Unit 2 My schoolbag Part A 教學設計-2023-2024學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MyschoolbagPartA(教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以人教PEP版英語四年級上冊Unit2MyschoolbagPartA為教學內(nèi)容，旨在通過生動有趣的活動和實際情景，幫助學生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。課程設計以學生為中心，注重激發(fā)學生的學習興趣和參與度，結合課本內(nèi)容，通過以下步驟展開：

1.導入：通過展示實物書包，引導學生關注本節(jié)課主題。

2.新課導入：利用圖片和音頻，教授核心詞匯和句型。

3.互動練習：通過小組活動和角色扮演，讓學生在實際情景中運用所學知識。

4.總結鞏固：通過游戲和競賽，檢驗學生的學習成果，提高學生的記憶效果。

5.作業(yè)布置：布置相關練習，鞏固所學內(nèi)容，為下節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠準確拼讀和運用本課的單詞和句型，描述自己的書包及其內(nèi)容物，提高日常交流中的英語表達能力。

2.文化意識：通過討論和學習不同學校物品的文化差異，增強學生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析和比較，發(fā)現(xiàn)和總結書包中物品的用途和特征，提升邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，通過互動合作和自主學習，提高解決問題的能力和英語學習策略。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：如"schoolbag"、"pencil"、"eraser"、"book"等單詞，以及"Lookatmyschoolbag.What'sinyourschoolbag?"等句型。

-語法點強調(diào)：學習一般疑問句及其回答，例如"Howmanybooksdoyouhave?"及其回答"Ihavethreebooks."

-聽力訓練：通過聽力練習，提高學生對英語語音的辨識能力和對日常對話的理解能力。

2.教學難點

-單詞發(fā)音：部分學生可能對某些單詞如"schoolbag"、"pencil"中的雙元音和輔音組合發(fā)音存在困難，需要通過反復模仿和練習來掌握。

-句型應用：學生在實際運用"Lookatmyschoolbag.What'sinyourschoolbag?"等句型時，可能難以靈活變換主語和賓語，需要通過角色扮演和實際對話來加強理解。

-語法理解：對于一般疑問句及其回答的結構，學生可能會混淆，需要通過示例和練習來幫助學生明確疑問句的構成和回答的語法規(guī)則。

-聽力理解：在聽力練習中，學生可能會對語速、連讀、弱讀等語音現(xiàn)象感到困惑，需要通過聽寫和聽力游戲來提高對英語口語的理解能力。例如，播放一段關于書包內(nèi)容的對話，讓學生聽后回答問題，以檢驗他們對聽力材料的理解程度。教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過設置真實情景，如模擬書包內(nèi)物品的互動介紹，讓學生在實際交流中學習單詞和句型。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演學生和老師，用所學句型進行對話，提高口語表達能力和交際能力。

3.利用多媒體資源，如動畫和音頻，展示不同書包及其內(nèi)容物的圖片，增強視覺效果，幫助學生記憶詞匯。

4.開展小組游戲，如猜謎游戲和快速問答，激發(fā)學生的學習興趣，同時鞏固所學知識。

5.通過個體和小組作業(yè)，鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的學習策略和解決問題的能力。教學過程1.導入

-Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnUnit2,Myschoolbag.First,let'slookatthispicture.(展示一個書包的圖片)Canyouguesswhat'sintheschoolbag?Yes,that'sright!Therearemanythingsinaschoolbag.Now,let'sseewhat'sinournewunit.

2.新課導入

-Now,openyourbooksandturntoPage12.Lookatthepicturesoftheschoolbags.(指著課本上的圖片)Whatdoyousee?

-Oh,Tomhasabigschoolbag.What'sinhisschoolbag?(引導學生看圖并回答)

-Yes,hehasabook,apencil,andaneraser.Now,let'slistenandrepeat.(播放課文音頻，學生跟讀)

3.詞匯教學

-Now,let'slearnsomenewwords.(展示單詞卡片)

-Thisisa"schoolbag".Canyousayitwithme?(學生跟讀)

-Andthisisa"book","pencil","eraser".Let'ssaythemtogether.(學生跟讀)

-Verygood!Now,I'llshowyousomepictures.Canyoutellmewhattheyare?(展示圖片，學生回答)

4.句型教學

-OK,nowlet'slearnanewsentence.Lookatthebookandrepeatafterme:"Lookatmyschoolbag.What'sinyourschoolbag?"(學生跟讀)

-Goodjob!Now,let'spractice.I'llbetheteacherandyou'llbethestudents.I'llask,"What'sinyourschoolbag?"andyouanswer.(教師提問，學生回答)

5.互動練習

-Now,let'splayagame.I'llgiveeachgroupaschoolbagwithdifferentitems.Youneedtoaskyourpartner,"What'sinyourschoolbag?"andtheyneedtoanswer.(分發(fā)道具，學生進行角色扮演)

-Forexample,yousay,"What'sinyourschoolbag?"andyourpartneranswers,"Ihaveabook,apencil,andaneraser."

