高三語文二輪復習專題學案第六板塊文言文閱讀第四講文言文斷句(原卷版+解析)

高2022屆高考語文第二輪復習專題學案之文言文閱讀專題第四講文言文斷句【知識精講】斷句是學習文言文的基本功，也是文言文考查的傳統(tǒng)形式。斷句的基礎在于對文意的領會，而真正的基礎在于平時加強對文言文的誦讀，增強語感，提高能力。正確斷句，需要我們綜合運用古漢語字詞句等方面的知識以及古代歷史文化等方面的知識。全國新高考Ⅰ卷(山東)、Ⅱ卷(海南)均專門設斷句題考查文言文閱讀能力。1．方法要特別注意，單選題四個選項對句子的切分，孤立地看，都有一定的道理，但聯系前后文的語境分析，才能確定只有一項是完全正確的。所以，無論是用“/”斷句的主觀題，還是判斷命題者給出的幾種斷句選項的客觀題，都應在整體把握文意的前提下進行解答。不過，對待單選題，可以先確定四個選項切分的不同點，從而將“不同點”作為思考的重心。以下一些方法，對解答文言文斷句題有一定的幫助。（1）尋名詞(代詞)今入關/財物無所取/婦女無所幸/此其志不在小/吾令人望其氣/皆為龍虎/成五采/此天子氣也。(《鴻門宴》)句中“關”“財物”“婦女”“此”“吾”“氣”“龍虎”“五采”或是名詞或是代詞，位于句首或句尾，作一個句子的主語或賓語，其前或后應斷開。（2）找虛詞于是余有嘆焉/古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸/往往有得/以其求思之深而無不在也/夫夷以近/則游者眾/險以遠/則至者少/而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^/常在于險遠/而人之所罕至焉/故非有志者不能至也。(《游褒禪山記》)本語段有句末語氣詞“焉”“也”各兩個，一個句首語氣詞“夫”，五個句首關聯詞“于是”“以”“則”“而”“故”。本語段可根據虛詞的提示來完成斷句。（3）察對話沛公曰/孰與君少長/良曰/長于臣/沛公曰/君為我呼入/吾得兄事之。(《鴻門宴》)對話詞“曰”在文中反復出現，并且“曰”前均有說話者，利用“曰”字可以斷開三處，再結合前面所講的依據名詞或代詞斷句，其他位置也可斷開。（4）依結構夫冠足以修敬/不務其飾/衣足以掩形御寒/不務其美/身服不雜彩/首服不鏤刻。(《晏子春秋》)“冠足以修敬”與“衣足以掩形御寒”、“不務其飾”與“不務其美”、“身服不雜彩”與“首服不鏤刻”結構相同。這段話就是由三組結構形式對稱的語句組成的，很容易斷句。（5）據修辭汝心之固/固不可徹/曾不若孀妻弱子/雖我之死/有子存焉/子又生孫/孫又生子/子又有子/子又有孫/子子孫孫無窮匱也。(《愚公移山》)句中多次出現兩字重復，使用了頂真手法。此可以作為斷句的依據。（6）辨句式吾師道也/夫庸知其年之先后生于吾乎/是故無貴無賤/無長無少/道之所存/師之所存也。(《師說》)“庸……乎”“是故……”均是固定句式，“師之所存也”是判斷句，再結合其他標志可斷開其他語句。2.步驟第一步：通讀全文，弄懂大意。第二步：先易后難，循序漸進。第三步：借助“特征”，巧妙斷句。第四步：檢驗譯文，通順合理。(1)斷句后，意思是否講得通。(2)斷句后，內容是否合理?！緦c精練】1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()王安中字履道，中山陽曲人。進士及第，歷秘書省著作郎。政和間，天下爭言瑞應，廷臣輒箋表賀，徽宗觀所作，稱為奇才。他日，特出制詔三題使具草，立就，上即草后批：“可中書舍人?！蔽磶?，自秘書少監(jiān)除中書舍人，擢御史中丞。開封邏卒夜跡盜盜脫去民有驚出與卒遇縛以為盜民訟諸府不勝考掠之慘遂誣服安中廉知之按得冤狀即出民抵吏罪時上方鄉(xiāng)神仙之事，蔡京引方士王仔昔以妖術見，朝臣戚里寅緣關通。安中疏請自今招延山林道術之士，當責所屬保任；并言京欺君僭上、蠹國害民數事。上悚然納之。(節(jié)選自《宋史·王安中傳》)A．開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民/抵吏罪/B．開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府不勝/考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民/抵吏罪/C．開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民抵吏罪/D．開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府不勝/考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民抵吏罪/2．