（湖南長(zhǎng)沙卷）2022年中考語(yǔ)文第二次模擬考試（全解全析）

2022年中考語(yǔ)文第二次模擬考試（湖南長(zhǎng)沙卷）語(yǔ)文·全解全析1．B【解析】【詳解】B.有誤。凝望（ní）——níng；故選B。2．B【解析】【分析】【詳解】A．春寒料峭：形容初春的寒冷。在此形容暖陽(yáng)和煦時(shí)，使用有誤；B．交頭接耳：靠得很近，低聲交談。在此形容游客們靠得近交談，使用正確；C．俯仰生姿：高矮錯(cuò)落有致，無(wú)論俯視還是仰視都會(huì)形成美好的姿態(tài)。在此形容什么姿勢(shì)呆著的人都有，使用正有誤；D．觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。在此形容在桃林下開(kāi)心的狀態(tài)，使用有誤；故選B。3．B【解析】【分析】【詳解】A．成分贅余，可將“約”或“左右”刪去；C．兩面對(duì)一面，可將“的好壞”一詞刪去；D．成分殘缺，可在句末添加“的作用”一詞；故選B。4．A【解析】【詳解】本題考查銜接與排序。“生命生生不息，他們的發(fā)現(xiàn)也生生不息”在文中應(yīng)是承上啟下的作用?！八麄兊陌l(fā)現(xiàn)也生生不息”中的“他們”應(yīng)是承接上文“詩(shī)人和藝術(shù)家”，“生命生生不息”緊領(lǐng)下文的“如果生命有末日”。故放在甲處，選A。5．C【解析】【詳解】本題考查文學(xué)與文化常識(shí)。C.表述錯(cuò)誤，“包餃子”是春節(jié)的習(xí)俗，不是元宵節(jié)習(xí)俗。故選C。6．

濁酒一杯家萬(wàn)里

燕然未勒歸無(wú)計(jì)

了卻君王天下事

贏得生前身后名【解析】【分析】【詳解】注意易錯(cuò)字詞有：勒、贏、生前身后。7．(1)組名：設(shè)計(jì)制作組；任務(wù)：負(fù)責(zé)班史的封面設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)及印刷等工作(2)一盞明燈，一生光亮(3)文化交流彰顯和而不同【解析】(1)本題考查活動(dòng)任務(wù)設(shè)計(jì)。制作一本“班史”，不可能由一個(gè)人或少數(shù)人就能完成，要成立“班史”編委會(huì)，分成若干小組，各負(fù)其責(zé)，通力合作，才能順利完成整個(gè)任憑。仿照示例，根據(jù)實(shí)際情況擬寫(xiě)一個(gè)小組名并布置任務(wù)即可。如：文字編輯組；任務(wù)：負(fù)責(zé)對(duì)搜集到的文字資料進(jìn)行取舍加工，修改文字材料中的錯(cuò)誤，對(duì)材料語(yǔ)句加以潤(rùn)色。(2)本題考查仿寫(xiě)語(yǔ)句。解答時(shí)，要仿照示例，選取一個(gè)具體的事物，用兩個(gè)四字短句表達(dá)對(duì)老師三年辛勤付出的感激之情。如：蠶絲有盡，育人無(wú)邊。(3)本題考查材料理解和概括。根據(jù)“和為貴”“應(yīng)該加強(qiáng)彼此間的互動(dòng)交流，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短”“堅(jiān)持交流互鑒，不同文明相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，建設(shè)一個(gè)開(kāi)放包容的世界”等語(yǔ)句可知，這則材料的中心是：文化交流要和而不同，兼容并蓄，當(dāng)今世界才會(huì)可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)此意組織語(yǔ)句，能概括材料觀點(diǎn)，不超過(guò)15字即可。如：世界文明交流堅(jiān)持和而不同的原則。8．D9．①渴望自由又得不到自由的矛盾；②被貶謫后繼續(xù)遭受誹謗、打擊，動(dòng)輒得咎的貶謫處境的險(xiǎn)惡；③欲以忠心獻(xiàn)之于君而不得。【解析】8．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。D.