二年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 自己拿主意 2《我能這樣做嗎》教案 教科版

二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元自己拿主意2《我能這樣做嗎》教案教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元“自己拿主意”的2課《我能這樣做嗎》教科書。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解在不同情境下，如何根據(jù)自己的判斷做出決定。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主做決定的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，培養(yǎng)良好的責(zé)任意識(shí)。

4.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞教科書，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、責(zé)任感和良好的行為習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.自主性：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主做決定的能力，使學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)能自己拿主意。

2.責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，培養(yǎng)良好的責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生明白自己的行為對(duì)他人和環(huán)境的影響。

3.團(tuán)隊(duì)合作：通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中能有效地與他人合作。

4.實(shí)踐能力：通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

本節(jié)課旨在通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐能力，使學(xué)生在成長(zhǎng)過程中逐漸形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己和他人的行為有一定的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，如誠(chéng)實(shí)、守信、友善等。此外，他們已經(jīng)具備一定的思考和判斷能力，能夠理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的事物充滿好奇，他們喜歡通過觀察、實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)問題，能夠主動(dòng)思考和提出解決方案。此外，他們具有較強(qiáng)的模仿能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，喜歡通過小組合作和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于一些復(fù)雜的情境，學(xué)生可能難以判斷和做出決定。

-學(xué)生可能對(duì)責(zé)任感的理解不夠深入，難以將自己的行為與后果聯(lián)系起來(lái)。

-在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、意見不一致等問題。

-學(xué)生可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的判斷能力、責(zé)任感、溝通能力和實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、紙質(zhì)教材、學(xué)習(xí)用具（如畫筆、彩紙等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源（如教育視頻、教學(xué)文章等）。

3.信息化資源：教學(xué)課件、圖片、視頻、音頻等數(shù)字化教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、小組合作、實(shí)踐活動(dòng)、案例分析、情景模擬等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過一個(gè)生活中的實(shí)際案例，如兩個(gè)小朋友如何分享玩具的故事，引發(fā)學(xué)生思考，引入“自己拿主意”的概念。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考在不同情境下如何做出決定。

3.課堂討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生溝通能力，提高學(xué)生對(duì)責(zé)任感的理解。

過程：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的思考過程和決定，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互傾聽、提問和交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

過程：教師給出一個(gè)情境，讓學(xué)生分組討論并制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，要求學(xué)生在討論過程中充分溝通、協(xié)作。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生表達(dá)能力和批判性思維能力。

過程：每組學(xué)生展示他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問，共同探討更好的解決方案。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高自我反思能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在不同情境下獨(dú)立思考和自主做決定的重要性，并提醒學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.提高自主性：學(xué)生能夠獨(dú)立思考問題，自主做出決定，不再完全依賴他人的指導(dǎo)。例如，在遇到問題時(shí)，學(xué)生能夠自己思考解決辦法，而不是立即尋求教師的幫助。

2.培養(yǎng)責(zé)任感：學(xué)生能夠意識(shí)到自己的行為對(duì)他人和環(huán)境的影響，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。例如，在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，完成分配的任務(wù)，并對(duì)自己的行為產(chǎn)生的后果負(fù)責(zé)。

3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：學(xué)生能夠積極參與團(tuán)隊(duì)合作，與他人有效地溝通和協(xié)作。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)與他人分享自己的想法，傾聽他人的意見，并與團(tuán)隊(duì)成員共同制定解決方案。

4.提升實(shí)踐能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。例如，在課堂實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的行為準(zhǔn)則應(yīng)用到與同伴的互動(dòng)中，表現(xiàn)出良好的合作和溝通能力。

5.增強(qiáng)批判性思維能力：學(xué)生能夠?qū)Σ煌挠^點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出自己的見解。例如，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生的解決方案提出問題和建議，展現(xiàn)出批判性思維的能力。

6.提高自我反思能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和行為進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠回顧所學(xué)的內(nèi)容，思考自己在決策和行為上的成長(zhǎng)和進(jìn)步。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：教科書中的相關(guān)文章，如《我會(huì)自己做決定》、《負(fù)責(zé)任的伙伴》等。

-視頻資源：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教育視頻，如關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任感的案例分析等。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)與本節(jié)課主題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可以選擇適合自己的拓展內(nèi)容，如閱讀相關(guān)文章、觀看教育視頻等。

-學(xué)生可以通過實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自主性和責(zé)任感。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果進(jìn)行記錄和分享，可以以日記、作文等形式呈現(xiàn)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的拓展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

拓展延伸是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供適當(dāng)?shù)耐卣官Y源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過課后拓展，學(xué)生可以更好地將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的道德與法治素養(yǎng)。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠清晰地把握課程的邏輯和關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，使學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。

4.準(zhǔn)確精煉：板書應(yīng)準(zhǔn)確地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免歧義和誤解，同時(shí)應(yīng)具有概括性強(qiáng)，能夠涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過圖文結(jié)合、色彩運(yùn)用等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-教學(xué)內(nèi)容：自己拿主意

-板書設(shè)計(jì)：

-自主性：自己思考、自己做決定

-責(zé)任感：行為影響、對(duì)自己負(fù)責(zé)

-團(tuán)隊(duì)合作：溝通協(xié)作、共同目標(biāo)

-實(shí)踐應(yīng)用：實(shí)際情境、解決問題作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括自主性、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐應(yīng)用等方面。

-自主性作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生舉例說明在不同情境下如何自己做決定，并解釋自己的思考過程。

-責(zé)任感作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生思考并描述一次自己在行為上表現(xiàn)出責(zé)任感的情況，以及對(duì)自己行為后果的反思。

-團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回顧課堂上的小組討論，總結(jié)團(tuán)隊(duì)合作的重要性和自己的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。

-實(shí)踐應(yīng)用作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制定一個(gè)自我管理的計(jì)劃等。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的掌握情況。

-針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)