教師暑期校本培訓(xùn)心得參考6篇

第第頁(yè)老師暑期校本培訓(xùn)心得參考6篇老師暑期校本培訓(xùn)心得篇18月21日,我校召開(kāi)暑期校本培訓(xùn)動(dòng)員會(huì),老師代表作了表明態(tài)度發(fā)言，副校長(zhǎng)盛振洪對(duì)本次培訓(xùn)作了布置部署，校長(zhǎng)趙李增作了動(dòng)員講話。本次培訓(xùn)從8月22日至8月26日，為期五天，共分名師名人講座、科室處培訓(xùn)、班級(jí)部培訓(xùn)、宿管辦培訓(xùn)等方面，培訓(xùn)方式分為集中培訓(xùn)、共同學(xué)習(xí)、人人溝通等。培訓(xùn)旨在讓老師們學(xué)習(xí)理念，更新觀念，溝通思想，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入角色。進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)、崗位意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，努力向事業(yè)型、科研型、復(fù)合型老師變動(dòng)，為學(xué)校教育改革發(fā)展貢獻(xiàn)氣力。通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我從教學(xué)理念到教學(xué)技能都得到了進(jìn)一步提升，自身素養(yǎng)進(jìn)一步加強(qiáng)。以下是我的心得體會(huì)：做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀適應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不絕的充實(shí)和提高自身的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自身的連續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不絕進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)老師的要求，也是為人老師的緊要內(nèi)容。以前我的認(rèn)得就是“春蠶到死絲方盡”，老師的工作確實(shí)需要奉獻(xiàn)。通過(guò)這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我又認(rèn)為新課程中有愛(ài)心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有重視人文關(guān)懷的老師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師?；蛟S“給學(xué)生一杯水，自身首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但若將自身?yè)碛械哪峭八兂刹唤^更新的“活水”，又有何不行？同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生取得知識(shí)的途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是肯定趨勢(shì)。只有這樣，才略感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才略更和諧地與學(xué)生相處，才略成為學(xué)生心目中的好老師。首先，對(duì)學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)小，“沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生愛(ài)好我，但我必需愛(ài)好每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到老師對(duì)自身確實(shí)定，便會(huì)自動(dòng)親近老師，樂(lè)于接受老師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和創(chuàng)造性。其次，老師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)期的,所以老師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都愛(ài)好模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，老師確定要時(shí)時(shí)各處為學(xué)生做出模范，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自身首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自身堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才略讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友?，F(xiàn)在，我有了更理智的看法，老師們不能再像一部部快速老化的汽車(chē)超負(fù)荷地在道路上疾駛，社會(huì)應(yīng)當(dāng)重視老師資源的可連續(xù)使用，在老師中大力提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式。老師是凡人，不是包裹在崇高光環(huán)中的圣人，老師不應(yīng)是站在講臺(tái)上拖垮早已患病的疲乏身軀，而充當(dāng)學(xué)生含淚學(xué)習(xí)的崇高模范；老師也不應(yīng)無(wú)情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自身卻被頌揚(yáng)為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來(lái)獲得事業(yè)上的成功，無(wú)疑是殺雞取卵?？傊?，通過(guò)這學(xué)年的老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)信任的好老師就是要以酷愛(ài)事業(yè)為核心，把酷愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不絕進(jìn)取。老師暑期校本培訓(xùn)心得篇2通過(guò)參加校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論，也和我校的優(yōu)秀老師進(jìn)行了面對(duì)面的溝通，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、取得匪淺。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀老師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、實(shí)踐，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：我認(rèn)為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀適應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不絕地充實(shí)和提高自身的本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自身的連續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不絕進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)老師的要求，也是為人老師的緊要內(nèi)容。