“粗獷豪放”錯(cuò)誤，由“碧玉流”“木蘭舟”可知，這首詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，寫(xiě)景如畫(huà)，自有一種藝術(shù)的和諧美，且“欲采蘋(píng)花不自由”含蓄地表達(dá)了作者多種情感。故選D。9．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。“欲采蘋(píng)花不自由”的意思是：我多想采束蘋(píng)花相送于你，卻不得自由。字面上直接表達(dá)了渴望自由又得不到自由的內(nèi)心矛盾。結(jié)合注釋④中“余以愚觸罪，謫瀟水上”可知，深層上，詩(shī)人被貶至瀟湘，這里的“不自由”實(shí)際上更指自己政治上的不如意，是在感慨自己謫居的處境險(xiǎn)惡。結(jié)合上句“春風(fēng)無(wú)限瀟湘意”可知，作者想要表達(dá)“我之感春風(fēng)而懷無(wú)限之思者，正欲采蘋(píng)瀟湘，以圖自獻(xiàn)，乃拘于官守不自由也”的意思，即欲以忠心獻(xiàn)之于君而不得。10．A11．C12．那時(shí)天下正多事，（杜如晦）剖析判斷（政事）如流水一般利落，當(dāng)時(shí)的同僚都很佩服他。13．杜如晦有才干，有見(jiàn)識(shí)，做事果斷利落。唐太宗則是一位慧眼識(shí)珠、知人善任、愛(ài)惜人才的君主?！窘馕觥俊痉治觥?0．A．“蓋不足惜”句意：這大概并不值得惋惜。蓋：大概；故選A。11．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：太宗從此便對(duì)杜如晦更加看重，把他視為心腹，于是上奏請(qǐng)求將杜如晦繼續(xù)留在秦王府為官，經(jīng)常讓他在秦王府中參與謀劃軍機(jī)要?jiǎng)?wù)。“彌加禮重”“寄以心腹”體現(xiàn)太宗對(duì)杜如晦的態(tài)度（看重）；“遂奏為府屬”“常參謀帷幄”體現(xiàn)太宗對(duì)杜如晦的重用（體現(xiàn)在具體行為上）；故斷為：太宗自此彌加禮重/寄以心腹/遂奏為府屬/常參謀帷幄。故選C。12．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：剖斷，剖析判斷；時(shí)輩：指當(dāng)時(shí)的同僚；為：被；服：佩服。13．本題考查人物形象。根據(jù)“時(shí)軍國(guó)多事，剖斷如流，深為時(shí)輩所服”可知，杜如晦剖析判斷政事如流水一般利落，可見(jiàn)其做事果斷利落；根據(jù)“仍與房玄齡共掌朝政。至于臺(tái)閣規(guī)模，典章文物，皆二人所定，甚獲當(dāng)時(shí)之譽(yù)”可知，杜如晦與房玄齡共同掌管朝廷的政務(wù)，政績(jī)被百姓稱(chēng)贊，可見(jiàn)杜如晦有真才實(shí)學(xué)；根據(jù)“太宗自此彌加禮重，寄以心腹，遂奏為府屬，常參謀帷?！笨芍?，太宗聽(tīng)從房玄齡的建議，重用杜如晦，讓杜如晦參與謀劃軍機(jī)要?jiǎng)?wù)，可見(jiàn)太宗善于納諫，愛(ài)惜人才；根據(jù)“累除天策府從事中郎，兼文學(xué)館學(xué)士”“隱太子之?dāng)?，如晦與玄齡功第一，遷拜太子右庶子。俄遷兵部尚書(shū)，進(jìn)封蔡國(guó)公”“仍與房玄齡共掌朝政”“甚獲當(dāng)時(shí)之譽(yù)”可知，太宗一直在重用杜如晦，通過(guò)杜如晦與房玄齡掌管朝廷的政務(wù)被世人稱(chēng)贊來(lái)側(cè)面展現(xiàn)太宗知人善用。【點(diǎn)睛】參考譯文：杜如晦是京兆萬(wàn)年人。武德初年，擔(dān)任秦王府兵曹參軍，不久就被提升為陜州總管府長(zhǎng)史。當(dāng)時(shí)秦王府中人才濟(jì)濟(jì)，外遷的人非常多，太宗對(duì)此感到憂(yōu)慮。記室房玄齡說(shuō)：“王府中的幕僚離開(kāi)得多，這并不值得惋惜。杜如晦聰明且有見(jiàn)識(shí)，是輔佐帝王的良才。如果您坐守現(xiàn)有的地盤(pán)，不想有大的作為，那么用不著他；可是如果您想要管理整個(gè)國(guó)家，那么非此人不可。”太宗從此便對(duì)杜如晦更加看重，把他視為心腹，于是上奏請(qǐng)求將杜如晦繼續(xù)留在秦王府為官，經(jīng)常讓他在秦王府中參與謀劃軍機(jī)要?jiǎng)?wù)。