斜向助跑直角騰越教案高一上學(xué)期體育與健康人教版

斜向助跑直角騰越教案高一上學(xué)期體育與健康人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）斜向助跑直角騰越教案高一上學(xué)期體育與健康人教版設(shè)計思路本節(jié)課以人教版高中體育與健康教材為依據(jù)，針對高一學(xué)生的生理和心理特點，圍繞斜向助跑直角騰越的動作要領(lǐng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重理論與實踐相結(jié)合，通過分解動作、示范教學(xué)、分組練習(xí)等形式，幫助學(xué)生掌握斜向助跑直角騰越的基本技巧，提高學(xué)生的運動能力和身體素質(zhì)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自律性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：提高學(xué)生運用斜向助跑直角騰越技巧進(jìn)行運動的能力，增強(qiáng)學(xué)生的運動協(xié)調(diào)性和靈活性；培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的健康行為，提升學(xué)生的自我保護(hù)意識和運動安全意識；以及通過團(tuán)隊合作和競技活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和尊重他人、遵守規(guī)則的體育品德。學(xué)情分析高一學(xué)生已經(jīng)具備一定的體育基礎(chǔ)知識和技能，對體育運動的興趣和熱情較高。在知識方面，學(xué)生對體育理論有一定的了解，但關(guān)于斜向助跑直角騰越的專業(yè)知識相對缺乏。在能力方面，學(xué)生的運動協(xié)調(diào)性和靈活性各有差異，部分學(xué)生可能尚未掌握正確的動作技巧。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的體能和耐力水平參差不齊，需要通過針對性訓(xùn)練來提升。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在運動不規(guī)范、熱身不足等問題，這些習(xí)慣可能會影響運動效果和安全。

學(xué)生對新技能的學(xué)習(xí)充滿好奇，但可能因為難度和挑戰(zhàn)性而產(chǎn)生退縮心理。因此，在教學(xué)過程中需要激發(fā)學(xué)生的積極性，同時注重個體差異，確保每個學(xué)生都能在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將考慮這些學(xué)情，通過分解動作、逐步引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生逐步掌握斜向助跑直角騰越的技巧。教學(xué)資源-軟硬件資源：體育場地、跳躍器材、保護(hù)墊、標(biāo)志物

-課程平臺：學(xué)校體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學(xué)視頻、動作演示動畫

-教學(xué)手段：分組教學(xué)、示范教學(xué)、分解動作教學(xué)、互助學(xué)習(xí)、競技比賽教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布斜向助跑直角騰越的動作要領(lǐng)視頻和PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解動作的基本步驟。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“斜向助跑與直線助跑在直角騰越中的區(qū)別是什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過線上平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和閱讀PPT，記錄關(guān)鍵動作要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成初步的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至線上平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。

-信息技術(shù)手段：利用線上平臺和微信群，實現(xiàn)資源的有效傳遞和反饋收集。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀運動員的斜向助跑直角騰越視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解斜向助跑直角騰越的動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)動作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行斜向助跑直角騰越練習(xí)，教師逐個指導(dǎo)，糾正動作。

-解答疑問：對學(xué)生練習(xí)中的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生掌握正確動作。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考動作要領(lǐng)。

-參與課堂活動：學(xué)生分組練習(xí)，互相觀察和幫助。

-提問與討論：學(xué)生在練習(xí)中遇到問題時，向教師提問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解動作要領(lǐng)，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制斜向助跑直角騰越的動作流程圖，加深對動作的理解。

-提供拓展資源：提供相關(guān)體育視頻和文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解騰越技巧。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于斜向助跑直角騰越的動作要領(lǐng)的掌握和實踐中動作的準(zhǔn)確性，教學(xué)實施過程中注重通過學(xué)生的自主探索、實踐操作和反思總結(jié)來突破這些重難點。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《田徑運動技術(shù)分析與訓(xùn)練方法》

-《青少年跳躍運動訓(xùn)練指南》

-《體育保健學(xué)》中關(guān)于運動損傷預(yù)防與恢復(fù)的章節(jié)

-《運動生理學(xué)》中關(guān)于肌肉力量與協(xié)調(diào)性的論述

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看斜向助跑直角騰越相關(guān)的教學(xué)視頻，分析運動員的動作細(xì)節(jié)。

