莫言《過去的年》(教案)

PAGEPAGE3過去的年學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握過去的年的特點(diǎn),理解其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。2.學(xué)習(xí)本文按照時(shí)間順序記敘一個(gè)時(shí)段發(fā)生的事件與場(chǎng)景的結(jié)構(gòu)方式。3.學(xué)習(xí)本文通過細(xì)節(jié)描寫呈現(xiàn)事物特點(diǎn)的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1。本文的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)文中的細(xì)節(jié)描寫，把握過去的年的特點(diǎn)。2。本文的教學(xué)難點(diǎn)是理解過去的年中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。教學(xué)方式：教學(xué)設(shè)想：本文既是文學(xué)文本，又是文化文本.閱讀時(shí)，可結(jié)合文中的今昔對(duì)比，把握作者的情感，體會(huì)過去的年里所積淀的深厚的文化內(nèi)涵。課時(shí)安排：2課時(shí)寒假剛過,重返校園，而春節(jié)（過年）是假期中的一個(gè)重要節(jié)日,現(xiàn)在大家過年是怎么過的？（發(fā)短信問候、吃年夜飯、放鞭炮、看春晚、走親戚、逛街……）.這是現(xiàn)在的過年，現(xiàn)在越來越感到現(xiàn)在的年沒有過去的年有味了.那么我們看看過年的年是怎么過的.今天我們學(xué)習(xí)一篇由我國(guó)第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家莫言的一篇文章--《過年的年》。(板書：過去的年莫言）一、背景介紹1、作家作品莫言，原名管謨業(yè)，生于_blank"中國(guó)現(xiàn)代著名HYPERLINK”http：///view/176779.htm”\t”_blank”作家。香港公開大學(xué)榮譽(yù)HYPERLINK”/view/2954013.htm"\t”_blank”文學(xué)博士，青島科技大學(xué)客座教授.他自80年代中期以一系列鄉(xiāng)土作品崛起，充滿著“懷鄉(xiāng)"以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被歸類為“_blank"尋根文學(xué)”作家。其作品深受HYPERLINK”/view/14192。htm"\t”_blank"魔幻現(xiàn)實(shí)主義影響，寫的是一出出發(fā)生在山東HYPERLINK”http：///view/5671.htm"高密東北鄉(xiāng)的“傳奇".莫言在他的小說中構(gòu)造獨(dú)特的主觀感覺世界,天馬行空般的敘述，陌生化的處理,塑造神秘超驗(yàn)的對(duì)象世界，帶有明顯的“先鋒”色彩.2011年8月，莫言創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說《蛙》獲第八屆HYPERLINK”/view/4319。htm”\t"_blank”茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作有:《透明的紅蘿卜》《紅高粱家族》《檀香刑》《豐乳肥臀》《蛙》《生死疲勞》等。2012年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為該項(xiàng)大獎(jiǎng)的首位中國(guó)籍作家。獲獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)詞是“將HYPERLINK”/view/14192.htm”\t”_blank”魔幻現(xiàn)實(shí)主義與民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融合在一起”。2012年12月10日，頒獎(jiǎng)儀式在瑞典舉行,莫言獲得800萬瑞士克郎（約合114萬美元）獎(jiǎng)金。2.文化常識(shí)春節(jié)：俗稱“年節(jié)”,是HYPERLINK”http：///view/9440。htm”中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié).