籃球行進(jìn)間胸前雙手傳接球技術(shù) 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

籃球行進(jìn)間胸前雙手傳接球技術(shù)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：籃球行進(jìn)間胸前雙手傳接球技術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高一（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊合作意識，通過籃球行進(jìn)間胸前雙手傳接球技術(shù)，提高學(xué)生之間的配合與溝通能力。

2.增強學(xué)生的運動技能，使其掌握籃球運動的基本技術(shù)要領(lǐng)，提高運動表現(xiàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的熱愛和積極參與體育活動的熱情。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-籃球行進(jìn)間胸前雙手傳接球的正確姿勢與動作要領(lǐng)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握正確的傳接球動作，包括站位、腳步移動、傳球手型和接球手型等。具體細(xì)節(jié)如下：

-站位與腳步：學(xué)生需要學(xué)會在行進(jìn)中保持合適的間距和角度，以便于傳接球。

-傳球手型：強調(diào)手腕的靈活性，掌心對球，手指張開，用力均勻。

-接球手型：雙手自然張開，手指向前，掌心對球，準(zhǔn)備接球。

2.教學(xué)難點

-球的傳遞與接球時的協(xié)調(diào)性：學(xué)生在傳接球過程中，往往難以做到動作的連貫與協(xié)調(diào)，以下為具體難點：

-傳球時機(jī)與力量控制：學(xué)生在行進(jìn)中傳球時，容易因為時機(jī)把握不當(dāng)或力量控制不當(dāng)，導(dǎo)致傳球失誤。教師可以通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)隊友的位置和距離調(diào)整傳球的力量和速度。

-接球時的緩沖與轉(zhuǎn)換：學(xué)生接球時，往往沒有做好緩沖動作，導(dǎo)致接球后無法迅速轉(zhuǎn)換成下一步動作。教師應(yīng)強調(diào)接球時的手腕緩沖和身體協(xié)調(diào)，讓學(xué)生能夠在接球后快速做出反應(yīng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版《體育與健康》必修第一冊，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：籃球教學(xué)視頻片段，用于展示正確的傳接球技術(shù)。

3.實驗器材：籃球若干個，用于學(xué)生實踐練習(xí)。

4.教室布置：籃球場地，劃分出練習(xí)區(qū)域，布置標(biāo)志物用于指導(dǎo)學(xué)生站位和移動。教學(xué)過程五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，“在籃球比賽中，傳接球技術(shù)的重要性體現(xiàn)在哪里？”

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的籃球基本站位和運球技巧，為學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解籃球行進(jìn)間胸前雙手傳接球的動作要領(lǐng)，包括站位、腳步移動、傳球手型和接球手型等。

-舉例說明：通過示范動作，展示正確的傳接球過程，并指出常見錯誤及其后果。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生相互交流傳接球的心得體會，探討如何提高傳接球的準(zhǔn)確性和效率。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在籃球場地上進(jìn)行傳接球練習(xí)，教師觀察學(xué)生的動作是否規(guī)范，并給予個別指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，教師及時糾正，并示范正確的動作。

4.實踐應(yīng)用（約20分鐘）

-應(yīng)用練習(xí)：學(xué)生在籃球場地上進(jìn)行傳接球?qū)咕毩?xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實戰(zhàn)情景。

-教師觀察：教師觀察學(xué)生的實戰(zhàn)表現(xiàn)，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對存在的問題提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享在練習(xí)過程中的收獲和感受，提出自己在傳接球方面仍需改進(jìn)的地方。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)傳接球技術(shù)在籃球運動中的重要性，并布置課后練習(xí)任務(wù)。

6.課后作業(yè)（不占用課堂時間）

-學(xué)生作業(yè)：要求學(xué)生課后進(jìn)行至少30分鐘的傳接球練習(xí)，并記錄自己在練習(xí)中的進(jìn)步和存在的問題。

-教師批改：教師批改學(xué)生的練習(xí)記錄，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下節(jié)課的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間胸前雙手傳接球技術(shù)后的具體表現(xiàn)：

1.技術(shù)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握籃球行進(jìn)間胸前雙手傳接球的正確動作要領(lǐng)，包括站位、腳步移動、傳球手型和接球手型等。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生的動作逐漸規(guī)范，傳球準(zhǔn)確性和接球穩(wěn)定性明顯提高。

2.配合意識：通過傳接球練習(xí)，學(xué)生之間的配合意識得到了加強。他們在場上的位置感和距離感有了明顯提升，能夠更好地判斷傳球時機(jī)和隊友的位置，形成有效的進(jìn)攻配合。

3.運動能力：學(xué)生在傳接球練習(xí)中，不僅提高了籃球技能，還增強了身體協(xié)調(diào)性和靈活性。他們在行進(jìn)中傳接球時，能夠更好地控制身體平衡，提高運動表現(xiàn)。