那時(shí)天下正多事，（杜如晦）剖析判斷（政事）如流水一般利落，當(dāng)時(shí)的同僚都很佩服他。（杜如晦）連續(xù)被任命為天策府從事中郎，兼任文學(xué)館學(xué)士。在平定隱太子的叛亂中，杜如晦和房玄齡功勞最大，杜如晦被提升為太子右庶子。不久又遷任兵部尚書(shū)，封為蔡國(guó)公，食邑一千三百戶(hù)。貞觀二年，他擔(dān)任檢校侍中。貞觀三年，拜為尚書(shū)右仆射，兼主持吏部選事。他和房玄齡共同掌管朝廷的政務(wù)。有關(guān)修筑宮殿的規(guī)模、典章制度等事情，都由二人商議決定，二人的政績(jī)深得人們的稱(chēng)贊。14．D15．C16．①合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率，保證睡眠時(shí)間。②保持良好的心態(tài)，不焦慮。③營(yíng)造好的睡眠環(huán)境，保證睡眠質(zhì)量?！窘馕觥俊驹斀狻?4.本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。解答此題要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。A.有誤，由材料一中“2021年3月21日，是第21個(gè)世界睡眠日，今年世界睡眠日的中國(guó)主題為‘良好免疫源于優(yōu)質(zhì)睡眠’”“睡眠是人體非常重要的生理狀態(tài)，有助于消除疲勞、恢復(fù)體力，提高自身免疫力和抵抗力”等內(nèi)容可知，材料中并未表述設(shè)立世界睡眠日的目的。B.有誤，由材料二中“中學(xué)生睡眠時(shí)間不夠理想”等內(nèi)容可知，選項(xiàng)中“根據(jù)調(diào)查顯示，中學(xué)生睡眠時(shí)間都不理想”表述太絕對(duì)化。C.有誤，由材料二中“中學(xué)生睡眠時(shí)間不夠理想，除了跟學(xué)業(yè)息息相關(guān)，還跟、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及有關(guān)”“心理咨詢(xún)與治療中心心理治療師就碰到一個(gè)沉迷于游戲的初二學(xué)生——十五歲的小李，他迷上了一款游戲，越玩越上癮，每到了晚上，都會(huì)在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后把時(shí)間留給網(wǎng)游。經(jīng)常到凌晨一兩點(diǎn)才會(huì)睡著。身體非常疲勞的小李，白天上課經(jīng)常打瞌睡”等內(nèi)容可知，材料是以心理理療師遇到的一個(gè)中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而影響睡眠的事例，證明中學(xué)生睡眠時(shí)間不夠理想，除了跟學(xué)業(yè)息息相關(guān)，還跟、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及有關(guān)。此項(xiàng)表述不準(zhǔn)確。D.正確。由材料三中“一般而言，超過(guò)70分貝的聲音，會(huì)引起醒覺(jué)或無(wú)法入睡，所以，維持較安靜的睡眠環(huán)境是安眠所必需的條件”等內(nèi)容可知，選項(xiàng)表述正確。故選D。15.本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。解答此題要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析A.有誤，由材料二中“中學(xué)生睡眠時(shí)間不夠理想，除了跟學(xué)業(yè)息息相關(guān)，還跟、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及有關(guān)”，材料三中“睡眠的好壞，與睡眠環(huán)境關(guān)系密切”等內(nèi)容可知，選項(xiàng)中“游戲是影響當(dāng)前睡眠質(zhì)量的最關(guān)鍵因素”說(shuō)法太絕對(duì)化。B.