淺析如何運(yùn)用現(xiàn)代化手段優(yōu)化中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

淺析如何運(yùn)用現(xiàn)代化手段優(yōu)化中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用正以非常驚人的速度滲透到了人們生活的各個角落，當(dāng)今社會的各個領(lǐng)域無一例外地廣泛使用著計(jì)算機(jī)，它已成為人們生活密不可分的一部分。那么，作為培養(yǎng)祖國建設(shè)人才的教師更應(yīng)該率先掌握這一先進(jìn)教學(xué)工具，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。筆者就此問題結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談一些粗淺的認(rèn)識。一、中學(xué)數(shù)學(xué)教師設(shè)計(jì)的教學(xué)課件要新鮮、靈活多媒體課件有利于優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生對計(jì)算機(jī)更是情有獨(dú)鐘，所以，我們一線教師要發(fā)揮CAI特點(diǎn)，讓其多為教學(xué)服務(wù)。筆者在設(shè)計(jì)課件時(shí)，首先注意到了畫面要新穎，一開篇就能吸引學(xué)生，牢牢地抓住學(xué)生的心，最大限度地發(fā)揮課件在教學(xué)中的重要作用。為此，筆者經(jīng)常會編寫一些腳本，寫清楚制作本課件的目的及各項(xiàng)要求，要求，力求達(dá)到課件的合理使用。中學(xué)數(shù)學(xué)的直觀性特別強(qiáng)，運(yùn)用課件來展現(xiàn)會更直觀，易懂一些。正是由于筆者做到了這一點(diǎn)，所以上課所使用的課件大多都能吸引學(xué)生的注意，并起到很好的教學(xué)效果。二、中學(xué)數(shù)學(xué)課件的模式要多樣化數(shù)學(xué)本身就是一門邏輯嚴(yán)密的學(xué)科，概念性很強(qiáng)。學(xué)生學(xué)起來會感到枯燥無趣，借助CAI課件正好可以彌補(bǔ)這方面的不足。所以，筆者在制作課件時(shí)，力求活潑、完美，不留有遺憾。筆者常用的制作課件的途徑有PowerPoint、FLASH等等。不管運(yùn)用哪種工具，通過哪種途徑做出來的課件都是為了把教學(xué)過程更好地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。大多數(shù)課件都是綜合型的，講練結(jié)合，再加課外拓展，以游戲?yàn)橹骶€，讓更多的學(xué)生參與到課堂中來。比如環(huán)形跑道追擊問題時(shí)，筆者就用跑跑卡丁車的游戲形式貫穿全程，學(xué)生邊玩兒邊做題，邊討論，邊總結(jié)答題技巧。看著教室內(nèi)熱火朝天的學(xué)習(xí)氛圍，筆者臉上露出了欣慰的笑容。這就把非常抽象的公式運(yùn)用直觀的形式加以呈現(xiàn)，發(fā)揮了多媒體課件的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)了具體的情境，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了其學(xué)習(xí)效率。不同的題型筆者都精心設(shè)置了不同的模式，力求讓每一個課件都具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢，把枯燥的課堂上得活躍而有效。三、中學(xué)數(shù)學(xué)課的課件要易于操作筆者通常用的就是PowerPoint幻燈片演示文稿。這個軟件功能齊全，提供了豐富的繪圖工具，而且易操作上手。筆者會在課件中插入與課堂內(nèi)容有關(guān)的圖片，并按照自己的想法進(jìn)行了色彩與內(nèi)容方面的搭配，真正做到了圖文并茂。筆者有時(shí)還會插入一些小鏈接，把一些“生活中的數(shù)學(xué)”運(yùn)用到課堂上，從而讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)的用處很大。而且這一課件還具有人為操作性，對于學(xué)生不能夠透徹理解的地方，筆者會反復(fù)地進(jìn)行演示，講解?？