【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第二節(jié) 長度與時間的測量 教學(xué)設(shè)計

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第二節(jié)長度與時間的測量教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：物理——長度與時間的測量

2.教學(xué)年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，掌握測量長度和時間的基本方法，提高實驗操作的精確性和規(guī)范性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維分析數(shù)據(jù)，理解測量誤差的概念，提高解決問題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對待實驗數(shù)據(jù)真實、客觀，對測量結(jié)果進行合理分析。

4.科學(xué)責(zé)任：強化學(xué)生對科學(xué)研究的責(zé)任感，理解測量在科學(xué)研究中的重要性，培養(yǎng)良好的科研習(xí)慣。三、學(xué)情分析本班學(xué)生為八年級1班，學(xué)生在知識層面上已具備一定的物理基礎(chǔ)，能夠理解基本的物理概念和原理。在能力方面，學(xué)生具備一定的實驗操作能力，但測量技巧和數(shù)據(jù)分析能力尚需加強。以下是對學(xué)生的具體分析：

1.知識層次：學(xué)生對長度和時間的基本概念有一定了解，但測量方法和誤差分析的概念較為模糊，需要通過實例和實驗來加深理解。

2.能力層次：學(xué)生在實驗操作方面具有一定的動手能力，但缺乏精確測量和系統(tǒng)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對科學(xué)探究表現(xiàn)出一定的興趣，但面對復(fù)雜問題時，分析問題和解決問題的能力有待提升。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有時存在粗心大意、觀察不細(xì)致等問題，這些習(xí)慣可能會影響測量的準(zhǔn)確性。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對長度和時間測量的重視程度不足，可能會影響后續(xù)物理課程中涉及測量的部分，因此本節(jié)課的教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，提高測量的準(zhǔn)確性和數(shù)據(jù)分析能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版八年級物理教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備長度和時間測量的相關(guān)PPT，以及視頻資料，用以輔助講解和直觀展示。

3.實驗器材：每組學(xué)生準(zhǔn)備米尺、卷尺、計時器等測量工具，確保實驗器材數(shù)量充足，安全可靠。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，保證學(xué)生有足夠的空間進行實驗操作和小組討論。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課相關(guān)的教材內(nèi)容和拓展閱讀，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)后能理解長度和時間測量的基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“測量長度和時間時可能遇到哪些誤差？如何減小這些誤差？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀教材和拓展資料，理解長度和時間測量的重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生獨立思考并記錄答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實際測量活動，如測量教室長度，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：詳細(xì)講解測量工具的使用方法和測量誤差的控制。

組織課堂活動：設(shè)計實驗，讓學(xué)生實際操作，測量并記錄時間長度。

解答疑問：對學(xué)生實驗中遇到的問題進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何準(zhǔn)確測量長度和時間。

參與課堂活動：學(xué)生分組進行實驗，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

提問與討論：學(xué)生在實驗過程中提出疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解測量原理和技巧。

實踐活動法：通過實驗操作，讓學(xué)生實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與測量相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一個簡單的測量實驗。

提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和文章，幫助學(xué)生深入了解測量知識。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋，指出學(xué)生的不足和改進方向。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，設(shè)計并完成測量實驗。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)測量知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思實驗過程，總結(jié)測量中遇到的問題和解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思實驗過程，提升分析能力。六、知識點梳理1.長度的測量

1.1長度單位及其換算

-國際單位制中長度的基本單位是米（m），常用單位還有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）等。