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。自唐以來，更五代之紛紜。宋興，鋤叛而討亡。及仁宗之朝，天下大定，兵戈不試，休養(yǎng)生息，日趨于富盛之域。士大夫之游于其時者，談笑佚樂，無復向者幽憂不平之氣，天下之文章稍稍興起。而廬陵歐陽公始為古文，近揆兩漢，遠追三代，而出于孟軻、韓愈之間，以立一家之言，積習而益高，淬濯而益新。而后四方學者，始恥其舊而惟古之求。而歐陽公于是時，實持其權以開引天下豪杰，而世之號能文章者，其出歐陽之門者居十九焉。而執(zhí)事實為之冠，其文章論議，與之上下。聞之先達，以謂公之文其興雖后于歐公，屹然歐公之所畏，忘其后來而論及者也。某自初讀書即知讀執(zhí)事之文既思而思之廣求遠訪以日攬其變嗚呼如公者真極天下之文者歟！(選自《張耒集》，標點有改動)某自初讀書即知讀執(zhí)事之文既思而思之廣求遠訪以日攬其變嗚呼如公者真極天下之文者歟3．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之學，事魏相公叔座。公叔座知其賢，未及進。會座病魏惠王親往問病公叔曰公孫鞅年雖少有奇才愿王舉國而聽之王即不聽用鞅必殺之無令出境公叔既死，鞅聞秦孝公下令國中求賢者，將修繆公之業(yè)，東復侵地，乃遂西入秦，因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。公與語，數日不厭。(節(jié)選自《史記·商君列傳》)A．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/B．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/C．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽/用鞅必殺之/無令出境/D．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國/而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(王)安石議論高奇，能以辨博濟其說，果于自用，慨然有矯世變俗之志。于是上萬言書，以為：“今天下之財力日以困窮，風俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財，收天下之財以供天下之費，自古治世，未嘗以財不足為公患也，患在治財無其道爾。在位之人才既不足而閭巷草野之間亦少可用之才社稷之托封疆之守陛下其能久以天幸為常而無一旦之憂乎愿監(jiān)茍且因循之弊，明詔大臣，為之以漸，期合于當世之變。臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也。”后安石當國，其所注措，大抵皆祖此書。(節(jié)選自《宋史·王安石傳》)A．在位之人/才既不足/而閭巷草野之間亦少可用之才/社稷之托/封疆之守/陛下其能久以天幸為常/而無一旦之憂乎/B．在位之人才既不足/而閭巷草野之間亦少可用之才/社稷之托/封疆之守/陛下其能久/以天幸為常/而無一旦之憂乎/C．在位之人才既不足/而閭巷草野之間亦少可用之才/社稷之托/封疆之守/陛下其能久以天幸為常/而無一旦之憂乎/D．在位之人/才既不足/而閭巷草野之間亦少可用之才/社稷之托/封疆之守/陛下其能久/以天幸為常/而無一旦之憂乎/5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()陳登云，字從龍，唐山人。萬歷五年進士。十六年六月遂因災異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸窺覬儲貳且廣結術士之流曩陛下重懲科場冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)用以恐喝勛貴簧鼓朝紳”(節(jié)選自《明史·陳登云傳》)A．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結術士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/B．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結術士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/C．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結術士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/D．