【課件】2025高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)備考策略及方法指導(dǎo)

2025高三英語(yǔ)

一輪復(fù)習(xí)備考策略及方法指導(dǎo)目錄1理論依據(jù)與命題趨勢(shì)2總體規(guī)劃與具體安排3教學(xué)策略與復(fù)習(xí)建議第一部分理論依據(jù)與命題趨勢(shì)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范了課程的性質(zhì)與理念、課程的設(shè)計(jì)思路以及課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（各個(gè)模塊章節(jié)知識(shí)范圍、能力層次），不僅是編寫教材的依據(jù)，而且是教學(xué)、評(píng)估的依據(jù)，同時(shí)也是制定《高考評(píng)價(jià)體系》、《考試說(shuō)明》（命題）的依據(jù)。中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系核心立場(chǎng)（一核）：立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)考查內(nèi)容（四層）：必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值考查要求（四翼）：基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性為什么考？考什么？怎么考？“四新”新高考方案新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程體系新版本教材“四新”命題趨勢(shì)根據(jù)高考評(píng)價(jià)體系的內(nèi)在邏輯和總體特征可以概括：“核心價(jià)值金線”貫穿高考命題和評(píng)價(jià)的始終，“能力素養(yǎng)銀線”成為高考命題和考查的重心，情境作為考查載體，是“金線”和“銀線”的串聯(lián)線。2025年命題可能將繼續(xù)聚焦時(shí)代重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、關(guān)鍵歷史事件、社會(huì)熱點(diǎn)話題、科技前沿進(jìn)步、偉大建設(shè)成就等，著重考查學(xué)生的家國(guó)情懷、奮斗精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與理想信念，以及美育、體育、勞動(dòng)等領(lǐng)域的道德品質(zhì)。2025年的高考可能將繼續(xù)考查學(xué)生關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的能力。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，英語(yǔ)學(xué)科將會(huì)著重考查學(xué)生信息獲取與加工能力、邏輯推理與論證能力、語(yǔ)言組織與表達(dá)能力等。第二部分總體規(guī)劃與具體安排一輪復(fù)習(xí)主要任務(wù)

認(rèn)真研讀高考評(píng)價(jià)體系，注重知識(shí)的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，把原來(lái)分散在各單元中的知識(shí)點(diǎn)加以梳理、歸納，構(gòu)筑完整的英語(yǔ)知識(shí)體系。1.第一輪的英語(yǔ)復(fù)習(xí)以教材為主，梳理所學(xué)知識(shí)

帶領(lǐng)學(xué)生全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧基本知識(shí)，對(duì)課本上所涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)與深入練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷教材由薄變厚的過(guò)程。同時(shí)要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架。2.扎實(shí)訓(xùn)練英語(yǔ)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣和答題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握基本的語(yǔ)法規(guī)則，可以自然表達(dá)自己的意思。3.有計(jì)劃、有步驟、有措施地指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)齊短板

高三復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，在“精講”上下足功夫。抓住學(xué)情，講難點(diǎn)、重點(diǎn)、易混點(diǎn)、薄弱點(diǎn)；講思路、技巧、規(guī)范。一輪復(fù)習(xí)基本目標(biāo)①學(xué)生能夠?qū)⒄n標(biāo)詞匯的音、形（含各種變形）、意（一詞多義、熟詞生義）爛熟于心，掌握其重要搭配和用法，并能在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用；②能夠掌握教材中的重點(diǎn)句型，并能正確、靈活運(yùn)用；③能夠辨析易混詞、短語(yǔ)、句型并且正確使用。模塊復(fù)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)法復(fù)習(xí)目標(biāo)應(yīng)試能力目標(biāo)①掌握各項(xiàng)語(yǔ)法的基本概念及?？键c(diǎn)；②熟練掌握并能夠在各題型（語(yǔ)法填空、寫作）中正確運(yùn)用各項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)。①掌握高考各個(gè)題型（聽力、閱讀、七選五、完形填空、語(yǔ)法填空、應(yīng)用文寫作、讀后續(xù)寫）的基本做題方法；②通過(guò)一定量的練習(xí)，找到做題的感覺(jué)，養(yǎng)成做題習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)糾正習(xí)慣，形成規(guī)范（方法的規(guī)范、思維的規(guī)范）。一輪復(fù)習(xí)整體規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間：2024年8月中旬至2025年2月中旬（依校情而定），大約6個(gè)月的時(shí)間，是整個(gè)高三總復(fù)習(xí)最基礎(chǔ)和最核心的階段，是一個(gè)“全面轟炸”的過(guò)程。復(fù)習(xí)內(nèi)容：7本教材（必修+選擇性必修）。先重點(diǎn)復(fù)習(xí)動(dòng)詞和從句語(yǔ)法等專題，語(yǔ)法復(fù)習(xí)不需要面面俱到，選擇重要考點(diǎn)章節(jié)，其他語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)無(wú)須占用課堂授課的時(shí)間。語(yǔ)法板塊復(fù)習(xí)結(jié)束后，教師以單元模塊為單位，全面細(xì)致地將課標(biāo)中的單詞、短語(yǔ)、句型結(jié)構(gòu)這些知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理，講練結(jié)合，掃除知識(shí)盲點(diǎn)。應(yīng)用文寫作和讀后續(xù)寫穿插在單元復(fù)習(xí)模塊中。復(fù)習(xí)形式：自主學(xué)習(xí)+引導(dǎo)復(fù)習(xí)+真題練習(xí)，突出高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，反復(fù)鞏固重點(diǎn)語(yǔ)法考點(diǎn)，過(guò)關(guān)高考核心詞匯，仿寫熱點(diǎn)話題作文，練習(xí)讀后續(xù)寫情境小作文。課后閱讀作業(yè)優(yōu)先高考真題，精選模擬試題。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，可讓學(xué)生講題，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，理清學(xué)生的做題思路，提高學(xué)生的表達(dá)能力。每晚堅(jiān)持聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的專注力。一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度安排復(fù)習(xí)好比“蓋大樓”，離不開三部曲：“打地基”“建主體”“精裝修”第一輪復(fù)習(xí)的功能相當(dāng)于“打地基”（它決定大樓是否穩(wěn)固、能蓋多高。時(shí)間基本是8月中旬—2月中旬）第二輪復(fù)習(xí)的功能相當(dāng)于“建主體”（它決定大樓的形狀、整齊、質(zhì)量。時(shí)間基本是2月下旬—4月初)第三輪復(fù)習(xí)相當(dāng)于“精裝修”（它決定大樓美觀、舒適度等。時(shí)間基本是4月初—6月初)復(fù)習(xí)輪次復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)間占比復(fù)習(xí)目標(biāo)第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)50%建構(gòu)框架、梳理脈絡(luò)、條分縷析、夯實(shí)雙基第二輪專題復(fù)習(xí)＞25%編織網(wǎng)絡(luò)、正本清源、鞏固完善、拓寬加深第三輪綜合練習(xí)＜25%查漏補(bǔ)缺、綜合練習(xí)、形成能力、熟悉卷型一輪復(fù)習(xí)每周計(jì)劃

