第7章 第3節(jié) 課時1 五海三洲之地 干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)2023-2024學(xué)年七年級下冊地理同步教學(xué)設(shè)計（湘教版）

第7章第3節(jié)課時1五海三洲之地干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)2023-2024學(xué)年七年級下冊地理同步教學(xué)設(shè)計（湘教版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《五海三洲之地干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)》，主要圍繞干旱地區(qū)的地理特征、農(nóng)業(yè)和牧業(yè)發(fā)展情況以及該地區(qū)人們的生活習(xí)慣等方面進行講解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的自然環(huán)境、氣候類型等基礎(chǔ)知識之后，進一步深入探討特定地理環(huán)境下的農(nóng)牧業(yè)發(fā)展。教材中涉及到的七章第三節(jié)內(nèi)容，包括干旱地區(qū)的氣候特點、植被分布、水資源利用以及農(nóng)業(yè)、牧業(yè)的特點等，與湘教版七年級下冊地理教材內(nèi)容緊密相連，有助于鞏固和拓展學(xué)生的地理知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力、人地協(xié)調(diào)觀及綜合思維。通過分析干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)，學(xué)生將提高觀察地理現(xiàn)象、分析地理問題的能力，培養(yǎng)對自然環(huán)境的適應(yīng)與改造能力；同時，理解人與自然和諧共生的理念，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；此外，通過比較不同地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)特點，學(xué)生將增強空間思維和邏輯思維能力，為今后的地理學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了地球的自然環(huán)境、氣候類型等基礎(chǔ)知識，對干旱地區(qū)的氣候特點有初步的認識。

2.學(xué)生對地理現(xiàn)象充滿好奇心，喜歡探索未知領(lǐng)域。在能力方面，具備一定的觀察、分析和總結(jié)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡通過實例和實地考察來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對干旱地區(qū)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的具體細節(jié)理解不深，難以把握干旱環(huán)境對人們生產(chǎn)和生活的影響；同時，由于缺乏實際經(jīng)驗，學(xué)生可能難以將理論知識與實際情況相結(jié)合。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和討論，以增強對干旱地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解干旱地區(qū)的氣候、植被、水資源等特征，以及農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就干旱環(huán)境對農(nóng)牧業(yè)影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入了解干旱地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的實際運作。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示干旱地區(qū)的圖片、視頻資料，增強學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，模擬干旱地區(qū)的地理環(huán)境，讓學(xué)生進行互動式學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料，拓展知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道干旱環(huán)境對農(nóng)牧業(yè)有什么影響嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于干旱地區(qū)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受干旱環(huán)境的獨特性和農(nóng)牧業(yè)的重要性。

簡短介紹干旱地區(qū)的地理特征和農(nóng)牧業(yè)的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.干旱環(huán)境基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解干旱環(huán)境的特征，以及農(nóng)牧業(yè)的基本原理。

過程：

講解干旱環(huán)境的定義，包括降水量少、蒸發(fā)量大的特點。

詳細介紹干旱地區(qū)的氣候、植被、水資源等特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論干旱環(huán)境中農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括干旱環(huán)境的特征、農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、案例分析等。

強調(diào)干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述干旱環(huán)境的特征，包括降水量少、蒸發(fā)量大等氣候特點，以及相應(yīng)的植被和水資源狀況。他們能夠理解并記住干旱地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的基本概念、發(fā)展條件和限制因素。

2.理解分析方面：

學(xué)生能夠通過案例分析和討論，深入理解干旱環(huán)境對農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的影響，包括農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)的應(yīng)用、牧業(yè)飼養(yǎng)方式的調(diào)整以及適應(yīng)干旱環(huán)境的農(nóng)業(yè)種植模式。

3.應(yīng)用實踐方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，例如提出改進干旱地區(qū)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)效率的建議，設(shè)計適合干旱環(huán)境的農(nóng)業(yè)或牧業(yè)項目，以及分析干旱環(huán)境對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的影響。

4.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠?qū)Ω珊档貐^(qū)農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展提出問題，進行邏輯推理和論證，以及提出創(chuàng)新的解決方案。

5.合作交流方面：

學(xué)生在小組討論中，能夠有效地與同伴合作，分享自己的觀點，傾聽他人的意見，共同探討問題，并在全班展示中清晰地表達自己的思考。

6.自主學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生在課后能夠自主查找相關(guān)資料，進一步拓展對干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)的認識，通過撰寫短文或報告，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.核心素養(yǎng)提升方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，地理實踐力、人地協(xié)調(diào)觀及綜合思維能力得到提升。他們能夠從地理角度看待干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)問題，理解人與自然和諧共生的理念，并能夠結(jié)合可持續(xù)發(fā)展觀念，提出合理的農(nóng)牧業(yè)發(fā)展策略。

8.情感態(tài)度價值觀方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了對環(huán)境保護的意識，對干旱地區(qū)的人們產(chǎn)生了同情和理解，認識到不同地區(qū)之間的發(fā)展差異，并愿意為促進干旱地區(qū)可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。課堂1.課堂評價：