以前我的認(rèn)得就是"春蠶到死絲方盡",老師的工作確實(shí)需要奉獻(xiàn)。通過(guò)校本培訓(xùn)后，我又認(rèn)為新課程中有愛(ài)心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有重視人文關(guān)懷的老師?；蛟S"給學(xué)生一杯水，自身首先得有一桶水"的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但若將自身?yè)碛械哪峭八兂刹唤^更新的"活水",又有何不行？同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生取得知識(shí)的途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是肯定趨勢(shì)。只有這樣，才略感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才略更和諧地與學(xué)生相處，才略成為學(xué)生心目中的好老師。首先，老師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)期的，所以老師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都愛(ài)好模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，老師確定要時(shí)時(shí)各處為學(xué)生做出模范，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自身首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自身堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才略讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。其次，對(duì)學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗(yàn)要細(xì)小，"沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生愛(ài)好我，但我必需愛(ài)好每個(gè)學(xué)生"、師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到老師對(duì)自身確實(shí)定，便會(huì)自動(dòng)親近老師，樂(lè)于接受老師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和創(chuàng)造性。通過(guò)校本培訓(xùn)，我思想認(rèn)得的提高：學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段。我清楚地認(rèn)得到新課程改革對(duì)老師所提出的要求，我們要以更廣闊的視野去看待我們從事的教育工作，不絕地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不絕地總結(jié)自身的得失，提高認(rèn)得，不絕學(xué)習(xí)，才略適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們老師的要求。專(zhuān)業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)海量的知識(shí)點(diǎn)和例證，結(jié)合生動(dòng)快捷的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)和參加培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行溝通共享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自身長(zhǎng)期以來(lái)的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。老師暑期校本培訓(xùn)心得篇3緊張而有心義的太谷之行結(jié)束之后，我們又投入到了校本培訓(xùn)中，經(jīng)過(guò)兩周的培訓(xùn)，我們聽(tīng)課評(píng)課，參加研討講座，備課上公開(kāi)課?？傊斋@滿(mǎn)滿(mǎn)，感想頗多。一、要酷愛(ài)老師這份職業(yè)。老師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，既然選擇了這一份光榮的職業(yè)，那么就要把它當(dāng)做自身的事業(yè)去做。這就要求我們要甘于平常和等待，用自身的付出和奉獻(xiàn)去獲得職業(yè)的幸福感，同時(shí)要有敬業(yè)的精神和態(tài)度，做有理想，有道德情操，有堅(jiān)固結(jié)實(shí)學(xué)識(shí)和有仁愛(ài)之心的四有老師。在語(yǔ)言上行為上，各處對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)，要有耐性，傾入自身的關(guān)愛(ài)與激情，敬重每一位學(xué)生，做到因材施教，看到每一位學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。二、要樹(shù)立主人翁意識(shí)和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。來(lái)到洪洞二中便成為其中的一員，所以要樹(shù)立主人翁意識(shí)，要有認(rèn)同感和歸屬感，適應(yīng)現(xiàn)有的環(huán)境，要自動(dòng)融入并適應(yīng)到新的環(huán)境中來(lái)，同時(shí)與新的同事友好相處，要提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)與各科老師之間合作協(xié)調(diào)，而且相互敬重，相互學(xué)習(xí)。要加強(qiáng)工作的執(zhí)行本領(lǐng)，工作細(xì)致化、精準(zhǔn)化，不絕加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，充分利用可利用的資源，與時(shí)俱進(jìn)，不絕掌握更改中的情況。三、快速成長(zhǎng)，成為一名合格的老師。站在新的起點(diǎn)，要有新的目標(biāo)。作為一名新老師，要充分利用課堂這一寶貴資源，要樂(lè)觀聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，參加公開(kāi)課、匯報(bào)課，這樣才略不絕提升自身。要多讀書(shū)學(xué)習(xí)，不但要讀本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，同時(shí)也要涉獵其他領(lǐng)域的書(shū)籍和陶冶情操的書(shū)籍，豐富自身的智慧。