原則上每周復(fù)習(xí)兩個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯和句型；每周復(fù)習(xí)一項(xiàng)語(yǔ)法（重點(diǎn)班及以上班級(jí)任務(wù)）；詞匯書復(fù)習(xí)同步進(jìn)行。具體如下：復(fù)習(xí)上周知識(shí)+習(xí)題講解+詞匯驗(yàn)收復(fù)習(xí)早讀任務(wù)+單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥+習(xí)題講評(píng)+詞匯驗(yàn)收復(fù)習(xí)周二知識(shí)+單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥+習(xí)題講評(píng)+詞匯驗(yàn)收復(fù)習(xí)周四知識(shí)+單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥+習(xí)題講評(píng)+詞匯驗(yàn)收復(fù)習(xí)周三知識(shí)+語(yǔ)法+詞匯驗(yàn)收復(fù)習(xí)周五知識(shí)+單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)撥+習(xí)題講評(píng)+詞匯驗(yàn)收周一周三周四周二周五周六注：僅供參考，依據(jù)各班級(jí)實(shí)際情況調(diào)整。1.每單元英語(yǔ)測(cè)試卷一張，教師全批全講；2.單元周測(cè)一張，教師做好查缺補(bǔ)漏；3.聽力訓(xùn)練每周進(jìn)行兩次，建議時(shí)間是晚讀時(shí)間。Tips一輪復(fù)習(xí)具體安排

一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃大概是每周復(fù)習(xí)兩個(gè)單元模塊（共7本教材），把語(yǔ)法點(diǎn)、應(yīng)用文寫作和讀后續(xù)寫的知識(shí)穿插在模塊復(fù)習(xí)中，具體時(shí)間安排如下（以人教版教材為例）：時(shí)間模塊語(yǔ)法應(yīng)用文寫作讀后續(xù)寫8月B1U1—B2U3形容詞、副詞、介詞、介詞短語(yǔ)、動(dòng)詞短語(yǔ)等求助信建議信邀請(qǐng)信（情感描寫）開心、激動(dòng)/興奮、恐懼、感激、緊張、溫暖9月B2U4—B3U4謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、主謂一致介紹信推薦信申請(qǐng)信（情感描寫）尷尬、后悔、內(nèi)疚/悲傷、焦慮/擔(dān)憂、驚訝、憤怒10月B3U5—B4U5并列連詞、定語(yǔ)從句感謝信道歉信投訴信（動(dòng)作描寫）頭、眼、嘴、手、腿11月B5U1—B6U1名詞性從句、狀語(yǔ)從句演講與致辭通知倡議書（動(dòng)作描寫）手臂、手指、肩膀、跑、看、笑12月B6U2—B7U3非謂語(yǔ)詢問(wèn)信告知信投稿（動(dòng)作描寫）哭、說(shuō)1月B7U4—B7U5語(yǔ)法填空綜合練習(xí)鞏固識(shí)記鞏固識(shí)記第三部分教學(xué)策略與復(fù)習(xí)建議一輪復(fù)習(xí)有效策略