有誤，由材料二中“生長(zhǎng)激素在人熟睡后分泌得多，青少年睡眠不足還影響生長(zhǎng)激素分泌，影響身體長(zhǎng)高”等內(nèi)容可知，材料強(qiáng)調(diào)的是青少年睡眠不足，會(huì)影響著身體長(zhǎng)高。選項(xiàng)中“有了充足的睡眠，青少年就能長(zhǎng)成高個(gè)子”的表述不準(zhǔn)確，缺乏科學(xué)依據(jù)，與原文不符。C.正確，由材料三中“一般而言，超過(guò)70分貝的聲音，會(huì)引起醒覺(jué)或無(wú)法入睡”“對(duì)于光亮度，一般人還是在黑燈的環(huán)境里較易進(jìn)入睡眠狀態(tài)，臥室附近高樓酒店上的廣告燈、閃爍的霓虹燈等，也影響睡眠”等內(nèi)容可知，選項(xiàng)表述正確。D.有誤，由材料三中“在15至24度的溫度中，可獲得安睡”，選項(xiàng)中“比如房間溫度在20℃以上難以入眠”說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。16..本題考查結(jié)合材料內(nèi)容提建議。解答此題要理解材料內(nèi)容。由材料二中“充足的睡眠可使人的大腦思維清晰、反應(yīng)靈敏”，材料三中“睡眠的好壞，與睡眠環(huán)境關(guān)系密切”等內(nèi)容，針對(duì)鏈接材料中這位中學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，可提出如下建議：1.根據(jù)自己每天的學(xué)習(xí)進(jìn)程，制定合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以保證睡眠時(shí)間。2.晚上睡覺(jué)前及時(shí)關(guān)燈，關(guān)門(mén)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能迅速入睡的環(huán)境，從而提高睡眠質(zhì)量。3.放松心情，晚上學(xué)習(xí)之余可適當(dāng)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，緩解壓力。4.早睡早起，晚上不要熬夜，可第二天早起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，以提高學(xué)習(xí)效率。17．

細(xì)心，手藝高超（或技藝精湛等，意近皆可）

要求修車(chē)者擦亮車(chē)

樂(lè)觀，與時(shí)俱進(jìn)

幫助女孩并給對(duì)手介紹生意18．運(yùn)用景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了黃昏時(shí)分涼爽、美好的特點(diǎn)，渲染出肅穆平和的氣氛，與慷慨激昂的音樂(lè)兩相呼應(yīng)，襯托出人物豁達(dá)樂(lè)觀又從容淡定的特點(diǎn)。19．淺層含義：民間手藝匠人們?cè)谧约旱男袠I(yè)中有一技之長(zhǎng)。深層含義：手藝匠人們各展所長(zhǎng)，互相促進(jìn)，體現(xiàn)自身價(jià)值，應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)潮流。在生活的江湖中，我們應(yīng)該樂(lè)觀豁達(dá)，積極應(yīng)對(duì)各種變化，寵辱不驚，才能不被它打倒；同時(shí)應(yīng)該在適應(yīng)變化的過(guò)程中不斷提升自己的實(shí)力和本領(lǐng)，在變化中磨煉自己；尊敬和肯定對(duì)手，在與對(duì)手的較量中成就自己?！窘馕觥?7．此題考查學(xué)生從文中提取信息的能力。從第③段中“找到漏點(diǎn)后，將小片膠皮在噴著藍(lán)火的電槍上燙軟了，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地補(bǔ)在漏點(diǎn)上”中的“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”，“他在補(bǔ)漏點(diǎn)附近細(xì)心地銼磨，就像給美人遮瑕一樣，讓輪胎平滑勻整，看不出任何補(bǔ)漏痕跡”中的“讓輪胎平滑勻整，看不出任何補(bǔ)漏痕跡”可知，修車(chē)師傅的修車(chē)技術(shù)非常高，認(rèn)真負(fù)責(zé)；從第④段“有人來(lái)修車(chē)，他會(huì)先拋出一團(tuán)白棉線(xiàn)，說(shuō)：‘快去打盆水來(lái)，把你的車(chē)子擦亮了，我再幫你修。