六年級語文上冊 第一單元 4《花之歌》教案 新人教版

六年級語文上冊第一單元4《花之歌》教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級語文上冊第一單元4《花之歌》教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：六年級語文上冊第一單元4《花之歌》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：能夠理解課文《花之歌》中的比喻、擬人等修辭手法，并能夠運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫作。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，通過分析課文中的意象，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：通過感受課文中對花的描繪，提升學(xué)生對美的鑒賞能力，并能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行寫作和表達(dá)。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《花之歌》，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中對花的象征意義，提升對傳統(tǒng)文化的理解與傳承意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-修辭手法的理解和運(yùn)用

-課文意象的分析和描繪

-對中國傳統(tǒng)文化中對花的象征意義的理解

2.難點(diǎn)：

-比喻、擬人等修辭手法的深入理解

-將課文中的意象創(chuàng)造性地運(yùn)用到自己的寫作中

-對傳統(tǒng)文化中對花的象征意義的深入理解

解決辦法：

-通過具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸和練習(xí)修辭手法，加深理解。

-分組討論和分享，讓學(xué)生從多角度分析課文中的意象，并嘗試用自己的語言描繪。

-通過查閱相關(guān)資料和課堂討論，讓學(xué)生了解和理解中國傳統(tǒng)文化中對花的象征意義。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課文《花之歌》的背景、作者及修辭手法，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-討論法：學(xué)生分組討論課文中的意象和修辭手法，促進(jìn)思維碰撞和知識共享。

-案例研究：分析其他文學(xué)作品中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生進(jìn)行對比和思考。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個以“花”為主題的寫作項(xiàng)目，如編寫一首關(guān)于花的詩歌或故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的不同角色，如花、風(fēng)、太陽等，通過表演來感受和理解課文中角色的特點(diǎn)和情感。

-實(shí)驗(yàn)：開展一場關(guān)于不同花朵的觀察和描述實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并運(yùn)用課文中的描繪方法。

-游戲：設(shè)計(jì)一個關(guān)于修辭手法的游戲，如“猜猜看”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵信息和修辭手法，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-視頻：播放有關(guān)花的自然界視頻，讓學(xué)生感受花的美麗和生命力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線討論平臺，方便學(xué)生隨時發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問，促進(jìn)課堂互動和知識共享。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-學(xué)生預(yù)習(xí)課文《花之歌》，了解課文內(nèi)容和基本情節(jié)。

-教師準(zhǔn)備PPT、視頻等教學(xué)資源和材料。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過播放自然界中花的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和欣賞花的美麗。

-提問學(xué)生對花的認(rèn)識和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.知識講解（10分鐘）

-教師運(yùn)用PPT展示課文《花之歌》的修辭手法，如比喻、擬人等，并進(jìn)行講解。

-舉例說明修辭手法的運(yùn)用和表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。

4.角色扮演（5分鐘）

-學(xué)生分組扮演課文中的不同角色，如花、風(fēng)、太陽等。

-讓學(xué)生通過表演來感受和理解角色的特點(diǎn)和情感，同時鍛煉口語表達(dá)能力。

5.小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論課文中的意象和修辭手法，分析其表達(dá)效果。

-每組選取一位代表進(jìn)行匯報，分享討論成果。

6.寫作練習(xí)（10分鐘）

-教師布置一項(xiàng)寫作任務(wù)，如編寫一首關(guān)于花的詩歌或故事，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行寫作，鍛煉運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

7.分享與評價（5分鐘）

-學(xué)生展示自己的寫作成果，分享創(chuàng)作思路和心得。

-教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予肯定和建議，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步成長。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

9.課后作業(yè)（課后自主完成）

-學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，修改和完善自己的寫作作品。

-選取優(yōu)秀的作品進(jìn)行班級展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

整個教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，確保學(xué)生在課堂中充分參與和互動。通過以上教學(xué)流程，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文《花之歌》中的修辭手法，提高自己的語文素養(yǎng)和寫作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大自然的語言》：一本關(guān)于自然界的比喻和象征的書籍，讓學(xué)生深入了解自然界中的美妙語言。

-《修辭手法解析》：一本介紹比喻、擬人等修辭手法的書籍，幫助學(xué)生深入理解并運(yùn)用修辭手法。

-《中國傳統(tǒng)文化中的花》：一本介紹中國傳統(tǒng)文化中對花的象征意義的書籍，讓學(xué)生了解更多關(guān)于花的文化背景。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選取一種花，進(jìn)行深入觀察和研究，了解其特點(diǎn)、生長環(huán)境和花語等。

-鼓勵學(xué)生閱讀其他文學(xué)作品，尋找并分析其中使用的比喻、擬人等修辭手法，并與課文進(jìn)行對比。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于花的詩歌或故事，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)自己對花的理解和感悟。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同完成一個關(guān)于花的文化研究項(xiàng)目，如制作一份關(guān)于花的手抄報或PPT等，展示花的象征意義和文化背景。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識點(diǎn)：比喻、擬人等修辭手法

-關(guān)鍵詞：花、風(fēng)、太陽、意象、修辭、表達(dá)效果

-重點(diǎn)句子：課文中的關(guān)鍵句子，如“花，是春天的使者”、“風(fēng)，是花的信使”等。

2.板書設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：課文中的意象和象征意義

-關(guān)鍵詞：花、自然、生命、美、希望

-重點(diǎn)句子：課文中的象征句，如“花，是生命的火焰”、“花，是天空的微笑”等。

3.板書設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：寫作技巧和創(chuàng)作方法

-關(guān)鍵詞：寫作、創(chuàng)作、修辭、表達(dá)、想象

-重點(diǎn)句子：教師給出的寫作指導(dǎo)句，如“用比喻和擬人手法，讓寫作更生動有趣”等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-編寫一篇關(guān)于自然景物的作文，要求運(yùn)用至少兩種修辭手法（比喻、擬人等）。

-選擇一種花，進(jìn)行觀察和描述，注意運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達(dá)的能力。

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，并用自己的語言舉例說明其表達(dá)效果。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的作業(yè)，注意指出學(xué)生在運(yùn)用修辭手法時的錯誤或不當(dāng)之處。

-對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予肯定和鼓勵，以提