高三英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)在高考備考教學(xué)中起著舉足輕重的作用，因?yàn)樗鼤r(shí)間長(zhǎng)，容量大，基礎(chǔ)性強(qiáng)，因此，要做到既周密又合理，就必須考慮高三復(fù)習(xí)階段的教學(xué)特點(diǎn)，那就是：抓重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)分類、比較、歸納、總結(jié)等手段，以點(diǎn)帶面，形散而神不散，才能在溫故中知新，在鞏固中擴(kuò)展。這實(shí)際上就是要求學(xué)生們用靈活的方法去學(xué)習(xí)舊知識(shí)。重視教材：教材的單詞、短語(yǔ)、經(jīng)典句型要背熟，固定用法多掌握。多積累，以翻譯為主，語(yǔ)法不要摳太細(xì)：1.零碎時(shí)間背詞匯、短語(yǔ)，理解在句子中如何運(yùn)用；2.多翻譯小短文，了解文章大意。熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，為提高英語(yǔ)運(yùn)用能力做準(zhǔn)備：1.根據(jù)文章背景判斷語(yǔ)法的運(yùn)用；2.訓(xùn)練從記憶基礎(chǔ)知識(shí)到正確答題的能力。不追求速度，也切忌囫圇吞棗：1.遇到不會(huì)的問(wèn)題要一次性弄明白；2.一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，還可以把周邊的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)。研究歷年真題：1.了解真題怎么考，出題會(huì)設(shè)哪些陷阱，出題考點(diǎn)有哪些；2.反復(fù)研究錯(cuò)誤或正確的原因；3.掌握正確的答題規(guī)律。一輪復(fù)習(xí)教學(xué)策略612543降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生。在教學(xué)中一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)不同層次的班級(jí)確立切實(shí)可行的起點(diǎn)，使各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)到東西，打造有效課堂。要求學(xué)生建立錯(cuò)題集，摘抄筆記，以更好地鞏固自己薄弱的地方。做到三個(gè)常態(tài)化：聽寫單詞常態(tài)化、定時(shí)訓(xùn)練常態(tài)化、集體備課分析高考真題常態(tài)化。以研促教，以教促學(xué)，共同協(xié)作，促進(jìn)教學(xué)水平和教研能力的提升。在第一輪復(fù)習(xí)中，要幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)是詞匯和語(yǔ)法的夯實(shí)。夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生盡可能多地掌握更多的詞匯。加強(qiáng)教學(xué)反思，追求高效課堂。通過(guò)反思教學(xué)活動(dòng)存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。精心備課和設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)路徑，精心選擇和評(píng)講試題，凡是學(xué)生做的練習(xí)，教師必須及時(shí)批閱；凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目，老師必須講細(xì)、講透。加強(qiáng)集體備課，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。精心選擇材料，大膽取舍，不斷反思，積極探討合理高效的復(fù)習(xí)方法。不能盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢，一切為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。針對(duì)本校實(shí)際，降低復(fù)習(xí)難度，要狠抓基礎(chǔ)，抓課本，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。做好英語(yǔ)薄弱生的轉(zhuǎn)化工作。特別關(guān)注英語(yǔ)單科比較薄弱的學(xué)生，采取有效措施：教師要多指導(dǎo)，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，每次考試后要找個(gè)別談話，幫助他們分析存在的問(wèn)題，樹立信心，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。詞匯復(fù)習(xí)備考建議將詞匯放在一定的語(yǔ)境中，讓學(xué)生在情境中理解記憶，引導(dǎo)學(xué)生尋找詞匯、短語(yǔ)之間的聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律，在真實(shí)的情境中夯實(shí)詞法和句法。A結(jié)合真實(shí)情境，按照由詞到句再到篇的形式，借助語(yǔ)言描述情境，強(qiáng)化學(xué)生的主觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)積極思維，發(fā)展核心素養(yǎng)。B運(yùn)用仿寫創(chuàng)新的方式提高效率，豐富創(chuàng)新。C詞匯一輪復(fù)習(xí)及備考策略課件即將更新，請(qǐng)關(guān)注“英語(yǔ)教研小助手”公眾號(hào)第一時(shí)間獲取資源！分類接受性產(chǎn)出性詞形語(yǔ)音層面聽到發(fā)音時(shí)能夠辨認(rèn)出單詞能夠正確地讀出單詞，包括重音書寫層面熟悉單詞的書寫結(jié)構(gòu)，在閱讀中遇到時(shí)能夠辨認(rèn)出單詞能夠正確地拼寫單詞構(gòu)詞層面了解單詞的組成部分并能夠?qū)⑺鼈兣c單詞意義聯(lián)系起來(lái)能夠以正確的形式將各部分組成單詞詞義構(gòu)詞和意義知道單詞表示一個(gè)特定的意義能夠用單詞表達(dá)意義概念和指稱知道單詞在不同語(yǔ)境中的意義能夠在不同語(yǔ)境中用單詞表達(dá)不同的意義聯(lián)想知道與單詞相關(guān)聯(lián)的一些詞，如同義詞、反義詞等能夠正確運(yùn)用單詞的同義詞和反義詞語(yǔ)用語(yǔ)法功能能夠辨別單詞在句中的使用是否正確能夠在句中正確地使用單詞詞語(yǔ)搭配能夠辨認(rèn)出單詞的常見搭配能夠正確運(yùn)用單詞的常見搭配語(yǔ)言限制（語(yǔ)域特征、使用頻率等)知道單詞出現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)和頻率能夠根據(jù)情景的正式程度，決定是否使用該單詞

教師要要求學(xué)生重視并充分利用復(fù)習(xí)資料歸納總結(jié)，將詞匯分為閱讀詞匯及寫作詞匯，閱讀詞匯能夠做到英譯漢，寫作詞匯能夠做到漢譯英，重點(diǎn)詞匯能掌握詞形變化和常用用法，重點(diǎn)短語(yǔ)和句型要熟練掌握并能在寫作中運(yùn)用。除此之外，還可拓展同一主題的相關(guān)詞句。除了基本的默寫、聽寫、填空外，還應(yīng)堅(jiān)持要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整句翻譯，重視語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。1.學(xué)一會(huì)四

早自習(xí)通過(guò)早讀、背誦的形式，掌握單詞的拼寫、發(fā)音、詞性、詞義；課中通過(guò)一輪復(fù)習(xí)參考書，講授詞法，并幫助學(xué)生總結(jié)同義詞、反義詞、同根詞、熟詞生義、固定搭配等。2.及時(shí)檢測(cè)