看看你，車(chē)子從來(lái)不保養(yǎng)，都臟成了什么樣’”可以概括為“要求修車(chē)者擦亮車(chē)”；從第⑤段“這些年瞬息萬(wàn)變的社會(huì)潮流不僅沒(méi)有嚇退他，反而如對(duì)手一樣逼他進(jìn)步，讓他有了十八般武藝”，第⑥段“一開(kāi)始，他只會(huì)開(kāi)鎖配鑰匙。后來(lái)，有了指紋鎖和密碼鎖，活就少了，這迫使他開(kāi)始學(xué)修自行車(chē)。再后來(lái)，自行車(chē)少了，他又去學(xué)習(xí)修摩托車(chē)和電動(dòng)車(chē)。地鐵時(shí)代到來(lái)，他終于開(kāi)始學(xué)習(xí)修鞋了”可知，修車(chē)師傅是一個(gè)積極樂(lè)觀的人，他努力學(xué)習(xí)各種技術(shù)來(lái)應(yīng)對(duì)世界的變化，做到了與時(shí)俱進(jìn)；從第⑦段“一個(gè)姑娘拿了一雙繡滿(mǎn)了水晶釘珠和絲緞花紋的鞋來(lái)修。修車(chē)師傅一看，是鞋面上剮壞了一小塊兒，立刻坐上小馬扎，一邊手繪地圖，一邊熱情地說(shuō)：‘這得織補(bǔ)，我知道誰(shuí)的織補(bǔ)手藝最好’”可以提煉出“熱情地幫助女孩”，從“他告訴她去某銀行24小時(shí)自助點(diǎn)門(mén)口，找那個(gè)長(zhǎng)年蹲守的技藝超群的織補(bǔ)大嫂”可以提煉出“給對(duì)手介紹生意”。18．此題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。畫(huà)線(xiàn)句子描寫(xiě)了夕陽(yáng)和涼風(fēng)，是環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)的作用：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。寫(xiě)夕陽(yáng)給太師椅“鑲上一道金邊”，表現(xiàn)了黃昏時(shí)景色的美麗，“習(xí)習(xí)涼風(fēng)”表現(xiàn)了天氣的涼爽，從“有一種別樣的肅穆”可知，這里的環(huán)境描寫(xiě)渲染了安詳、肅穆的氣氛；結(jié)合上文“我也經(jīng)常聽(tīng)到他的修車(chē)鋪在黃昏時(shí)分播放貝多芬的作品，有時(shí)是《英雄交響曲》，有時(shí)是《田園交響曲》”分析，安靜、美好的環(huán)境與激昂的音樂(lè)相呼應(yīng)，一靜一動(dòng)，相得益彰；從人物形象的角度分析，“平靜愜意”“坦然”表現(xiàn)了修車(chē)師傅的性格特點(diǎn)，他面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)潮流時(shí)擁有樂(lè)觀、平和的心態(tài)。19．此題考查標(biāo)題含義和發(fā)表自己觀點(diǎn)的能力。標(biāo)題是文章的眼睛。作答時(shí)抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，先回答它的表面意思，然后再聯(lián)系全文的內(nèi)容和主旨，說(shuō)出它的深層含義?！敖痹谶@里理解為“四方各地，即民間”，結(jié)合第③段“他在補(bǔ)漏點(diǎn)附近細(xì)心地銼磨，就像給美人遮瑕一樣，讓輪胎平滑勻整，看不出任何補(bǔ)漏痕跡”，第⑤段“修車(chē)師傅的修鞋功夫果然到家，縫牢的鞋沒(méi)有再開(kāi)裂”的分析可知，“手藝的江湖”的表層含義是指民間的手藝人有自己的某種技能或特長(zhǎng)，能夠憑借這一點(diǎn)謀生并在社會(huì)上立足。