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結術士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()王德用，字元輔。父超為懷州防御使，補衙內都指揮使。至道二年，分五路出兵擊李繼遷，德用年十七，為先鋒，將萬人戰(zhàn)鐵門關，斬首十三級，俘掠畜產以數萬計。進師烏白池他將多失道不至虜銳甚超按兵不進德用請乘之得精兵五千轉戰(zhàn)三日敵勢卻德用曰：“歸師迫險必亂。”乃領兵距夏州五十里，絕其歸路，下令曰：“亂行者斬！”一軍肅然，超亦為之按轡。繼遷躡其后，左右望見隊伍甚嚴整，莫敢近。超撫其背曰：“王氏有子矣?！?節(jié)選自《宋史·王德用傳》)A．進師烏白池/他將多失/道不至虜銳甚超/按兵不進/德用請/乘之得精兵五千轉戰(zhàn)/三日敵勢卻/B．進師烏白池/他將多失道不至/虜銳甚/超按兵不進/德用請乘之/得精兵五千/轉戰(zhàn)三日/敵勢卻/C．進師烏白池/他將多失/道不至虜銳甚/超按兵不進/德用請/乘之得精兵五千/轉戰(zhàn)三日/敵勢卻/D．進師烏白池/他將多失道不至/虜銳甚超/按兵不進/德用請乘之/得精兵五千轉戰(zhàn)/三日敵勢卻/7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()來歙字君叔，南陽新野人也。歸光武，拜為太中大夫。是時方以隴、蜀為憂，歙因自請曰：“臣愿得奉威命，開以丹青之信，囂[注]必束手自歸，則公孫述自亡之勢，不足圖也?！钡廴恢＝ㄎ淙?，歙始使隗囂。五年，復奉璽書于囂。既還，復往說囂。囂遂遣子恂隨歙入質。拜歙為中郎將。帝謀西收囂兵，復使歙喻旨。囂將王元說囂，冘豫不決。歙素剛毅，遂發(fā)憤質責囂。欲前刺囂，囂起入，部勒兵，將殺歙，歙徐杖節(jié)就車而去。囂愈怒王元勸囂殺歙歙為人有信義言行不違及往來游說皆可案覆西州士大夫皆信重之多為其言故得免而東歸歙襲略陽，因保其城。A．囂愈怒/王元勸囂殺歙/歙為人有信義/言行不違/及往來/游說皆可案覆/西州士大夫皆信/重之多為其言/故得免而東歸/B．囂愈怒/王元勸囂殺歙/歙為人有信義/言行不違/及往來游說/皆可案覆/西州士大夫皆信/重之多為其言/故得免而東歸/C．囂愈怒/王元勸囂殺歙/歙為人有信義/言行不違/及往來游說/皆可案覆/西州士大夫皆信重之/多為其言/故得免而東歸/D．囂愈怒/王元勸囂殺歙/歙為人有信義/言行不違/及往來/游說皆可案覆/西州士大夫皆信重之/多為其言/故得免而東歸/8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()郭登，字元登，武定侯英孫也。幼英敏。及長，博聞強記，善議論，好談兵。初也先欲取大同為巢穴故數來攻及每至輒敗有一營數十人不還者敵氣懾始有還上皇意上皇既還，代王仕頌登功，乞降敕獎勞。A．初/也先欲取大同/為巢穴故數來攻及/每至輒敗有一營/數十人不還者/敵氣懾/始有還上皇意/B．初/也先欲取大同/為巢穴故數來攻/及每至輒敗/有一營數十人不還者/敵氣懾/始有還上皇意/C．初/也先欲取大同為巢穴/故數來攻/及每至輒敗/有一營數十人不還者/敵氣懾/始有還上皇意/D．初/也先欲取大同為巢穴/故數來攻及/每至輒敗有一營/數十人不還者/敵氣懾/始有還上皇意/9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()顏真卿，字清臣，瑯邪臨沂人也。安祿山逆狀牙孽，真卿度必反陽托霖雨增陴浚隍料才壯儲廩祿山既陷洛陽殺留守李憕御史中丞盧奕判官蔣清以三首遣段子光來徇河北真卿恐搖人心，紿諸將曰：“吾素識憕等，其首皆非是?！彼煅鼣刈庸?，密藏三首。A．真卿度必反/陽托霖雨/增陴浚隍料/才壯儲廩祿山/既陷洛陽/殺留守李憕/御史中丞盧奕/判官蔣清/以三首遣段子光來徇河北/B．真卿度必反/陽托霖雨增/陴浚隍/料才壯/儲廩/祿山既陷/洛陽殺留守李憕/御史中丞盧奕/判官蔣清/以三首遣段子光來徇河北/C．真卿度必反/陽托霖雨/增陴浚隍/料才壯/儲廩/祿山既陷洛陽/殺留守李憕/御史中丞盧奕/判官蔣清/以三首遣段子光來徇河北/D．真卿度必反/陽托霖雨增/陴浚隍/料才壯儲廩/祿山既陷/洛陽殺留守李憕/御史中丞盧奕/判官蔣清以三首遣段子光來徇河北/10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()張孝祥，字安國，歷陽烏江人。讀書一過目不忘，下筆頃刻數千言。年十六，領鄉(xiāng)書，再舉冠里選。紹興二十四年，廷試第一。張浚自蜀還朝，薦孝祥，召赴行在。孝祥既素為湯思退所知，及受浚薦，思退不悅。孝祥入對，乃陳：“二相當同心勠力以副陛下恢復之志且靖康以來惟和戰(zhàn)兩言遺無窮禍要先立自治之策以應之”上嘉之。