Unit 5 Music(單元解讀課件)-2024-2025學(xué)年高一英語同步備課系列人教版必修第二冊

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5Music單元解讀3單元學(xué)習(xí)效果評價(jià)及作業(yè)設(shè)計(jì)1理論依據(jù)2教材分析目錄4教學(xué)反思1理論依據(jù)Partone4新課標(biāo)明確指出要“重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)”（教育部，2020）“關(guān)注主題意義，制定指向核心素養(yǎng)發(fā)展的單元整體教學(xué)目標(biāo)”（教育部，2020）主題意義探究是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)活動(dòng)組織的靈魂。探究主題內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要興趣點(diǎn)與動(dòng)力來源，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度（程曉堂，2018）1232教材分析Parttwo版塊語篇類型語篇內(nèi)容主題意義Listeningandspeaking對話音樂類型、樂器和聆聽音樂的感受、喜愛音樂的原因感知音樂的基本概念知識，理解多元的音樂（樂器、風(fēng)格）連接了不同音樂喜好的人們，即音樂是一種多元的語言表達(dá)。ReadingandThinking說明文虛擬合唱團(tuán)的出現(xiàn)、發(fā)展及評價(jià)梳理虛擬合唱團(tuán)的發(fā)展脈絡(luò)，并探究互聯(lián)網(wǎng)與線上音樂發(fā)展的關(guān)系。理解科技相結(jié)合的音樂是一種連接世界的通用語言。DiscoveringUsefulStructures語法在音樂的主題語境下學(xué)習(xí)過去分詞的用法，理解過去分詞短語作表語和狀語的功能探究科技與藝術(shù)的跨界融合現(xiàn)象，實(shí)則不僅連接的是人與科技，更是人與社會(huì)、人與自我。版塊語篇類型語篇內(nèi)容主題意義Readingforwriting演講稿音樂對個(gè)人信念、價(jià)值觀的影響認(rèn)知音樂作為治愈人生的良藥，思考音樂和語言在給個(gè)人帶來積極影響的共同點(diǎn)VideoTime說明文世界音樂、藝術(shù)和舞蹈節(jié)的概況及背后參與者的故事了解世界音樂、藝術(shù)和舞蹈節(jié)的概況，辯證思考音樂和語言連接世界的方式和作用。單元大觀念本單元圍繞有關(guān)音樂的話題展開，涉及的主題語境是欣賞音樂、音樂的紐帶作用、策劃音樂節(jié)、音樂的治愈功能、音樂鑒賞與評論、音樂家等。本單元由對話、視頻、演講、說明文、博文等多模態(tài)語篇構(gòu)成，涉及不同音樂類型，不同音樂的特點(diǎn)，可視化音樂內(nèi)容，并通過解釋，圖片，故事，展示了音樂將人們聯(lián)系在一起的作用。單元學(xué)情學(xué)生優(yōu)勢：（1）學(xué)生對本單元的“音樂”話題比較熟悉，已經(jīng)掌握一些與音樂相關(guān)的詞匯。（2）學(xué)生了解音樂有不同的類型和表現(xiàn)形式，并且明白不同的音樂能夠給自己帶來不同的影響。（3）學(xué)生能夠做簡單的計(jì)劃，具備為社會(huì)做貢獻(xiàn)的責(zé)任感。學(xué)生劣勢：（1）對于大型校園活動(dòng)的策劃比較陌生，對于自己通過音樂活動(dòng)給社會(huì)帶來積極作用的思考和表達(dá)能力欠缺。（2）對虛擬合唱團(tuán)這種音樂形式比較陌生，對于音樂能夠給社會(huì)帶來怎么樣的影響思考深度不夠。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）通過積累音樂相關(guān)的話題詞匯，識別并掌握virtual,composition,performance,studio等單詞的詞意；（2）通過熟悉和掌握不完全爆破的發(fā)音規(guī)則，能夠在日常交流中，利用這些發(fā)音規(guī)則聽音、辨音以及自然流暢地進(jìn)行表達(dá)；（3）通過了解解釋的作用和常見方式，能夠在聽力過程中，利用解釋理解聽力材料；（4）通過運(yùn)用尋讀技巧，能夠快速找到文章中日期、數(shù)字、人名以及地名等關(guān)鍵信息；單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（5）通過閱讀人物經(jīng)歷的敘述描寫，理解時(shí)間線索在語篇中的作用；（6）通過感知觀察歸納含有過去分詞的句子，能夠理解并掌握過去分詞作表語和狀語的用法；（7）通過閱讀和理解演講范文，能夠就音樂的積極作用這一話題，寫一篇演講短文。學(xué)科核心素養(yǎng)1．語言能力(1）能正確使用本單元的重點(diǎn)話題詞匯。熟悉和掌握不完全爆破的發(fā)音規(guī)則，能夠在日常交流中，利用這些規(guī)則聽音、辨音及自然流暢地進(jìn)行表達(dá)。(2）理解說明性文本的特征、語言特點(diǎn)和組織結(jié)構(gòu)，關(guān)注人物經(jīng)歷敘述過程中的時(shí)間線索及其在文中的作用。(3）了解演講稿的文體特征，關(guān)注常見修辭手法在表達(dá)中的重要作用。學(xué)科核心素養(yǎng)2．學(xué)習(xí)能力(1）了解解釋策略在交際中的作用。(2）能夠利用語篇標(biāo)題、圖片、關(guān)鍵詞、主題句等獲取語篇大意。(3）能夠運(yùn)用尋讀技巧，快速捕捉日期、數(shù)字、人名、地名等重要信息。學(xué)科核心素養(yǎng)3．文化意識(1）了解不同類型的音樂。(2）了解和體會(huì)音樂帶給人們的不同感受。4．思維品質(zhì)了解在新技術(shù)的影響下，音樂在表現(xiàn)形式上呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。單元教學(xué)重難點(diǎn)解釋策略是本部分的教學(xué)重點(diǎn)。它不僅是一種聽力策略，在口語、閱讀、寫作中也常用到，是很重要的一種語言學(xué)習(xí)和交際策略。教師需要幫助學(xué)生理解并運(yùn)用這個(gè)策略。幫助學(xué)生理解虛擬合唱團(tuán)是怎么組織的，它的本質(zhì)是什么；引導(dǎo)學(xué)生分析并理解文章的篇章結(jié)構(gòu)，正確運(yùn)用尋讀策略，幫助學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和掌握新的詞匯和表達(dá)法。幫助學(xué)生理解過去分詞結(jié)構(gòu)的表意功能，它的邏輯主語和它表達(dá)的被動(dòng)意義，指導(dǎo)學(xué)生在語言交際中正確使用過去分詞。課時(shí)規(guī)劃課時(shí)內(nèi)容課程類型第一課時(shí)ListeningandSpeaking聽說課第二、三課時(shí)ReadingandThinking閱讀課第四課時(shí)DiscoveringUsefulstructures語法課第五、六課時(shí)ReadingforWriting寫作課第七課時(shí)VideoTime聽看課第八課時(shí)AssessingYourProgress單元評價(jià)與反思3單元學(xué)習(xí)效果評價(jià)及作業(yè)設(shè)計(jì)Partthree單元評價(jià)（1）能夠識別并掌握virtual,composition,performance,studio等單詞的詞意；（2）能夠在日常交流中利用不完全爆破的發(fā)音規(guī)則，聽音、辨音以及自然流暢地進(jìn)行表達(dá)；（3）能夠在聽的過程中，利用解釋理解聽力材料；（4）能夠運(yùn)用尋讀技巧，快速查找文章關(guān)鍵信息；（5）能夠理解時(shí)間線索在語篇中的作用；（6）能夠理解并掌握過去分詞作表語和狀語的用法；（7）能夠?qū)懸黄P(guān)于音樂積極作用的演講短文。單元目標(biāo)具體課時(shí)作業(yè)基于單元接受性詞匯，描述音樂的基本概念與事實(shí)。ListeningandSpeakingLevelA：寫一篇“My