從第⑤段中“這些年瞬息萬(wàn)變的社會(huì)潮流不僅沒(méi)有嚇退他，反而如對(duì)手一樣逼他進(jìn)步，讓他有了十八般武藝”，第⑦段中“武俠的江湖中大家互為對(duì)手又相互激勵(lì)，手藝的江湖也應(yīng)該是各美其美、百花齊放才對(duì)”可知，題目的深層含義是指匠人們能夠與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)自己的努力練就多種手藝，增強(qiáng)自己的實(shí)力，并且互相學(xué)習(xí)互相幫助，以此提高自身的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值最大化，積極應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展變化，長(zhǎng)久立于不敗之地。發(fā)表自己的觀點(diǎn)時(shí)，注意結(jié)合文章的相關(guān)語(yǔ)句。如：從第⑥段“一開(kāi)始，他只會(huì)開(kāi)鎖配鑰匙。后來(lái)，有了指紋鎖和密碼鎖，活就少了，這迫使他開(kāi)始學(xué)修自行車(chē)。再后來(lái)，自行車(chē)少了，他又去學(xué)習(xí)修摩托車(chē)和電動(dòng)車(chē)。地鐵時(shí)代到來(lái)，他終于開(kāi)始學(xué)習(xí)修鞋了”可知，修車(chē)師傅從配鑰匙、開(kāi)鎖到修車(chē)、修鞋等，一路走來(lái)，不斷拓展自己的工作領(lǐng)域以應(yīng)對(duì)不斷變化的生活，由此可以概括出，面對(duì)時(shí)代和生活的變化，我們應(yīng)該積極面對(duì)，圖謀變通；從第③段“他在補(bǔ)漏點(diǎn)附近細(xì)心地銼磨，就像給美人遮瑕一樣，讓輪胎平滑勻整，看不出任何補(bǔ)漏痕跡”，第⑤段“修車(chē)師傅的修鞋功夫果然到家，縫牢的鞋沒(méi)有再開(kāi)裂”可知，修車(chē)師傅不斷提升自己，練就了一身好手藝，在手藝人群里站穩(wěn)了腳跟，由此可以概括出，不斷提升自己，練就一身好手藝，才能不被淘汰出局；從第⑦段中“這就好比令狐沖不見(jiàn)了東方不敗，沒(méi)了對(duì)手，還有啥意思？武俠的江湖中大家互為對(duì)手又相互激勵(lì)，手藝的江湖也應(yīng)該是各美其美、百花齊放才對(duì)”可知，要有廣博的胸襟，接納競(jìng)爭(zhēng)者，共同提高。20．B21．一借芭蕉扇中，鐵扇公主拿出假扇子騙了悟空；二借芭蕉扇中，孫悟空變作牛魔王從鐵扇公主手中騙到真扇子；三借芭蕉扇中，牛魔王變作豬八戒從孫悟空手中騙走了扇子?！窘馕觥俊痉治觥?0．由文段二“太師，你去上復(fù)國(guó)王……打發(fā)他往西去，留我在此招贅，如何”可知，該段出自《西游記》第五十四回“法性西來(lái)逢女國(guó)”。該章回講述唐僧和徒弟們到了女兒國(guó)，女兒國(guó)國(guó)王看中了唐僧，要招他做王夫，唐僧堅(jiān)決不肯。面對(duì)女兒國(guó)太師勸說(shuō)，豬八戒說(shuō)“……打發(fā)他往西去，留我在此招贅，如何？”由此可見(jiàn)，他對(duì)師父的不忠誠(chéng)，對(duì)取經(jīng)事業(yè)漠不關(guān)心。故選B。21．本題考查名著情節(jié)識(shí)記。唐僧師徒四人在前往西天取經(jīng)的途中路過(guò)了一個(gè)火焰山的地方，火焰山上面的火勢(shì)非常大，烤的當(dāng)?shù)鼐用窈吞粕畮熗娇诟缮嘣?，難以前行。孫悟空聽(tīng)說(shuō)了鐵扇公主的芭蕉扇可以熄滅火焰山的火，于是先后三次去向鐵扇公主借取芭蕉扇。孫悟空第一次借芭蕉扇的時(shí)候。鐵扇公主用扇子扇飛了孫悟空，孫悟空沒(méi)有辦法，只好變成小蟲(chóng)子，鉆進(jìn)了鐵扇公主的肚子里面折騰，鐵扇公主受不了折騰，于是給了孫悟空一把假扇子。第二次的時(shí)候，孫悟空變成了牛魔王騙走了鐵扇公主的真扇子；第三次的時(shí)候，在孫悟空返回的途中，遇到了牛魔王變成的豬八戒，騙走了孫悟空的扇子。孫悟空與牛魔王大戰(zhàn)，最終牛魔王沒(méi)有打過(guò)孫悟空，鐵扇公主無(wú)奈才將真扇子借給孫悟空，唐僧師徒才得以繼續(xù)往西趕路。據(jù)此概括三次騙局即可。22．需要?dú)w還教育懲戒權(quán)給老師。首先，教育懲戒有其必要性。