態(tài)描寫曉霧將歇，猿鳥亂鳴動態(tài)描寫高峰入云，清澈見底石壁交