人教 九年級 語文 下冊 第1單元《梅嶺三章 第1課時》教學(xué)課件

導(dǎo)入1934年10月，江西中央蘇區(qū)的主力紅軍出發(fā)長征，那時，陳毅同志身負(fù)重傷，被留在江西擔(dān)負(fù)軍事指揮，并主持政府工作。1935年春，陳毅同志率部在敵人重點(diǎn)圍攻下從中央蘇區(qū)突圍，轉(zhuǎn)移到贛南地區(qū)進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭，堅持了將近三個年頭。這三年游擊戰(zhàn)爭，是他們在革命斗爭中所經(jīng)歷的最艱苦最困難的階段。1936年冬天，陳毅同志在梅山被敵人包圍。陳毅同志帶著傷病伏在密密的草叢中20多天。考慮到難以脫身，便寫了三首詩藏在衣袋里。不久，敵人一無所獲，便悻悻解圍而去。今天，我們學(xué)習(xí)的《梅嶺三章》便是陳毅同志當(dāng)時寫的“絕命詩”。2梅嶺三章

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)12內(nèi)容：結(jié)合注釋自主閱讀小序和詩歌，理解詩歌內(nèi)容。閱讀目標(biāo)難點(diǎn)情感：有感情地反復(fù)誦讀三首詩，關(guān)注詩歌意象，體會詩人熾烈的情感和豪壯的情懷。3內(nèi)涵：品味詩句的藝術(shù)感染力，體會三首詩歌的意蘊(yùn)內(nèi)涵。重點(diǎn)，涉及閱讀提示重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)用典：掌握并能靈活運(yùn)用詩中用典的寫法。寫作目標(biāo)學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家大無畏的犧牲精神和革命樂觀主義精神，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ａ⒌聵淙藢W(xué)習(xí)目標(biāo)陳毅（1901—1972），字仲弘，四川樂至人。無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，素有“一代儒將”“元帥詩人”的美譽(yù)。作品《十年》后經(jīng)項英等人集體修改，成為《新四軍軍歌》，收入《陳毅詩詞選集》。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查本組詩選自《陳毅詩詞選集》。1934年10月，江西中央紅軍開始長征，陳毅因身負(fù)重傷，留在江西擔(dān)任軍事指揮。1935年春，他在敵人重兵圍攻下，率部突圍到江西、廣東兩省交界的油山和梅山（梅嶺山脈的兩座山）地區(qū)開展游擊戰(zhàn)爭。1936年10月的一天，由于叛徒出賣，陳毅在大庾嶺遇險，馬上轉(zhuǎn)回梅山，正遇上敵人搜山，就隱蔽在一個山坳里。敵人放火燒山，適逢大雨，山火被雨淋滅。背景資料預(yù)習(xí)資料速查他們天黑時佯裝撤走，半夜時又如狼似虎地?fù)淞嘶貋?，但還是一無所獲。當(dāng)夜陳毅就藏在陡坡上叢莽間一塊一尺寬、五尺長的地方。后來敵人從叛徒提供的情報中得知山上有“大人物”，又興師動眾，日夜搜查，持續(xù)了“二十余日”，直到12月“西安事變”發(fā)生，敵人內(nèi)部慌亂，才悻悻離去，于是“圍解”?！睹穾X三章》就是陳毅在這種萬分危險的情況下寫成的。預(yù)習(xí)資料速查xìngxìng，形容怨恨憤怒或失意的樣子。文體知識預(yù)習(xí)資料速查抒情詩詩歌的一種，以集中抒發(fā)詩人在生活中激發(fā)起來的思想感情為特征，主要通過抒發(fā)詩人的思想感情來反映生活，因此不去詳細(xì)敘述生活事件的過程，一般沒有完整的故事情節(jié)，不具體描寫人物和景物。抒情詩的特點(diǎn)是側(cè)重直抒胸臆，借景抒情。抒情詩根據(jù)其內(nèi)容的不同分為頌歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。1.閻（）羅：即閻羅王，也稱“閻王”，民間傳說中掌管陰間的神。2.捷（

）報：勝利的消息。3.血雨腥（

）風(fēng)：形容殘酷屠殺的景象，詩中喻指戰(zhàn)爭。4.取義成仁（）：即“舍生取義”“殺身成仁”。為了成全仁義，不惜犧牲生命。詩中指為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。取，選取。成，成全、實(shí)現(xiàn)。Yán字詞知識速查讀讀寫寫jiéxīngrén注釋中的生難字詞字詞知識速查1.旋（）圍解：不久圍困解除了。旋，不久、隨即。2.泉（）臺：指人死后埋葬的地方，也指陰間。3.旌（）旗：旗幟的總稱。詩中借指軍士。xuánquánjīng多音字字詞知識速查（）（了解）（）（押解）（）（解數(shù)）jiějiè解xiè重點(diǎn)記這兩個讀音?！ぁば谓肿衷~知識速查涯（）（無邊無涯）睚（）（睚眥必報）yáyá捷（）（捷報）睫（）（睫毛）jiéjié形旁辨字法：“捷”，形旁為“扌”，和“手部動作”有關(guān)；“睫”，形旁為“目”，和眼睛有關(guān)?！ぁは癖蝗说闪艘谎勰菢訕O小的仇恨也一定要報復(fù)，形容心胸極其狹窄。小序有什么作用？小序作用內(nèi)容理解預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)這三首詩各自著重寫什么？2導(dǎo)思1關(guān)鍵詞:愛國情懷帶著問題讀課文導(dǎo)思這三首詩分別表現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級革命家怎樣的革命精神？詩歌主旨導(dǎo)思3課文細(xì)講點(diǎn)撥層次結(jié)構(gòu)第一章：以生死絕境發(fā)想，追懷往昔，表達(dá)了作者創(chuàng)業(yè)未成、死而不已的豪情壯志。第二章：叮嚀“后死”者，奮勇殺敵，頻傳捷報，在憶征程之余激勵戰(zhàn)友，表達(dá)了作者對革命必勝的堅定信念。第三章：展望未來，宣言革命必將勝利，為自由獻(xiàn)身死得其所。抒寫了革命者以解放全人類為己任、為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終生的崇高理想。課文主旨簡要概括課文主旨。在這三首詩中，詩人回首征程，豪情滿懷；勉勵戰(zhàn)友努力作戰(zhàn)；展望未來，信念堅定。詩人用革命樂觀主義的態(tài)度表現(xiàn)了自己獻(xiàn)身革命的精神和對革命必勝、共產(chǎn)主義理想必