要提高自身的專(zhuān)業(yè)化水平，做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不放松，認(rèn)真研讀“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，努力運(yùn)用于實(shí)踐，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，成就成功的課堂?？傊?，經(jīng)過(guò)兩周的培訓(xùn)，我意識(shí)到成為一名合格的`老師不是一蹴而就的，而是要通過(guò)不絕地堅(jiān)持和努力才略夠?qū)崿F(xiàn)的，所以我要充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，努力工作，成就一份輝煌的事業(yè)。老師暑期校本培訓(xùn)心得篇4一、完善教科室常規(guī)建設(shè)，明確自身職責(zé)。1.本學(xué)年，教科室連續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各教研組組長(zhǎng)——構(gòu)成員”的分級(jí)管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長(zhǎng)羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正，負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作布置與實(shí)施；各教研組組長(zhǎng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀老師擔(dān)負(fù)。我校本學(xué)期共有五個(gè)教研組：語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、科學(xué)組、綜合組。2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初訂立本學(xué)期教研計(jì)劃，各組也相應(yīng)訂立計(jì)劃和活動(dòng)布置表。各組每周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄，并裝訂成冊(cè)。3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，而且裝訂成冊(cè)。4、出書(shū)新城學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)第八期，綜合組開(kāi)出記憶專(zhuān)欄。5、連續(xù)抓校星辰文學(xué)社，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作本領(lǐng)。二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高科研層次。教科研工作的基礎(chǔ)是廣闊老師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必需有一支具有確定科研理論水平，勤奮堅(jiān)固結(jié)實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的老師隊(duì)伍。為了幫忙老師在課程改革試驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最緊要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期，教科室先后選派多名老師參加各級(jí)教研培訓(xùn)，如：陶文智、羅盛毅到上海參加名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)；介紹林來(lái)榮、藍(lán)李秋老師分別參加各級(jí)領(lǐng)雁工程骨干老師培訓(xùn)；介紹舒策鏘、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)；通過(guò)參加和組織各種培訓(xùn)與研討，要求老師外出聽(tīng)課要認(rèn)真做好記錄，樂(lè)觀參加討論。聽(tīng)課結(jié)束后，對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行總體的評(píng)析，外出聽(tīng)講座要對(duì)所聽(tīng)到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與轉(zhuǎn)達(dá)，由此來(lái)提高老師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。另外我校還作為縣語(yǔ)文、社會(huì)基地學(xué)校，組織縣里語(yǔ)文、社會(huì)活動(dòng)，全校語(yǔ)文、社會(huì)老師和兄弟學(xué)校的老師樂(lè)觀參加會(huì)議。董黎明老師還作為縣察看員到三中調(diào)研，同時(shí)也作為班主任代表參加泰順二中的心理老師培訓(xùn)。三、廣泛開(kāi)展科研活動(dòng)，提升科研成績(jī)。1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的作用。要求每個(gè)教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體教研活動(dòng)，每?jī)芍芑顒?dòng)一次，定時(shí)間、定地方、定開(kāi)課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，個(gè)人研討備課和上課、集體討論、深化吸取，形成共識(shí)”的操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到實(shí)在教學(xué)過(guò)程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。老師也樂(lè)觀參加公開(kāi)課活動(dòng)。語(yǔ)文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)第一名；藍(lán)李秋、夏海珍在縣開(kāi)公開(kāi)課，得到藍(lán)老師和其他成員的全都好評(píng)。同時(shí)英語(yǔ)組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開(kāi)公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得較好佳績(jī)。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課得到全組老師的好評(píng)，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看，組長(zhǎng)林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)組和語(yǔ)文組老師分別進(jìn)行以班級(jí)為單位的集體備課，相互溝通思想，達(dá)成共識(shí)，獲益匪淺。本學(xué)期特評(píng)出優(yōu)秀教研組是語(yǔ)文組和綜合組。2、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行。