-長度單位之間的換算關(guān)系：1km=1000m，1m=10dm=100cm=1000mm。

1.2長度測量工具

-常用的長度測量工具有米尺、卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器等。

-使用米尺和卷尺時，要注意零刻度線對齊、緊貼被測物體、讀數(shù)時視線垂直尺面等。

1.3長度測量的誤差

-誤差是指測量值與真實值之間的差異，分為系統(tǒng)誤差和隨機誤差。

-減小誤差的方法：選用精密的測量工具，改進測量方法，多次測量求平均值等。

2.時間的測量

2.1時間單位及其換算

-國際單位制中時間的基本單位是秒（s），常用單位還有分鐘（min）、小時（h）等。

-時間單位之間的換算關(guān)系：1h=60min=3600s。

2.2時間測量工具

-常用的時間測量工具有秒表、電子計時器等。

-使用秒表時，要注意啟動和停止按鈕的操作，以及讀數(shù)時的精確度。

2.3時間測量的誤差

-時間測量的誤差同樣包括系統(tǒng)誤差和隨機誤差。

-減小時間測量誤差的方法：選用高精度的計時器，改進測量方法，多次測量求平均值等。

3.測量結(jié)果的處理

3.1測量數(shù)據(jù)的記錄

-記錄測量數(shù)據(jù)時，要注明測量工具、測量方法、測量環(huán)境等信息。

-數(shù)據(jù)記錄應(yīng)清晰、準(zhǔn)確，便于后續(xù)分析和處理。

3.2測量數(shù)據(jù)的處理

-對測量數(shù)據(jù)進行分析，計算平均值、極差、標(biāo)準(zhǔn)差等統(tǒng)計量。

-根據(jù)測量結(jié)果，判斷是否存在明顯的系統(tǒng)誤差和隨機誤差。

3.3測量結(jié)果的表示

-測量結(jié)果應(yīng)包括數(shù)值和單位，必要時給出誤差范圍。

-對于多次測量的結(jié)果，可以以表格或圖形的形式展示。

4.測量誤差的分析與控制

4.1誤差的來源

-誤差的來源包括測量工具的精度、測量方法的合理性、操作者的技術(shù)水平等。

4.2誤差的控制

-選擇合適的測量工具和方法，提高測量的精度和可靠性。

-改進操作技巧，減少人為誤差。

-對測量結(jié)果進行多次重復(fù)測量，計算平均值，減小隨機誤差的影響。

5.測量在科學(xué)研究中的應(yīng)用

5.1科學(xué)實驗中的測量

-在科學(xué)實驗中，測量是獲取實驗數(shù)據(jù)的重要手段。

-準(zhǔn)確的測量結(jié)果有助于驗證科學(xué)理論，發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。

5.2科學(xué)研究中的測量

-在科學(xué)研究中，測量是探索未知領(lǐng)域的重要工具。

-通過精確的測量，可以揭示自然界的奧秘，推動科學(xué)的發(fā)展。

本節(jié)課的知識點涵蓋了長度和時間的測量、測量誤差的分析與控制、測量結(jié)果的處理等方面，旨在幫助學(xué)生掌握基本的測量技能，提高科學(xué)探究的能力。通過對這些知識點的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生將能夠更好地理解和運用測量知識，為今后的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究打下堅實的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課關(guān)于“長度與時間的測量”，我嘗試采用了一系列的教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在我來反思一下整個教學(xué)過程。

在教學(xué)設(shè)計之初，我充分考慮了學(xué)生的實際情況，從他們的認(rèn)知水平出發(fā)，設(shè)計了課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展三個環(huán)節(jié)。通過在線平臺和班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，這一點在實際操作中效果不錯，學(xué)生們普遍能提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但在監(jiān)控預(yù)習(xí)進度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并未按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)督和指導(dǎo)。

課中的實踐活動，我安排了學(xué)生分組進行測量實驗，目的是讓學(xué)生在實踐中掌握測量技能。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實驗操作中表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，但在數(shù)據(jù)分析方面，部分學(xué)生還存在困難，這說明我在課堂上的引導(dǎo)可能還不夠充分。今后，我需要在實驗后增加更多的討論和講解環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解實驗數(shù)據(jù)和測量誤差。

在教學(xué)方法上，我嘗試了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和講授法等多種方式。學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)過程中能夠積極思考，合作學(xué)習(xí)時也能相互交流，但講授環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)自己的語速可能過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上節(jié)奏。反思這一點，我應(yīng)該在講授時適當(dāng)放慢速度，確保每個學(xué)生都能跟上并理解。

