五年級語文上冊第一單元習(xí)作 我的心愛之物 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

五年級語文上冊第一單元習(xí)作我的心愛之物公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計五上第一單元習(xí)作我的心愛之物教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.文化自信：引領(lǐng)學(xué)生通過描寫心愛之物，體悟中華文化中人們賦予物品特殊情感的傳統(tǒng)，從而增強對傳統(tǒng)文化的認同感與自豪感。

2.語言運用：指導(dǎo)學(xué)生準確、生動地運用語言描述心愛之物的外形、特點和來歷，充分表達自己的喜愛之情。

3.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及邏輯思維能力，使其能夠有條理地組織文章內(nèi)容。

4.審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，提升對生活中美好事物的熱愛與感悟。

教學(xué)重難點

1.重點：引導(dǎo)學(xué)生細致觀察心愛之物，寫出其獨特之處以及自己對它的深厚喜愛之情。

2.難點：如何將心愛之物寫得具體、生動、富有感染力，真切地表達出真摯情感。

教學(xué)方法

講授法、討論法、示范法、練習(xí)法。

教學(xué)過程

1.談話導(dǎo)入

（1）同學(xué)們，在我們的生活中，總有一些特別的物品，它們或許并不昂貴，卻如同璀璨的星辰，在我們的心中閃耀著獨特的光芒。就像琦君筆下的故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥?？此破掌胀ㄍ?，但對于作者來說卻不同尋常。你的心愛之物又是什么呢？現(xiàn)在，請大家打開課本，一起讀一讀上面的習(xí)作提示，看看寫作主題和要求是什么呢？今天我們也來寫一寫“心愛之物"。板書課題

（2）提問學(xué)生：“你們是否已經(jīng)想到了自己的心愛之物呢？為什么它是你的心愛之物呢？”

（3）互動交流：邀請幾位學(xué)生分享自己的心愛之物以及喜愛的原因，進而引發(fā)全班熱烈討論“心愛"的深刻內(nèi)涵。

2.精心指導(dǎo)寫作

（1）觀察心愛之物

讓學(xué)生拿出自己的心愛之物，仔細觀察其外形、顏色、大小等特點。（玩具、動物、日用品、學(xué)習(xí)用品、禮物......）

引導(dǎo)學(xué)生運用準確、生動的詞語描述心愛之物的外觀，例如可恰當運用比喻、擬人等修辭手法。

（2）學(xué)生互動環(huán)節(jié)

同桌之間相互描述自己心愛之物的外形，然后互相點評描述得是否準確、生動。

（3）講述來歷

請學(xué)生分享心愛之物的來歷，可以是禮物、獎勵或者偶然所得等。

著重強調(diào)在講述來歷的過程中要融入自己的情感，讓聽眾能夠深切感受到這件物品的特殊意義。

（4）小組互動環(huán)節(jié)

小組內(nèi)分享心愛之物的來歷故事，評選出最感人的故事。

（5）表達喜愛之情

提問學(xué)生：“你為什么喜歡這個心愛之物呢？它給你帶來了哪些快樂或者幫助？”或者對你有什么啟示？

引導(dǎo)學(xué)生通過具體的事例來表達自己對心愛之物的喜愛之情，比如一起度過的難忘時光、在困難時給予的安慰等。

（6）全班互動環(huán)節(jié)

全班交流自己與心愛之物之間的難忘故事，共同分享快樂和感動。

（7）寫作指導(dǎo)要點

①結(jié)構(gòu)指導(dǎo)

詳細講解文章的結(jié)構(gòu)，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭點明心愛之物是什么，中間分別描寫外形、特點、來歷和喜愛之情，結(jié)尾總結(jié)全文，再次表達對心愛之物的喜愛。

②習(xí)作技法

強調(diào)語言要生動形象，可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法，還可以適當引用一些詩句或名言來增強文章的文化內(nèi)涵。

3.例文分析，示范引領(lǐng)。

（1）展示一篇優(yōu)秀的《我的心愛之物》例文，讓學(xué)生默讀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析例文：

作者的心愛之物是什么？它的外形有什么特點？

它的來歷是怎樣的？作者在講述來歷的時候表達了怎樣的情感？

作者通過哪些事例來表現(xiàn)自己對心愛之物的喜愛之情？

文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？運用了哪些修辭手法讓文章更加生動？

（3）學(xué)生互動討論

讓學(xué)生分組討論例文的優(yōu)點和可以學(xué)習(xí)的地方，然后每組派代表發(fā)言。

4.學(xué)生寫作

（1）學(xué)生根據(jù)自己的觀察和思考，開始專心寫作。

（2）教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

5.作品精彩展示與評價

（1）選擇幾篇學(xué)生的優(yōu)秀作品進行展示，讓其他學(xué)生進行評價。

（2）明確評價標準包括：內(nèi)容是否具體、語言是否生動、結(jié)構(gòu)是否合理、情感是否真摯等。

（3）教師對學(xué)生的作品進行專業(yè)點評，肯定優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進建議。

課堂總結(jié)：

（1）回顧本次習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容，再次強調(diào)寫作要點。

（2）總結(jié)學(xué)生在本次習(xí)作中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在今后的寫作中不斷提高自己的語言表達能力和思維能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生珍惜自己的心愛之物，用心感受生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

板書設(shè)計：

我的心愛之物

一、外形（比喻、擬人等）

二、特點

三、來歷（情感融入）

四、喜愛之情（事例）

五、結(jié)構(gòu)（總分總）

教學(xué)反思：

在導(dǎo)入部分增加交流“心愛”內(nèi)涵的環(huán)節(jié)，使得學(xué)生能夠更深入地思考自己與心愛之物之間的情感聯(lián)系。在教學(xué)過程中，要持續(xù)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時，不