2024-2025學(xué)年部編版六年級語文上冊口語交際：請你支持我（教案）

2024-2025學(xué)年部編版六年級語文上冊口語交際：請你支持我（教案）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過部編版六年級語文上冊口語交際“請你支持我”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、傾聽理解能力和交際合作能力。結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在真實(shí)的交際場景中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，爭取他人的支持與理解，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見，提高人際交往能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活緊密相連，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個(gè)方面。通過口語交際活動(dòng)，學(xué)生將提升運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行有效溝通的能力，鍛煉邏輯思維和辯證思維，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，通過表達(dá)與傾聽，學(xué)生將學(xué)會(huì)理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的交際禮儀，實(shí)現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)的全面提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)圍繞話題進(jìn)行條理清晰的表達(dá)。

2.培養(yǎng)傾聽他人意見并給予反饋的能力。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握交際話題，避免偏題或表述混亂。

2.如何讓學(xué)生在交際中既表達(dá)自我，又能尊重和理解他人。

解決辦法：

1.以課本中的實(shí)例為引導(dǎo)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的交際話題，讓學(xué)生有話可說，有話能說。

2.采用小組合作的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行練習(xí)，互相提供反饋，教師及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善表達(dá)。

3.通過角色扮演、模擬情景等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受交際的技巧，培養(yǎng)傾聽和反饋的能力。

4.教師在課堂上提供明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自我反思和提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊部編版六年級語文上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“請你支持我”話題相關(guān)的視頻片段、成功說服案例的文字資料。

3.教學(xué)工具：白板、馬克筆、投影儀等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的記錄工具，如便簽紙、膠棒等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)的是口語交際“請你支持我”。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有時(shí)候我們需要?jiǎng)e人的幫助和支持，那么如何有效地表達(dá)我們的請求，讓別人愿意支持我們呢？這節(jié)課我們就來探討這個(gè)問題。

2.回顧舊知，引入話題

（1）同學(xué)們，我們先回顧一下上一節(jié)課我們學(xué)到的內(nèi)容，想一想，在進(jìn)行口語交際時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面？

（2）很好，大家提到了要有禮貌、表達(dá)清晰、傾聽他人等。那么，如果我們要向別人尋求支持，我們應(yīng)該如何表達(dá)呢？

3.探究課文主旨內(nèi)容

（1）請同學(xué)們打開課本，翻到第幾頁，我們一起來看一下課文的例子。請大家仔細(xì)閱讀，思考：這個(gè)例子中，主人公是如何表達(dá)請求的？他用了哪些方法讓他人支持他？

（2）同學(xué)們，我們一起來分析一下。主人公在表達(dá)請求時(shí)，首先明確了請求的目的，然后陳述了自己的理由，最后表達(dá)了對對方的信任和期待。這樣的表達(dá)方式，既清晰又有說服力。

4.實(shí)踐活動(dòng)一：小組討論

（1）現(xiàn)在，我想請大家分成小組，每組選定一個(gè)話題，如“請你幫助我完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“請你支持我參加學(xué)校的比賽”等。請小組成員互相交流，討論如何表達(dá)請求，爭取他人的支持。

（2）每個(gè)小組選派一名代表，向全班同學(xué)分享你們的討論成果。

5.總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)一

（1）同學(xué)們，我們剛剛聽到了各個(gè)小組的分享，大家都有自己的方法和見解?，F(xiàn)在，我想請大家總結(jié)一下，我們在表達(dá)請求時(shí)，應(yīng)該注意哪些方面？

（2）很好，同學(xué)們提到了要明確請求的目的、陳述理由、表達(dá)信任和期待等。這些都是我們在表達(dá)請求時(shí)需要注意的。

6.實(shí)踐活動(dòng)二：角色扮演

（1）接下來，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。請同學(xué)們自由組合，兩人一組，分別扮演請求者和支持者。請求者要向支持者表達(dá)自己的請求，支持者要傾聽并給予反饋。

（2）在角色扮演過程中，請注意以下幾點(diǎn)：請求者要明確表達(dá)請求，支持者要傾聽并給予有建設(shè)性的反饋。

7.總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)二

（1）同學(xué)們，我們剛剛完成了角色扮演活動(dòng)，相信大家在這個(gè)過程中都有所收獲?，F(xiàn)在，我想請大家分享一下你們的感受和體會(huì)。