4.團(tuán)隊協(xié)作：學(xué)生在傳接球練習(xí)中，學(xué)會了與隊友溝通和協(xié)作，形成了良好的團(tuán)隊氛圍。他們能夠在比賽中主動尋找隊友，通過有效配合完成進(jìn)攻。

5.熱愛籃球：通過學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)，學(xué)生對籃球運動的興趣和熱愛得到了進(jìn)一步激發(fā)。他們更加積極參與籃球活動，主動練習(xí)和提高自己的技能。

6.自信勇敢：學(xué)生在傳接球練習(xí)中，克服了困難和挫折，逐漸建立了自信和勇敢的品質(zhì)。他們在比賽中敢于面對挑戰(zhàn)，勇于嘗試新的技術(shù)。

7.知識遷移：學(xué)生將所學(xué)的籃球傳接球技術(shù)應(yīng)用于實戰(zhàn)中，不僅提高了籃球水平，還將這種技能遷移到其他運動項目中，如足球、排球等，提高了自己的運動素養(yǎng)。

8.健康成長：通過籃球運動，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了鍛煉，健康狀況得到了改善。他們在運動中培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)了身心健康成長。教學(xué)反思今天的籃球行進(jìn)間胸前雙手傳接球技術(shù)教學(xué)，整體來說，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和參與度都很高，但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)重點的講解上，可能過于理論化了一些。雖然我詳細(xì)講解了傳接球的動作要領(lǐng)，但可能沒有足夠地結(jié)合學(xué)生的實際水平，導(dǎo)致一些學(xué)生在理解上存在困難。下次，我打算在講解時更多地結(jié)合學(xué)生的實際操作，通過邊講解邊示范的方式，讓學(xué)生更直觀地感受和掌握技術(shù)要領(lǐng)。

其次，關(guān)于教學(xué)難點的處理，我在幫助學(xué)生突破傳球時機(jī)和力量控制方面做得不夠。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在傳接球時，往往因為時機(jī)和力量的掌握不當(dāng)，導(dǎo)致傳球失誤。我應(yīng)該在教學(xué)中更多地強調(diào)這一點，并通過一些實際操作練習(xí)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

另外，我在課堂上的互動探究環(huán)節(jié)，可能沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。有時候，我過于急于給出答案，沒有留給學(xué)生足夠的思考和討論空間。今后，我需要更多地鼓勵學(xué)生主動思考，引導(dǎo)他們通過討論和實踐來解決問題。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實踐時，動作仍然不夠規(guī)范。這可能是因為我在指導(dǎo)時沒有及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。我應(yīng)該在學(xué)生練習(xí)時更加細(xì)致地觀察，及時給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握正確的動作。

最后，我注意到學(xué)生在課后練習(xí)的反饋上，有些學(xué)生沒有按照要求進(jìn)行練習(xí)。這可能是由于我對課后作業(yè)的布置不夠明確，或者學(xué)生對課后練習(xí)的重要性認(rèn)識不足。我需要在下次課上強調(diào)課后練習(xí)的重要性，并明確練習(xí)要求，確保學(xué)生能夠在課后有效地鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了籃球行進(jìn)間胸前雙手傳接球技術(shù)，通過講解、示范和大量的實踐練習(xí)，同學(xué)們對這項技術(shù)有了更深入的理解和掌握。下面我來對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一個小結(jié)，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

首先，我們回顧了傳接球的基本要領(lǐng)，包括正確的站位、腳步移動、傳球手型和接球手型。這些基本動作是保證傳接球準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。在練習(xí)過程中，大家也注意到了傳球時機(jī)和力量的控制，這對于提高傳接球的效率至關(guān)重要。

在今天的實踐中，我看到了大家積極地參與，努力地練習(xí)，這非常令人欣慰。但同時，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。比如，有些同學(xué)在傳球時手型不夠準(zhǔn)確，有些同學(xué)在接球時沒有做好緩沖動作，這些問題都需要我們在課后繼續(xù)練習(xí)和改進(jìn)。

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測。我將提出幾個問題，請大家根據(jù)自己的理解和實踐回答。

1.籃球行進(jìn)間胸前雙手傳接球時，正確的站位應(yīng)該是什么樣的？

2.在傳球過程中，如何控制手腕的靈活性和力量的均勻性？

3.接球時，應(yīng)該如何做好緩沖動作，以便快速轉(zhuǎn)換成下一步動作？

4.請簡述傳接球技術(shù)在籃球比賽中的重要性。

同學(xué)們，請根據(jù)自己的理解和今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回答上述問題。我會根據(jù)大家的回答情況，給出反饋和建議。