自）,年節(jié)的日期由此固定下來，延續(xù)至今。年節(jié)古稱“元旦"。1911年公歷（陽(yáng)歷）計(jì)年，遂稱公歷1月1日為“元旦”，稱農(nóng)歷正月初一為“春節(jié)".但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以怎么個(gè)過法？文章是按什么順序?qū)懙?？本文開頭先闡述了年與春節(jié)的關(guān)系以及春節(jié)的意義,引出對(duì)過去的年的回憶.接著，按照時(shí)間順序，從“美食的誘惑”“神秘的氣氛”“純潔的童心”三個(gè)方面詳細(xì)描寫了“過去的年”，表現(xiàn)了過去的年的深厚年味。最后，作者在今昔對(duì)比的情境下對(duì)回憶的內(nèi)容發(fā)出感慨，表達(dá)了對(duì)過去的年的懷念之情.臘八—辭灶日——除夕2、讀完全文，大家看作者是喜歡“過去的年”還是“現(xiàn)在的年”？為什么？作者喜歡“過去的年”.過去的年有“美食的誘惑"、“神秘的氣氛”、“純潔的童心”。作者就是從這三個(gè)方面描寫了的過去的年。3、內(nèi)容歸納，舉例說一說文章是如何從以上三個(gè)方面描寫過去的年的?！懊朗车恼T惑”:過小年吃餃子，“為了等待這頓餃子，我早飯和午飯吃得很少。那時(shí)候我的飯量大得實(shí)在是驚人，能吃多少餃子就不說出來嚇人了?！弊瞿暌癸垼瑢懴嘛溩拥膱?chǎng)景?！吧衩氐臍夥?:辭灶儀式、除夕祭祖、做年夜飯“純潔的童心"：施粥場(chǎng)面、吃帶錢的餃子、裝財(cái)神和接財(cái)神4、現(xiàn)在的年和過去的年有哪些不同？比較對(duì)象差異過去的年貧窮，對(duì)食物充滿渴望，神秘，許多的風(fēng)俗習(xí)慣，意義重大，特別盼望過年.現(xiàn)在的年富裕，沒有美食的誘惑，沒有神秘的氣氛，沒有過年的樂趣.5、文章通過描寫過去的年,表達(dá)了那些感情?懷念6、寫作方法—-舉例說明分析過去的年的細(xì)節(jié)描寫本文運(yùn)用細(xì)致入微的細(xì)節(jié)描寫,向讀者真切地呈現(xiàn)了過去的年是什么樣子。廟里施粥的場(chǎng)景，祭灶的過程，灶神、紙馬，都寫得非常的逼真。還有包餃子、煮餃子、吃餃子的過程，不僅是對(duì)餃子的描寫，還有那種氛圍、民俗，都寫得細(xì)致入微，把人們帶回到當(dāng)年的生活之中。在這些敘述和描寫中,對(duì)美食的期待，對(duì)宗教與未知世界的好奇，伴隨著純潔的童心，一一呈現(xiàn)在了讀者眼前，使人深刻地體會(huì)到“過去的年”的深厚的年味.三、問題探究1.作者回憶臘八施粥的場(chǎng)景時(shí)，說施粥是一場(chǎng)盛典,并幻想自己也在等待施粥的隊(duì)伍里，“雖然饑餓，雖然寒冷，但心中充滿了歡樂",這是為什么？分析:幼年時(shí)的作者，還體會(huì)不到生活的艱辛，沒有意識(shí)到解放前廟里或慈善大戶的施粥行為是為了解決窮人們的溫飽問題,只想到用巨大無比的鍋去熬臘八粥，眾人餓著肚子，冒著寒風(fēng),排隊(duì)焦急等待是一個(gè)盛況，所以幻想自己也能加入盛典中,可以暫時(shí)忘卻饑餓和寒冷，但內(nèi)心卻是歡樂的，這也表現(xiàn)了作者純潔的童心。2。作者在文中將過去的年和現(xiàn)在的年進(jìn)行了對(duì)比,說“我們所懷念的那種過年，現(xiàn)在的孩子不感興趣”，那為什么作者在文中沒有具體描述現(xiàn)在過年時(shí)孩子的心情？分析：因?yàn)槲恼轮饕菍戇^去的年,同時(shí)，作者可以回憶起自己的童年，但現(xiàn)在作者已經(jīng)是成人了，就像過去自己與成人對(duì)年有不同的態(tài)度一樣，連自己也未見得知道現(xiàn)在的孩子們過年時(shí)的心情,所以作者在文章最后說“他們自有他們的歡樂的年".四、寫作特色歸納1、寫作順序——時(shí)間“年"是一個(gè)時(shí)間概念，過去的年是什么樣子，有哪些程序,時(shí)間是一個(gè)非常重要的因素.本文基本按照時(shí)間的順序，從臘八、辭灶日、除夕一直寫到春節(jié)，真實(shí)地再現(xiàn)了每個(gè)時(shí)間段里人們的行動(dòng)，呈現(xiàn)了節(jié)日的風(fēng)俗、習(xí)慣，表現(xiàn)了過去的年的特點(diǎn)。這種按照時(shí)間順序記敘一個(gè)時(shí)段發(fā)生的事件與場(chǎng)景的結(jié)構(gòu)方式,不僅簡(jiǎn)單樸素，還很好地表達(dá)了應(yīng)該表達(dá)的內(nèi)容，有利于讀者按節(jié)日的客觀進(jìn)程了解作者筆下