（2）很好，同學(xué)們提到了在表達(dá)請求時(shí)要自信、傾聽他人時(shí)要耐心等。這些都是我們在實(shí)際交際中需要注意的。

8.課文側(cè)重點(diǎn)講解

（1）同學(xué)們，我們剛剛通過實(shí)踐活動(dòng)，探討了如何表達(dá)請求。現(xiàn)在，讓我們回到課文，看看作者是如何運(yùn)用這些方法的。

（2）請同學(xué)們閱讀課文，思考：作者在表達(dá)請求時(shí)，運(yùn)用了哪些方法？這些方法為什么有效？

9.總結(jié)課文側(cè)重點(diǎn)

（1）同學(xué)們，我們一起來總結(jié)一下課文中的側(cè)重點(diǎn)。作者在表達(dá)請求時(shí)，運(yùn)用了明確目的、陳述理由、表達(dá)信任和期待等方法，這些方法使得他的請求更具說服力。

（2）我們在實(shí)際交際中，也可以借鑒這些方法，提高我們的口語表達(dá)能力。

10.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何有效地表達(dá)請求，爭取他人的支持。在今后的生活中，希望大家能夠運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)，更好地與他人進(jìn)行交際。

11.布置作業(yè)

（1）請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“請你支持我”的口語交際作文。

（2）下節(jié)課，我們將進(jìn)行口語交際的展示活動(dòng)，請大家做好準(zhǔn)備。

12.結(jié)束語

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不斷提高自己的口語交際能力。下課！教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《說服力：如何用心理學(xué)影響他人》——這本書詳細(xì)介紹了心理學(xué)在人際交往中的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生理解如何在交際中運(yùn)用心理學(xué)原理來提高說服力。

2.《非暴力溝通》——這本書強(qiáng)調(diào)了以同理心為基礎(chǔ)的溝通方式，通過觀察、感受、需求和請求四個(gè)步驟來提高溝通效果，適用于本節(jié)課的口語交際教學(xué)。

3.經(jīng)典說服案例——收集一些歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中的成功說服案例，如馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢想》演講、奧巴馬的競選演講等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和分析。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《說服力：如何用心理學(xué)影響他人》和《非暴力溝通》，從理論層面了解交際技巧和說服策略。教師可以布置相關(guān)的讀書筆記或心得體會(huì)作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.組織學(xué)生觀看經(jīng)典說服案例視頻，如上述提到的馬丁·路德·金的演講和奧巴馬的競選演講。觀看后，讓學(xué)生分組討論，分析這些案例中的說服技巧和語言魅力，以及它們對聽眾的影響。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的交際場景，如請求幫助、爭取支持等。在活動(dòng)中，學(xué)生可以嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧，如明確目的、陳述理由、表達(dá)信任和期待等，來提高自己的說服力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的辯論社或公共演講俱樂部，這些社團(tuán)通常會(huì)有定期的活動(dòng)和比賽，可以為學(xué)生提供實(shí)踐說服技巧的平臺(tái)。

5.教師可以定期舉辦口語交際工作坊，邀請有經(jīng)驗(yàn)的演講者或辯論教練來校進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。

6.建議學(xué)生在家中與家人進(jìn)行角色扮演練習(xí)，將所學(xué)技巧運(yùn)用到家庭生活中，如在家庭會(huì)議中提出建議或請求，以此來鍛煉自己的交際能力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，這些活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際的社會(huì)環(huán)境中鍛煉交際技巧，學(xué)會(huì)如何有效地與他人溝通和合作。

8.教師可以為學(xué)生提供一系列的話題，讓學(xué)生選擇感興趣的話題進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備相關(guān)的說服性演講或文章。這樣，學(xué)生不僅能夠提高說服力，還能夠擴(kuò)展知識(shí)面和思維深度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了口語交際中的“請你支持我”這一主題。我們通過分析課文中的實(shí)例，探討了如何清晰、有禮貌地表達(dá)我們的請求，以及如何通過陳述理由和表達(dá)信任來增加說服力。我們還進(jìn)行了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓大家在實(shí)際操作中練習(xí)和體會(huì)交際技巧。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常生活中的各種交際場合。

當(dāng)堂檢測：

1.復(fù)述要點(diǎn)

請一位同學(xué)復(fù)述本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到的表達(dá)請求的主要步驟和注意事項(xiàng)。

2.角色扮演

選擇兩位同學(xué)進(jìn)行角色扮演，一位扮演請求者，另一位扮演支持者。請求者需要向支持者提出一個(gè)合理的請求，并嘗試說服對方支持自己的請求。請其他同學(xué)觀察并記錄下請求者在表達(dá)時(shí)運(yùn)用了哪些說服技巧。