每月對(duì)老師的備課本、聽(tīng)課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結(jié)果表示：部分老師的備課特別認(rèn)真，平常的教學(xué)工作做地很細(xì)致很堅(jiān)固結(jié)實(shí)。本學(xué)期特評(píng)出備課優(yōu)秀老師是：陶光華、藍(lán)李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認(rèn)真的老師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來(lái)榮等。特別是語(yǔ)文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文競(jìng)賽全面開(kāi)花，科學(xué)試驗(yàn)競(jìng)賽碩果累累。學(xué)習(xí)還把相互聽(tīng)課，努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室通過(guò)深入課堂，進(jìn)行講座，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。四.問(wèn)題與今后努力方向。教科研是每個(gè)老師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才略有效地提高自身的業(yè)務(wù)水平，才有可能使自身成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專(zhuān)家型老師。那么如何才略最大限度地調(diào)動(dòng)廣闊老師的教科研熱誠(chéng)，如何才略將一些特定的、專(zhuān)項(xiàng)的教科研工作交與適合的老師，教科室與老師之間怎樣才略形成一個(gè)上下暢通的渠道，以及如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化、上質(zhì)量、上檔次，是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。老師暑期校本培訓(xùn)心得篇5我們學(xué)校校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局引導(dǎo)下，以深入開(kāi)展“學(xué)校老師第三輪連續(xù)教育培訓(xùn)”為契機(jī)，連續(xù)以課程改革和全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)引導(dǎo)和培訓(xùn)，將老師的觀念的變動(dòng)，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過(guò)程。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。緊要做法有以下幾點(diǎn)：一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校本培訓(xùn)機(jī)制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以李少寶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《xx—xx年中學(xué)校老師連續(xù)教育實(shí)施方案》，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處設(shè)置一名專(zhuān)職主任負(fù)責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)實(shí)在內(nèi)容，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)，建立了老師個(gè)人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有計(jì)劃，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式；形成了集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的連續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制。二、訂立方案，推動(dòng)校本培訓(xùn)進(jìn)程1、我校從xx年5月開(kāi)始啟動(dòng)《黃泥崗中心學(xué)校xx—xx年度老師全員培訓(xùn)“備好課”專(zhuān)題學(xué)習(xí)引導(dǎo)方案》。由各學(xué)校學(xué)科負(fù)責(zé)人組織，進(jìn)行《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)，熟識(shí)教材知識(shí)體系、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料。學(xué)科負(fù)責(zé)人將備課內(nèi)容調(diào)配到人，確定主備人。主備人首先進(jìn)行個(gè)人初備，擬出認(rèn)真的草案。各學(xué)科在集體備課的基礎(chǔ)上，依照確定時(shí)間進(jìn)行集中研討。一班級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周二下午，二班級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周三下午。集中研討時(shí)，各主備人依據(jù)確定的內(nèi)容進(jìn)行周前備課，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教導(dǎo)處，進(jìn)行復(fù)印，確保參加老師人手一份。集中研討由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織布置，主備人首先進(jìn)行說(shuō)課，其他老師對(duì)主備人的說(shuō)課和草案進(jìn)行增補(bǔ)、討論。學(xué)科負(fù)責(zé)人對(duì)研討過(guò)程，做好認(rèn)真、完整的記錄。主備老師將草案和定案稿，上報(bào)教導(dǎo)處，進(jìn)行集中評(píng)議。2、對(duì)老師的自主個(gè)性化學(xué)習(xí)，我們要求每位老師都依據(jù)自身的特點(diǎn)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃。再由學(xué)科組對(duì)每位老師提出實(shí)在要求。3、在老師個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓舞老師之間合作和相互學(xué)習(xí)。通過(guò)正式和非正式的學(xué)習(xí)過(guò)程，如老師之間的相互聽(tīng)課，相互交談，從中反思教學(xué)過(guò)程，溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)科組為組織老師相互學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)溝通，進(jìn)行案例分析和教學(xué)反思，促進(jìn)了老師共同提高。