初中心理健康教育 我的價目表 中學(xué)價值觀培養(yǎng) 教案

初中心理健康教育我的價目表中學(xué)價值觀培養(yǎng)教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版《心理健康教育》七年級下冊，第三章“認(rèn)識自我，發(fā)展自我”，第一節(jié)“我的價目表”。

內(nèi)容列舉：本節(jié)課主要圍繞自我認(rèn)識和價值觀培養(yǎng)展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.通過“我的價目表”活動，讓學(xué)生列出自己的優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我。

2.討論價值觀的定義和作用，讓學(xué)生了解價值觀對個人成長的重要性。

3.分析不同價值觀對個人行為的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

4.通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會如何調(diào)整自己的價值觀，以適應(yīng)社會發(fā)展和個人成長的需要。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.自我認(rèn)知素養(yǎng)：通過分析自己的優(yōu)點和不足，學(xué)生將提高自我認(rèn)知能力，為個人成長奠定基礎(chǔ)。

2.價值觀素養(yǎng)：學(xué)生將理解價值觀的重要性，學(xué)會在面對選擇時運用正確的價值觀指導(dǎo)行為。

3.社會適應(yīng)素養(yǎng)：通過調(diào)整個人價值觀，學(xué)生將更好地適應(yīng)社會環(huán)境，提高人際交往和社會參與能力。

4.思辨與創(chuàng)新素養(yǎng)：在討論和分析案例過程中，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識，為解決實際問題提供新思路。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自我認(rèn)識的基本概念，如自己的性格特點、興趣愛好等。

-學(xué)生對價值觀有初步的了解，能夠列舉一些常見的價值觀類型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自我探索和價值觀討論表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意在課堂上分享自己的觀點和經(jīng)歷。

-學(xué)生具備一定的分析和思考能力，能夠通過案例學(xué)習(xí)來理解抽象的概念。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡小組討論，有的偏好獨立思考，有的通過實踐活動更能深入理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以準(zhǔn)確識別和描述自己的優(yōu)點和不足，需要引導(dǎo)和鼓勵。

-學(xué)生在理解價值觀的多樣性和復(fù)雜性時可能會感到困惑，需要通過具體的案例來幫助理解。

-學(xué)生在嘗試調(diào)整個人價值觀時可能會遇到內(nèi)心沖突，需要教師的情感支持和合理引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放人教版《心理健康教育》七年級下冊教材，確保每位學(xué)生都能閱讀到相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT課件，包含價目表模板、價值觀分類圖表以及案例分析視頻片段。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，方便學(xué)生記錄和分享自己的想法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送預(yù)習(xí)資料，包括價目表模板和價值觀相關(guān)案例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考如何填寫價目表。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你認(rèn)為自己的哪些優(yōu)點值得肯定？哪些不足需要改進(jìn)？”引導(dǎo)學(xué)生自我反思。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試填寫價目表。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄下自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將填寫好的價目表和思考問題的答案拍照發(fā)送至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力和反思習(xí)慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于價值觀的小故事引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解價值觀的定義、作用以及如何識別和調(diào)整個人價值觀。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的價目表，討論如何樹立正確的價值觀。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解知識點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師的講解進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的價目表，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。

-提問與討論：學(xué)生對不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解價值觀相關(guān)知識，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用價值觀。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解價值觀的重要性，掌握自我調(diào)整的方法。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于個人價值觀的反思文章。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于心理健康和價值觀培養(yǎng)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的價值觀。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，加深對價值觀的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和價值觀培養(yǎng)能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識體系，促進(jìn)個人成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍資源：

-《青少年心理健康指南》：提供關(guān)于青少年心理發(fā)展的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生更好地理解自我和他人。

-《自我發(fā)現(xiàn)之旅》：通過一系列心理測試和活動，引導(dǎo)學(xué)生探索自我，發(fā)現(xiàn)個人潛能。

-《價值觀的力量》：深入探討價值觀對個人成長和社會行為的影響，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

（2）視頻資源：

-《心理訪談》：邀請心理學(xué)專家，通過訪談形式，分享關(guān)于自我認(rèn)知和價值觀培養(yǎng)的經(jīng)驗和方法。

-《成長的故事》：一系列關(guān)于青少年成長的故事，通過真實案例，讓學(xué)生感受到價值觀在個人成長中的重要性。

（3）案例資源：

-收集一些成功人士的價值觀故事，如馬云、喬布斯等，讓學(xué)生了解他們的價值觀是如何影響他們的決策和成就的。

2.拓展建議：

（1）閱讀書籍：

-建議學(xué)生選擇一本與自己興趣相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，通過書籍中的理論和案例，加深對自我認(rèn)知和價值觀的理解。