-閱讀有關(guān)田徑跳躍項目的最新研究論文，了解當(dāng)前技術(shù)的發(fā)展趨勢。

-設(shè)計個人訓(xùn)練計劃，結(jié)合課堂所學(xué)，針對性地提升自己的跳躍能力。

-參與學(xué)校或社區(qū)的體育活動，將所學(xué)技能應(yīng)用于實際運動中。

-記錄訓(xùn)練日志，記錄每次訓(xùn)練的感受、進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-探究不同跳躍技巧對運動成績的影響，嘗試創(chuàng)新性的跳躍方法。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期討論訓(xùn)練心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找和學(xué)習(xí)其他國家的跳躍訓(xùn)練方法和技術(shù)特點。

-參加體育知識講座，拓寬對體育運動的認(rèn)知和理解。

-在家長的協(xié)助下，了解營養(yǎng)學(xué)知識，制定合理的飲食計劃，為訓(xùn)練提供能量支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《田徑技術(shù)圖解——跳躍篇》中關(guān)于斜向助跑直角騰越的動作要領(lǐng)和訓(xùn)練方法。

-視頻資源：搜集國內(nèi)外優(yōu)秀運動員斜向助跑直角騰越的競賽視頻，分析其技術(shù)特點和動作細(xì)節(jié)。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后觀看視頻資源，并結(jié)合閱讀材料，對斜向助跑直角騰越的技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行深入理解。

-學(xué)生應(yīng)自主練習(xí)斜向助跑直角騰越，記錄訓(xùn)練過程中的感受和遇到的問題。

-學(xué)生需撰寫一篇關(guān)于斜向助跑直角騰越的訓(xùn)練心得，包括動作改進(jìn)、訓(xùn)練效果等內(nèi)容。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在訓(xùn)練中遇到的技術(shù)難題等。

-學(xué)生應(yīng)定期與教師交流訓(xùn)練進(jìn)展，教師根據(jù)學(xué)生的實際情況給予個性化的指導(dǎo)和建議。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同討論訓(xùn)練中的問題和經(jīng)驗，相互促進(jìn)，共同提高。

-學(xué)生被鼓勵參加學(xué)校或社區(qū)的體育活動，將所學(xué)技能應(yīng)用于實際運動中，增強(qiáng)實踐能力。

-學(xué)生應(yīng)關(guān)注國內(nèi)外田徑跳躍項目的最新動態(tài)，了解最新的訓(xùn)練方法和競賽規(guī)則。

-學(xué)生在完成拓展任務(wù)的過程中，應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，不斷提升自己的運動技能和體育素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生掌握斜向助跑直角騰越的技巧。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，我看到了學(xué)生在技能和認(rèn)知上的進(jìn)步，但同時也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的不足之處。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)通過視頻和PPT的結(jié)合，能夠有效地幫助學(xué)生理解動作要領(lǐng)。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)階段能夠?qū)幼饔幸粋€初步的認(rèn)識，這為課堂上的實踐打下了基礎(chǔ)。然而，我也注意到，一部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時可能沒有完全按照要求進(jìn)行，導(dǎo)致課堂上的理解程度不一。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)控和引導(dǎo)。

在課堂管理方面，我通過分組練習(xí)和互助學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的合作與交流。這種做法提高了學(xué)生的參與度，但也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不愿意積極參與。我意識到，需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的心理狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法。這些方法在幫助學(xué)生理解動作要領(lǐng)和提升技能方面起到了積極作用。但同時，我也發(fā)現(xiàn)講授時間可能過長，導(dǎo)致學(xué)生實際操作時間不足。未來，我計劃調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，增加學(xué)生的實踐時間。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度上都有了一定的收獲。他們不僅掌握了斜向助跑直角騰越的基本技巧，而且在團(tuán)隊合作和自我挑戰(zhàn)方面也有了提升?？吹綄W(xué)生在課堂上的進(jìn)步，我感到非常欣慰。

然而，我也看到了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在掌握動作要領(lǐng)時仍存在困難，這可能與他們的身體協(xié)調(diào)性和運動基礎(chǔ)有關(guān)。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的個體化指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生克服自己的弱點。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)的動力不足。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我計劃在課后拓展環(huán)節(jié)中，增加更多有