教育懲戒是學(xué)校、教師基于教育目的，對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯治，促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤；其次教育懲戒有其正當(dāng)性，教育懲戒有內(nèi)容的限定性、規(guī)范的可操作性、程序的合法性，有利于教師拿好“戒尺”，讓管與教、嚴(yán)與慈更好地融為一體。因此，教育懲戒是必要的也是可行的。【解析】【詳解】結(jié)合題目要求可知，學(xué)生應(yīng)創(chuàng)作一篇小議論文，要做到觀點(diǎn)明確，理由充分，論證全面而富有邏輯。觀點(diǎn)可確定為“不需要?dú)w還教育懲戒權(quán)給老師”或“需要?dú)w還教育懲戒權(quán)給老師”。示例：不需要?dú)w還教育懲戒權(quán)給老師。隨著社會(huì)的變化，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性突出，應(yīng)推廣賞識(shí)教育、尊重教育、激勵(lì)教育。而且，對(duì)于懲戒的力度，老師們往往不能很好的把握。比如老師手里的權(quán)力夠老師管到哪一步！現(xiàn)在只有未成年人保護(hù)法，規(guī)定的孩子們的哪些權(quán)力可以不受到侵犯。但卻沒(méi)有任何一條法律，規(guī)定了老師手里的懲戒權(quán)能到哪一步。懲戒過(guò)度，一是對(duì)孩子身心造成傷害，二是造成家校矛盾，引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生，得不償失。23．范文一：熱愛(ài)在美麗的串場(chǎng)河河畔，東臺(tái)、興化、大豐市交界處鑲嵌著一顆璀璨的明珠，這就是我的家鄉(xiāng)草堰。這座美麗的千年古鎮(zhèn)歷史悠久，地域文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。光輝燦爛的古文化、勤勞淳樸的勞動(dòng)人民、具有地方特色的風(fēng)味小吃……讓我對(duì)這座古鎮(zhèn)產(chǎn)生了深深的眷戀之情。我熱愛(ài)家鄉(xiāng)的古文化。路面用一塊塊青石板鋪成的龍溪古街，洋溢著小橋流水的歷史風(fēng)情；臥身于龍溪河上的永寧橋，猶如一首古老的歌，吟唱著歷史的興衰與滄桑；被定為大豐市文物保護(hù)單位的范公堤在歷史上承載著抵擋海潮的重任，人們安心地在這里種田、煮鹽，過(guò)著幸福美滿(mǎn)的生活；有著動(dòng)人傳說(shuō)的古井在草堰的街頭巷尾，更是隨處可見(jiàn)，井口光滑圓潤(rùn)、井壁上青磚綠苔、斑斑駁駁，哺育著世世代代的草堰人；氣魄雄偉的廟宇——義阡禪寺更是草堰的標(biāo)志性建筑，它不僅規(guī)模宏偉，而且珍藏著草堰最古老、最著名、最有價(jià)值的文物，更以它獨(dú)特的魅力吸引了八方來(lái)客……我熱愛(ài)家鄉(xiāng)的人民。古鎮(zhèn)古樸的民風(fēng)賦予了草堰人民淳樸、善良的性格，他們?nèi)粘龆鳎章涠?。早晨，太?yáng)剛剛升起，馬路上吆喝聲、叫賣(mài)聲、討價(jià)還價(jià)聲……此起彼伏；傍晚，太陽(yáng)還剛剛落山，草堰文化廣場(chǎng)已人山人海，人們?cè)趦?yōu)美的樂(lè)聲中，跳著熱情歡快的廣場(chǎng)舞……我熱愛(ài)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。走上街頭，各種風(fēng)味小吃比比皆是。外焦里嫩的臭豆腐、香氣四溢的雞蛋卷餅、鮮美爽滑的涼皮……讓人垂涎欲滴；春節(jié)前夕，家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前早已掛滿(mǎn)了自制的香腸；招待客人的餐桌上，松花蛋總是必不可少的美味佳肴……家鄉(xiāng)這個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的地方，帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣，她是我心中的一片凈土。我熱愛(ài)我的家鄉(xiāng)——草堰。