-提問：在教學(xué)過程中，教師將通過提問的方式檢驗學(xué)生對干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)知識的掌握程度。通過設(shè)計不同難度的問題，教師可以了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和對復(fù)雜問題的分析能力。

-觀察：教師在課堂上會觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)速度和合作情況，以評估他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和投入程度。此外，教師還會注意學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出有見地的問題和觀點。

-測試：在課程結(jié)束時，教師會安排簡短的小測驗，以測試學(xué)生對本節(jié)課重點內(nèi)容的理解和記憶。這些測試可以包括選擇題、填空題或簡答題，旨在及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些知識點的掌握不足。

教師將根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的輔導(dǎo)。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對干旱地區(qū)的植被類型理解不深，教師可以提供更多的實例和圖片來幫助學(xué)生加深理解。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師會認真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課后短文或報告，以評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。批改過程中，教師會關(guān)注學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)、邏輯清晰度以及能否結(jié)合課堂所學(xué)知識進行深入分析。

-點評：在作業(yè)批改后，教師會給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。這些點評將幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-反饋：教師會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，通過個人面談、書面反饋或課堂集體講解的方式，幫助學(xué)生理解評價標(biāo)準(zhǔn)和改進方向。

在評價過程中，教師會注意以下幾點：

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，即使這些觀點可能與標(biāo)準(zhǔn)答案不同，也要給予積極的評價，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師會提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上課程的進度。

-教師會定期回顧評價結(jié)果，分析學(xué)生的整體學(xué)習(xí)趨勢，以便調(diào)整教學(xué)計劃，使其更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.簡答題：請描述干旱地區(qū)的氣候特征，并解釋這些特征對當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)發(fā)展的影響。

答案：干旱地區(qū)的氣候特征主要包括降水量少、蒸發(fā)量大、日照時間長等。這些特征導(dǎo)致水資源短缺，土地肥力較低，對當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了限制。為了適應(yīng)這種環(huán)境，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)需要采取特殊的灌溉技術(shù)、種植模式和飼養(yǎng)方式。

2.分析題：分析我國西北干旱地區(qū)發(fā)展綠洲農(nóng)業(yè)的有利條件和不利條件。

答案：有利條件包括：光照充足，有利于植物光合作用；土地資源豐富，適合大規(guī)模機械化種植。不利條件包括：水資源短缺，需要高效利用有限的水資源；土壤肥力低，需要通過施肥等措施提高土壤質(zhì)量。

3.應(yīng)用題：假如你是一名農(nóng)業(yè)規(guī)劃師，請?zhí)岢鋈齻€針對干旱地區(qū)提高農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)效率的建議。

答案：建議如下：

-采用滴灌、噴灌等節(jié)水灌溉技術(shù)，減少水資源浪費；

-推廣耐旱、抗逆性強的作物品種，提高作物產(chǎn)量；

-發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，利用有機肥料和生物防治技術(shù)，提高土地肥力和作物品質(zhì)。

4.論述題：請結(jié)合所學(xué)知識，論述干旱地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的重要性，并提出三個實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的措施。

答案：干旱地區(qū)可持續(xù)發(fā)展對于保障當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境、社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。措施如下：

-合理規(guī)劃和利用水資源，確保水資源的可持續(xù)利用；

-推廣節(jié)能減排技術(shù)，減少對環(huán)境的污染；

-發(fā)展多元化的經(jīng)濟模式，提高當(dāng)?shù)鼐用竦纳钏健?/p>

5.案例分析題：閱讀以下關(guān)于我國某干旱地區(qū)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的案例，分析該地區(qū)采取的措施及其效果。

案例摘要：某干旱地區(qū)通過調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，推廣節(jié)水灌溉技術(shù)，實施退耕還林還草政策，大力發(fā)展特色畜牧業(yè)，使當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境得到改善，農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)量和經(jīng)濟效益顯著提高。

答案：該地區(qū)采取的措施包括調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、推廣節(jié)水灌溉技術(shù)、實施退耕還林還草政策和大力發(fā)展特色畜牧業(yè)。這些措施的效果表現(xiàn)為：生態(tài)環(huán)境得到改善，減少了水土流失和沙漠化；提高了農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)量和經(jīng)濟效益，增加了當(dāng)?shù)鼐用竦氖杖?；促進了經(jīng)濟與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。板書設(shè)計①教學(xué)重點知識點：

-干旱環(huán)境的定義及特征

-干旱地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展條件與限制因素

-干旱地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的適應(yīng)性措施

②關(guān)鍵詞：

-干旱環(huán)境

-氣候特征

-水資源

-農(nóng)牧業(yè)

-節(jié)水灌溉

-適應(yīng)性

③重點句子：

-“干旱環(huán)境的特點是降水量少、蒸發(fā)量大?！?/p>

-“在干旱地區(qū)，水資源的合理利用是農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵?！?/p>

-“干旱地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)發(fā)展需要采取適應(yīng)性的技術(shù)和管理措施?！狈此几倪M措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例，讓學(xué)生更直觀地理解干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)發(fā)展。

2.利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，增強學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為對干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)知識掌握不足