江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級生物下冊 第9章 第2節(jié) 人體的組成教案 （新版）蘇科版

江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級生物下冊第9章第2節(jié)人體的組成教案（新版）蘇科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人體的組成教案，主要涉及江蘇省句容市二圣中學(xué)七年級生物下冊第9章第2節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生了解人體的基本組成，掌握人體各器官系統(tǒng)的功能和相互關(guān)系。具體內(nèi)容如下：

1.細(xì)胞：介紹細(xì)胞是生物體的基本單位，人體由多種細(xì)胞組成。

2.組織：講解人體的四大基本組織類型——上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織的特點(diǎn)和功能。

3.器官：介紹人體主要器官，如心臟、肺、肝臟、腎臟等，以及它們的主要功能。

4.系統(tǒng)：講解人體八大系統(tǒng)——運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的組成、功能及其相互關(guān)系。

5.人體的結(jié)構(gòu)層次：從細(xì)胞到組織、器官、系統(tǒng)，最后構(gòu)成完整的人體。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.生命觀念：使學(xué)生理解人體是一個統(tǒng)一的整體，各個器官系統(tǒng)相互依賴、相互協(xié)調(diào)，從而形成對生命現(xiàn)象的宏觀認(rèn)識。

2.科學(xué)思維：通過分析人體結(jié)構(gòu)的層次性，培養(yǎng)學(xué)生從微觀到宏觀的系統(tǒng)思維，以及運(yùn)用比較、分類等科學(xué)方法分析問題的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗等途徑，探究人體組織的形成和器官的功能，提高學(xué)生的實踐操作能力和問題解決能力。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對人體健康和生命的尊重，增強(qiáng)其關(guān)愛他人、關(guān)注社會公共衛(wèi)生事業(yè)的責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人體的結(jié)構(gòu)層次和器官系統(tǒng)的功能。

2.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，以及組織、器官、系統(tǒng)之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.理解人體各器官系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。

2.掌握細(xì)胞分化形成組織的過程。

解決辦法：

1.通過實物模型、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解人體結(jié)構(gòu)層次和器官系統(tǒng)的功能。

2.利用多媒體動畫展示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，以及組織、器官、系統(tǒng)之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生通過合作探究，深入理解各器官系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。

4.結(jié)合實驗操作，讓學(xué)生親身體驗細(xì)胞分化的過程，提高其實踐操作能力和科學(xué)思維。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：生物實驗室、顯微鏡、人體模型、解剖圖譜、教學(xué)課件。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)課程資源庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線生物學(xué)視頻教程、電子教材。

4.教學(xué)手段：講授法、演示法、實驗法、小組討論法、案例分析法。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用人體模型或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：人體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？各個器官系統(tǒng)之間有什么聯(lián)系？從而引出本節(jié)課的主題——人體的組成。

2.講授新課（20分鐘）

a.細(xì)胞（5分鐘）

通過展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，講解細(xì)胞是生物體的基本單位，人體由多種細(xì)胞組成。

b.組織（5分鐘）

講解人體的四大基本組織類型——上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織的特點(diǎn)和功能。

c.器官（5分鐘）

介紹人體主要器官，如心臟、肺、肝臟、腎臟等，以及它們的主要功能。

d.系統(tǒng)（5分鐘）

講解人體八大系統(tǒng)——運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的組成、功能及其相互關(guān)系。

3.課堂互動（5分鐘）

設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生通過合作探究，深入理解各器官系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.實踐操作（5分鐘）

結(jié)合實驗操作，讓學(xué)生親身體驗細(xì)胞分化的過程，提高其實踐操作能力和科學(xué)思維。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生對人體組成的認(rèn)識，以及各器官系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

6.課后反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、知識點(diǎn)梳理1.細(xì)胞：細(xì)胞是生物體的基本單位，是生命活動的結(jié)構(gòu)上的基本單位，也是功能上的基本單位。

2.組織：組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織。人體的四大基本組織類型——上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織。

3.器官：器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的。

4.系統(tǒng)：系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的。人體有八大系統(tǒng)——運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

5.人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。

6.細(xì)胞分化：細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞在發(fā)育過程中具有了不同的功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)，這就是細(xì)胞的分化。細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織。

7.組織的形成：細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似，都具有分裂能力。后來，除了一小部分細(xì)胞仍然具有分裂能力以外，大部分細(xì)胞失去了分裂能力，在生長過程中，這些細(xì)胞各自具有了不同的功能，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化，結(jié)果就形成了不同的組織。

8.器官的特點(diǎn)：器官是由不同的組織構(gòu)成的，這些組織按一定的次序聯(lián)合起來，形成了具有一定功能的結(jié)構(gòu)。

9.系統(tǒng)的功能：人體有八大系統(tǒng)，各有其功能，但又不能獨(dú)立完成各自的功能，例如人在運(yùn)動時，需要呼吸、循環(huán)、排泄等器官系統(tǒng)的相互配合、協(xié)調(diào)活動。

10.人體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性：組成人體的細(xì)胞雖然千差萬別，但都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，都有分裂、遺傳、代謝等功能。構(gòu)成人體的組織、器官、系統(tǒng)雖然功能不同，但它們都有相似的結(jié)構(gòu)。七、課堂1.課堂評價

通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解細(xì)胞分化時，教師可以通過提問學(xué)生細(xì)胞分化的結(jié)果是什么，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固知識點(diǎn)。在觀察學(xué)生的小組討論過程中，教師可以關(guān)注學(xué)生的參與程度、思考深度等方面，及時給予指導(dǎo)和啟發(fā)。此外，可以設(shè)置簡單的測試題目，檢測學(xué)生對知識的掌握情況，針對測試結(jié)果進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

在課堂評價中，教師要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，給予及時的反饋和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，教師要注意指出學(xué)生的錯誤，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。同時，要對學(xué)生的作業(yè)給予正面的評價和鼓勵，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就，增強(qiáng)其自信心。

3.課后訪談

課后，教師可以對學(xué)生進(jìn)行訪談，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況，以及對教學(xué)方式的反饋和建議。通過訪談，教師可以更深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

4.持續(xù)關(guān)注

教師要在整個教學(xué)過程中持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等方面，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.家校溝通

教師要與家長保持良好的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長?？梢酝ㄟ^電話、短信、微信等方式與家長保持聯(lián)系，向家長報告學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等方面的信息，并與家長共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，尋求合適的解決辦法。通過家校溝通，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活狀況，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗。

首先，我在講授新課時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等概念的理解不夠深入。在未來的教學(xué)中，我計劃通過更多的實例和實際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些基本概念。

其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生害怕發(fā)言，有的學(xué)生發(fā)言內(nèi)容不準(zhǔn)確。針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更多的互動方式，如小組討論、角色扮演等，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中