第十四章 探究歐姆定律 專題訓(xùn)練 14.動(dòng)態(tài)電路分析 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年滬粵版物理九年級(jí)上冊(cè)

第十四章探究歐姆定律專題訓(xùn)練14.動(dòng)態(tài)電路分析教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬粵版物理九年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十四章探究歐姆定律專題訓(xùn)練14.動(dòng)態(tài)電路分析教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬粵版物理九年級(jí)上冊(cè)教材分析一、教材分析：“第十四章探究歐姆定律專題訓(xùn)練14.動(dòng)態(tài)電路分析教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年滬粵版物理九年級(jí)上冊(cè)”章節(jié)主要圍繞歐姆定律在動(dòng)態(tài)電路中的應(yīng)用進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。通過(guò)分析電路中元件變化對(duì)電路總電阻、電流和電壓的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解歐姆定律在不同電路條件下的應(yīng)用。本節(jié)課旨在鞏固學(xué)生對(duì)歐姆定律的理解，提高解決實(shí)際電路問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，符合九年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念、科學(xué)思維和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)探究動(dòng)態(tài)電路中歐姆定律的應(yīng)用，學(xué)生能夠形成對(duì)電路中電流、電壓和電阻關(guān)系的深刻理解，提升物理觀念的應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的科學(xué)思維能力，培養(yǎng)其分析復(fù)雜電路的能力。此外，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行探究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高其動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)探究的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-歐姆定律的應(yīng)用：理解并運(yùn)用歐姆定律（V=IR）分析動(dòng)態(tài)電路中電流、電壓和電阻的關(guān)系，特別是在電路元件變化時(shí)的影響。

-電路圖的識(shí)別與分析：能夠正確識(shí)別電路圖中的各種元件，如電阻、電壓表、電流表等，并分析它們?cè)陔娐分械淖饔煤拖嗷リP(guān)系。

舉例：通過(guò)分析一個(gè)包含滑動(dòng)變阻器的電路圖，讓學(xué)生觀察當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值變化時(shí)，電路中的電流和電壓如何隨之變化，從而加深對(duì)歐姆定律應(yīng)用的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動(dòng)態(tài)電路的分析：學(xué)生在分析動(dòng)態(tài)電路時(shí)，往往難以理解電路中某一元件的變化如何影響整個(gè)電路的電流和電壓。

-電路故障的識(shí)別：學(xué)生可能難以識(shí)別電路中出現(xiàn)的開(kāi)路、短路等故障，以及這些故障對(duì)電路參數(shù)的影響。

舉例：在講解動(dòng)態(tài)電路分析時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄當(dāng)電路中的電阻值改變時(shí)，電流表和電壓表的讀數(shù)如何變化，從而幫助學(xué)生理解電路中各參數(shù)之間的關(guān)系。對(duì)于電路故障的識(shí)別，可以通過(guò)模擬電路故障的情況，讓學(xué)生自行檢測(cè)并修復(fù)，以此來(lái)鍛煉他們識(shí)別和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備《2024-2025學(xué)年滬粵版物理九年級(jí)上冊(cè)》教材，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)一和連貫性。

2.輔助材料：收集與動(dòng)態(tài)電路分析相關(guān)的PPT演示文稿，包括電路圖、原理動(dòng)畫等，以及相關(guān)教學(xué)視頻，以直觀展示電路變化對(duì)電流、電壓的影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、電阻、電源等，確保實(shí)驗(yàn)的可操作性，以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生的安全。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和討論區(qū)，保證學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有足夠的空間操作，同時(shí)便于分組討論和分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題“你們?cè)谏钪杏幸?jiàn)過(guò)電路板上的元件如何工作的嗎？”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)電路的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歐姆定律內(nèi)容，以及如何通過(guò)公式V=IR來(lái)計(jì)算電路中的電流、電壓和電阻。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解動(dòng)態(tài)電路的概念，包括電路中元件的變化如何影響電路的總電阻、電流和電壓。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)一個(gè)具體的電路圖示例，展示當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值改變時(shí)，電路中的電流和電壓如何變化。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組一個(gè)電路實(shí)驗(yàn)套件，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)改變電路中的電阻值來(lái)觀察電流和電壓的變化，并記錄結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用實(shí)驗(yàn)器材重復(fù)實(shí)驗(yàn)，嘗試不同的電阻組合，觀察并記錄數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠正確操作并理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.小組討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論動(dòng)態(tài)電路中電阻變化對(duì)電流和電壓的影響，并嘗試總結(jié)規(guī)律。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象與歐姆定律聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的理解。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組選派代表分享本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論心得。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)電路分析的關(guān)鍵點(diǎn)。

6.課堂作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置一份課堂作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)電路，并預(yù)測(cè)改變某一元件時(shí)電路中的電流和電壓變化。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《物理世界》雜志的相關(guān)文章，了解動(dòng)態(tài)電路在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例。