6.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'sreadthestorytogether.(教師帶領學生朗讀課文)

-Afterreading,canyoutellmewhatthestoryisabout?(引導學生總結故事內(nèi)容)

-Yes,it'saboutdifferentschoolbagsandwhat'sinsidethem.Now,let'sfindoutmoredetails.What'sinTom'sschoolbag?WhataboutSarah's?(引導學生回答)

7.語法點講解

-Now,let'stalkaboutgrammar.Whenweaskaboutsomething,weuse"What'sin...?"andtheansweris"Ihave...".Let'slookatsomeexamplesontheboard.(在黑板上展示例句)

-Forexample,"What'sinyourschoolbag?""Ihaveabook."Now,let'spractice.(教師提問，學生回答)

8.聽力訓練

-OK,let'slistentothestoryagain.Thistime,listencarefullyandanswerthequestions.(播放課文音頻，學生回答問題)

-What'sinTom'sschoolbag?(學生回答)

-Verygood!Now,let'stryanotherexercise.(分發(fā)聽力練習題，學生完成)

9.總結鞏固

-Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedsomenewwordslike"schoolbag","book","pencil","eraser",andthesentence"Lookatmyschoolbag.What'sinyourschoolbag?"(引導學生回顧所學內(nèi)容)

-Let'splayaquickgametocheckyourunderstanding.I'llshowyousomeitems,andyouneedtotellmewhichoneisintheschoolbag.(展示物品，學生回答)

10.作業(yè)布置

-OK,forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourownschoolbagandwritedownwhat'sinsideit.Tomorrow,we'llshareourpictureswiththeclass.(布置作業(yè))

11.結束語

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertopracticewhatwe'velearnedandI'llseeyoutomorrow.Goodbye!(結束語)知識點梳理1.詞匯：

-schoolbag：書包

-book：書

-pencil：鉛筆

-eraser：橡皮擦

-ruler：尺子

-pen：鋼筆

-notebook：筆記本

2.句型：

-Lookatmyschoolbag.：看我的書包。

-What'sinyourschoolbag?：你的書包里有什么？

-Ihave...：我有...

3.語法：

-一般疑問句：用于詢問對方某物是否存在或擁有，結構為"What'sin...?"。

-一般疑問句的回答：用"Ihave..."回答，表示擁有某物。

4.交際用語：

-在詢問對方書包內(nèi)物品時，可以使用"Lookatmyschoolbag.What'sinyourschoolbag?"。

-在回答對方提問時，可以使用"Ihaveabook,apencil,andaneraser."。

5.文化背景：

-了解不同國家的學校用品文化差異，如中國的學生通常會在書包里攜帶課本、文具等。

-學習尊重不同文化背景下學校用品的使用和習慣。

6.聽力技巧：

-學會從聽力材料中獲取關鍵信息，如物品名稱、數(shù)量等。

-培養(yǎng)對英語口語的理解能力，包括語速、連讀、弱讀等語音現(xiàn)象。

7.口語表達：

-學會在實際情景中運用所學單詞和句型進行交流。

-培養(yǎng)學生的語音、語調(diào)、語法正確性，提高口語表達能力。

8.寫作技巧：

-學會繪制書包圖片，并用英語描述書包內(nèi)物品。

-培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力，提高寫作水平。

9.學習策略：

-通過課堂互動和小組合作，培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習能力。

-鼓勵學生主動參與課堂活動，提高學習積極性。

10.價值觀：

-培養(yǎng)學生珍惜學習用品，愛護公共財物的良好習慣。

-強調(diào)誠信、友善、合作等社會主義核心價值觀。教學反思與改進在教學Unit2MyschoolbagPartA的過程中，我觀察到學生們對單詞和句型的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在一些方面仍存在不足，以下是我的反思和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在發(fā)音上存在一些問題，尤其是雙元音和輔音組合的發(fā)音。在未來的教學中，我將增加更多發(fā)音練習，比如通過歌曲、繞口令等方式來幫助學生更好地掌握發(fā)音技巧。

其次，雖然學生們能夠跟隨課堂活動進行角色扮演，但在實際運用句型時，仍然顯得有些生疏。我計劃在下一節(jié)課中，增加更多真實的交流場景，讓學生們有更多機會在實際對話中使用所學句型。

