Unit 7 The unknown world 重點單詞、短語、句子2023-2024學年八年級下冊英語單元知識要點教學設(shè)計（牛津深圳版）

Unit7Theunknownworld重點單詞、短語、句子2023-2024學年八年級下冊英語單元知識要點教學設(shè)計（牛津深圳版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit7Theunknownworld重點單詞、短語、句子教學

2.教學年級和班級：2023-2024學年八年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞牛津深圳版英語八年級下冊Unit7Theunknownworld，重點講解和練習單元中的關(guān)鍵詞匯、短語及句子。通過講解和練習，幫助學生掌握本單元的核心內(nèi)容，提高英語應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學習和運用本單元的重點單詞、短語和句子，提升學生的英語聽、說、讀、寫能力，增強語言表達的準確性。

2.思維品質(zhì)：引導學生主動探究未知世界的相關(guān)話題，激發(fā)好奇心和想象力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：通過了解和討論不同文化背景下的未知世界相關(guān)內(nèi)容，提高學生對多元文化的認識和理解。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使其能夠有效獲取、整合和運用單元知識。教學難點與重點1.教學重點

①掌握本單元的關(guān)鍵單詞，如：mystery,explore,discovery,ancient,etc.

②學會使用本單元的核心短語，如：makeadiscovery,cometolight,searchfor,etc.

③熟練運用本單元的句型結(jié)構(gòu)，如：Therearemanymysteriesintheworldthathavenotbeensolvedyet.

④提高學生的閱讀理解能力，能夠理解并分析課文內(nèi)容。

2.教學難點

①正確區(qū)分和使用本單元中的易混淆單詞，如：ancient和old，explore和discover。

②理解和使用較為復雜的句子結(jié)構(gòu)，如：被動語態(tài)的運用，例如"Thepyramidwasbuiltthousandsofyearsago."

③在實際交流中，能夠靈活運用所學單詞、短語和句型，進行有意義的對話和描述。

④培養(yǎng)學生通過上下文推斷詞義的能力，尤其是在遇到生詞時。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先講解重點單詞、短語和句子，然后引導學生進行小組討論，以鞏固所學內(nèi)容。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬探險家發(fā)現(xiàn)未知世界的場景，運用所學單詞和短語進行交流；此外，安排小組競賽，通過游戲形式復習鞏固單詞和短語。

3.教學媒體：利用PPT展示單詞、短語和句子的圖片及例句，增加直觀性；使用音頻或視頻材料，讓學生在真實的語言環(huán)境中感受和練習所學內(nèi)容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布Unit7Theunknownworld的預習資料，包括課文重點單詞、短語的PPT和課文音頻。

設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“根據(jù)預習資料，列舉出三種未知世界的神秘現(xiàn)象?！?/p>

監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計功能查看學生的預習完成情況，及時跟進。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主閱讀資料，初步理解單詞和短語的用法。

思考預習問題：學生思考預習問題，記錄下自己的答案和疑問。

提交預習成果：學生在平臺上提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關(guān)于未知世界的探索視頻，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：詳細講解本單元的重點單詞、短語和句子，如“makeadiscovery”的用法和例句。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，學生模擬探險家發(fā)現(xiàn)未知世界的場景。

解答疑問：針對學生的疑問，提供解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何在實際情境中使用所學知識。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，運用所學單詞和短語進行交流。

提問與討論：學生針對不懂的問題提問，參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：詳細講解知識點，確保學生理解。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如用本單元的單詞和短語寫一篇關(guān)于未知世界的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展學習。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提升學習能力。

本節(jié)課的教學實施過程圍繞重點單詞、短語和句子的學習，通過課前預習、課中實踐和課后拓展，幫助學生掌握單元核心內(nèi)容，并提高英語實際應用能力。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確拼寫出本單元的重點單詞，如mystery,explore,discovery等，并在句子中正確運用這些單詞。同時，學生能夠理解并使用本單元的核心短語，如makeadiscovery,cometolight等，提高了語言表達的準確性。

2.句型結(jié)構(gòu)掌握：學生在課堂上通過角色扮演等活動，熟練運用了本單元的句型結(jié)構(gòu)，如"Therearemanymysteriesintheworldthathavenotbeensolvedyet."等，增強了句子構(gòu)建的能力。

3.閱讀理解能力增強：通過對課文內(nèi)容的深入學習和討論，學生能夠理解并分析課文中的信息，提高了閱讀理解能力。他們能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，對未知世界的相關(guān)話題有了更深入的認識。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：本節(jié)課的學習激發(fā)了學生的好奇心和想象力，他們在討論未知世界的神秘現(xiàn)象時，表現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)造性思維。例如，在討論古埃及金字塔的建造時，學生提出了各種假設(shè)和解釋。

5.文化意識提高：通過學習不同文化背景下的未知世界相關(guān)內(nèi)容，學生增強了對多元文化的認識和理解。他們能夠認識到不同文化對未知世界的探索和解釋各有不同，培養(yǎng)了開放的文化態(tài)度。

6.學習能力提升：學生在課前預習、課堂參與和課后拓展中，展現(xiàn)了自主學習、合作學習和探究學習的能力。他們能夠自主查找資料，參與小組討論，對所學內(nèi)容進行反思和總結(jié)。

7.實際應用能力增強：學生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W單詞、短語和句型應用于實際情境中，如撰寫關(guān)于未知世界的短文。這表明他們能夠在實際交流中運用所學知識，提高了英語實際應用能力。

8.學習興趣激發(fā)：通過對未知世界的探索，學生表現(xiàn)出對英語學習的濃厚興趣。他們在課堂上積極參與，對英語學習的熱情明顯提升。板書設(shè)計①重點單詞：

-mystery

-explore

-discovery

-ancient

-solve

②重點短語：

-makeadiscovery

-cometolight

-searchfor

-bebuilt

③重點句子：

-Therearemanymysteriesintheworldthathavenotbeensolvedyet.

-Peoplehavebeenexploringtheunknownworldforcenturies.

-Thediscoveryoftheancientpyramidisasignificanteventinhistory.課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，教師通過提問的方式檢查學生對重點單詞、短語和句型的掌握情況。例如，教師可以詢問學生：“Canyougiveanexamplesentenceusingthephrase'makeadiscovery'?”通過學生的回答，教師可以評估學生對短語的理解和應用能力。

-觀察：教師通過觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等，來評估學生的參與度和互動交流能力。教師注意學生在活動中是否能夠自然地使用所學詞匯和句型，以及他們是否能夠有效地表達自己的想法。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以安排一個小測試，以書面或口頭形式進行，測試內(nèi)容包括單詞拼寫、句子構(gòu)造和短文寫作等。通過測試結(jié)果，教師可以了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學生的作業(yè)進行仔細批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注學生的語言表達是否流暢、語法是否正確、用詞是否恰當。教師會記錄下學生常見的錯誤類型，以便在課堂上進行針對性的講解。

-點評：在作業(yè)批改完成后，教師會選擇一些具有代表性的作業(yè)進行課堂點評。教師會指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方，如：“Thissentenceiswell-constructed,butlet'strytousemoredescriptivewordstomakeitmoreinteresting.”這樣的點評旨在鼓勵學生并指導他們?nèi)绾翁岣邔懽髻|(zhì)量。

-反饋：教師會及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果。反饋不僅包括評分，還包括具體的改進建議。例如，教師可能會寫：“Goodeffort!Remembertocheckyourverbtenses