4、本學(xué)期，我校實(shí)行了“周聽(tīng)課制”，即每周布置2位老師上示范課，其余老師可自主聽(tīng)課，并認(rèn)真記錄聽(tīng)課筆記10次以上。每周五進(jìn)行溝通、討論和總結(jié)。5、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查老師的備課、上課和作業(yè)批改情況。語(yǔ)、數(shù)教研組長(zhǎng)常常深入各班聽(tīng)課，評(píng)課，參加各班級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)，校長(zhǎng)親自率隊(duì)組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項(xiàng)制度的落實(shí)情況，要求老師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格依照常規(guī)要求實(shí)施。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次，并將檢查結(jié)果通報(bào)全鎮(zhèn)各校，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。6、我們組織了全鎮(zhèn)老師參加的備課本領(lǐng)考核活動(dòng)。由老師自主選擇備課科目，學(xué)校依據(jù)實(shí)際劃分研討小組（2—4人），同時(shí)備同一課題?；顒?dòng)嚴(yán)格要求：現(xiàn)場(chǎng)抽題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一份完整認(rèn)真的教學(xué)設(shè)計(jì)。7、本學(xué)期，我們按計(jì)劃組織了全鎮(zhèn)學(xué)校老師參加了“一日教研活動(dòng)”，凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕老師呈現(xiàn)了六班級(jí)語(yǔ)文、作文引導(dǎo)、英語(yǔ)等公開(kāi)課4節(jié)。通過(guò)上課、說(shuō)課、評(píng)課，充分挖掘公開(kāi)課中的閃光點(diǎn)和存在的不足。老師們結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使自身在以后的教學(xué)中，提高課堂教學(xué)本領(lǐng)，形成課堂教學(xué)特色，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。8、我們多方創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓老師多接觸，多學(xué)習(xí)。樂(lè)觀組織老師參加市、區(qū)及組織的各類(lèi)觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。先后選派年輕老師張園園、凌先莉到南京參加《全國(guó)課改蘇教版學(xué)校語(yǔ)文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀摩學(xué)習(xí)，選派張家芳等老師到馬鞍山、上海參加英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，選派童春迎、張園園、凌先莉、王麗萍、宋芳等老師到合肥參加作文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí)。派出學(xué)習(xí)老師把當(dāng)前教學(xué)新理念、新信息通過(guò)上匯報(bào)課、開(kāi)講座等不同形式傳遞給本校老師，老師們的教育觀念進(jìn)一步得到了更新。同時(shí)，我們樂(lè)觀參加上級(jí)組織的各種課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等競(jìng)賽，宋芳老師參加區(qū)級(jí)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎(jiǎng)，王寶殿說(shuō)課，喻秀敏、王德琴、張勇等老師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)，副校長(zhǎng)童春迎的作文設(shè)計(jì)獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。三、開(kāi)展論文溝通，爭(zhēng)做研究型老師近年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識(shí)強(qiáng)，帶頭參加教學(xué)研究。中心學(xué)校校長(zhǎng)李少寶的論文，《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題》在xx刊物上發(fā)表，《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日?qǐng)?bào)》上。副校長(zhǎng)童春迎論文《“聽(tīng)”同樣緊要—一節(jié)閱讀課引起的思考》獲安徽省教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，老師的科研意識(shí)、科研本領(lǐng)有了顯著提高。廣闊老師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)了大量的教學(xué)隨感、案例分析。有多名老師參加了市、區(qū)級(jí)教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，有20篇老師論文在xx刊物上發(fā)表。四、加強(qiáng)課題研究，提升教研水平我校高度重視課題研究工作。xx年9月啟動(dòng)《農(nóng)村學(xué)校如何提高學(xué)校生作文寫(xiě)作本領(lǐng)》專(zhuān)題研究工作。中心學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，訂立了課題研究方案和計(jì)劃。實(shí)在做法是：1、明確研究?jī)?nèi)容：我校確定課題內(nèi)容是：將從變化農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的近況為主，探究如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資源，從而解放學(xué)生作文觀念，豐富其寫(xiě)作內(nèi)容，充實(shí)其語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，進(jìn)而提高學(xué)生作文水平。2、采取有效措施：⑴組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書(shū)籍，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)。⑵學(xué)校購(gòu)置教學(xué)設(shè)備，為科研活動(dòng)的開(kāi)展供應(yīng)物質(zhì)上的保障。⑶開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，充分了解我校學(xué)生作文水平低下的原因，做到研究有的放矢。⑷組織氣力通過(guò)多種途徑搜集習(xí)作資源。⑸進(jìn)行