上半全國教師資格筆試高分攻略初中生物-12

1.歷考（1）全國教師資格統(tǒng)考筆試《生物學科知識與教學能力》（初級中學）120150201720162550230240130（2）2016下半5×21×15252016上半8×21×15312016下半2×241.歷考（1）全國教師資格統(tǒng)考筆試《生物學科知識與教學能力》（初級中學）120150201720162550230240130（2）2016下半5×21×15252016上半8×21×15312016下半2×242016上半5×21×1525穩(wěn)態(tài)與2016下半4×282016上半5×2102016下半2×21×15192016上半1×2220161×222016試卷說明：總分值：150分總時限：120分鐘一、單選題（25250分二、簡答題（21530分三、材料分析題（22040分四、教學設計題（13030分試卷說明：總分值：150分總時限：120分鐘一、單選題（25250分二、簡答題（21530分三、材料分析題（22040分四、教學設計題（13030分2016下半年考題不全的情況下制作。4：考點無明顯變化，但所占比重變化明顯，201610.4%。主要1：考點無明顯變化，但是所占比重的變化明顯，201614%，主要由于該205題是對教學能力（教學知識與設計）章 2016下半2×21×202016下半年考題不全的情況下制作。4：考點無明顯變化，但所占比重變化明顯，201610.4%。主要1：考點無明顯變化，但是所占比重的變化明顯，201614%，主要由于該205題是對教學能力（教學知識與設計）章 2016下半2×21×20242016上半2×24物教學2016下半1×20202016上半3×22×20462016下半1×30302016上半1×30302016上半1×222：游戲教學、實驗教學、概念教學、翻轉課堂等教學策略這部分是重點內容，是選擇題和材料3.【2016上-初中生物】下列細胞器不參與胰島素合成的是（）C.B.【2016上-初中生物】下列細胞器不參與胰島素合成的是（）C.B.A?！?016上-初中生物】關于溫度對酶活性影響的實驗，下列敘述不正確的是（）C.量的唯一性，使實驗更加準確，A0℃左右時酶失活但不會破壞酶的空間結構，酶的活性可以恢復，B正確；超過酶的最適溫度，溫度過高時會破壞酶的空間結構使酶失活，C錯誤；熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的生物體自身溫度高，酶的最適溫度相應就高，在熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的生物體內最可能找到耐高溫的酶，D正【2016上-初中生物】南瓜的果實中白色（W）對黃色（w）為顯性，盤狀（D）對球狀（d）兩對基因獨立遺傳。下列不同親本組合所產(chǎn)生的后代中，結白色球狀果實最多的一組是（）【答案】B。解析：A1/2×1/2=1/4；B項，雜交產(chǎn)生的全部都是白色球狀C、DB。【2016上-初中生物】下列現(xiàn)象，屬于動物行為的是（）B.【答案】B。解析：動物在其生活過程中，所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動，稱為CDB?！?016上-63個問題都提問了生物課代表。該教師的教學行為不符合的課程基本理念是（）C.B.【2016下-1缺失的部分應填寫（）C.B.【答案】【2016下-1缺失的部分應填寫（）C.B.【答案】DA錯誤；真菌為分解者，無葉BD。（）B.C.率的方法是（）C.B.【答案】A。解析：影響酶促反應速率的主要因素有：溫度、pH值、底物濃度和酶濃度。A項，在一定范圍內，底物濃度越大，反應速率越大，加水稀釋會降低底物濃度，從而降低反應速率，正確。B項，麥芽糖酶是蛋白質，適當升溫可以增強蛋白質活性，從而升高反應速率，錯誤。C項，在底物充足、其他條件適宜的條件下，酶促反應速率與酶濃度成正比，增加酶量意味著增大反應速率，錯誤。D項，降低反【2016上-分析該游戲教學的優(yōu)點。（10分結合材料，指出教學中使用游戲教學法時的注意事項。（10分析該游戲教學的優(yōu)點。（10分結合材料，指出教學中使用游戲教學法時的注意事項。（10分【2016下初中生物】某版本義務教育生物學教材八年級下冊第三章第三節(jié)“生物進化的原因”以四種顏色的卡紙為主要材料，設計一個模擬探究活動，模擬保護色的形成過程。（20分設計上述活動的結果記錄單（記錄單需包含模擬探究的可能數(shù)據(jù)）。（10分4個，“為什么黑色磁釘在黑色的板面上不容易被發(fā)現(xiàn)？學生回答：“因為黑色是保護色?！卑押谏桶?“生活環(huán)境”4（有一種顏色與背景板顏色相同）1543個學生為“捕食者”，3個學生記錄被獵的“獵物”的體色、數(shù)量和被獵的先后順序。完成23張，將幸存者和它們的后代混合、重復上述實（2）模擬“保護色的形成過程”探究實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計表（數(shù)據(jù)以藍色背景為例15代的篩選，幸存者數(shù)量最多的是紅色，我們組的材料背景也是紅色的。2：我們組的結果是藍色數(shù)量最多，與背景的顏色一致。35推薦 陜西教資格試備考2017陜教師資格筆試4個，“為什么黑色磁釘在黑色的板面上不容易被發(fā)現(xiàn)？學生回答：“因為黑色是保護色?！卑押谏桶?“生活環(huán)境”4（有一種顏色與背景板顏色相同）1543個學生為“捕食者”，3個學生記錄被獵的“獵物”的體色、數(shù)量和被獵的先后順序。完成23張，將幸存者和它們的后代混合、重復上述實（2）模擬“保護色的形成過程”探究實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計表（數(shù)據(jù)以藍色背景為例15代的篩選，幸存者數(shù)量最多的是紅色，我們組的材料背景也是紅色的。2：我們組的結果是藍色數(shù)量最多，與背景的顏色一致。35推薦 陜西教資格試備考2017陜教師資格筆試播課，不零基礎，不題技巧班（16）日-11511