范文二：冬奧精神2022年舉世矚目的冬季奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)北京舉行，到時(shí)世界各國(guó)優(yōu)秀的體育健兒匯聚一堂領(lǐng)略著這世界頂尖級(jí)的體育盛會(huì)。有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有成功或失敗，沒(méi)有誰(shuí)能一帆風(fēng)順，我們勇敢直面挑戰(zhàn)、參與競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，也要教會(huì)冬奧健兒如何面對(duì)失敗和挫折，因?yàn)檫@是競(jìng)爭(zhēng)之下必然要面對(duì)的問(wèn)題。那些最終成功的，往往都是能直面失敗、不懼挫折，將一次次失敗轉(zhuǎn)化成搭建成功堡壘基石的人。這樣的能力有人可能與生俱來(lái)，但更多是通過(guò)后天培養(yǎng)習(xí)得。在這方面，我們不妨借助冬奧中的故事積極勉勵(lì)自己學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)冬奧運(yùn)動(dòng)員們敢于挑戰(zhàn)對(duì)手、超越自我的不服輸精神。谷愛(ài)凌第一跳拿到93.75分，排名第二。第二跳，谷愛(ài)凌得到88.50分，兩跳過(guò)后排名第三。最后一跳，谷愛(ài)凌成功挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)體1620度的高難度動(dòng)作，得到94.50分的全場(chǎng)最高分，并最終獲得冠軍。值得一提的是，這一動(dòng)作是她此前從未做過(guò)的，能在冬奧會(huì)如此緊張的賽場(chǎng)上挑戰(zhàn)自我，令人佩服?！拔覅⒓颖荣惒皇菫榱舜驍∑渌x手，我是要做到最好，我覺(jué)得無(wú)論(平穩(wěn))落(地)還是不落(地)，都會(huì)讓我感到非常驕傲，所以我還是選擇最后一跳做這個(gè)新動(dòng)作，讓世界看到我的比賽精神。賽后，谷愛(ài)凌如此解釋為何自己會(huì)挑戰(zhàn)這一超高難度動(dòng)作。我們提升學(xué)業(yè)水平、個(gè)人能力抑或走出校園進(jìn)入社會(huì)后都要應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。須知，恰恰只有知道如何面對(duì)失敗，才有可能更好收獲成功。眼里只有成功，或在接受的教育中只有成功學(xué)，那遭遇一場(chǎng)失敗就可能一蹶不振，而即便收獲成功也可能因?yàn)橐淮未煺鄱鵁o(wú)法守住勝利的果實(shí)。只有做到正視失敗，才能做到身處低谷不氣餒、站在高處不驕傲，也才有可能厚積薄發(fā)取得成功，并從一場(chǎng)勝利走向另一場(chǎng)勝利。包括冬奧會(huì)在內(nèi)的體育賽場(chǎng)，有太多既領(lǐng)略過(guò)頂峰無(wú)限風(fēng)光，又在低谷苦苦掙扎過(guò)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。我們除了學(xué)習(xí)優(yōu)秀冰雪運(yùn)動(dòng)員敢打敢拼、勇?tīng)?zhēng)上游、不斷追求成功的精氣神外，不妨也充分運(yùn)用“典型人物”開(kāi)展好挫折教育，讓自己告別百般呵護(hù)的“溫室”，在與失敗、挫折的“交鋒”之中韌性得到提升、抗挫折能力得到提高，成長(zhǎng)為積極向上、無(wú)懼競(jìng)爭(zhēng)、敢于成功，又能坦然面對(duì)失利、直面挫折的身心健康的一代?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查命題作文。第一，審題。此題應(yīng)該添加賓語(yǔ)變成半命題作文，如熱愛(ài)家鄉(xiāng)、父母、老師、學(xué)校、某一集體、生活、讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)等?！爸v講你的愛(ài)好以及你為之付出的努力”限制了作文的寫(xiě)作人稱(chēng)，是第一人稱(chēng)，限