利用單詞默寫卡片進(jìn)行地毯式檢測(cè)，檢測(cè)詞匯記憶效果、聽寫重點(diǎn)單詞用法、口頭抽查單詞含義及拼寫。3.講練結(jié)合

單元對(duì)應(yīng)的詞匯練習(xí)及活頁(yè)：講必練、練必批、批必評(píng)、糾錯(cuò)練。詞義“學(xué)一會(huì)四”atthetopofthehillWe’vegotalotofthingstodo,butpackingistopofthelist.Putthetopbackonthatpenoritwilldryout.Where’sthetopofthispaintcan?Ineedatoptogowiththesetrousers.cheering,shouting,screaming,etc.atthetopoftheirvoicesThefilm’sviolentendingiscompletelyoverthetop.Mencanbetoplessduringthishotweather.Thisice-creamistoppedwithchocolatesauce.Letmetopyouup.頂部最重要筆帽蓋子上衣最大過(guò)分光膀子澆上滿上top拓展同一主題詞匯favorite(最喜歡的)；taste(愛好，志趣)；readnovels(讀小說(shuō))；surftheInternet(上網(wǎng))；chatonline(在線聊天)；collectstamps(集郵)；makefriends(交友)；climbmountains(爬山)；enjoypopmusic(喜歡流行音樂(lè))；developaninterestin(在……方面培養(yǎng)興趣)；befondof(喜歡)；bekeenon(對(duì)……著迷)；haveatastein(喜愛)；hobby(業(yè)余愛好)；beinterestedin(對(duì)……感興趣)；haveagreatlovefor(非常喜愛……)興趣與愛好makefriendswithsb.(和某人交朋友)；astrongpersonality(個(gè)性強(qiáng))；personalmatters(私事)；friendly(友好的)；aclosefriend(一個(gè)親密的朋友)；trusteachother(互相信任)；share...withsb.(與某人分享)；keepintouchwithsb.(與某人保持聯(lián)系)；staybestfriendswithsb.(和某人保持很好的友誼)；afriendinneed(患難之交)；gettoknowsb.

(認(rèn)識(shí)某人)；knowsb.verywell

(熟知某人)；precious

(珍貴的)；worthy

(有價(jià)值的)；understanding

(善解人意的)；beloyalto

(對(duì)……忠誠(chéng))；keepsb.company

(陪伴，做伴)友誼employ(雇用)；full-time(全職的)；part-time(兼職的)；well-paid(薪水高的)；bepaidbythehour(按小時(shí)發(fā)工資)；subject(課程)；workingexperience(工作經(jīng)驗(yàn))；health(健康狀況)；presentaddress(目前的地址)；graduatefrom(畢業(yè)于)；degree(學(xué)位)；scholarship(獎(jiǎng)學(xué)金)；goodgrades(良好的成績(jī))；begoodat(擅長(zhǎng))；experienced(有經(jīng)驗(yàn)的)；confident(自信的)；Englishandcomputerability(英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)能力)；requirement

(要求)；resume

(簡(jiǎn)歷)；schooling

(學(xué)校教育)；qualification

(資格，學(xué)歷)；applyfor

(申請(qǐng))；beskilledin/at

(在……方面熟練)；majorin

(主修)；minorin

(輔修)招聘與求職用單詞默寫卡片進(jìn)行檢測(cè)四大版本（人教、北師、外研、譯林）單詞默寫卡片（漢譯英版和英漢互譯版）皆在“精準(zhǔn)教研”小程序，請(qǐng)下載使用！教材詞匯講練結(jié)合以人教版

必修一Unit1為例四大版本（人教、北師、外研、譯林）教學(xué)課件皆在“精準(zhǔn)教研”小程序，請(qǐng)下載使用！語(yǔ)法復(fù)習(xí)備考建議高考題目中最核心重要的語(yǔ)法點(diǎn)謂語(yǔ)動(dòng)詞（時(shí)態(tài)、被動(dòng)、虛擬、情態(tài)、主謂一致）非謂語(yǔ)動(dòng)詞（doing,done,todo,tobedone,havingdone,havingbeendone)三大從句（名詞性從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句）特殊句型（倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、祈使句）

針對(duì)近幾年高考題中的一些語(yǔ)法考點(diǎn)，如冠詞、代詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、復(fù)合句、倒裝結(jié)構(gòu)等，結(jié)合具體實(shí)例，反復(fù)講解，融匯貫通，使學(xué)生學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中活用這些語(yǔ)法知識(shí)。做題時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞，讓學(xué)生建立自己的錯(cuò)題集，不斷總結(jié)做題的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析試題所考的語(yǔ)言點(diǎn)，把握命題人的命題意圖。語(yǔ)法訓(xùn)練時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)非謂語(yǔ)從句情態(tài)動(dòng)詞虛擬語(yǔ)氣一般式進(jìn)行式完成式不定式動(dòng)名詞分詞狀語(yǔ)從句定語(yǔ)從句名詞性從句一般式進(jìn)行式完成式“三”大非謂語(yǔ)動(dòng)詞“四”種構(gòu)詞法“五”個(gè)基本句式“六”包含被動(dòng)、虛擬、

倒裝、主謂一致、

直接引語(yǔ)變間接

引語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞“七”種復(fù)合句“八”個(gè)語(yǔ)法成分“九”種詞類“十”種時(shí)態(tài)語(yǔ)法專項(xiàng)一輪復(fù)習(xí)原創(chuàng)課件和專項(xiàng)訓(xùn)練持續(xù)更新中，請(qǐng)關(guān)注“英語(yǔ)教研小助手”公眾號(hào)，第一時(shí)間獲取最新資源！聽力復(fù)習(xí)備考建議

《考試說(shuō)明》對(duì)語(yǔ)言技能（聽）考查的要求如下：主要考查考生理解和處理口頭語(yǔ)言材料的能力?？忌鷳?yīng)能：1.理解歸納話語(yǔ)的主旨要義；2.獲取事實(shí)性信息；3.根據(jù)所獲取的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷；4.理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。1.提高聽力應(yīng)試能力

限時(shí)模擬訓(xùn)練：短對(duì)話、獨(dú)白單獨(dú)聽；掌握學(xué)情，結(jié)合聽力微技能訓(xùn)練，做好聽力訓(xùn)練后的講評(píng)。2.提高基于考點(diǎn)的聽力技能

專題聽力訓(xùn)練：選擇帶有相同考點(diǎn)的對(duì)話或獨(dú)白集中訓(xùn)練。注意進(jìn)行聽前方法引導(dǎo)，聽后反饋。3.提高聽力理解能力