-鼓勵學(xué)生記錄閱讀筆記，將書籍中的知識點與自己的實際生活相結(jié)合，進(jìn)行自我反思。

（2）觀看視頻：

-安排學(xué)生在課堂上觀看《心理訪談》和《成長的故事》中的相關(guān)片段，讓學(xué)生在觀看過程中思考視頻中的觀點和案例。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的感受和收獲，以及如何將這些觀點應(yīng)用到自己的生活中。

（3）案例分析：

-讓學(xué)生收集一些成功人士的價值觀故事，分析他們的價值觀是如何幫助他們在面對困難和挑戰(zhàn)時做出決策的。

-鼓勵學(xué)生撰寫案例分析報告，分享自己的分析過程和結(jié)論，以及這些故事對自己的啟發(fā)。

（4）小組活動：

-設(shè)計一系列小組活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在活動中體驗不同的價值觀對個人行為的影響。

-活動后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，討論如何在實際生活中應(yīng)用正確的價值觀。

（5）社會實踐：

-鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)參與等，讓學(xué)生在實踐中體驗價值觀的力量，學(xué)會如何將價值觀應(yīng)用到實際行動中。

-實踐后，組織學(xué)生進(jìn)行分享會，讓學(xué)生交流自己的實踐經(jīng)歷和感悟。

（6）家庭作業(yè)：

-布置一些與自我認(rèn)知和價值觀相關(guān)的家庭作業(yè)，如撰寫個人價值觀陳述、設(shè)計個人成長計劃等。

-通過作業(yè)，讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識與個人實際相結(jié)合，促進(jìn)自我認(rèn)知和價值觀的內(nèi)化。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青少年自我認(rèn)知發(fā)展手冊》，選取章節(jié)“發(fā)現(xiàn)自己的價值觀”，深入了解價值觀的形成和影響。

-視頻資源：《心理健康教育系列視頻》，觀看“價值觀的力量”一集，通過視頻講解和案例分析，進(jìn)一步理解價值觀在個人決策和行為中的作用。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后利用個人時間閱讀《青少年自我認(rèn)知發(fā)展手冊》中關(guān)于價值觀的章節(jié)，記錄下關(guān)鍵點和自己的思考。

-觀看《心理健康教育系列視頻》中“價值觀的力量”一集，撰寫觀后感，分析視頻中的案例如何與自己的實際生活相聯(lián)系。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己的價值觀如何影響日常生活和學(xué)習(xí)，以及如何調(diào)整和完善個人價值觀。

-學(xué)生可以自主選擇一本關(guān)于自我認(rèn)知和價值觀培養(yǎng)的書籍進(jìn)行深入閱讀，如《自我發(fā)現(xiàn)之旅》或《價值觀的力量》。

-學(xué)生可以參與線上論壇或小組討論，分享自己的閱讀感悟和價值觀探索過程，互相學(xué)習(xí)和交流。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括但不限于推薦閱讀材料、組織線上討論會、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和拓展過程中的疑問。

-學(xué)生需要在下次課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，可以是口頭報告、書面報告或小組討論的形式。

-教師將根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果給予反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和深化知識點。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂討論和活動中，教師將通過提問的方式檢驗學(xué)生對自我認(rèn)知和價值觀的理解程度。問題將旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“你能舉例說明價值觀如何影響你的決策嗎？”

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中的參與程度和表現(xiàn)，評估他們的合作能力、溝通能力和創(chuàng)造力。

-測試：課堂結(jié)束時，教師將進(jìn)行簡短的小測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試可能包括選擇題、簡答題或案例分析題。

-及時反饋：教師將在課堂上對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，以幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。

-問題解決：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師將提供個別指導(dǎo)或組織小組討論，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)和個人反思文章，關(guān)注學(xué)生的理解深度和思考的原創(chuàng)性。

-點評：在批改作業(yè)的過程中，教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點評，指出作業(yè)的優(yōu)點和不足，提供具體的改進(jìn)建議。

-反饋：教師將及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，并在必要時提供額外的學(xué)習(xí)資源或輔導(dǎo)。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色或進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師將給予特別的鼓勵和認(rèn)可，以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-持續(xù)監(jiān)控：教師將持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過定期的作業(yè)和測試結(jié)果，評估教學(xué)效果，并根