此外，聽力練習中，學生們對于語速較快的對話理解起來有些困難。為了解決這個問題，我打算在聽力材料中加入更多重復和慢速播放的部分，以幫助學生們逐步適應英語口語的語速。

在教學過程中，我也注意到一些學生對于課堂游戲的參與度不高。我將反思游戲的設計，確保每個學生都能積極參與其中，比如通過分組合作，讓每個學生都有機會參與游戲并得到鼓勵。

關于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學生完成的作業(yè)不夠認真，這可能是因為他們對作業(yè)的重要性認識不足。我計劃在課堂上花更多時間解釋作業(yè)的意義，并展示優(yōu)秀作業(yè)示例，以提高學生的作業(yè)完成質(zhì)量。

另外，我意識到在課堂評價方面，我需要更多關注學生的個體差異。在未來的教學中，我將嘗試采用多樣化的評價方式，如口頭評價、小組評價和自我評價，以更全面地了解學生的學習情況。

最后，我認為在課堂管理上還有提升的空間。我會更加注意課堂紀律，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。同時，我也會鼓勵學生提出問題和意見，以增強他們的主人翁意識。課堂課堂評價：

在Unit2MyschoolbagPartA的教學過程中，我采用了多種方式來評價學生的學習情況，以確保他們能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

1.提問：我通過提問的方式來檢查學生對新單詞和句型的理解。例如，我會隨機抽取學生，詢問他們"What'sinyourschoolbag?"，并期待他們用正確的句型和單詞回答。這樣不僅能夠評估他們對知識點的掌握程度，還能鍛煉他們的口語表達能力。

2.觀察：我在學生進行角色扮演和小組活動時仔細觀察他們的互動。我注意到他們是否能夠自然地使用新學的句型和單詞，以及他們是否能夠流暢地進行對話。這樣的觀察幫助我了解學生在實際交流中的表現(xiàn)。

3.測試：在課程結束時，我進行了一個簡單的口頭測試，讓學生們描述他們的書包及其內(nèi)容。這個測試幫助我評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的整體理解。

作業(yè)評價：

學生的作業(yè)是另一個重要的評價環(huán)節(jié)，我對待作業(yè)的態(tài)度是認真和細致的。

1.批改：我對學生的作業(yè)進行了仔細的批改，不僅關注他們的拼寫和語法錯誤，還注意他們的書寫整潔度和作業(yè)完成度。我會用紅色的筆在他們的作業(yè)上標出錯誤，并寫下鼓勵性的評語。

2.點評：在課堂上，我會選取一些學生的作業(yè)進行公開點評，展示他們的優(yōu)點和需要改進的地方。這樣的點評不僅能夠給學生提供反饋，還能夠激勵其他學生學習他們的榜樣。

3.反饋：我及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們知道自己的學習成果和需要改進的地方。我會鼓勵他們繼續(xù)努力，并在下一次作業(yè)中做得更好。典型例題講解在本單元的學習中，我們重點關注學生對書包內(nèi)物品的描述和詢問。以下是一些典型例題，我將逐一進行講解。

例題1：角色扮演

-題目：你和你的朋友正在學校里，他/她看到你的書包很漂亮，想要知道里面有什么。請用本課的句型進行對話。

-示例：

A:Lookatmyschoolbag.It'sverynice.

B:What'sinyourschoolbag?

A:Ihaveabook,apencil,andaneraser.

-答案：學生需要根據(jù)實際情況進行創(chuàng)造性的對話，例如：

A:Lookatmyschoolbag.It'sbigandcolorful.

B:What'sinyourschoolbag?

A:Ihaveanotebook,aruler,andapen.

例題2：聽力理解

-題目：聽一段關于兩個學生討論他們書包內(nèi)容的對話，然后回答問題。

-示例：對話內(nèi)容為"Tom:Lookatmyschoolbag.It'sfull.What'sinyourschoolbag,Sarah?Sarah:Ihaveabook,twopencils,andacalculator."

問題：Sarahhas_______pencilsinherschoolbag.

-答案：two

例題3：描述書包

-題目：描述你的書包，包括它的顏色、大小以及里面的物品。

-示例：

Myschoolbagissmallandblue.Ithasapictureofabearonit.Inside,Ihaveamathbook,threepencils,andasharpener.

-答案：學生需要用自己的語言描述書包，例如：

Myschoolbagisbigandyellow.Ithasmanypockets.Inside,IhaveanEnglishbook,apen,andasmallnotebook.

例題4：對話編寫

-題目：編寫一個你和你的同學關于書包內(nèi)容的對話。

-示例：

A:Hi,doyoulikemynewschoolbag?

B:Yes,it'sverycoo