精聽：填空、listenandrepeat，聽說(shuō)結(jié)合，聽寫結(jié)合。教學(xué)策略聽力題型特點(diǎn)短對(duì)話短對(duì)話在整套試卷的最開始，此時(shí)最重要的是集中注意力。短對(duì)話多為兩人各說(shuō)1–2句話，信息點(diǎn)相對(duì)明確，但是朗讀次數(shù)少，因此要求考生高度集中注意力。涉及問(wèn)題多為時(shí)間、價(jià)格、出行目的等比較具體的談話內(nèi)容。長(zhǎng)對(duì)話長(zhǎng)對(duì)話相對(duì)于短對(duì)話來(lái)說(shuō)，對(duì)話內(nèi)容更長(zhǎng)，涉及的內(nèi)容更多，因此要求考生充分閱讀題目，了解問(wèn)題要點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行聽和答。長(zhǎng)對(duì)話涉及的多為常見的生活場(chǎng)景，內(nèi)容相對(duì)熟悉。獨(dú)白獨(dú)白是聽力部分的最后一個(gè)板塊，比較考驗(yàn)考生的聽力基本功和答題的專注力。獨(dú)白內(nèi)容涉及的話題比較廣泛，需要考生多多積累相關(guān)的話題詞匯。聽力命題分析

聽力錄音的語(yǔ)速適當(dāng)，側(cè)重考查考生對(duì)聽到的語(yǔ)言材料的反應(yīng)能力、理解能力及分析能力。近幾年，聽力試題提問(wèn)的內(nèi)容涉及事件（What）、地點(diǎn)（Where）、原因（Why）、時(shí)間（When）、數(shù)字（Howmany

/Howmuch

/Howlong）等。其中事件、地點(diǎn)和原因是考查的重點(diǎn)。

聽力的材料多是考生熟悉的交際場(chǎng)景，話題包括出行、天氣、日常生活、工作和學(xué)習(xí)、度假、購(gòu)物等，材料以對(duì)話或獨(dú)白為主。對(duì)話多發(fā)生在賓館、飯店、商店、辦公室、影劇院、家庭、車站等地點(diǎn)，也可能發(fā)生在飛機(jī)、火車、輪船等交通工具上。對(duì)話可能是面對(duì)面的，也可能是通過(guò)電話。而獨(dú)白的話題可能是天氣預(yù)報(bào)、活動(dòng)簡(jiǎn)介、課題授課內(nèi)容，也可能是講述自己或別人的一段往事。聽力試題分析Whatdoesthewomanmean?Whatdoesthemanthinkofthebook?Whatisthespeaker’sopiniononpublictransport?觀點(diǎn)態(tài)度題（opinion)Whatarethespeakerstalkingabout?Whatisthetalkmainlyabout?主旨大意題Whatdoesthewomanwanttodo?Whatwillthemandoforthewoman?Whenwillthemanbehomefromwork?Wherewillthespeakergo?HowwillthespeakersgotoNewYork?事實(shí)細(xì)節(jié)題（fact)Whatwillthewomanprobablydonext?Wheredoesthisconversationprobablytakeplace?推理判斷題聽力答題技巧要有良好的心理素質(zhì)：沉著冷靜，精力集中，心情放松，充滿自信。不要因?yàn)榍耙活}沒(méi)有聽懂而影響情緒，也不要因?yàn)槟硞€(gè)詞沒(méi)有聽懂而苦思冥想，從而影響下面的內(nèi)容。做題時(shí)要果斷，不能猶豫不決，以免造成一步跟不上步步跟不上的后果。聽前預(yù)讀，有的放矢?？忌玫皆嚲砗罄寐犞暗臅r(shí)間及題與題之間的間隙時(shí)間，快速搶讀問(wèn)題和選項(xiàng)，帶著問(wèn)題有目的地聽錄音能提高準(zhǔn)確率。隨聽隨記，無(wú)把握就猜。善于運(yùn)用自己所獲得的信息，根據(jù)讀音或者上下文進(jìn)行快速的判斷和猜測(cè)，進(jìn)行優(yōu)化處理。抓住要點(diǎn)，細(xì)辨信息。不管是對(duì)話還是獨(dú)白，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，切不可只停留在個(gè)別單詞或單句上，聽不清馬上放棄，不能強(qiáng)迫自己聽清每一個(gè)單詞，要把重點(diǎn)放在聽關(guān)鍵詞以及與問(wèn)題有關(guān)的內(nèi)容上。聽力備考建議全年級(jí)每天堅(jiān)持進(jìn)行聽力訓(xùn)練，建立良好的聽力習(xí)慣，提高學(xué)生的聽力敏感度和聽力理解能力。強(qiáng)調(diào)聽力策略的培養(yǎng)，如假設(shè)預(yù)測(cè)、推測(cè)、留意關(guān)鍵詞等，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。要選擇適合學(xué)生的聽力材料，可以使用真題、模擬題。給學(xué)生提供一些優(yōu)質(zhì)的音視頻，讓學(xué)生接觸各種口音，提升學(xué)生的應(yīng)變能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的精聽習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生選取自己有錯(cuò)誤選項(xiàng)的一段話復(fù)聽復(fù)述。聽力備考建議閱讀復(fù)習(xí)備考建議

《考試說(shuō)明》對(duì)語(yǔ)言技能（閱讀）考查的要求如下：1.理解主旨和要義；2.理解文中具體信息；3.根據(jù)上下文推斷單詞和短語(yǔ)的含義；4.作出簡(jiǎn)單判斷和推理；5.理解文章的基本結(jié)構(gòu)；6.理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

在一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中，在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，教師要堅(jiān)持開展閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生保持每天完成一到兩篇的閱讀訓(xùn)練量，幫助學(xué)生找到做題感覺(jué)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平的提高。

