19 海濱小城 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

19海濱小城教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：海濱小城

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年語文三年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用與思維發(fā)展核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《海濱小城》，學(xué)生能夠理解并運用課文中的詞匯和句型，提高閱讀理解能力；同時，通過分析課文中的描繪手法和修辭技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生將鍛煉合作交流能力，提升個人表達與傾聽素養(yǎng)。通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)愛之情，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：理解課文《海濱小城》中的描寫手法，感受海濱小城的美麗與寧靜。

難點：

1.掌握課文中的生字詞。

2.理解課文中的比喻、擬人等修辭手法。

3.將課文中的描寫手法運用到自己的寫作中。

解決辦法：

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過課件展示生字詞，結(jié)合圖片和實物，幫助學(xué)生建立直觀印象，同時通過組內(nèi)互助和游戲化學(xué)習(xí)，提高記憶效果。

2.修辭手法理解：通過課文朗讀、分角色朗讀等方式，讓學(xué)生感受修辭手法的魅力。教師引導(dǎo)學(xué)生討論修辭手法的運用，幫助學(xué)生深入理解。

3.寫作實踐：教師提供相關(guān)寫作練習(xí)，讓學(xué)生模仿課文中的描寫手法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)作，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過生動的語言描述，激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.利用小組討論法，讓學(xué)生分享對課文的理解和感受，促進思維碰撞。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬海濱小城的居民，增強對課文情境的體驗。

4.運用游戲法，通過詞語接龍、找不同等游戲，鞏固生字詞學(xué)習(xí)。

5.使用多媒體課件展示課文圖片，幫助學(xué)生直觀感受海濱小城的美。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對海濱小城的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？能描述一下海邊的景色嗎？”

展示一些關(guān)于海濱小城的圖片，讓學(xué)生初步感受海濱小城的美麗與寧靜。

簡短介紹海濱小城的基本特點，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海濱小城基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解海濱小城的基本特點、地理環(huán)境和文化特色。

過程：

講解海濱小城的定義，包括其主要自然景觀和人文特色。

詳細介紹海濱小城的地理位置、氣候特點等，使用地圖幫助學(xué)生理解。

3.海濱小城案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解海濱小城的美和環(huán)境保護的重要性。

過程：

選擇幾個典型的海濱小城案例進行分析。

詳細介紹每個案例的地理位置、景觀特色、環(huán)境保護措施等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對環(huán)境保護的意義，以及如何平衡發(fā)展與保護。

小組討論：讓學(xué)生分組討論海濱小城的可持續(xù)發(fā)展策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個海濱小城的特定主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的背景、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對海濱小城的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的背景、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)海濱小城環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海濱小城的基本特點、案例分析、可持續(xù)發(fā)展策略等。

強調(diào)海濱小城環(huán)境保護在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境保護。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海濱小城環(huán)境保護的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于海濱城市的文學(xué)作品，如《海邊的卡夫卡》、《海濱的瑪利亞》等，以增加學(xué)生對海濱城市文學(xué)描寫的感知。

-自然科學(xué)：介紹海濱城市的地質(zhì)形成、海洋生物多樣性等科學(xué)知識，如《海濱地質(zhì)探秘》、《海洋生物大觀》等書籍或文章。

-環(huán)境保護：探討海濱城市的環(huán)境保護問題，如《海濱環(huán)保手冊》、《海洋污染與治理》等資料，了解人類活動對海濱城市的影響。

-藝術(shù)作品：欣賞描繪海濱城市的繪畫、攝影作品，如《海濱風(fēng)光畫冊》、《世界著名海濱攝影集》等，感受藝術(shù)中的海濱之美。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生去海濱城市進行實地觀察，記錄下所見所聞，包括海濱的植物、動物、天氣變化等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

-主題研究：學(xué)生可以圍繞海濱城市的特定主題進行深入研究，如海濱城市的旅游發(fā)展、歷史變遷、文化特色等，形成研究報告。

-互動活動：組織學(xué)生參與海濱城市的環(huán)?；顒?，如海灘清潔、海洋生物保護等，通過實踐活動提升學(xué)生的環(huán)保意識。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以海濱城市為背景的繪畫、詩歌、故事等，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

-信息搜集：學(xué)生可以通過圖書館、社區(qū)資源中心等途徑搜集關(guān)于海濱城市的資料，提高信息檢索和整理能力。

-小組合作：學(xué)生分組進行海濱城市的主題研究，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中與家長一起研究海濱城市的飲食文化、民俗風(fēng)情等，增進家庭互動，拓寬知識面。