會金再犯邊，孝祥陳金之勢不過欲要盟。宣諭使劾孝祥落職，罷。A．二相當同心勠力以副/陛下恢復之志/且靖康以來惟和戰(zhàn)/兩言遺無窮禍/要先立自治之策以應之/B．二相當同心勠力/以副陛下恢復之志/且靖康以來惟和戰(zhàn)/兩言遺無窮禍/要先立自治之策以應之/C．二相當同心勠力/以副陛下恢復之志/且靖康以來惟和戰(zhàn)兩言/遺無窮禍/要先立自治之策以應之/D．二相當同心勠力以副/陛下恢復之志/且靖康以來惟和戰(zhàn)兩言/遺無窮禍/要先立自治之策以應之/高2022屆高考語文第二輪復習專題學案之文言文閱讀專題第四講文言文斷句【知識精講】斷句是學習文言文的基本功，也是文言文考查的傳統(tǒng)形式。斷句的基礎在于對文意的領會，而真正的基礎在于平時加強對文言文的誦讀，增強語感，提高能力。正確斷句，需要我們綜合運用古漢語字詞句等方面的知識以及古代歷史文化等方面的知識。全國新高考Ⅰ卷(山東)、Ⅱ卷(海南)均專門設斷句題考查文言文閱讀能力。1．方法要特別注意，單選題四個選項對句子的切分，孤立地看，都有一定的道理，但聯系前后文的語境分析，才能確定只有一項是完全正確的。所以，無論是用“/”斷句的主觀題，還是判斷命題者給出的幾種斷句選項的客觀題，都應在整體把握文意的前提下進行解答。不過，對待單選題，可以先確定四個選項切分的不同點，從而將“不同點”作為思考的重心。以下一些方法，對解答文言文斷句題有一定的幫助。（1）尋名詞(代詞)今入關/財物無所取/婦女無所幸/此其志不在小/吾令人望其氣/皆為龍虎/成五采/此天子氣也。(《鴻門宴》)句中“關”“財物”“婦女”“此”“吾”“氣”“龍虎”“五采”或是名詞或是代詞，位于句首或句尾，作一個句子的主語或賓語，其前或后應斷開。（2）找虛詞于是余有嘆焉/古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸/往往有得/以其求思之深而無不在也/夫夷以近/則游者眾/險以遠/則至者少/而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^/常在于險遠/而人之所罕至焉/故非有志者不能至也。(《游褒禪山記》)本語段有句末語氣詞“焉”“也”各兩個，一個句首語氣詞“夫”，五個句首關聯詞“于是”“以”“則”“而”“故”。本語段可根據虛詞的提示來完成斷句。（3）察對話沛公曰/孰與君少長/良曰/長于臣/沛公曰/君為我呼入/吾得兄事之。(《鴻門宴》)對話詞“曰”在文中反復出現，并且“曰”前均有說話者，利用“曰”字可以斷開三處，再結合前面所講的依據名詞或代詞斷句，其他位置也可斷開。（4）依結構夫冠足以修敬/不務其飾/衣足以掩形御寒/不務其美/身服不雜彩/首服不鏤刻。(《晏子春秋》)“冠足以修敬”與“衣足以掩形御寒”、“不務其飾”與“不務其美”、“身服不雜彩”與“首服不鏤刻”結構相同。這段話就是由三組結構形式對稱的語句組成的，很容易斷句。（5）據修辭汝心之固/固不可徹/曾不若孀妻弱子/雖我之死/有子存焉/子又生孫/孫又生子/子又有子/子又有孫/子子孫孫無窮匱也。(《愚公移山》)句中多次出現兩字重復，使用了頂真手法。此可以作為斷句的依據。（6）辨句式吾師道也/夫庸知其年之先后生于吾乎/是故無貴無賤/無長無少/道之所存/師之所存也。(《師說》)“庸……乎”“是故……”均是固定句式，“師之所存也”是判斷句，再結合其他標志可斷開其他語句。2.步驟第一步：通讀全文，弄懂大意。第二步：先易后難，循序漸進。第三步：借助“特征”，巧妙斷句。第四步：檢驗譯文，通順合理。(1)斷句后，意思是否講得通。(2)斷句后，內容是否合理?！緦c精練】1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()王安中字履道，中山陽曲人。進士及第，歷秘書省著作郎。政和間，天下爭言瑞應，廷臣輒箋表賀，徽宗觀所作，稱為奇才。他日，特出制詔三題使具草，立就，上即草后批：“可中書舍人?！蔽磶?，自秘書少監(jiān)除中書舍人，擢御史中丞。開封邏卒夜跡盜盜脫去民有驚出與卒遇縛以為盜民訟諸府不勝考掠之慘遂誣服安中廉知之按得冤狀即出民抵吏罪時上方鄉(xiāng)神仙之事，蔡京引方士王仔昔以妖術見，朝臣戚里寅緣關通。安中疏請自今招延山林道術之士，當責所屬保任；并言京欺君僭上、蠹國害民數事。上悚然納之。(節(jié)選自《宋史·王安中傳》)A．開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民/抵吏罪/B．開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府不勝/考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民/抵吏罪/C．