FavoriteMusic”文章，介紹音樂類型、特征、感受等LevelB：和同伴談?wù)撟類鄣囊魳凡R報(bào)兩人的音樂偏好（類型、特征、感受等）ListeningandTalking+VideotimeLevelA：以書面通知的方式，告知你的同學(xué)參加“音樂人生”的長廊作品展示LevelB：以海報(bào)+廣播的方式，告知你的同學(xué)參加“音樂人生”的長廊作品展示圍繞主題核心詞塊，闡釋虛擬合唱團(tuán)的發(fā)展和變化。ReadingandThinkingLevelA：錄制一首云音樂，并談?wù)搮⑴c過程與感受LevelB：了解課文未提及的虛擬合唱團(tuán)信息，談?wù)搮⑴c過程與感受，并猜想音樂未來的發(fā)展趨勢DiscoveringUseful

StructuresLevelA：使用3個(gè)過去分詞介紹自己和這首歌的故事LevelB：使用6個(gè)過去分詞介紹自己和這首歌的故事結(jié)合寫作修辭手法，論證音樂對個(gè)人及時(shí)代的影響。ReadingforWritingLevelA：完善課堂所寫“Howmusiccanchangeaperson’slife”，并分享LevelB：閱讀音樂網(wǎng)站的歌評，思考因生活閱歷而帶來的不同聽歌感受，完善作文并分享單元綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)“音樂人生”長廊作品展示通知、藝術(shù)家介紹、歌曲推薦、音樂和我的故事、演講、云音樂演唱投票等4教學(xué)反思Partfour本單元是高中英語新教材必修二

Unit5單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了主題探究的實(shí)踐性，貫徹了2017版高中新課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，突出了學(xué)科核心素養(yǎng)的能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)了理解和表達(dá)知識和技能的重要性，建立了主題落實(shí)立德樹人，過程學(xué)習(xí)語言，交際提升能力，探究形成思維和討論感受文化的單元教學(xué)思路，充分體現(xiàn)了新教材的編寫理念和英語教學(xué)改革的方向。教學(xué)中學(xué)生基本適應(yīng)了主題探究，語言應(yīng)用和交流分享的教學(xué)方法，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)和表達(dá)的興趣和愿望，能積極參與閱讀任務(wù)獲取信息，理解表達(dá)回答問題，提取文本中的關(guān)鍵功能句，并用于自己的思維表達(dá)中，通過學(xué)生的表現(xiàn)，我們對新教材的讀