高三教師可通過(guò)閱讀訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生捕捉文章細(xì)節(jié)的能力，要把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)（長(zhǎng)難句）的推理判斷能力作為訓(xùn)練的重點(diǎn)?！暗瞄喿x者得天下”閱讀理解考查能力語(yǔ)言知識(shí)詞匯、語(yǔ)法+語(yǔ)篇+語(yǔ)用知識(shí)等文化知識(shí)中外文化知識(shí)和百科知識(shí)語(yǔ)言能力閱讀和理解信息的能力思維能力邏輯思維能力、批判性思維能力、創(chuàng)新思維能力閱讀理解考查能力閱讀理解教學(xué)方式分析背景知識(shí)理解語(yǔ)篇所需的社會(huì)和文化背景知識(shí)分析語(yǔ)篇內(nèi)容表達(dá)了什么意義：經(jīng)歷，作者的觀點(diǎn)、態(tài)度分析影響讀者感悟語(yǔ)篇的主題思想、目的和意圖，及其對(duì)讀者的影響分析詞匯、語(yǔ)法和用法詞匯、語(yǔ)法手段和語(yǔ)言選擇分析拓展思維如何結(jié)合自身的經(jīng)歷，深入理解語(yǔ)篇分析字里行間推導(dǎo)語(yǔ)篇中的隱含意義TEXTaroundaboutbelowbetweenbeyondafter閱讀理解選材方向

從近幾年的高考命題趨勢(shì)來(lái)看，文章取材多出自國(guó)外本土的書籍、外文期刊雜志或報(bào)紙，這就需要學(xué)生在平時(shí)多閱讀國(guó)外原著、原版的外文雜志和報(bào)紙，體會(huì)原汁原味的英語(yǔ)表達(dá)方式，并及時(shí)了解時(shí)事和科技前沿；多閱讀外文小說(shuō)，體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言魅力的同時(shí)感知語(yǔ)言背后所表達(dá)的深意。以下為高考英語(yǔ)閱讀文章常見出處（老師可從中選材，編寫試題）：Chinadaily:People’sDaily:

LosAngelesTimes:TheNewYorkTimes:TheWashingtonPost:TheWallStreetJournal:NationalPublicRadio(NPR):

USAToday:NewYorkPost:TheTimes:www.thetimes.co.ukTheDailyTelegraph:www.dailytelegraph.co.ukTheGuardian:www.guardian.co.ukFinancialTimes:/home/rwTIME:NEWSWEEK:www.NU.S.News&worldreport:Reader’sDigest:Fortune:TheEconomist:閱讀理解解題策略語(yǔ)義轉(zhuǎn)換題信息理解題一、定關(guān)鍵詞二、題干對(duì)文章三、文章對(duì)答案記住關(guān)鍵詞快速尋讀原文，標(biāo)記題號(hào)同義詞轉(zhuǎn)換詞性轉(zhuǎn)換句式轉(zhuǎn)換語(yǔ)言簡(jiǎn)化概括速讀題干而非文章，定位題干關(guān)鍵詞直接細(xì)節(jié)題數(shù)字計(jì)算題對(duì)照選項(xiàng)研讀原文信息，確定答案一、先題后文二、對(duì)號(hào)入座三、利用四種轉(zhuǎn)述方式，確定答案注意特殊信息計(jì)算加減乘除法（主要用于應(yīng)用文）快速尋找信息特殊數(shù)字：decade,dozen,overnight...特殊詞匯：off,discount,forfree...細(xì)節(jié)理解題推斷意圖打算推斷觀點(diǎn)態(tài)度常含infer,suggest,imply,probably,might等應(yīng)用文：推銷產(chǎn)品或服務(wù)，吸引游客、顧客等記敘文：講述故事或分享經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)感悟等說(shuō)明文：介紹某一事物或某一現(xiàn)象議論文：說(shuō)服接受某一觀點(diǎn)或提倡某種做法推斷言外之意或弦外之音推斷隱含意義立足原文，進(jìn)行符合情理的推斷，切勿主觀臆斷要求題干四個(gè)關(guān)注根據(jù)文體進(jìn)行推斷注意看清楚誰(shuí)對(duì)什么的態(tài)度關(guān)注表達(dá)情感的形容詞、副詞、動(dòng)詞或介詞等關(guān)注首段、尾段，推斷文章主題，確定觀點(diǎn)不要摻雜自己的觀點(diǎn)三類選項(xiàng)褒義詞：positive,supportive,optimistic等中性詞：objective,subjective,indifferent等貶義詞：critical,negative,disappointed等推理判斷題推斷文章出處推斷讀者對(duì)象根據(jù)文章內(nèi)容及文體的結(jié)構(gòu)特征來(lái)推斷其出處介紹科研或發(fā)現(xiàn)成果：asciencemagazine/report營(yíng)養(yǎng)、健康飲食：ahealthmagazine旅游景點(diǎn)介紹：atravelguide/brochure博物館介紹/參觀指南：amuseumguide新產(chǎn)品/影片或演出介紹：advertisement文化教育類文章：educationsection文章前有日期、地點(diǎn)或通訊社名稱：newspaper文字有鏈接：website時(shí)尚、名人或娛樂(lè)介紹：magazine,journal,entertainment人物介紹：biography,autobiography活動(dòng)介紹：announcement,notice常含befrom,comefrom,betaken,appear等推斷下文內(nèi)容題干原則類別推理判斷題context語(yǔ)境法wordformation構(gòu)詞法conversion轉(zhuǎn)化compounding合成derivation派生synonyms/antonyms同義/反義definition定義cause&effect因果關(guān)系examples舉例歸納詞義猜測(cè)題確定答案確定對(duì)象定位代詞瀏覽選項(xiàng)尋找指代信息24531人？物？單數(shù)？復(fù)數(shù)？名詞？名詞短語(yǔ)？句子？動(dòng)詞短語(yǔ)？就近原則代詞解題思路實(shí)詞解題思路1.見“形”辨義派生詞合成詞轉(zhuǎn)化詞2.望“文”生義反義詞同義詞結(jié)合語(yǔ)境3.拆“句”知義對(duì)比法類比法因果關(guān)系4.以“釋”通義定義法同位語(yǔ)舉例法閱讀理解備考建議1.盡早進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練