開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民抵吏罪/D．開封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府不勝/考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民抵吏罪/1．A【本題考查文言文斷句。文段中的“不勝”不是“沒有獲勝”的意思，而應當為“經受不住”，“不勝考掠之慘”意為“經受不住殘酷的拷打”，其間不應斷開，故排除B、D兩項?！俺雒瘛薄暗掷糇铩笔峭醢仓袑Υ税讣膬蓚€處理結果，“出民”和“抵吏罪”都是動賓結構，其間應斷開，排除C項。故選A。原文加上標點為：開封邏卒夜跡盜，盜脫去，民有驚出與卒遇，縛以為盜。民訟諸府，不勝考掠之慘，遂誣服。安中廉知之，按得冤狀，即出民，抵吏罪?！俊緟⒖甲g文】王安中字履道，是中山陽曲人。他考中進士，歷任秘書省著作郎。政和年間，天下之人紛紛說有祥瑞出現，朝廷大臣就都上表祝賀，徽宗看了王安中的箋表之后，(高興地)稱贊他是一個奇才。有一天，徽宗特意下令出了三道制詔讓他草擬，王安中立刻寫完，皇上(看后)就在卷上批道：“他適合擔任中書舍人?！辈痪?，便從秘書少監(jiān)被任命為中書舍人，后又被提拔為御史中丞。開封府巡邏的士兵夜里追查盜賊，賊人逃脫離去，被驚嚇而出來的百姓(恰巧)和士兵相遇，士兵就把他們當作盜賊給捆綁了起來。被抓的百姓在官府里爭辯，經受不住殘酷的拷打，于是承認了被捏造的罪名。王安中查訪得知了這件事情，仔細調查后了解到其中的冤情，于是立刻釋放了那些百姓，讓那些涉事官吏抵罪。當時皇上正在信奉神仙之道，蔡京引薦了一個擅長妖道之術的方士王仔昔朝見徽宗，朝臣外戚都攀附他并與他勾結在一起。王安中向皇上上書進言請求從現在開始如果要招攬山林道術之士，就應當讓招引的人為之負責；同時上奏蔡京欺君犯上、禍國殃民等事?；噬象@恐，采納了進言。2．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。自唐以來，更五代之紛紜。宋興，鋤叛而討亡。及仁宗之朝，天下大定，兵戈不試，休養(yǎng)生息，日趨于富盛之域。士大夫之游于其時者，談笑佚樂，無復向者幽憂不平之氣，天下之文章稍稍興起。而廬陵歐陽公始為古文，近揆兩漢，遠追三代，而出于孟軻、韓愈之間，以立一家之言，積習而益高，淬濯而益新。而后四方學者，始恥其舊而惟古之求。而歐陽公于是時，實持其權以開引天下豪杰，而世之號能文章者，其出歐陽之門者居十九焉。而執(zhí)事實為之冠，其文章論議，與之上下。聞之先達，以謂公之文其興雖后于歐公，屹然歐公之所畏，忘其后來而論及者也。某自初讀書即知讀執(zhí)事之文既思而思之廣求遠訪以日攬其變嗚呼如公者真極天下之文者歟！(選自《張耒集》，標點有改動)某自初讀書即知讀執(zhí)事之文既思而思之廣求遠訪以日攬其變嗚呼如公者真極天下之文者歟2．某自初讀書/即知讀執(zhí)事之文/既思而思之/廣求遠訪/以日攬其變/嗚呼/如公者//真極天下之文者歟【解析】解答本題，應初步理解語句大意，根據標志性詞語和結構特點，將能斷開的先斷開；最后再結合對上下文的理解來推斷難點。本題中，可以先根據文言虛詞來斷句，“嗚呼”前后皆應斷開；“如公者”一句中，“者”表句中停頓，其后可斷可不斷；“讀書”“讀執(zhí)事之文”“思之”“攬其變”都是動賓結構，其后皆應斷開；“以”在句中為表目的的連詞，其前應斷開。原文加上標點為：某自初讀書，即知讀執(zhí)事之文，既思而思之，廣求遠訪，以日攬其變。嗚呼！如公者，真極天下之文者歟！【參考譯文】自從唐代以來，經歷了五代的戰(zhàn)亂。宋朝興盛，鏟除叛逆，攻滅他國。到了仁宗臨朝，天下大體上安定下來，不使用兵戈，休養(yǎng)生息，一天天地趨向富貴繁盛之邦。士大夫在這時交游，談笑快樂，再也沒有從前那種幽憤不平的氣息，天下的文章漸漸興起。而廬陵歐陽修先生才開始寫作古文，近的揣摩兩漢(文章)，遠的探究(夏商周)三代(的文章)，并且繼承孟子、韓愈之文風，來成就(他)一家的學說，長久以來形成的習慣更加高潔，文風經過淬煉洗濯而更加新穎。后來各地求學的人，開始以他們原有的文風為恥辱，只追求古文。而歐陽修在這時，實際掌握著重心來引導天下豪杰，而世上號稱能寫文章的人，出自歐陽修門下的十之八九。而您則是這些門生弟子中的第一名，您的文章議論，能與歐陽修不相上下。那些賢人名士聽聞，認為您的文章雖然興起得比歐陽修晚，(但在道德方面)堅定而不動搖，這是歐陽修也有所敬佩的，(以至于)忘記后來那些論及此事的人。我自從剛開始讀書，就知道要讀您的文章，思考之后還要思考，廣泛尋求訪問，以便每天探究它的變化。唉！像您這樣的人，真的是天下文人的典范啊！3．