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文檔簡介
設計概述（第一課時）設計是什么？設計能為我們做些什么？我們?yōu)槭裁匆獙W習設計？設計的過程中需要思考哪三個問題？為了滿足人們衣、食、住、行、用中的某一物質和精神的需求，設計者通過運用創(chuàng)造性思維，利用特定的材料和工藝，進行符合實用的、美的造型法則的、創(chuàng)造性的構思與表現(xiàn)。設計的概念：生理需求尊重需求安全需求自我實現(xiàn)愛的需求人的需要分為五個層次
創(chuàng)造一個使人們能夠更加美好、合理、有效的工作學習和生活的空間。設計的目的：
從18世紀開始，就有無數(shù)的人為早產(chǎn)兒恒溫箱努力，在這些人當中，有醫(yī)務人員，有公司管理者，有設計師、制造者、慈善人士。他們默默無聞的參與進這件看似微不足道卻重于泰山的事情里來。一、創(chuàng)造源于發(fā)現(xiàn)生活中的問題華裔學生陳姿諭功能設計與產(chǎn)品設計關系：功能設計是產(chǎn)品設計的前提和基礎功能設計包括：實用功能審美功能二、解決問題，功能與審美的完美融合設計的原動力一需求
人們?yōu)榱松婧蜕?，必然要產(chǎn)生各種各樣的需求。小到飲食起居，大到宇宙探索，需求是人類產(chǎn)生各種行為的原動力，也是設計的源泉?，F(xiàn)代設計正是設計功能來完成人們對需求的滿足。水杯的千姿百態(tài)設計是功能與審美的高度融合
設計不僅僅是解決問題，更重要的是培養(yǎng)思維模式，形成對事物的創(chuàng)造性解決方案，最終產(chǎn)生價值。三、創(chuàng)造價值，服務大眾培養(yǎng)創(chuàng)新思維模式
通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)造價值這一過程的訓練，逐漸融會貫通，舉一反三，能夠具備解決生活中基本問題的能力，并可以欣賞、感知生活中隨處可見的設計。創(chuàng)意接龍長頸鹿、圍巾、鵝卵石小路、小丑帽子、領帶……煙
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