筆算除法（一）（教案）人教版三年級下冊數(shù)學

筆算除法（一）（教案）人教版三年級下冊數(shù)學一、教學內(nèi)容我的教學內(nèi)容選自人教版三年級下冊數(shù)學，主要涵蓋了第77頁至第78頁的“除數(shù)是一位數(shù)的除法”這一章節(jié)。這部分內(nèi)容主要介紹了筆算除法的基本步驟和方法，以及如何處理余數(shù)。二、教學目標通過這一章節(jié)的教學，我希望學生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，理解除法的包含意義，能夠正確地進行筆算，并處理余數(shù)。三、教學難點與重點本章節(jié)的重點在于讓學生掌握筆算除法的基本步驟，能夠獨立地進行計算。難點在于如何讓學生理解除法的包含意義，以及如何處理余數(shù)。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了PPT、黑板、粉筆、以及一些練習題。五、教學過程1.實踐情景引入：我先給學生展示一些實際的情景，比如分水果、分配物品等，讓學生感受除法的作用。2.講解概念：然后，我在黑板上講解除法的基本概念，除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)。4.例題講解：然后，我選取一些典型的例題，進行講解，讓學生通過例題理解筆算除法的應用。5.隨堂練習：講解完例題后，我給學生發(fā)放練習題，讓學生獨立地進行筆算除法的練習。6.答案講解：我選取一些學生的作業(yè)，進行答案講解，讓學生理解自己的錯誤，并改正。六、板書設計我在黑板上設計了除法的基本概念，除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)，以及筆算除法的步驟。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.完成練習冊第77頁至第78頁的練習題。答案：1.（略）八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思自己的教學，看學生是否掌握了筆算除法，以及是否有學生存在困難。對于有困難的學生，我會進行額外的輔導。同時，我也會給學生提供一些拓展延伸的材料，讓學生進一步理解和掌握筆算除法。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學的開始，我選擇了實踐情景引入的方法。這是因為在學生的日常生活中，經(jīng)常會遇到需要分配物品的情況，比如分水果、分配玩具等。通過這些實際的情景，我可以讓學生感受到除法的作用，從而更好地理解和接受除法概念。二、講解概念在引入實踐情景之后，我會在黑板上詳細講解除法的基本概念，包括除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)。我會用簡潔明了的語言，結合實際的例子，讓學生對這些概念有一個清晰的認識。三、演示筆算講解完概念后，我會演示筆算除法的過程。在這個環(huán)節(jié)，我會注重講解每一步的計算方法，以及每一步的計算意義。我會用慢速和詳細的解釋，讓學生直觀地理解筆算除法的步驟。四、例題講解在演示筆算之后，我會選取一些典型的例題進行講解。我會注重講解例題的解題思路和方法，以及如何處理余數(shù)。通過例題的講解，我希望學生能夠理解筆算除法的應用，并能夠靈活運用。五、隨堂練習講解完例題后，我會給學生發(fā)放練習題，讓他們獨立地進行筆算除法的練習。這個環(huán)節(jié)，我會關注學生的計算過程，而不僅僅是答案的正確與否。通過練習，我希望學生能夠鞏固所學的知識，并提高筆算除法的技能。六、答案講解我會選取一些學生的作業(yè)，進行答案講解。在這個環(huán)節(jié)，我會注重講解學生的錯誤，并幫助他們找到錯誤的原因。我會讓學生理解，錯誤是正常的，關鍵是要從錯誤中學習，不斷提高。七、板書設計在黑板上，我會設計除法的基本概念和筆算除法的步驟。這些板書設計不僅能夠幫助學生記憶和理解，也能夠方便他們在課后進行復習。八、作業(yè)設計對于作業(yè)的設計，我會選取一些與課堂內(nèi)容相關的練習題，讓學生獨立完成。這些練習題的設計，我會注重難度的適中，既能夠鞏固課堂所學的知識，又能夠激發(fā)學生的思考。九、課后反思及拓展延伸在課后，我會進行反思，看學生是否掌握了筆算除法。對于有困難的學生，我會進行額外的輔導。同時，我也會給學生提供一些拓展延伸的材料，比如一些除法的趣味題目和相關的數(shù)學故事，讓學生進一步理解和掌握筆算除法，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)我使用了簡潔明了的語言，語調(diào)生動活潑，富有變化。我注重了語言的邏輯性和條理性，讓學生能夠清晰地理解我所講解的內(nèi)容。二、時間分配我在教案中合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我注重了講解、演示、練習和反思等環(huán)節(jié)的平衡，讓學生有足夠的時間進行理解和練習。三、課堂提問我在課堂上積極引導學生進行思考，通過提問激發(fā)他們的學習興趣。我注重了問題的針對性和啟發(fā)性，讓學生通過思考和討論，更好地理解和掌握所學的知識。四、情景導入我通過實踐情景的引入，讓學生感受到除法的作用，激發(fā)他們的學習興趣。我注重了情景的貼近學生生活，讓學生能夠更好地理解和接受除法概念。教案反思在教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：一、教案內(nèi)容我在教案中應該更加注重除法概念的深入講解，以及筆算除法的細節(jié)解析。我應該提供更多的例題和練習題，讓學生能夠更全面地理解和掌握除法。二、教學方法我應該更加注重學生的主動參與和互動。我可以嘗試使用小組討論、合作學習等教學方法，讓學生在互動中學習，提高他們的學習積極性和效果。三、教學評價我應該更加注重學生的學習過程評價，而不僅僅是學習結果。我應該關注學生的計算過程、思考過程和問題解決能力，及時給予他們反饋和指導。通過這次教案的實施和反思，我深刻認識到了自己在教學中的不足之處。我將在今后的教學中，不斷改進和完善自己的教學方法和策略，努力提高學生的學習效果和興趣。課后提升1.完成練習冊第79頁至第80頁的練習題。(1)48÷6=(2)72÷9=(3)54÷6=(4)63÷9=3.請解釋除法中的“包含意義”是什么意思？舉例說明。4.當你在筆算除法時，如何處理余數(shù)？請描述一下你的方法。答案：1.略2.(1)48÷6=8計算過程：6×8=48(2)72÷9=8計算過程：9×8=72(3)54÷6=9計算過程：6×9=54(4)63÷9=7計算過程：9×7=633.“包含意義”指的是除法中的被除數(shù)包含了幾個除數(shù)。例如，24÷6=4，表示被除數(shù)24包含了4個除數(shù)6。4.當筆算除法有余數(shù)時，我會將余數(shù)寫在商的上方，并