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之學，事魏相公叔座。公叔座知其賢，未及進。會座病魏惠王親往問病公叔曰公孫鞅年雖少有奇才愿王舉國而聽之王即不聽用鞅必殺之無令出境公叔既死，鞅聞秦孝公下令國中求賢者，將修繆公之業(yè)，東復侵地，乃遂西入秦，因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。公與語，數日不厭。(節(jié)選自《史記·商君列傳》)A．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/B．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/C．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽/用鞅必殺之/無令出境/D．會座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國/而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/3．B【句中“年雖少”與“有奇才”是公叔座推薦商鞅的話，“有”的賓語是“奇才”，不能斷開，排除A項?！霸竿跖e國而聽之”意思是“希望大王把全部國政交付給他處理”，此句語意連貫，中間不需要斷開，排除D項?！奥犛明薄奔础奥爮娜斡蒙眺薄保虚g不能斷開，排除C項。故選B。原文加上標點為：會座病，魏惠王親往問病。公叔曰：“公孫鞅年雖少，有奇才，愿王舉國而聽之。王即不聽用鞅，必殺之，無令出境?！薄俊緟⒖甲g文】商君，是衛(wèi)國公室的庶出公子，名鞅，姓公孫，他的祖先原本姓姬。商鞅年少時喜好刑名之學，侍奉魏國相國公叔座。公叔座知道他有才干，還沒有來得及向魏王進薦。正趕上公叔座病重，魏惠王親自前往探望病情。公叔座說：“公孫鞅年紀雖輕，卻身懷奇才，希望大王把全部國政交付給他處理。大王如果不聽從任用公孫鞅，就一定要殺掉他，別讓他離開國境?！惫遄篮螅眺甭犝f秦孝公在國中下令尋求賢才，準備重建秦穆公時代的霸業(yè)，(準備)向東收復被魏國侵占的土地，商鞅就西行進入秦國，通過秦孝公的寵臣景監(jiān)來求見孝公。孝公與他交談，談了好幾天還不滿足。4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(王)安石議論高奇，能以辨博濟其說，果于自用，慨然有矯世變俗之志。于是上萬言書，以為：“今天下之財力日以困窮，風俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財，收天下之財以供天下之費，自古治世，未嘗以財不足為公患也，患在治財無其道爾。在位之人才既不足而閭巷草野之間亦少可用之才社稷之托封疆之守陛下其能久以天幸為常而無一旦之憂乎愿監(jiān)茍且因循之弊，明詔大臣，為之以漸，期合于當世之變。臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也?！焙蟀彩攪渌⒋?，大抵皆祖此書。(節(jié)選自《宋史·王安石傳》)A．在位之人/才既不足/而閭巷草野之間亦少可用之才/社稷之托/封疆之守/陛下其能久以天幸為常/而無一旦之憂乎/B．在位之人才既不足/而閭巷草野之間亦少可用之才/社稷之托/封疆之守/陛下其能久/以天幸為常/而無一旦之憂乎/C．在位之人才既不足/而閭巷草野之間亦少可用之才/社稷之托/封疆之守/陛下其能久以天幸為常/而無一旦之憂乎/D．在位之人/才既不足/而閭巷草野之間亦少可用之才/社稷之托/封疆之守/陛下其能久/以天幸為常/而無一旦之憂乎/4．C【“在位之人”作“才”的定語，中間不能斷開，據此排除A、D兩項?！熬靡蕴煨覟槌！苯Y構完整，與“無一旦之憂”是對比關系，故“久”后不可斷開，據此排除B項。故選C。原文加上標點為：在位之人才既不足，而閭巷草野之間亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎？】【參考譯文】王安石的議論高深新奇，善于辯駁以旁征博引來維護自己的學說，敢于堅持按自己的意見辦事，慷慨激昂有矯正世事、改變傳統(tǒng)陋習的志向。于是向宋仁宗上萬言書，認為：“當今天下的財力一天比一天貧乏，風俗一天比一天敗壞，癥結在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我們推行的改革，就不至于驚擾天下人的視聽，也不至于使天下輿論嘩然，也就必然符合先王的政令了。依靠天下的人力物力來創(chuàng)造天下的財富，征收天下的財富來供天下人消費，自古以來的太平盛世，不曾因為財富不足而造成國家的禍患，禍患是由于治理天下財政不得其法。