閱讀理解有四大考查方向，即細(xì)節(jié)理解、推理判斷、主旨大意和詞義猜測(cè)。訓(xùn)練學(xué)生不同方向采用不同策略。訓(xùn)練學(xué)生抓閱讀文本當(dāng)中的關(guān)鍵詞，尤其是轉(zhuǎn)折詞，如but,yet,however,still,infact等。出題者往往就是根據(jù)這些轉(zhuǎn)折詞后面的信息來(lái)設(shè)置題干。

訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的閱讀做題順序。第一步迅速瀏覽題干，圈畫題干中的關(guān)鍵信息；第二步邊讀（不用逐字細(xì)讀，利用跳讀和尋讀法）邊定位答案信息區(qū)間（哪一段哪幾行哪幾句），養(yǎng)成學(xué)生邊讀邊勾畫重點(diǎn)信息的能力；第三步運(yùn)用歸納法summarize和釋義法paraphrase來(lái)提取答案區(qū)間的主要意思；第四步分析四個(gè)選項(xiàng)，逐項(xiàng)排除，一定要有選一項(xiàng)的理由和不選另外三項(xiàng)的理由。2.加強(qiáng)閱讀限時(shí)訓(xùn)練

限定完成一整套題的時(shí)間，時(shí)間的設(shè)定可以慢慢由松到緊（根據(jù)班級(jí)層次），40分鐘→35分鐘→30分鐘。

每天必須布置兩篇左右的閱讀訓(xùn)練，要求學(xué)生10-15分鐘內(nèi)完成。早讀不能只背單詞和知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生大聲朗讀文章，形成語(yǔ)感。七選五復(fù)習(xí)備考建議

七選五側(cè)重考查考生的邏輯思維能力，要求考生在語(yǔ)篇層面對(duì)語(yǔ)篇整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義進(jìn)行把握。其命題形式體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)考生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力要求。通讀全文，捕獲文章中心；仔細(xì)閱讀備選句子，找出或是歸納出關(guān)鍵詞；仔細(xì)閱讀空處前后信息，區(qū)別信號(hào)詞和關(guān)鍵詞；選擇答案原則：中心對(duì)中心，關(guān)鍵詞對(duì)關(guān)鍵詞；細(xì)讀補(bǔ)全文章，體會(huì)上下文邏輯關(guān)系、答案與中心是否一致。解題步驟復(fù)現(xiàn)法：同一個(gè)概念的同義詞、近義詞、反義詞會(huì)在上下文中重復(fù)出現(xiàn)。同構(gòu)法：文章段首的主旨句、每個(gè)段落的小標(biāo)題或上下文，常使用同一類或類似的句式結(jié)構(gòu)。代詞線索法：利用代詞的指代關(guān)系和根據(jù)代詞的單復(fù)數(shù)差異來(lái)判斷上下文。邏輯關(guān)系法：注意邏輯關(guān)系詞對(duì)上下文的銜接作用。前后文或選項(xiàng)中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，按照對(duì)應(yīng)的邏輯關(guān)系進(jìn)行判斷。常用的邏輯關(guān)系詞有and,also,however,but,instead,so,because等。標(biāo)題法：標(biāo)題下的細(xì)節(jié)題可以根據(jù)文章的大標(biāo)題或小標(biāo)題來(lái)做。速讀全文，關(guān)注每段首尾句，了解大意知主題；瀏覽選項(xiàng)，理解全篇邏輯關(guān)系，找出關(guān)鍵詞；運(yùn)用上下文所重復(fù)的關(guān)鍵詞推斷；利用同義詞和近義詞關(guān)系；利用詞的上下文關(guān)系；利用反義詞、過(guò)渡詞關(guān)系；理清結(jié)構(gòu)，確定答案，最后再來(lái)順一遍。解題策略解題技巧完形填空復(fù)習(xí)備考建議

完形填空題要求考生在解題過(guò)程中熟練運(yùn)用所掌握的詞匯（詞義、用法、搭配）及語(yǔ)法知識(shí)，特別要求考生具備較強(qiáng)的閱讀能力，具備相應(yīng)的篇章知識(shí)，能夠根據(jù)上下文的線索通篇考慮，并結(jié)合個(gè)人所具備的常識(shí)以及邏輯思維、推理等與語(yǔ)言運(yùn)用相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)做出正確的判斷和最佳選擇。

完形填空最大的考點(diǎn)，主要是對(duì)實(shí)義詞的考查，如動(dòng)詞（短語(yǔ)、慣用搭配等）、名詞（同義詞意義或用法辨析）、形容詞（作定語(yǔ)、表語(yǔ)，比較級(jí)和最高級(jí)等）、副詞（地點(diǎn)副詞、時(shí)間副詞、方式副詞、程度副詞和疑問(wèn)副詞）等。突破熟詞生義完形填空解題技巧開門見山——看首句。首句不挖空，是全文窗口。15243命題是藝術(shù)，解題靠技術(shù)。“布雷”VS“挖雷”上下求索——尋信息?？崭裨诰涫椎?，提示在下文；空格在句尾的，提示在上文；空格在句中的，看上下文。左顧右盼——找搭配。注意力不能只集中在一個(gè)句子上。要多從內(nèi)容上考慮問(wèn)題。完形填空幾乎沒(méi)有一道題是考“死”語(yǔ)法規(guī)則的。思前想后——通全文。選擇答案時(shí)，一定要考慮到此選項(xiàng)不僅放在本句中是可以的，而且要在全文中講得通。完形填空備考建議1.加強(qiáng)課標(biāo)詞匯的復(fù)習(xí)