傊?，我們一定要運(yùn)用好這一教學(xué)工具，使其更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。四、中學(xué)數(shù)學(xué)教師在使用 CAI時(shí)需注意的問題一套好的課件并不直接等于一個精彩的課堂， 它需要教師的合理使用，才能發(fā)揮其全部功能，取得較好的收益。教師在使用課件時(shí)一定要注意發(fā)揮教師與學(xué)生的情感交流。在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，計(jì)算機(jī)只是教具的一種，不可能代替教師的作用，教師切忌上課時(shí)，鼠標(biāo)不離手，眼睛不離顯示器，而不與學(xué)生產(chǎn)生情感的交流。教師一定要注意與學(xué)生進(jìn)行情感交流，因?yàn)檎n堂的主體是學(xué)生，我們要多留一些注意力給學(xué)生，尊重學(xué)生的意見，并對其表現(xiàn)進(jìn)行適時(shí)的評價(jià)，只有這樣，才能起到良好的教學(xué)效果。中學(xué)數(shù)學(xué)教師要綜合運(yùn)用各種媒全為教學(xué)服務(wù)。教師在使用CAI課件時(shí)，一定要結(jié)合上常規(guī)的黑板和實(shí)物等，這些都是上好課的有力輔助工具。很多教師不在提高教學(xué)質(zhì)上動腦筋，而是在文字顯示上作文章，甚至有些教師多媒體的屏幕都把黑板擋住了，數(shù)學(xué)課變成了視頻觀摩課，這就恰恰與課件的最初設(shè)計(jì)效果產(chǎn)生悖離。教師要合理使用各種媒體，發(fā)揮其特有的功用。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上一定要注意課件使用中的規(guī)范化和科學(xué)性。科學(xué)發(fā)展到一定程度產(chǎn)生了計(jì)算機(jī)，使用不當(dāng)，就會變成用科學(xué)的工具違背科學(xué)的內(nèi)容。所以，在使用課件的過程中，教師的講解依然要備好課，語言要規(guī)范、精練和科學(xué)，符合數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。我們還要善于在課堂上使用計(jì)算機(jī)來處理一些臨時(shí)發(fā)生的問題。因?yàn)橛?jì)算機(jī)的功能強(qiáng)大， 很多數(shù)學(xué)邏輯都可以在上面進(jìn)行正確的運(yùn)算，如果需要，可以臨時(shí)啟用這些備用功能。五、中學(xué)數(shù)學(xué)教師如何更好地使用 CAI中學(xué)數(shù)學(xué)教師要提高制作課件的理論水平。學(xué)無止境。尤其是課件制作本身就是制作者理論素養(yǎng)的體現(xiàn)，它可以體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)過程。這就要求教師在制作課件是一定要解放思想，不斷地更新教育觀念，從各個角度去挖掘?qū)W生的潛能，最大限度地提高其教學(xué)質(zhì)量。中學(xué)數(shù)學(xué)課件要以多方收集為主，加快軟件庫的建設(shè)。要想做出一套高質(zhì)量的多媒本課件，研制需要花費(fèi)很大的人力、物力和財(cái)力，而單獨(dú)靠中學(xué)數(shù)學(xué)教師來研發(fā)，顯然是不行的。所以，學(xué)校要以收集各位教師做的課件為主，以獨(dú)立研發(fā)為輔，加快自己軟件庫的建設(shè)，力求使現(xiàn)有資源得到最大限度的共享。學(xué)校要對中學(xué)數(shù)學(xué)教師有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步，組織教師進(jìn)行有計(jì)劃、有組織地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識是更好地推廣CAI課程的有效途徑。筆者覺得可以采用計(jì)算機(jī)講座、觀摩CAI教學(xué)實(shí)例、開展多媒體課教學(xué)比試驗(yàn)課等方式來進(jìn)行，從而提高自己運(yùn)用多媒體課件的能力。綜上所述，多媒體課件的使用是現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用到教