居官任職的人的才能已經不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，國家的托付，疆域的保護，陛下難道能夠長久地依靠上天賜予的幸運，而不考慮萬一出現禍患該怎么辦嗎？希望陛下能夠明察朝政中茍且因循的弊端，明文詔令大臣，逐漸采取措施革除這些弊端，以適應當前的世事變化。我的這些議論，是那些沉溺在頹靡習俗中的人不會說的，而那些議論的人還會認為這是迂腐而不切實際的老生常談?！焙髞硗醢彩乒車遥┬械恼叽胧?，大體上都是以這份萬言書為依據的。5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()陳登云，字從龍，唐山人。萬歷五年進士。十六年六月遂因災異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸窺覬儲貳且廣結術士之流曩陛下重懲科場冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)用以恐喝勛貴簧鼓朝紳”(節(jié)選自《明史·陳登云傳》)A．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結術士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/B．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結術士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/C．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結術士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/D．承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結術士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/5．C【通讀文段，厘清大意?！瓣俦菹轮貞涂茍雒凹苯Y構完整，中間不可斷開，可排除A、D兩項?！懊繐P言事由己發(fā)”為“承憲妻”的行為，目的是“用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳”，故“用以”前應斷開，排除B項。故選C。原文加上標點為：承憲懷禍藏奸，窺覬儲貳，且廣結術士之流。曩陛下重懲科場冒籍，承憲妻每揚言事由己發(fā)，用以恐喝勛貴，簧鼓朝紳?！俊緟⒖甲g文】陳登云，字從龍，唐山人。萬歷五年考中進士。萬歷十六年六月(陳登云)就因為發(fā)生災異上書直言，彈劾貴妃父親鄭承憲，說：“鄭承憲懷有禍心，包藏奸計，窺視覬覦太子之位，并且廣泛結交術士之流。以前陛下嚴厲懲罰科場假冒籍貫，鄭承憲的妻子每每揚言這事是由自己發(fā)動的，用此來恐嚇功臣權貴，以巧言來迷惑朝廷大臣?！?．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()王德用，字元輔。父超為懷州防御使，補衙內都指揮使。至道二年，分五路出兵擊李繼遷，德用年十七，為先鋒，將萬人戰(zhàn)鐵門關，斬首十三級，俘掠畜產以數萬計。進師烏白池他將多失道不至虜銳甚超按兵不進德用請乘之得精兵五千轉戰(zhàn)三日敵勢卻德用曰：“歸師迫險必亂?！蹦祟I兵距夏州五十里，絕其歸路，下令曰：“亂行者斬！”一軍肅然，超亦為之按轡。繼遷躡其后，左右望見隊伍甚嚴整，莫敢近。超撫其背曰：“王氏有子矣?！?節(jié)選自《宋史·王德用傳》)A．進師烏白池/他將多失/道不至虜銳甚超/按兵不進/德用請/乘之得精兵五千轉戰(zhàn)/三日敵勢卻/B．進師烏白池/他將多失道不至/虜銳甚/超按兵不進/德用請乘之/得精兵五千/轉戰(zhàn)三日/敵勢卻/C．進師烏白池/他將多失/道不至虜銳甚/超按兵不進/德用請/乘之得精兵五千/轉戰(zhàn)三日/敵勢卻/D．進師烏白池/他將多失道不至/虜銳甚超/按兵不進/德用請乘之/得精兵五千轉戰(zhàn)/三日敵勢卻/6．B【要斷句的片段，是寫王德用“進師”中的有勇有謀。比較幾處斷開的異同，可以作出正確判斷。“他將多失道不至”一句有兩個謂語，即“失道”“不至”，所敘的事聯系緊密，中間不可斷開，排除A、C兩項。“虜銳甚”語意完整，且從后文看，“超”是人名，作后句的主語，故可排除D項。故選B。原文加上標點為：進師烏白池，他將多失道不至，虜銳甚。超按兵不進。德用請乘之，得精兵五千，轉戰(zhàn)三日，敵勢卻。】【參考譯文】王德用，字元輔。父親王超任懷州防御使，他被補任衙內都指揮使。