教科版三年級科學(xué)上冊 《8.空氣和我們的生活 》（教案）

教科版三年級科學(xué)上冊《8.空氣和我們的生活》（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版三年級科學(xué)上冊《8.空氣和我們的生活》（教案）設(shè)計思路針對教科版三年級科學(xué)上冊《8.空氣和我們的生活》，本節(jié)課的設(shè)計思路是以生活實際為切入點，引導(dǎo)學(xué)生探索空氣的特性及其在生活中的重要性。通過組織學(xué)生進(jìn)行實驗觀察，如比較空氣與水的不同、探究空氣的存在等，使學(xué)生在實踐中理解空氣的無色無味、占據(jù)空間等基本概念。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解空氣污染現(xiàn)象及保護(hù)空氣的方法，培養(yǎng)其環(huán)保意識，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力，通過探索空氣的特性，使學(xué)生能夠理解自然現(xiàn)象，發(fā)展其觀察、比較、分析的能力。同時，注重提升學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，使其認(rèn)識到空氣對生活的重要性，學(xué)會關(guān)注空氣質(zhì)量，主動參與保護(hù)環(huán)境的行動，形成良好的生活習(xí)慣和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐中體驗科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)其對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：三年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對基本的物質(zhì)概念有所了解，能夠區(qū)分固體、液體和氣體等不同狀態(tài)。在本單元前幾節(jié)課中，學(xué)生對空氣有了初步的認(rèn)識，了解空氣是無色無味的，知道空氣存在于我們周圍。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生好奇心強，對科學(xué)實驗和實踐活動有較高的興趣。他們在觀察和描述方面表現(xiàn)出一定的能力，但抽象思維和邏輯推理能力還在發(fā)展中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡合作探究，有的則更傾向于獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究空氣特性的過程中，學(xué)生可能會在理解抽象概念如“占據(jù)空間”上遇到困難。此外，對于空氣質(zhì)量的影響因素和保護(hù)方法，學(xué)生可能難以聯(lián)系實際生活，需要通過具體的例子和實踐活動來加深理解。在實驗操作中，學(xué)生可能對精確記錄數(shù)據(jù)和歸納結(jié)論感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：實驗用氣球、塑料瓶、水、沙子、漏斗、空氣清新劑等。

2.軟件資源：教科書、科學(xué)實驗指導(dǎo)手冊、教學(xué)PPT。

3.課程平臺：學(xué)校多媒體教學(xué)平臺、課堂互動軟件。

4.信息化資源：空氣質(zhì)量實時監(jiān)測數(shù)據(jù)（課前準(zhǔn)備）、科學(xué)教育資源網(wǎng)站相關(guān)教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：小組合作、實驗探究、討論交流、案例分析、課堂講解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的空氣知識，如“空氣是什么狀態(tài)的？它有什么特點？”

-通過一個簡單的實驗，如吹氣球，讓學(xué)生直觀感受到空氣的存在，并引出本節(jié)課的主題：“空氣和我們的生活”。

2.新課講授（15分鐘）

-教師通過PPT展示，講解空氣的組成，介紹氧氣、氮氣等主要成分及其在生活中的作用。

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解空氣污染的途徑和危害，強調(diào)空氣質(zhì)量對健康的影響。

-通過案例分析，介紹環(huán)境保護(hù)的措施，如減少尾氣排放、使用清潔能源等。

3.實踐活動（15分鐘）

-分組進(jìn)行實驗：比較空氣和水的不同，觀察空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。

-學(xué)生動手制作簡單的空氣清新劑，體驗如何改善空氣質(zhì)量。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，記錄不同地點的空氣質(zhì)量感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論空氣污染的來源，舉例回答，如工廠排放、汽車尾氣等。

-探討如何減少空氣污染，舉例回答，如騎自行車、節(jié)約用電等。

-分析空氣質(zhì)量對健康的影響，舉例回答，如霧霾天氣引發(fā)呼吸道疾病等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)空氣的特點、污染途徑、保護(hù)方法等重難點知識。