3.小組討論

請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)真實(shí)的交際場景，討論如何在場景中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧。每個(gè)小組需要準(zhǔn)備一個(gè)簡短的報(bào)告，介紹場景、請求內(nèi)容以及說服策略。

4.書面練習(xí)

請同學(xué)們在課堂剩余時(shí)間內(nèi)，以書面形式準(zhǔn)備一個(gè)簡短的說服性演講或請求信，主題可以是“請你支持我參加學(xué)校的……活動(dòng)”。在寫作時(shí)，請確保包含以下要素：

-清晰的請求目的

-充分的理由

-對對方的信任和期待

-禮貌的表達(dá)方式

演講或請求信完成后，教師將收集并挑選幾份作品在下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。

檢測結(jié)束后，教師將根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)給予反饋，并總結(jié)本次課堂的重點(diǎn)內(nèi)容，確保大家能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理題型一：簡答題

題目：請簡述在口語交際中“請你支持我”時(shí)，應(yīng)該如何表達(dá)請求。

答案：在口語交際中表達(dá)請求時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1.明確表達(dá)請求的目的；2.陳述請求的理由，使對方理解請求的重要性；3.表達(dá)對對方的信任和期待，增強(qiáng)說服力；4.使用禮貌的語言，尊重對方的意見。

題型二：案例分析題

題目：閱讀以下案例，分析主人公在請求支持時(shí)運(yùn)用了哪些說服技巧。

案例：小明想請同學(xué)小華幫忙一起完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)。小明說：“小華，我知道你科學(xué)實(shí)驗(yàn)很厲害，這次我想請你幫我一起完成實(shí)驗(yàn)，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，你看可以嗎？”

答案：小明在請求小華支持時(shí)，運(yùn)用了以下說服技巧：1.明確表達(dá)請求的目的（請小華幫忙完成實(shí)驗(yàn)）；2.陳述理由（小華科學(xué)實(shí)驗(yàn)很厲害，可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步）；3.表達(dá)信任和期待（認(rèn)為小華能夠幫忙，共同完成任務(wù)）。

題型三：改寫句子題

題目：請將以下句子改寫為更具有說服力的表達(dá)方式。

原句：請你幫我做這個(gè)數(shù)學(xué)題。

改寫后的句子：這道數(shù)學(xué)題我有點(diǎn)困惑，我知道你數(shù)學(xué)成績很好，能否請你幫我解答一下，讓我們一起克服這個(gè)難題？

答案：改寫后的句子更具說服力，因?yàn)樗鞔_了請求的目的，陳述了理由，并表達(dá)了對對方的信任和期待。

題型四：情景模擬題

題目：假設(shè)你是學(xué)?；@球隊(duì)的隊(duì)長，你想要邀請一位同學(xué)加入籃球隊(duì)，請模擬一次對話，展示你如何說服這位同學(xué)支持你的請求。

答案：隊(duì)長：“小明，我一直很欣賞你在體育課上的籃球表現(xiàn)，我們的籃球隊(duì)正在尋找一位有潛力的新成員。我覺得你有很好的天賦和團(tuán)隊(duì)精神，如果你愿意加入我們的籃球隊(duì)，我相信我們可以一起取得更好的成績。你愿意嘗試一下嗎？”

題型五：論述題

題目：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，論述在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用所學(xué)技巧提高說服力。

答案：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以通過以下幾點(diǎn)來提高說服力：1.在表達(dá)請求時(shí)，明確目的和理由，使對方明白我們的需求；2.通過表達(dá)信任和期待，增強(qiáng)對方的支持意愿；3.使用禮貌的語言，尊重對方的意見，建立良好的溝通氛圍；4.結(jié)合實(shí)際情況，提供具體的例子和數(shù)據(jù)，使請求更具說服力；5.傾聽對方的意見，給予反饋，展示出對對方意見的重視。通過這些方法，我們可以在各種交際場合中提高說服力，更好地與他人溝通。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以小組合作的方式進(jìn)行口語交際練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何表達(dá)請求。這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在互動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽和反饋。

2.我引入了現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如社會(huì)活動(dòng)、學(xué)校活動(dòng)等，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)了課程的實(shí)用性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對話題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴課本案例，沒有充分挖掘?qū)W生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想法，導(dǎo)致課堂互動(dòng)不夠豐富。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我注意到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要側(cè)重于學(xué)生的表達(dá)技巧，而沒有充分考慮他們的創(chuàng)意和思維的深度。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)