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》最后一個(gè)板塊的課標(biāo)詞匯只有英文，可以印制出來(lái)讓學(xué)生寫中文意思，做到先會(huì)認(rèn)單詞。

一輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)一詞多義和熟詞生義的復(fù)習(xí)。如：address作動(dòng)詞“解決”，contain作動(dòng)詞“控制”，spring作動(dòng)詞“突然出現(xiàn)”，end作名詞“目標(biāo)”，edge作名詞“優(yōu)勢(shì)”等。2.加強(qiáng)完形的技巧訓(xùn)練

讀首句，主題先行；讀文章，把握人物關(guān)系、情緒變化及故事情節(jié)發(fā)展；邊讀邊做，先易后難；瞻前顧后，上下求索；題題有線索，題題有依據(jù)；復(fù)讀全文，感受正能量；逐個(gè)核對(duì)，驗(yàn)證答案。3.品讀高考真題或模擬題

把近三年的完形填空真題文本拿來(lái)認(rèn)真品讀，可在早讀時(shí)讓學(xué)生大聲朗讀。平時(shí)的模擬題或練習(xí)題做完并評(píng)講完后，也可以讓學(xué)生做回填練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)和語(yǔ)用能力。語(yǔ)法填空復(fù)習(xí)備考建議

語(yǔ)法填空是在一篇約200詞左右的短文中留出10個(gè)空白，部分空白后面給出單詞的基本形式，要求考生根據(jù)上下文在空白處填寫1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或所給單詞的正確形式?？疾樾问綖橛刑崾驹~項(xiàng)和純空格項(xiàng)，旨在考查學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法，即詞法、句法和語(yǔ)用知識(shí)的掌握情況；更側(cè)重考查考生對(duì)語(yǔ)篇的分析理解能力以及在語(yǔ)境中靈活正確使用詞匯和語(yǔ)法的能力，突出語(yǔ)言的交際性和語(yǔ)境化特征。

語(yǔ)法填空題強(qiáng)調(diào)以語(yǔ)篇為核心，在具體的語(yǔ)境中對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)、句子結(jié)構(gòu)和詞匯拼寫等語(yǔ)言能力和語(yǔ)篇分析能力進(jìn)行考查。語(yǔ)法填空解題方法考點(diǎn)(1)動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為名詞(2)名詞與形容詞的轉(zhuǎn)換(3)形容詞轉(zhuǎn)換為副詞(4)形容詞與動(dòng)詞的轉(zhuǎn)換(5)否定前綴與后綴學(xué)情

不能熟練掌握和運(yùn)用基本的詞性轉(zhuǎn)換規(guī)則。

不清楚各詞性在句子中的基本功能，缺乏語(yǔ)言功能意識(shí)。注意要在平時(shí)的閱讀和訓(xùn)練中不斷積累詞性轉(zhuǎn)換的基本規(guī)則并反復(fù)強(qiáng)化詞性轉(zhuǎn)換意識(shí)，才能熟練而準(zhǔn)確地運(yùn)用詞性轉(zhuǎn)換規(guī)則。在確定轉(zhuǎn)換詞性后，要注意所填詞的形式是否正確，如名詞需不需要用復(fù)數(shù)形式，以及副詞的拼寫規(guī)則是否正確等。有提示詞無(wú)提示詞1324簡(jiǎn)單句或者并列句中缺主語(yǔ)或賓語(yǔ)，一定填代詞。介詞的考查：多數(shù)情況下出現(xiàn)在固定搭配中。兩個(gè)主謂之間如果沒(méi)有分號(hào)或句號(hào)，很可能填連詞。冠詞的考查：a/an/the+名詞；a/an/the+形容詞+名詞。語(yǔ)法填空備考建議1.分散進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)訓(xùn)練

高中語(yǔ)法項(xiàng)目多而雜，集中講解訓(xùn)練語(yǔ)法，學(xué)生會(huì)厭倦且有畏難情緒。建議一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中復(fù)習(xí)完一本書穿插一個(gè)大的語(yǔ)法，如三大類從句、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、不可忽視的小詞等。2.進(jìn)行長(zhǎng)難句分析

訓(xùn)練學(xué)生分析句子成分和長(zhǎng)難句的能力，化整為零，化繁為簡(jiǎn)。3.多刷題，幫助學(xué)生總結(jié)語(yǔ)法填空的命題特點(diǎn)和做題方法4.嘗試讓學(xué)生來(lái)命題應(yīng)用文寫作復(fù)習(xí)備考建議非書信通知發(fā)言稿投稿歡迎詞介紹類倡議書評(píng)論新聞報(bào)道書信邀請(qǐng)信求助信申請(qǐng)信道歉信建議信感謝信咨詢信推薦信祝賀信告知信介紹信慰問(wèn)信約稿信應(yīng)用文寫作基本要求03010402內(nèi)容完整：作文題干中要求一定數(shù)量的內(nèi)容點(diǎn)，不得漏寫。注意詞性的正確使用、動(dòng)詞的各種變化形式、名詞單復(fù)數(shù)的使用等。注意文章敘述的順序、各句之間的邏輯關(guān)系、過(guò)渡詞的正確使用以及格式的規(guī)范。準(zhǔn)確使用詞匯、語(yǔ)法、句型，清楚、連貫地表達(dá)自己的意思，具有一定的變通技巧。應(yīng)用文寫作具體步驟1.審題2.謀篇布局3.潤(rùn)色語(yǔ)言4.檢查審類型（申請(qǐng)信、邀請(qǐng)信、介紹信等）；審寫作對(duì)象；審時(shí)態(tài)；審人稱。明確文章要點(diǎn)，應(yīng)包括題目所給的全部要點(diǎn)，適當(dāng)增加細(xì)節(jié)；確定文章結(jié)