江蘇少年兒童出版社初中美術(shù)七年級下冊 第6課 多變的色彩 教案

江蘇少年兒童出版社初中美術(shù)七年級下冊第6課多變的色彩教案主備人備課成員教材分析江蘇少年兒童出版社初中美術(shù)七年級下冊第6課《多變的色彩》聚焦于色彩的基礎知識和實際應用。本課通過講解色彩的基本概念、三原色、三間色及色彩的情感表達等內(nèi)容，引導學生認識色彩的變化規(guī)律，培養(yǎng)他們的色彩感知能力和審美情趣。課程結(jié)合實際案例，讓學生在實踐中掌握色彩搭配的方法，為后續(xù)美術(shù)創(chuàng)作打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.色彩感知與應用能力：能夠識別和運用三原色、三間色，以及理解色彩的情感表達。

2.美術(shù)創(chuàng)作思維：學會運用色彩搭配原理，進行創(chuàng)意美術(shù)作品的構(gòu)思與創(chuàng)作。

3.美術(shù)審美與鑒賞：培養(yǎng)對色彩的審美情趣，提高對美術(shù)作品的鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.色彩的基本概念和三原色的識別。

2.色彩搭配在美術(shù)創(chuàng)作中的應用。

難點：

1.色彩情感表達的把握。

2.創(chuàng)意美術(shù)作品中色彩的靈活運用。

解決辦法：

1.通過實物展示和互動游戲，讓學生直觀地識別三原色，并理解色彩的基本概念。

2.利用案例分析和討論，引導學生感受色彩的情感表達，并提供實際操作機會，讓學生在實踐中學習色彩搭配。

3.鼓勵學生進行小組合作，共同探討和嘗試色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的運用，教師適時給予指導和反饋，幫助學生突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、黑板、調(diào)色板、畫紙、畫筆

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、色彩教學視頻、經(jīng)典美術(shù)作品電子圖片

-教學手段：小組討論、作品展示、現(xiàn)場示范、互動問答教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅色彩豐富的美術(shù)作品，詢問學生作品中給他們印象最深刻的顏色及其感受。

-回顧舊知：簡要回顧上一課學習的美術(shù)元素，如線條、形狀，并引導學生思考這些元素如何通過色彩來表達。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹色彩的基本概念，包括三原色、三間色、色相、明度和純度。通過多媒體課件展示色彩理論。

-舉例說明：展示不同色彩搭配的美術(shù)作品，解釋色彩在作品中的情感表達和視覺影響。

-互動探究：將學生分成小組，分發(fā)調(diào)色板和顏料，讓他們嘗試混合顏色，觀察顏色的變化，并分享觀察結(jié)果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：每個學生選擇一個主題，用他們新學的色彩知識創(chuàng)作一幅簡單的畫作，實踐色彩搭配。

-教師指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，提供個別化幫助，解答學生的問題，鼓勵他們嘗試不同的色彩組合。

4.作品展示與評價（約15分鐘）

-學生展示：每個學生展示自己的作品，并簡述創(chuàng)作思路和色彩使用。

-評價反饋：教師和學生共同評價每幅作品，討論色彩搭配的效果和情感表達。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學生觀察生活中的色彩，嘗試記錄和分析色彩搭配在環(huán)境中的影響。

6.課后作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生在家中嘗試使用不同的色彩組合創(chuàng)作一幅畫作，并寫一篇短文描述色彩在作品中的作用。

7.結(jié)束語（約5分鐘）

-強調(diào)學習色彩的重要性，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多實踐，提升美術(shù)素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《色彩學基礎》：深入介紹色彩理論，包括色彩心理學和色彩在藝術(shù)中的應用。

