16《海上日出》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

16《海上日出》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊主備人備課成員教材分析《海上日出》是統(tǒng)編版語文四年級下冊的一篇課文，描繪了作者在海邊觀看日出的壯觀景象，表達了作者對大自然美景的熱愛和贊美之情。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生對自然美的欣賞能力，同時學(xué)習(xí)運用課文中的描寫方法，進行寫作實踐。課文語言優(yōu)美，富有詩意，符合四年級學(xué)生的認知水平，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：理解并運用課文中的詞語和句式，提升語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析課文描繪的景象，培養(yǎng)觀察、比較、概括的能力。

3.文化傳承與理解：感受作者對大自然的熱愛，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞課文中的自然美，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望，提升審美素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解課文《海上日出》的主要內(nèi)容，感受作者對海上日出景象的描繪。

②學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，能夠正確書寫并運用到實際情景中。

③分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點

①揣摩課文中的情感表達，深入理解作者對大自然美景的熱愛和贊美之情。

②學(xué)會觀察自然現(xiàn)象，將觀察到的細節(jié)運用到自己的寫作中，提升寫作水平。

③理解并運用課文中的描寫方法，如動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，以及它們之間的轉(zhuǎn)換。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語文四年級下冊，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：收集海上日出的圖片、視頻資料，以便學(xué)生更直觀地感受課文描述的景象。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示圖片和視頻。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，安排座位以便于小組討論，同時在教室中布置自然景象的裝飾，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示海上日出的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對美麗景象的好奇和興趣。

-回顧舊知：詢問學(xué)生是否觀察過日出，分享他們觀察到的日出景象，引導(dǎo)學(xué)生回顧對自然美的認識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹《海上日出》的作者、背景，解讀課文內(nèi)容，讓學(xué)生初步感知海上日出的美。

①分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文描繪的海上日出過程。

②講解課文中的生字詞，讓學(xué)生正確讀寫，并理解其意思。

③闡述課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-舉例說明：通過展示其他描寫日出的文學(xué)作品，幫助學(xué)生更好地理解課文中的描寫方法。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的段落或句子，并說明原因。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語言描述海上日出的景象，進行寫作練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯誤，提高學(xué)生的寫作水平。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-分享交流：讓學(xué)生展示自己的寫作成果，互相評價，共同進步。

-拓展活動：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察生活中的自然景象，嘗試運用課文中的描寫方法進行創(chuàng)作。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點知識點。

-收集學(xué)生的反饋意見，了解本節(jié)課的教學(xué)效果，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-海上日出的時間、地點和環(huán)境特點。

-作者觀看海上日出的心情和感受。

-課文中描繪海上日出的詞語和句子。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-課文中出現(xiàn)的生字詞，如“瑰麗”、“噴薄”、“浩瀚”等。

-生字詞的正確讀音、書寫和意思。

3.修辭手法鑒賞

-課文中的比喻、擬人等修辭手法。

-修辭手法對描繪海上日出景象的作用。

4.語言表達技巧

-課文中的動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫。

-課文中使用的形象、生動、準(zhǔn)確的詞語。

5.寫作方法借鑒

-課文中的觀察方法，如從整體到局部、從遠到近等。

-課文中的描寫方法，如對比、夸張等。

6.文化素養(yǎng)提升

-課文中所體現(xiàn)的自然美和人文精神。

-課文與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

7.審美鑒賞能力培養(yǎng)

-課文中描繪的海上日出景象的審美價值。

-學(xué)生對自然美的感知和欣賞能力。

8.寫作實踐

-學(xué)生運用課文中的描寫方法進行寫作實踐。

-學(xué)生觀察生活中的自然景象，進行創(chuàng)作。

9.情感態(tài)度價值觀

-學(xué)生對大自然美景的熱愛和贊美之情。

-學(xué)生對生活中美好事物的關(guān)注和欣賞。

10.學(xué)科素養(yǎng)融合

-語文與其他學(xué)科（如美術(shù)、音樂、科學(xué)）的融合。

-課文中涉及的自然科學(xué)知識，如日出的成因、光學(xué)現(xiàn)象等。板書設(shè)計1.課文重點知識點

①海上日出的時間、地點和環(huán)境特點。

②作者觀看海上日出的心情和感受。

③課文中所體現(xiàn)的自然美和人文精神。

2.課文重點詞語

①瑰麗、噴薄、浩瀚。

②柔和、波光粼粼、霞光萬道。

③晨曦、壯觀、輝煌。

3.課文重點句子

①“海上日出，美不勝收?！?/p>

②“東方漸漸泛起魚肚白，慢慢變成淡紅色?！?/p>

③“陽光灑在海面上，一片金光閃耀?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于《海上日出》的語文課，現(xiàn)在我來反思和總結(jié)一下這節(jié)課的教學(xué)過程和效果。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，如展示圖片和視頻，但我覺得在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度還有待提高?？赡苁且驗槲覍W(xué)生的引導(dǎo)不夠，沒有充分調(diào)動他們的積極性。在講解課文時，我注意到自己有些地方講解得過于詳細，導(dǎo)致課堂節(jié)奏稍顯拖沓，下次我會注意調(diào)整講解的深度和廣度，確保課堂節(jié)奏緊湊。

在策略上，我嘗試讓學(xué)生通過小組討論來理解課文內(nèi)容，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生討論時偏離了主題，這說明我在討論環(huán)節(jié)的設(shè)計上還有待改進。我會考慮在討論前給出更明確的討論方向，確保學(xué)生能夠圍繞主題進行有效討論。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。我會加強與這些學(xué)生的溝通，了解他們的需求，同時調(diào)整教學(xué)方式，以吸引他們的注意力。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對海上日出的景象有了更深入的了解，對課文中的修辭手法也有了初步的認識。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的寫作水平有所提高，能夠運用課文中的描寫方法進行創(chuàng)作。這表明學(xué)生在知識和技能方面取得了明顯的進步。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對大自然的美有了更深刻的感受，對生活中的美好事物更加關(guān)注。但也有學(xué)生表示，對于課文中的某些情感表達，他們還是難以理解。我會考慮在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生體驗和感悟情感，幫助他們更好地理解課文。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在互動探究環(huán)節(jié)，設(shè)計更具針對性的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)