-提供一篇關(guān)于電路設(shè)計(jì)原理的科普文章，幫助學(xué)生更深入地理解電路的構(gòu)成和工作原理。

-推薦學(xué)生閱讀《物理實(shí)驗(yàn)與探究》書籍中關(guān)于電學(xué)實(shí)驗(yàn)的部分，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能和探究能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)包含動(dòng)態(tài)電路的實(shí)驗(yàn)，探究不同電阻值對(duì)電路性能的影響，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-建議學(xué)生查閱互聯(lián)網(wǎng)上的物理教學(xué)視頻，觀看電路分析的實(shí)際操作過(guò)程，加深對(duì)電路分析的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?？萍蓟顒?dòng)，如科技小制作比賽，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)電路模型，并解釋其工作原理。

-提議學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，定期討論電路分析中遇到的問(wèn)題，共同探究解決方案。

-建議學(xué)生關(guān)注物理學(xué)科相關(guān)的新聞和科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解電路技術(shù)在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀物理學(xué)科的經(jīng)典著作，如《物理學(xué)原理》等，以拓寬知識(shí)視野，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-提供在線學(xué)習(xí)資源鏈接，如物理學(xué)科網(wǎng)站、在線課程等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多電路分析相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加物理學(xué)科競(jìng)賽，如物理奧林匹克競(jìng)賽等，通過(guò)競(jìng)賽提高解題能力和創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間參觀科技館、博物館等，親身體驗(yàn)電路和電子技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。典型例題講解例題1：

【題目】在電路中，有一個(gè)電源、一個(gè)電阻R和一個(gè)滑動(dòng)變阻器。當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值從10Ω調(diào)到30Ω時(shí)，電路中的電流從0.2A變?yōu)?.1A。求電源的電壓是多少？

【解答】根據(jù)歐姆定律，電流I與電阻R和電壓V的關(guān)系為I=V/R。當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值為10Ω時(shí)，電流為0.2A，因此V=I*R=0.2A*10Ω=2V。當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值為30Ω時(shí)，電流為0.1A，因此V=I*R=0.1A*30Ω=3V。由于電源電壓不變，所以電源的電壓為2V。

例題2：

【題目】在串聯(lián)電路中，有兩個(gè)電阻R1和R2，R1=20Ω，R2=30Ω。如果電源電壓為6V，求電路中的電流是多少？

【解答】在串聯(lián)電路中，總電阻R總=R1+R2=20Ω+30Ω=50Ω。根據(jù)歐姆定律，電流I=V/R總=6V/50Ω=0.12A。

例題3：

【題目】在并聯(lián)電路中，有兩個(gè)電阻R1和R2，R1=10Ω，R2=20Ω。如果電源電壓為12V，求通過(guò)R1和R2的電流分別是多少？

【解答】在并聯(lián)電路中，電壓V1=V2=12V。通過(guò)R1的電流I1=V1/R1=12V/10Ω=1.2A，通過(guò)R2的電流I2=V2/R2=12V/20Ω=0.6A。

例題4：

【題目】在電路中，一個(gè)電阻R=15Ω與一個(gè)滑動(dòng)變阻器串聯(lián)，電源電壓為9V。當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值從5Ω調(diào)整到25Ω時(shí)，求電路中的電流變化了多少？

【解答】當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值為5Ω時(shí)，總電阻R總=15Ω+5Ω=20Ω，電流I1=9V/20Ω=0.45A。當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值為25Ω時(shí)，總電阻R總=15Ω+25Ω=40Ω，電流I2=9V/40Ω=0.225A。電流變化量ΔI=I1-I2=0.45A-0.225A=0.225A。

例題5：

【題目】在電路中，一個(gè)電阻R=10Ω與一個(gè)電源串聯(lián)，電源電壓為8V。如果在這個(gè)電路中并聯(lián)一個(gè)阻值為20Ω的電阻，求電路中的總電流是多少？

【解答】在并聯(lián)電路中，總電流I=I1+I2。通過(guò)R的電流I1=8V/10Ω=0.8A，通過(guò)并聯(lián)電阻的電流I2=8V/20Ω=0.4A。因此，總電流I=I1+I2=0.8A+0.4A=1.2A。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)讓學(xué)生直觀感受動(dòng)態(tài)電路中參數(shù)變化的影響，這種hands-on的教學(xué)方法能夠有效提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和探究興趣。

2.通過(guò)小組合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論和交流，這不僅增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中紀(jì)律性不強(qiáng)，沒(méi)有嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)程進(jìn)行，這可能會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確或者安全隱患。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種互動(dòng)方式，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂容量大，教師難以照顧到每一個(gè)學(xué)生。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴書面作業(yè)和考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這可能忽略了學(xué)生在實(shí)踐和探究過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，我將在實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行更嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)規(guī)程和安全教育，確保每個(gè)學(xué)生都能遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，同時(shí)增加實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的巡回檢查，及時(shí)糾