三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 5 Family Activities Lesson 2 教案1 人教新起點(diǎn)

三年級(jí)英語下冊(cè)Unit5FamilyActivitiesLesson2教案1人教新起點(diǎn)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《人教新起點(diǎn)》三年級(jí)英語下冊(cè)Unit5FamilyActivities的Lesson2聚焦于家庭成員和日?；顒?dòng)的話題。本課通過豐富的情景對(duì)話和圖片展示，旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)家庭活動(dòng)的英語表達(dá)，如watchTV、readbooks、playchess等。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將語言知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。此外，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員正在進(jìn)行的日?；顒?dòng)，加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容深度符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言發(fā)展需求。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力?！度私绦缕瘘c(diǎn)》三年級(jí)英語下冊(cè)Unit5FamilyActivities的Lesson2旨在幫助學(xué)生：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)家庭成員和日?；顒?dòng)的詞匯及句型，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用英語描述和討論家庭成員的日常活動(dòng)，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。

2.思維品質(zhì)：通過情景對(duì)話的分析和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：借助課程內(nèi)容，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的家庭活動(dòng)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)家庭文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、互動(dòng)交流等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括watchTV、readbooks、playchess、drawpictures等，這些詞匯是描述家庭成員日?；顒?dòng)的關(guān)鍵，需要學(xué)生熟練掌握。

-句型：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，如“Sallyisreadingabook.”，這是表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作的重要句型，要求學(xué)生能夠正確運(yùn)用。

-語法：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來描述家庭成員正在做的事情，這是本節(jié)課的語法重點(diǎn)。

舉例：在教授詞匯時(shí)，教師可以通過實(shí)物展示、圖片輔助、動(dòng)作模仿等多種方式，幫助學(xué)生形象記憶。在句型方面，教師應(yīng)通過重復(fù)練習(xí)、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中掌握句型結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯發(fā)音：某些詞匯的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說可能是個(gè)挑戰(zhàn)，如“chess”的發(fā)音，需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)和糾正。

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)的正確使用，特別是對(duì)于動(dòng)詞的變化，如“play”變?yōu)椤皃lays”，“draw”變?yōu)椤癲raws”，學(xué)生容易混淆。

-口語表達(dá)：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可能難以流暢地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自然對(duì)話。

舉例：針對(duì)詞匯發(fā)音難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)聽音辨詞的游戲，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握發(fā)音。對(duì)于時(shí)態(tài)運(yùn)用，教師可以通過對(duì)比、歸納的方式，讓學(xué)生理解并記住動(dòng)詞的變化規(guī)則。至于口語表達(dá)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多開口練習(xí)，提供足夠的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，如小組對(duì)話、全班互動(dòng)等，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-電子白板

-學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)

2.軟件資源：

-教學(xué)課件（含動(dòng)畫、圖片、音頻、視頻等）

-互動(dòng)式教學(xué)軟件

-字典軟件（輔助學(xué)生查詢生詞）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線作業(yè)與評(píng)價(jià)平臺(tái)

4.信息化資源：

-數(shù)字化教材

-電子教案

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如教學(xué)視頻、音頻材料等）

5.教學(xué)手段：

-情景教學(xué)法

-任務(wù)型教學(xué)法

-合作學(xué)習(xí)法

-互動(dòng)式提問與討論

-角色扮演活動(dòng)

-游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課學(xué)過的家庭成員詞匯。

-提問學(xué)生：“Whatdoyoudowithyourfamily?”，讓學(xué)生分享自己的家庭活動(dòng)，為新課內(nèi)容做鋪墊。

-使用動(dòng)畫短片引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭日?；顒?dòng)的興趣和好奇心。

2.新課講授（15分鐘）

-教師展示Unit5Lesson2的課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭成員正在進(jìn)行的日?；顒?dòng)，學(xué)習(xí)新詞匯如watchTV、readbooks等。