-鼓勵學(xué)生課后觀察身邊的空氣質(zhì)量，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，增強環(huán)保意識。

總計用時：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與空氣科學(xué)相關(guān)的科普書籍，如《空氣的秘密》、《我們的空氣》等，以便更深入地了解空氣的特性和生活中的應(yīng)用。

-環(huán)保組織資料：收集和整理本地環(huán)保組織的相關(guān)資料，了解它們在空氣污染防治方面的努力和成效。

-空氣質(zhì)量報告：提供當(dāng)?shù)貧庀缶职l(fā)布的空氣質(zhì)量周報或月報，讓學(xué)生了解所在地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況。

-科技新聞：關(guān)注與空氣科學(xué)相關(guān)的最新科技新聞，如空氣凈化技術(shù)、新能源技術(shù)等，以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。

2.拓展建議：

-家庭小實驗：鼓勵學(xué)生在家中嘗試簡單的空氣科學(xué)實驗，如制作簡易的空氣過濾器，觀察不同材料對空氣的過濾效果。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘?、清潔公共場所等，讓學(xué)生親身體驗保護(hù)空氣的重要性。

-環(huán)保宣傳：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于空氣保護(hù)的宣傳海報或小冊子，向家人和社區(qū)宣傳環(huán)保知識。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生針對空氣質(zhì)量問題進(jìn)行深入研究，提出解決方案，撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力和解決問題的能力。典型例題講解例題1：

請描述一個實驗，證明空氣占據(jù)空間。

答案：

實驗名稱：空氣占據(jù)空間實驗

實驗材料：兩個相同大小的玻璃杯、水、一個較大的容器

實驗步驟：

1.將兩個玻璃杯分別標(biāo)記為A和B，確保它們完全相同。

2.在容器中裝滿水。

3.將玻璃杯A倒扣放入容器中，使其完全沒入水中，然后取出。

4.將玻璃杯B正立放入容器中，觀察水面的變化。

5.結(jié)論：玻璃杯A中進(jìn)入的空氣使得水面上升，證明了空氣占據(jù)空間。

例題2：

簡述空氣污染對人類健康的影響。

答案：

空氣污染會導(dǎo)致以下健康問題：

1.呼吸系統(tǒng)疾?。喝缈人?、哮喘、支氣管炎等。

2.心血管系統(tǒng)疾病：如高血壓、心臟病等。

3.免疫系統(tǒng)損害：降低身體抵抗力，易感染疾病。

4.癌癥：某些空氣污染物可能導(dǎo)致肺癌等癌癥。

5.兒童發(fā)育問題：空氣污染影響兒童肺部和大腦發(fā)育。

例題3：

列舉三種減少空氣污染的措施。

答案：

1.綠色出行：騎自行車、步行或使用公共交通工具，減少私家車使用。

2.節(jié)能減排：節(jié)約用電、使用節(jié)能設(shè)備，減少化石燃料的消耗。

3.植樹造林：植樹可以吸收二氧化碳，凈化空氣。

例題4：

解釋什么是“無形的空氣占據(jù)空間”。

答案：

“無形的空氣占據(jù)空間”指的是空氣雖然無色無味，但它確實占據(jù)了空間。我們可以通過實驗觀察到，當(dāng)一個容器中的空氣被抽出時，容器內(nèi)部會出現(xiàn)真空，證明了空氣原本占據(jù)了那個空間。

例題5：

描述一次你參與的環(huán)?；顒?，并說明它如何幫助改善空氣質(zhì)量。

答案：

環(huán)?；顒樱盒@植樹活動

改善空氣質(zhì)量的方式：

1.植樹可以吸收二氧化碳，減少溫室氣體排放。

2.植樹增加綠化面積，有助于降低城市熱島效應(yīng)，減少空氣污染物。

3.植樹活動提高師生環(huán)保意識，促使更多人關(guān)注空氣質(zhì)量，共同保護(hù)環(huán)境。板書設(shè)計①空氣知識點：

-空氣占據(jù)空間

-空氣的組成：氧氣、氮氣等