至道二年，(宋軍)分五路出兵攻打李繼遷，德用當時17歲，擔任先鋒，率領萬人在鐵門關一帶作戰(zhàn)，他殺了13個敵人，俘獲的畜產有好幾萬。進軍烏白池，其他的將領大多迷失道路沒能按時到達，敵人的氣焰很囂張。王超讓軍隊停止不進。德用請求找機會攻擊敵軍，得到5000名精兵，轉戰(zhàn)三天，使敵軍的氣勢消退。德用說：“回撤的軍隊面臨危險一定會混亂?！本蛶ьI部隊距離夏州五十里，橫攔在回撤的路上，下令說：“亂跑的人，斬！”全軍都整飭有序，王超也因此手壓馬韁繩(按次序行進)。李繼遷緊跟在宋軍的后面，他的手下遠遠望見宋軍隊伍十分嚴整，沒有人敢接近。王超用手撫摸著他的背說：“王家有(有出息的)孩子了。”7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()來歙字君叔，南陽新野人也。歸光武，拜為太中大夫。是時方以隴、蜀為憂，歙因自請曰：“臣愿得奉威命，開以丹青之信，囂[注]必束手自歸，則公孫述自亡之勢，不足圖也。”帝然之。建武三年，歙始使隗囂。五年，復奉璽書于囂。既還，復往說囂。囂遂遣子恂隨歙入質。拜歙為中郎將。帝謀西收囂兵，復使歙喻旨。囂將王元說囂，冘豫不決。歙素剛毅，遂發(fā)憤質責囂。欲前刺囂，囂起入，部勒兵，將殺歙，歙徐杖節(jié)就車而去。囂愈怒王元勸囂殺歙歙為人有信義言行不違及往來游說皆可案覆西州士大夫皆信重之多為其言故得免而東歸歙襲略陽，因保其城。A．囂愈怒/王元勸囂殺歙/歙為人有信義/言行不違/及往來/游說皆可案覆/西州士大夫皆信/重之多為其言/故得免而東歸/B．囂愈怒/王元勸囂殺歙/歙為人有信義/言行不違/及往來游說/皆可案覆/西州士大夫皆信/重之多為其言/故得免而東歸/C．囂愈怒/王元勸囂殺歙/歙為人有信義/言行不違/及往來游說/皆可案覆/西州士大夫皆信重之/多為其言/故得免而東歸/D．囂愈怒/王元勸囂殺歙/歙為人有信義/言行不違/及往來/游說皆可案覆/西州士大夫皆信重之/多為其言/故得免而東歸/7．C【分析四個選項，找出斷點存疑處。A.存疑點“及往來”，很明顯語意未完，可排除，同理可排除含此錯誤點的D項。再看B項和C項不同存疑處，“西州士大夫皆信重之”的意思是“西州的士大夫都信任尊重他”，語意完整，其間不可斷開，可排除B項。故選C。原文加上標點為：囂愈怒，王元勸囂殺歙。歙為人有信義，言行不違，及往來游說，皆可案覆，西州士大夫皆信重之，多為其言，故得免而東歸?！俊緟⒖甲g文】來歙字君叔，是南陽新野人。歸附光武帝，被任命為太中大夫。這時光武帝正擔憂隴、蜀地區(qū)，來歙于是主動請命說：“我希望能奉您的命令，用光明顯著的道理來開導他，隗囂一定會束手來降，這樣公孫述成滅亡之勢，不足為慮。”光武帝認為他說得對。建武三年，來歙才出使隗囂。建武五年，又帶詔書給隗囂。回來之后，又去勸說隗囂。隗囂于是派兒子隗恂跟隨來歙入朝做人質。光武帝任命來歙做中郎將。光武帝謀劃向西收取隗囂的士兵，又派來歙去告訴隗囂自己的意旨。隗囂的部將王元勸說隗囂，隗囂猶豫不決。來歙一向剛強果決，于是憤怒地斥責隗囂。想要上前刺殺隗囂，隗囂起身進入內室，集合士兵，要殺死來歙，來歙不慌不忙地拿著符節(jié)走到車旁登車離去。隗囂更加惱怒，王元勸隗囂殺來歙。來歙為人講信義，言行一致，以致往返勸說，都可核實，西州的士大夫都信任敬重他，許多人替他說情，所以得以脫身回到東方。來歙攻擊略陽，于是據守略陽城。8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()郭登，字元登，武定侯英孫也。幼英敏。及長，博聞強記，善議論，好談兵。初也先欲取大同為巢穴故數來攻及每至輒敗有一營數十人不還者敵氣懾始有還上皇意上皇既還，代王仕頌登功，乞降敕獎勞。A．初/也先欲取大同/為巢穴故數來攻及/每至輒敗有一營/數十人不還者/敵氣懾/始有還上皇意/B．初/也先欲取大同/為巢穴故數來攻/及每至輒敗/有一營數十人不還者/敵氣懾/始有還上皇意/C．初/也先欲取大同為巢穴/故數來攻/及每至輒敗/有一營數十人不還者/敵氣懾/始有還上皇意/D．初/也先欲取大同為巢穴/故數來攻及/每至輒敗有一營/數十人不還者/敵氣懾/始有還上皇意/8．C【聯系上下文，整體把握句意，結合關鍵詞“故”“及”、定語后置句式以及詞語間的搭配關系等判斷。綜上所述，故選C。原文加上標點為：初，也先欲取大同為巢穴，故數來攻。及每至輒敗，有一營數十人不還者。敵氣懾，始有還上皇意。】【參考譯文】郭登，字元登，是武定侯郭英的孫子。從小聰穎敏捷。等到長大成人，博聞強記，擅長議論，喜歡談論兵法。起初，也先打算攻取大同作為據點，所以屢次來進攻。等到每次去攻打總是戰(zhàn)敗，有的一營中幾十人不能生還。敵勢被震懾住，才開始有歸還上皇之意。上皇返回后，代王朱仕贊頌郭登功勞，請求頒發(fā)敕書獎賞慰勞。9．下列對文中畫波浪線部