（學(xué)生回答問題，教師給予反饋）

很好，我看到大家都能夠回答出這些問題，這說明我們對今天的課程內(nèi)容有了很好的掌握。但是，理論知識和實踐操作之間還有一定的差距，我們需要在課后繼續(xù)加強練習(xí)，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的技能。

最后，我想提醒大家，籃球是一項團(tuán)隊運動，傳接球技術(shù)不僅僅是個人技能的體現(xiàn)，更是團(tuán)隊合作精神的體現(xiàn)。希望大家在今后的訓(xùn)練和比賽中，能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的技術(shù)運用到實際中，不斷提升自己的籃球水平。

今天的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測就到這里，希望大家能夠繼續(xù)努力，我們下節(jié)課再見。重點題型整理題型一：簡答題

1.題目：簡述籃球行進(jìn)間胸前雙手傳接球的正確姿勢。

答案：籃球行進(jìn)間胸前雙手傳接球的正確姿勢包括：兩腳前后開立，膝蓋微彎，上體稍前傾；傳球時，雙手自然張開，手指向前，掌心對球，手腕保持靈活性，用力均勻；接球時，雙手自然張開，手指向前，掌心對球，緩沖動作要充分。

題型二：論述題

2.題目：論述籃球行進(jìn)間胸前雙手傳接球技術(shù)在籃球比賽中的重要性。

答案：籃球行進(jìn)間胸前雙手傳接球技術(shù)是籃球運動中的基本技術(shù)之一，它對于比賽的順利進(jìn)行具有以下重要性：

-提高進(jìn)攻效率：準(zhǔn)確的傳接球可以迅速找到空位隊友，形成有效進(jìn)攻。

-增強團(tuán)隊協(xié)作：良好的傳接球可以加強隊員之間的溝通與配合，提高團(tuán)隊整體實力。

-突破防守：在防守嚴(yán)密的情況下，準(zhǔn)確的傳接球可以幫助隊伍突破對方防線。

-減少失誤：掌握正確的傳接球技術(shù)可以降低比賽中出現(xiàn)失誤的概率。

題型三：案例分析題

3.題目：在籃球比賽中，隊員A在快速行進(jìn)中接到隊友的傳球，但未能準(zhǔn)確傳給隊友B，導(dǎo)致進(jìn)攻失誤。請分析可能的原因，并提出改進(jìn)措施。

答案：可能原因：隊員A在傳接球時，手型不準(zhǔn)確，力量控制不當(dāng)，或傳球時機(jī)掌握不當(dāng)。

改進(jìn)措施：加強隊員A的基本功訓(xùn)練，提高其傳接球技術(shù)的熟練度；在訓(xùn)練中注重傳接球時機(jī)的把握，提高其對比賽的閱讀能力。

題型四：實踐操作題

4.題目：請演示如何進(jìn)行籃球行進(jìn)間胸前雙手傳接球的練習(xí)。

答案：籃球行進(jìn)間胸前雙手傳接球的練習(xí)方法如下：

-分組練習(xí)：將隊員分成若干組，每組兩人，一人傳球，一人接球。

-行進(jìn)間傳球：隊員A持球，快速向前跑動，隊員B跟隨其后，隊員A在行進(jìn)中傳球給隊員B。

-接球后轉(zhuǎn)換：隊員B接球后，迅速轉(zhuǎn)換成下一個動作，如投籃、運球等。

-循環(huán)練習(xí)：隊員A傳球后，跑向隊員B的位置，隊員B傳球后，跑向隊員A的位置，循環(huán)進(jìn)行。

題型五：綜合題

5.題目：結(jié)合籃球比賽實際，談?wù)勅绾芜\用籃球行進(jìn)間胸前雙手傳接球技術(shù)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合。

答案：在籃球比賽中，運用籃球行進(jìn)間胸前雙手傳接球技術(shù)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合的方法如下：

-快速反擊：在搶斷或籃板球后，迅速發(fā)動快攻，利用行進(jìn)間胸前雙手傳接球技術(shù)快速推進(jìn)。

-交叉配合：在進(jìn)攻時，利用隊員之間的交叉跑動，通過行進(jìn)間胸前雙手傳接球技術(shù)進(jìn)行配合，制造防守漏洞。

-突破分球：在進(jìn)攻時，隊員利用個人技術(shù)突破對方防線，然后通過行進(jìn)間胸前雙手傳接球技術(shù)將球傳給空位隊友，完成進(jìn)攻。

-擋拆配合：在進(jìn)攻時，利用擋拆為隊友創(chuàng)造投籃機(jī)會，通過行進(jìn)間胸前雙手傳接球技術(shù)將球傳給擋拆后的隊友，完成進(jìn)攻。板書設(shè)計①籃球行進(jìn)間胸前雙手