湘文藝版九年級音樂上冊第6單元《外婆的澎湖灣》教學設計

湘文藝版九年級音樂上冊第6單元《外婆的澎湖灣》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：湘文藝版九年級音樂上冊第6單元《外婆的澎湖灣》教學設計

2.教學年級和班級：九年級音樂一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，通過學習《外婆的澎湖灣》這首歌曲，使學生能夠：

1.感受并理解歌曲中的情感表達，提升情感態(tài)度與價值觀的能力。

2.學習歌曲的演唱技巧和音樂知識，提高音樂技能和審美能力。

3.探索歌曲背后的文化內涵，增強文化理解力。

4.通過合作參與音樂活動，培養(yǎng)團隊協作和創(chuàng)造力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-歌曲《外婆的澎湖灣》的旋律特點和節(jié)奏感。

-歌曲中的音樂術語和演唱技巧，如音準、節(jié)奏、音色等。

-歌曲所蘊含的文化背景和情感內涵。

2.教學難點：

-歌曲中復雜的節(jié)奏變化和音準要求，學生可能難以準確演唱。

-音樂術語的理解和應用，如速度、音量、音高的變化等。

-對歌曲文化背景的理解，學生可能難以深入感受到歌曲背后的情感和故事。

針對重點內容，教師可以進行詳細的講解和示范，強調音樂術語的重要性，并通過練習和演唱活動幫助學生掌握。對于難點內容，教師可以采取分解教學法，將復雜的節(jié)奏和音準部分逐步講解和練習，引導學生逐步突破難點。同時，通過引入相關文化背景的資料和故事，幫助學生更好地理解和感受歌曲的情感內涵。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《外婆的澎湖灣》的歌曲樂譜和相關的學習資料。

2.輔助材料：準備歌曲相關的圖片、視頻資料，以及澎湖灣的地理和文化背景介紹。

3.實驗器材：準備錄音設備，以便學生能夠錄制自己的演唱并進行自我評價。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習和討論。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供《外婆的澎湖灣》的樂譜和相關文化背景資料，要求學生提前熟悉歌曲。

-設計預習問題：提出問題，如歌曲的節(jié)奏特點、澎湖灣的文化意義等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，了解學生的掌握情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中查看樂譜和文化背景資料，理解歌曲的基本內容。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記通過在線平臺提交給教師，以便教師評估預習效果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家中獨立學習，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享預習資源，方便學生學習和教師的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉歌曲，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放澎湖灣的自然風光視頻，引導學生進入歌曲的情境。

-講解知識點：詳細講解歌曲的節(jié)奏、旋律和演唱技巧，結合實際演唱示范。

-組織課堂活動：分組進行歌曲演唱練習，讓學生在實踐中掌握技巧。

-解答疑問：針對學生在練習中遇到的問題，提供個別指導或集體講解。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對歌曲的技巧和特點進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極參與演唱練習，互相學習。

-提問與討論：學生針對疑問進行提問，或在小組內討論解決。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學生理解歌曲的演唱技巧。

-實踐活動法：通過小組演唱練習，讓學生在實踐中掌握技巧。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲的演唱技巧，提高音樂技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計相關的練習題，要求學生在家中鞏固所學。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于澎湖灣的書籍或觀看相關紀錄片。

-反饋作業(yè)情況：批改學生的練習題，提供反饋意見。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生在家中完成練習題，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行拓展學習，豐富知識。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家中獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習能力。

-反思總結法：學生對自己的學習過程進行反思，提高自我認知。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的歌曲演唱技巧和文化背景知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和文化認知。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理《外婆的澎湖灣》是一首富有地域特色和親情情感的臺灣歌曲，本節(jié)課通過對這首歌曲的學習，旨在培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力、歌唱技巧以及對中國傳統(tǒng)文化的理解。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.歌曲背景知識

-外婆的澎湖灣是一首描述臺灣澎湖灣美麗風光和童年記憶的歌曲。

-歌曲創(chuàng)作的背景和年代，以及作曲家、作詞家的相關知識。

-澎湖灣的自然風光、民俗文化以及與歌曲的關聯。

2.音樂理論知識

-歌曲的調性、節(jié)奏、旋律等基本音樂元素的分析。

-音樂術語的理解，例如速度、音量、音高等。

-歌曲的結構分析，例如曲式、和聲等。

3.歌唱技巧

-正確的歌唱姿勢和呼吸方法。

-音準、節(jié)奏、音色的掌握。

-歌曲的情感表達和演唱技巧。

4.音樂鑒賞能力

-分析歌曲的藝術特色和風格。

-培養(yǎng)學生對不同音樂類型的欣賞和評價能力。

5.文化理解

-理解歌曲中所蘊含的中國傳統(tǒng)文化元素。

-引導學生對臺灣地區(qū)音樂文化的認識和理解。

6.創(chuàng)作與實踐

-分析歌曲創(chuàng)作的過程和方法。

-鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作和實踐活動，如編寫歌詞、創(chuàng)作旋律等。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關于臺灣音樂歷史、澎湖灣的民間故事等相關書籍，以加深對歌曲背景文化的理解。

-視頻資源：推薦學生觀看有關臺灣音樂傳統(tǒng)、澎湖灣風光的紀錄片，以直觀感受歌曲所描繪的場景和情感。

-網絡資源：指導學生搜索有關臺灣音樂、澎湖灣的旅游資料，了解當地的音樂活動和特色美食，以拓寬視野。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助。

-學生可就拓展內容進行小組討論，分享自己的學習心得和感悟。

-學生可結合拓展內容，創(chuàng)作與《外婆的澎湖灣》主題相關的短文、繪畫或音樂作品，以展示自己的創(chuàng)造力。

-學生應記錄自己的拓展學習過程和成果，以便在課堂上與同學分享和交流。八、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣《外婆的澎湖灣》的教學內容，突出歌曲的音樂特點、文化背景和情感表達，幫助學生更好地理解和欣賞歌曲。

2.結構清晰：板書應按照歌曲的組成部分進行設計，包括歌曲名稱、創(chuàng)作者、歌詞、旋律、節(jié)奏、和聲等，以直觀展示歌曲的整體結構。

3.簡潔明了：板書應盡量簡潔明了，避免冗長的文字，使用圖表、符號等簡潔的方式來展示歌曲的特點和知識點。

4.突出重點：板書應強調歌曲的重要知識點和技巧，如旋律線條、節(jié)奏變化、和聲進行等，以便學生抓住重點進行學習和練習。

5.準確精煉：板書設計應準確反映歌曲的內容和特點，避免模糊不清的表述，以保證學生對歌曲的理解和演唱的準確性。

6.概括性強：板書應能夠概括歌曲的主要內容和知識點，便于學生對歌曲的整體把握和記憶。

7.藝術性和趣味性：板書設計可以適當運用藝術手法，如色彩、圖案、字體變化等，以增加板書的趣味性和吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

例如，板書設計可以包括以下內容：

-歌曲名稱：《外婆的澎湖灣》

-創(chuàng)作者：