關(guān)于教學(xué)效果，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對長度和時間的基本概念有了較好的理解，測量技能也有所提高。但在測量誤差的分析和控制方面，學(xué)生們還存在一定的困惑。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生對測量誤差的理解和應(yīng)用。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進行改進：

1.加強預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.在實驗后增加討論和講解環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解實驗數(shù)據(jù)和測量誤差。

3.講授時適當(dāng)放慢速度，確保每個學(xué)生都能跟上并理解。

4.設(shè)計更多的實際案例和練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中加深對測量誤差的理解和控制。八、課后作業(yè)1.題型一：填空題

請?zhí)顚懴铝芯渥又械目瞻滋帲瓿捎嘘P(guān)長度和時間測量的描述。

答案：

（1）國際單位制中，長度的基本單位是______，時間的基本單位是______。

（2）在使用米尺進行測量時，應(yīng)確保______與被測物體對齊，讀數(shù)時視線應(yīng)垂直于______。

2.題型二：選擇題

下列關(guān)于測量工具使用的說法，正確的是（）

A.使用卷尺測量長度時，卷尺可以隨意卷曲

B.使用秒表測量時間時，按下開始按鈕后即可離開

C.測量時要注意選擇合適的測量工具，并正確使用

D.測量結(jié)果不需要進行記錄和分析

答案：C

3.題型三：簡答題

請簡述測量長度和時間時可能出現(xiàn)的誤差及其控制方法。

答案：測量長度和時間時可能出現(xiàn)的誤差包括系統(tǒng)誤差和隨機誤差。控制方法有：選擇合適的測量工具，提高測量精度，重復(fù)測量求平均值，以及注意操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

4.題型四：實驗題

設(shè)計一個實驗，測量你所在教室的長度和寬度，并記錄實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。

答案：略（學(xué)生需實際操作，記錄數(shù)據(jù)，并分析結(jié)果。）

5.題型五：應(yīng)用題

小明在使用米尺測量一張紙的長度時，發(fā)現(xiàn)測量結(jié)果為25.6cm，但已知這張紙的實際長度為26cm。請分析小明測量中可能出現(xiàn)的誤差，并提出改進措施。

答案：小明測量中可能出現(xiàn)的誤差有：讀數(shù)誤差、米尺與紙邊緣未對齊等。改進措施：提高讀數(shù)精度，確保米尺與紙邊緣對齊，多次測量求平均值等。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在課堂教學(xué)中，我會通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

-提問：在講解知識點后，我會針對重點內(nèi)容進行提問，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。

-觀察：在課堂活動中，我會關(guān)注學(xué)生的參與程度和反應(yīng)，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的理解和興趣。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行小測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

通過這些評價方法，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并進行針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。我會對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改：我會仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，指出其中的錯誤和不足，并提供改進意見。

-點評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，我會對學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚學(xué)生的優(yōu)點，同時指出需要改進的地方。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

通過作業(yè)評價，我能夠了解學(xué)生對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。同時，作業(yè)評價也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計1.長度的測量

①長度單位：米（m）、千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）

②長度單位換算：1km=1000m，1m=10dm=100cm=1000mm

③長度測量工具：米尺、卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器

④長度測量方法：零刻度線對齊、緊貼被測物體、讀數(shù)時視線垂直尺面

2.時間的測量

①時間單位：秒（s）、分鐘（min）、小時（h）

②時間單位換算：1h=60min=3600s

③時間測量工具：秒表、電子計時器

④時間測量方法：啟動和停止按鈕的操作，讀數(shù)時的精確度

3.測量結(jié)果的處理

①測量數(shù)據(jù)的記錄：注明測量工具、測量方法、測量環(huán)境等信息

②測量數(shù)據(jù)的處理：計算平均值、極差、標(biāo)準(zhǔn)差等