-《世界藝術(shù)史中的色彩運用》：分析不同歷史時期藝術(shù)作品中色彩的運用和象征意義。

-《色彩搭配指南》：提供實用色彩搭配技巧，適用于美術(shù)創(chuàng)作和日常生活。

2.課后自主學習和探究：

-觀察并記錄自然界的色彩變化，如日出日落的色彩、季節(jié)變化的色彩等，分析其色彩搭配和情感表達。

-研究著名畫家的作品，關(guān)注他們?nèi)绾问褂蒙蕘肀磉_情感和主題，例如梵高的《向日葵》中色彩的運用。

-嘗試模仿經(jīng)典藝術(shù)作品的色彩風格，創(chuàng)作一幅自己的作品，并分析模仿過程中遇到的困難和解決方法。

-利用網(wǎng)絡資源，查找有關(guān)色彩搭配在室內(nèi)設計、服裝設計等領域中的應用案例，了解色彩在不同領域的影響。

-參與線上藝術(shù)社區(qū)，分享自己的作品，獲取反饋，與其他藝術(shù)愛好者交流色彩使用心得。

-閱讀藝術(shù)評論文章，了解專業(yè)藝術(shù)評論家是如何評價藝術(shù)家在作品中的色彩運用。

-定期參觀美術(shù)館和藝術(shù)展覽，親身體驗藝術(shù)作品中的色彩魅力，嘗試從色彩的角度解讀作品。

-完成一系列色彩練習，如色彩漸變練習、色彩對比練習等，提升對色彩的敏感度和實際應用能力。

-探索色彩與音樂的關(guān)系，嘗試將音樂的節(jié)奏和情感通過色彩表現(xiàn)出來，創(chuàng)作一幅抽象藝術(shù)作品。

-定期進行色彩主題的寫作，記錄自己在學習色彩過程中的觀察、思考和創(chuàng)作體驗。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《多變的色彩》，重點掌握了色彩的基本概念、三原色與三間色的識別，以及色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的情感表達和搭配方法。通過小組討論、實物操作和作品分析，同學們對色彩有了更深入的理解，并在實際操作中提升了色彩感知與應用能力。

當堂檢測：

1.請列舉三種基本顏色（三原色）和三種二次顏色（三間色）。

2.色彩的三個基本屬性是什么？請簡要描述它們。

3.觀察教室內(nèi)的物品，選擇一個物品，描述其色彩搭配給你的感受。

4.請用今天學到的色彩知識，創(chuàng)作一個簡單的色彩搭配方案，并說明你的設計思路。

5.課后，請收集三種不同風格的美術(shù)作品，分析每幅作品中的色彩運用，下節(jié)課分享你的發(fā)現(xiàn)。

檢測過程：

-學生獨立完成檢測題目，時間為15分鐘。

-教師收集并批改檢測卷，對學生的掌握情況進行評估。

-教師根據(jù)檢測結(jié)果，對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性講解和輔導。

-學生之間可以相互交流答案，討論色彩搭配的創(chuàng)意和實踐經(jīng)驗。

-教師總結(jié)檢測結(jié)果，對全體學生的表現(xiàn)給予反饋，鼓勵進步，指出需要改進的地方。

檢測結(jié)束，教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學生在生活中多觀察、多實踐，提升色彩感知和應用能力。課后作業(yè)1.色彩搭配實踐：選擇一個日常物品，如花瓶、書本或家具，用至少三種不同的色彩搭配方案為其重新設計外觀，并說明每種搭配的情感表達和適用場合。

2.色彩觀察日記：連續(xù)三天，每天選擇一個時間段，觀察天空的色彩變化，記錄在日記中，包括色彩變化的過程、原因及你的感受。

3.色彩作品分析：選取一幅你喜歡的美術(shù)作品，分析其色彩運用，包括作品使用了哪些顏色、色彩搭配的效果以及色彩對作品情感表達的作用。

4.色彩創(chuàng)作：以“我的夢境”為主題，創(chuàng)作一幅抽象畫，運用你學到的色彩知識，通過顏色表達你的夢境情感。

5.色彩知識問答：

-問題一：什么是色相？請舉例說明。

答案：色相是指顏色的基本種類，如紅、黃、藍等。例如，紅色和橙色是兩種不同的色相。

-問題二：如何通過色彩搭配來增強畫面的對比效果？

答案：可以通過使用互補色（色輪上相對位置的顏色）來增強對比效果，例如紅色與綠色、藍色與橙色。

-問題三：請解釋什么是色彩的情感表達？請舉一個例子。

答案：色彩的情感表達是指顏色傳達的情感或心情。例如，藍色通常與平靜和冷靜的情感相關(guān)聯(lián)，而紅色可能與熱情和活力相關(guān)。

-問題四：在美術(shù)創(chuàng)作中，