4《望海潮》《揚(yáng)州慢》聯(lián)讀公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（任務(wù)式）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

4《望海潮》《揚(yáng)州慢》聯(lián)讀公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（任務(wù)式）統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊繁華盛世與劫后空城——《望海潮》《揚(yáng)州慢》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.反復(fù)吟誦，感悟詩詞韻律之美。

2.品味賞析，揣摩意象，體察意境，把握情感，獲得詩詞鑒賞的審美體驗(yàn)。

3.把握詩詞蘊(yùn)含的文化精神，探討其當(dāng)代價(jià)值，培育家國情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】

賞析兩首詞在意象選取和意境營造上的異同，明確城市興衰折射歷史的興亡悲情和詞人的家國情懷。

【教學(xué)難點(diǎn)】

研讀賞析兩首古詩詞，品味咀嚼其中豐富的意蘊(yùn)，提高鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

提到江南，你會想到什么？小橋流水,亭臺樓閣，還是杏花煙雨,綠柳扁舟，或是涉江采蓮的女子,撐著油紙傘的丁香姑娘……我們每個人眼里的江南都不一樣,然而無一例外，都是如詩如畫般的美麗。今天讓我們跟隨柳永和姜夔的腳步,暢游古江南。揚(yáng)州杭州浪濤間，雙城風(fēng)華映潮頭?！锻３薄泛汀稉P(yáng)州慢》，一寫繁華盛世，一寫劫后空城，本節(jié)課我們來仔細(xì)聯(lián)讀這兩首經(jīng)典宋詞。

二、文本研討

學(xué)習(xí)任務(wù)一：誦吟品詩韻

1、詩歌不僅文字美，而且聲韻也美，不同的韻腳可以幫助表達(dá)不同的情緒。柳永和姜夔都是深諳音律的詞人，請找到《望海潮》和《揚(yáng)州慢》的韻腳，朗讀體會，并說說這樣的韻腳有什么樣的特點(diǎn)與效果？跟隨朗誦視頻，感受詞的感情基調(diào)。

（播放朗誦視頻）

2、學(xué)生分享感受，完成下面表格。

學(xué)習(xí)任務(wù)二：置身詩境緣景明情

1、閱讀兩首詞后，你認(rèn)為兩位詞人筆下的杭州城和揚(yáng)州城印象是怎樣的？請分別從《望海潮》和《揚(yáng)州慢》中選一個詞來概括。

明確：《望海潮》描繪的是北宋時(shí)期的杭州——盈：戶盈羅綺；《揚(yáng)州慢》描繪的是南宋時(shí)期的揚(yáng)州——空：都在空城

2、小組討論：請同學(xué)們結(jié)合文本，分析：杭州城的“盈"和揚(yáng)州城的“空”主要是通過哪些意象體現(xiàn)出來的呢？

3、手法對比：兩首詩怎樣繪城抒情？

明確：（1）《望海潮》描寫杭州的繁華，主要運(yùn)用鋪敘和點(diǎn)染手法。營造出一派繁華盛景，使整幅畫面更富有層次美。

“點(diǎn)"：抽象的評點(diǎn)（總寫，正面點(diǎn)明旨意）

“染”：具體的描述（分述，側(cè)面渲染）

（2）《揚(yáng)州慢》描寫揚(yáng)州的蕭條，主要運(yùn)用今昔對比和用典手法。使昔日名都和今日空城形成鮮明對比，更能表現(xiàn)昔盛今衰的感慨，使詩文表達(dá)富有蘊(yùn)藉美。

4、“虛"實(shí)”手法的相同之處：

明確：⑴《望海潮》上闋寫杭州城內(nèi)以及錢塘江的景色為實(shí)寫，而下闋寫西湖美景主要為虛寫，如“有三秋桂子，十里荷花"等。

⑵《揚(yáng)州慢》中，昔日的揚(yáng)州是虛寫，“春風(fēng)十里”、十里長街的繁榮景象；眼前的揚(yáng)州是實(shí)寫，“盡薺麥青青"、今日所見的凄涼情形。虛實(shí)相生，一邊是繁華熱鬧，一邊是蕭條冷落。

三、課堂總結(jié)

學(xué)習(xí)任務(wù)三：品味古人經(jīng)典厚植家國情懷

1、一座城一種記憶，《望海潮》和《揚(yáng)州慢》一寫盛世華章，一寫災(zāi)難文學(xué)。一歡歌一悲吟，你更喜歡哪種情感表達(dá)？為什么？

明確：這是兩種不同的演繹，無論是從歷史真實(shí)反映，還是文學(xué)審美表達(dá)，都有各自的價(jià)值。從歷史的真實(shí)來看，繁華和災(zāi)難是人類進(jìn)程中的花開花落。從文學(xué)的表達(dá)來看，謳歌太平與反映災(zāi)難都是文學(xué)的責(zé)任。繁華使人珍惜而進(jìn)取，災(zāi)難使人知恥而后進(jìn)?！锻３薄泛汀稉P(yáng)州慢》，內(nèi)容不同，意趣亦相異，一喜一悲的表達(dá)，都蘊(yùn)含了詞人對國家的關(guān)注與熱愛，或引以為豪，或痛惜滄桑變化，都是一種積極濟(jì)世的情懷，這是自古到今共同的文化內(nèi)核，共同構(gòu)成歷史的真實(shí)，體現(xiàn)了文學(xué)的價(jià)值。

2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，深入思考。

（1）看今朝：美麗富饒的中國（播放視頻）

生逢盛世，吾輩應(yīng)當(dāng)：珍惜和平，把握當(dāng)下

（2）放眼國際：戰(zhàn)亂中的加沙（播放視頻）

同為生民，吾輩理應(yīng)：悲憫眾生，熱愛和平

（3）啟示：

繁華不等于強(qiáng)大，富庶不等于久安。災(zāi)難不代表末日，廢墟不代表絕望。同是21世紀(jì)，一個是當(dāng)代盛世，一個是戰(zhàn)亂離殤。雖不是同一國家，但是加沙人民的災(zāi)難也讓我們感到痛心與同情，我們反對與批判戰(zhàn)爭，熱愛和平，也深深地?zé)釔畚覀兊淖鎳∥覀兠恳晃恢腥A兒女都應(yīng)將個人命運(yùn)與國家建設(shè)融為一體！這是一種傳承，從古到今，至未來！

這是一場在前世今生之間來回穿越的時(shí)空之旅，無論是積極用世還是關(guān)懷國家意志，都是生命感發(fā)的力量，都為城市注入一份文化。

四、作業(yè)布置

“初見驚鴻，再見傾城”，央視財(cái)經(jīng)頻道的《魅力中國城》給觀眾留下了深刻的印象。它為我們展示了城市豐富的旅游資源、厚重的人文歷史、昂揚(yáng)的城市精神和獨(dú)特的城市