英語綜合能力測(cè)試系統(tǒng)新探索

英語綜合能力在線測(cè)試系統(tǒng)的新探索北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究所周莉研究背景信息技術(shù)的英語學(xué)習(xí)應(yīng)用，致力于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化特征，并據(jù)此提供差異化教學(xué)，是數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的努力方向，也是基于大數(shù)據(jù)的英語學(xué)習(xí)研究。目前世界上，很多國家的英語考試都是通過社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的，例如托福、雅思等。隨著中高考改革的政策調(diào)整，英語測(cè)試與評(píng)價(jià)現(xiàn)在已經(jīng)確定的方案是實(shí)行社會(huì)化考試，未來將更加注重英語的實(shí)際應(yīng)用能力，這也是今后我國英語評(píng)價(jià)發(fā)展的方向。研究方法

數(shù)據(jù)的挖掘技術(shù)，數(shù)據(jù)再利用，重組數(shù)據(jù)

研究內(nèi)容基于大數(shù)據(jù)的診斷性測(cè)試，評(píng)分和反饋可以更快，更可靠。主要用來診斷和發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)者的理解和表達(dá)障礙，尤其是對(duì)障礙的成因進(jìn)行深入分析，并提供測(cè)驗(yàn)分析報(bào)告。

《加拿大語言測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)2000》它是一種以語言使用任務(wù)為基礎(chǔ)，對(duì)以英語為第二語言的學(xué)習(xí)者，進(jìn)行評(píng)估的描述性標(biāo)準(zhǔn)。面向加拿大新移民，在3階4等12級(jí)中，達(dá)到6級(jí)可以找到工作，達(dá)到7級(jí)就可以進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。給出的任務(wù)舉例，清晰明確，這是它相對(duì)于其他標(biāo)準(zhǔn)的最大優(yōu)點(diǎn)。使標(biāo)準(zhǔn)的使用者能夠清楚地在頭腦中，建立起任務(wù)與能力的對(duì)照，從而對(duì)能力的描述不再是枯燥難懂的概念?！?1世紀(jì)外語學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》由美國發(fā)起的這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)習(xí)語言的目的可以歸結(jié)成五個(gè)方面:溝通(communication)，文化(culture)，聯(lián)系(connection)，比較(comparison)，社區(qū)(community)。因此，這一標(biāo)準(zhǔn)也被稱為，“5Cs標(biāo)準(zhǔn)”。說明的學(xué)習(xí)外語的目標(biāo)是：knowinghow,when,andwhytosaywhattowhom---知道什么時(shí)候，為了什么原因，以怎樣的方式和誰說什么。測(cè)試框架的構(gòu)建和級(jí)別的確定參考國外外語考試標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上（如，美國ETS測(cè)試中心和劍橋英語考試標(biāo)準(zhǔn)），結(jié)合海e標(biāo)準(zhǔn)，完成了英語綜合能力等級(jí)考試的測(cè)試框架的構(gòu)建。該測(cè)試框架共包括六個(gè)級(jí)別（A1,A2；B1,B2;C1,C2;），A級(jí)相當(dāng)于初學(xué)者水平（beginner），