-通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并重復(fù)一般現(xiàn)在時(shí)的句子，如“SallyiswatchingTV.”，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)和動(dòng)詞變化的要點(diǎn)。

-教師通過PPT或電子白板呈現(xiàn)句型結(jié)構(gòu)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行句型替換練習(xí)，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，模擬家庭成員的日?；顒?dòng)，用英語進(jìn)行對(duì)話，如“Momiscookingdinner.”，“Dadisreadinganewspaper.”。

-小組競(jìng)賽：每組選擇一個(gè)家庭成員，用英語描述其正在進(jìn)行的多個(gè)活動(dòng)，比比哪個(gè)組說得又快又準(zhǔn)確。

-詞匯接龍：學(xué)生圍成一個(gè)圈，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯進(jìn)行接龍游戲，提高詞匯記憶和口語表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-教師提出問題：“Whatareyourfavoritefamilyactivities?”，要求學(xué)生小組內(nèi)討論并舉例回答。

-學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)匯報(bào)討論結(jié)果，如“Mysisterlikestoplaychesswithme.”。

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討不同文化背景下的家庭活動(dòng)，促進(jìn)跨文化交流。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-通過快速問答的方式，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后與家人一起完成一份關(guān)于家庭活動(dòng)的英語小報(bào)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

（總用時(shí)：45分鐘）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-家庭活動(dòng)主題的英語繪本，例如《TheBerenstainBearsandtheJoyofGiving》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固家庭活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型。

-家庭生活主題的英語文章，涉及不同文化背景下的家庭活動(dòng)，幫助學(xué)生了解世界各地的家庭生活習(xí)慣，拓寬視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生采訪家人，了解他們的日?；顒?dòng)，并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行描述，以書面或口頭形式匯報(bào)。

-探究任務(wù)：學(xué)生分組選擇一個(gè)家庭活動(dòng)為主題，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑查找相關(guān)信息，制作成英文海報(bào)或PPT，展示給全班同學(xué)。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生編寫關(guān)于家庭活動(dòng)的英文小故事，發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系：

-家庭活動(dòng)詞匯：watchTV、readbooks、playchess、drawpictures等，這些詞匯是描述家庭成員日?；顒?dòng)的基礎(chǔ)。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：以動(dòng)詞的變化為例，如“read”變?yōu)椤皉eads”，“play”變?yōu)椤皃lays”，掌握時(shí)態(tài)與動(dòng)詞的搭配關(guān)系。

-句型結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)句型如“Sallyisreadingabook.”，強(qiáng)調(diào)主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing的結(jié)構(gòu)，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

②詞句邏輯關(guān)系：

-詞匯與句型的結(jié)合：通過詞匯學(xué)習(xí)，將單詞融入句型中，如“Momiscookingdinner.”，使詞匯在語境中得到應(yīng)用。

-句型與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話和描述，加強(qiáng)語言實(shí)踐。

③板書設(shè)計(jì)邏輯關(guān)系：

-板書左側(cè)列出本節(jié)課的核心詞匯，以直觀的圖片輔助記憶。

-板書中央展示一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，突出be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing的形式。

-板書右側(cè)以樹狀圖形式呈現(xiàn)不同家庭成員及其對(duì)應(yīng)的日?；顒?dòng)，形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，條理清晰，便于學(xué)生從視覺上把握知識(shí)要點(diǎn)，增強(qiáng)記憶和理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如積極回答問題、主動(dòng)參與活動(dòng)等，評(píng)價(jià)學(xué)生的積極性和互動(dòng)性。

-關(guān)注學(xué)生在情景對(duì)話和角色扮演中的語言運(yùn)用，評(píng)價(jià)其對(duì)詞匯和句型的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力和溝通技巧，以及他們能否有效地運(yùn)用英語進(jìn)行討論和展示。

-評(píng)估學(xué)生展示的家庭活動(dòng)內(nèi)容是否豐富，語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括詞匯填空、句型匹配、聽力理解等，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)和提高。

4.課后作業(yè)完成情況：

-通