Lesson 12 Revision （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語三年級(jí)上冊(cè)

Lesson12Revision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2024-2025學(xué)年科普版英語三年級(jí)上冊(cè)，Lesson12Revision

本節(jié)課主要內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)Unit3至Unit5所學(xué)詞匯，如動(dòng)物名稱（cat,dog,bird等）、顏色（red,blue,yellow等）和數(shù)字（one,two,three等）。

2.復(fù)習(xí)Unit3至Unit5所學(xué)的句型，如"What'sthis?It'sacat."和"Howmany...?Two."

3.通過趣味游戲和互動(dòng)活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，具體如下：

1.語言運(yùn)用能力：通過復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯和句型，使學(xué)生能夠在實(shí)際情景中準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.思維品質(zhì)：通過趣味游戲和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)其觀察、分析和解決問題的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，使其在復(fù)習(xí)過程中能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①復(fù)習(xí)和鞏固Unit3至Unit5的核心詞匯，包括動(dòng)物、顏色和數(shù)字等基本詞匯。

②掌握并熟練運(yùn)用Unit3至Unit5的重點(diǎn)句型，如"What'sthis?It'sacat."和"Howmany...?Two."

③通過互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說能力和語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶并區(qū)分相似詞匯，如動(dòng)物名稱和顏色詞匯，防止混淆。

②引導(dǎo)學(xué)生正確使用疑問句和回答句，確保交流的自然和流暢。

③在實(shí)際情景中，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型的能力，尤其是對(duì)于句型的轉(zhuǎn)換和拓展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-白板

2.軟件資源

-PowerPoint演示文稿

-英語學(xué)習(xí)軟件

3.課程平臺(tái)

-學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源

-單詞卡片

-句型練習(xí)卡片

-英語歌曲和故事音頻

5.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-游戲互動(dòng)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一首與動(dòng)物和顏色相關(guān)的英語歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，來吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：通過快速問答游戲，讓學(xué)生回憶Unit3至Unit5中學(xué)過的動(dòng)物名稱、顏色和數(shù)字。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：使用PowerPoint演示文稿，展示Unit3至Unit5的核心詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和用法。

-舉例說明：通過展示圖片，例如不同顏色的動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用英語描述它的顏色和數(shù)量，其他小組猜測(cè)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)單詞卡片和句型練習(xí)卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行配對(duì)練習(xí)，用卡片上的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語言支持。

4.互動(dòng)游戲（約15分鐘）

-游戲互動(dòng)：進(jìn)行“快速搶答”游戲，教師說出一個(gè)動(dòng)物名稱或顏色，學(xué)生快速站起來并說出相應(yīng)的英文。

-總結(jié)反饋：游戲結(jié)束后，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-復(fù)習(xí)要點(diǎn)：教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生理解并掌握了核心詞匯和句型。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的聽力或口語練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

6.課后延伸（不計(jì)時(shí)）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后使用在線教學(xué)平臺(tái)，觀看英語動(dòng)畫或故事，以增強(qiáng)語言感知能力和興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠熟練地識(shí)別并正確發(fā)音Unit3至Unit5中的核心詞匯，包括動(dòng)物名稱、顏色和數(shù)字。

-學(xué)生能夠自信地使用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的英語對(duì)話，例如詢問物品和描述數(shù)量。

-學(xué)生在互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的參與度和合作精神，提高了他們的聽說能力。

-學(xué)生通過課后延伸活動(dòng)，進(jìn)一步提高了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了語言感知能力。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情景中，如學(xué)校、家庭或社區(qū)環(huán)境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠自我糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并逐漸形成自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

-學(xué)生通過課堂上的互動(dòng)探究活動(dòng)，提高了觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠獨(dú)立完成單詞和句型的配對(duì)練習(xí)，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

-學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠準(zhǔn)確回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)遷移能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.通過多媒體資源，如英語歌曲和動(dòng)畫故事，增加了課堂的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)了互動(dòng)游戲和小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)英語，增強(qiáng)了他們的語言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行口語練習(xí)。

2.在教學(xué)方法上，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)未能充分考慮到他們的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致這部分學(xué)生參與度不高。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與口語練習(xí)，可以通過小組輪換或增加課堂活動(dòng)時(shí)間來實(shí)現(xiàn)。

2.針對(duì)不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供額外的支持和輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及口語練習(xí)的進(jìn)步，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和有效性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽力作業(yè)：學(xué)生需要在家聽英語故事或歌曲，尤其是與本節(jié)課相關(guān)的動(dòng)物和顏色主題的內(nèi)容，提高聽力理解能力。

2.口語作業(yè)：學(xué)生將所學(xué)句型和詞匯應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中，與家長或朋友用英語描述動(dòng)物和顏色，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

3.書寫作業(yè)：學(xué)生需要抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，每項(xiàng)至少五遍，加深記憶。

4.練習(xí)冊(cè)作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)中關(guān)于Unit3至Unit5詞匯和句型的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-聽力作業(yè)：播放“OldMacDonaldHadaFarm”歌曲，學(xué)生聽后回答關(guān)于歌曲內(nèi)容的問題。

-口語作業(yè)：學(xué)生用英語描述家中或周圍環(huán)境中的動(dòng)物和顏色，錄制視頻或向家長展示。

-書寫作業(yè)：抄寫詞匯“cat,dog,bird,red,blue,yellow”和句型“What'sthis?It'sa...”及“Howmany...?Two.”

-練習(xí)冊(cè)作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)第12課的練習(xí)題，包括單詞拼寫、句型填空和圖片匹配。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于聽力作業(yè)，教師將檢查學(xué)生提供的答案，確保他們理解了故事或歌曲的內(nèi)容，并給出相應(yīng)的反饋。

2.對(duì)于口語作業(yè)，教師將觀看學(xué)生錄制的視頻或聽取他們的現(xiàn)場(chǎng)描述，評(píng)估其口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性，并提供個(gè)性化建議。

3.對(duì)于書寫作業(yè)，教師將批改學(xué)生