-展示交流：定期組織學(xué)生進行成果展示，分享各自在拓展活動中的收獲和體驗，促進交流和分享。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，通過讓學(xué)生分享自己與海濱相關(guān)的經(jīng)歷，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我運用了多媒體教學(xué)手段，通過播放海濱城市的視頻和音頻資料，使學(xué)生在直觀感受中更好地理解課文內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對海濱城市的概念理解不夠深入，對于課文中的描寫手法和修辭技巧的掌握也不夠扎實。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論的深度和廣度有限，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，缺少更為全面和客觀的評價方式。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對海濱城市概念理解不夠深入的問題，我計劃在教學(xué)中增加更多的背景知識介紹，通過圖片、實物展示等方式，幫助學(xué)生建立直觀的印象，加深對海濱城市的理解。

2.為了提高小組討論的參與度和深度，我將在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)置更多引導(dǎo)性的問題，鼓勵每個學(xué)生都能發(fā)表自己的觀點，并引導(dǎo)他們進行深入的思考和交流。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化的評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度以及學(xué)生的自我評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

4.我還將定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

5.為了不斷提升自己的教學(xué)水平，我計劃參加更多的教育培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，將新的教學(xué)技巧應(yīng)用到實際教學(xué)中，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了《海濱小城》這篇課文，通過閱讀和討論，我們對海濱小城的自然景觀和人文特色有了更深入的認識。我們學(xué)習(xí)了課文中的生字詞，理解了比喻、擬人等修辭手法在描繪海濱景色中的應(yīng)用，感受到了作者對海濱小城的熱愛和贊美之情。同時，我們也通過小組討論，提出了對海濱小城可持續(xù)發(fā)展的見解和建議。

在課堂活動中，大家積極參與，分享了自己的想法和感受，展現(xiàn)了良好的合作精神和探索精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了對自然美的欣賞能力，也增強了對環(huán)境保護的意識。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進行當(dāng)堂檢測。

1.請寫出下列詞語在課文中的意思，并用它們造句。

-波光粼粼

-碧海藍天

-潔白如雪

2.請從課文中找出一個使用了比喻手法的句子，并解釋其含義。

3.請描述一下你對海濱小城的印象，并說明為什么你會有這樣的印象。

4.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認為應(yīng)該如何保護海濱小城的環(huán)境？請?zhí)岢鲋辽偃c建議。

5.請回顧本節(jié)課的小組討論內(nèi)容，寫出你們組對海濱小城可持續(xù)發(fā)展策略的總結(jié)。

檢測結(jié)束后，教師將收集大家的答案，進行批改和反饋，以幫助大家鞏固所學(xué)知識，并指出需要改進的地方。希望大家能夠認真對待這次檢測，做到誠實作答，反映出自己真實的水平。板書設(shè)計1.課文重點知識點：

①海濱小城的地理位置和自然景觀特點。

②海濱小城的人文特色和環(huán)境保護。

③課文中的修辭手法及其效果。

2.課文重點詞語：

①波光粼粼、碧海藍天、潔白如雪等形象生動的詞語。

②課文中的生字詞，如“瑰麗”、“蜿蜒”、“綺麗”等。

③描述海濱小城環(huán)境和生活氛圍的詞語，如“寧靜”、“宜人”、“和諧”等。

3.課文重點句子：

①“海天一色，分不清哪是海，哪是天?！?/p>

②“沙灘上，金色的小貝殼在陽光下閃閃發(fā)光。”

③“海風(fēng)輕拂，帶來了大海的氣息?！闭n后作業(yè)1.根據(jù)課文《海濱小城》的內(nèi)容，完成以下填空題：

-__________（填詞語）的海水，藍得像一塊寶石。

-海邊的沙灘上，__________（填詞語）的小貝殼在陽光下閃閃發(fā)光。

-海風(fēng)輕拂，__________（填詞語），帶來了大海的氣息。

答案：①潔白如雪②金色③海洋的味道

2.請從課文中找出使用了擬人手法的句子，并解釋其效果：

-句子：_________________________________________________________

-效果：_________________________________________________________

答案：句子：“海浪輕輕地拍打著海岸，好像在給大地唱搖籃曲。”效果：通過擬人手法，賦予海浪人的情感和行為，使得描寫更加生動形象，增強了讀者對海濱環(huán)境的感受。

3.請用課文中的詞語“波光粼粼”造一個句子：

-句子：_________________________________________________________

答案：夕陽西下，海面上波光粼粼，美麗極了。

4.描述一下你想象中的海濱小城的樣子，并用自己的話表達你對海濱小城的感情：

-描述：_________________________________________________________

-感情：_________________________________________________________

答案：描述：在我心中，海濱小城是一個充滿生機和寧靜的地方，沙灘上金色的小貝殼在陽光下閃閃發(fā)光，海水清澈見底，海風(fēng)帶來陣陣清新。感情：我對海濱小城充滿了向往和喜愛，希望有一天能夠親自漫步在那片美麗的沙灘上。

5.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述一下海濱小城的環(huán)境保護措施，并提