浙江省溫州市樂(lè)清第三中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文月考試題含解析

浙江省溫州市樂(lè)清第三中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：古井、古樹(shù)、黃氏宗祠……清晨，烏兒清脆的嗚叫喚醒了這個(gè)古老的客家村莊。走進(jìn)海南儋州那大鎮(zhèn)洛南村委會(huì)力乍村，綠樹(shù)環(huán)抱，依山傍水，一棟棟客家風(fēng)格的民居錯(cuò)落有致，翠林修竹環(huán)繞村邊，村道整潔干凈、自然有序。村莊的環(huán)境不僅讓村民自己住得舒服愜意，還吸引了不少城里人來(lái)感受田園風(fēng)光。去年，在海南省第一批美麗鄉(xiāng)村名單上，洛南村獲評(píng)為“海南省美麗鄉(xiāng)村”。上榜的原因除了產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)風(fēng)文明，還在于洛南村在規(guī)劃建設(shè)中，保留著客家風(fēng)情特色的村落格局和建筑風(fēng)貌。一批批游客來(lái)此體驗(yàn)包粽子、品黃皮、吃農(nóng)家飯等，力乍村的客家文化與自然風(fēng)光，也正式躍入大家的視野。不僅如此，力乍村還打造了“商業(yè)一條街”“石雕一條街”“民宿旅店”“休閑農(nóng)場(chǎng)”等項(xiàng)目，讓游客感受到遠(yuǎn)古客家文化的新傳承。“美麗鄉(xiāng)村”的創(chuàng)建，發(fā)展培育經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)是關(guān)鍵。力乍村以農(nóng)家餐飲業(yè)為龍頭，帶動(dòng)富有地方特色的儋州粽子、客家擂茶、客家米線等產(chǎn)業(yè)發(fā)展，搭建旅游公共線路，使力乍變成集農(nóng)業(yè)觀光、鄉(xiāng)村休閑游為一體的宜居、宜業(yè)、宜游的美麗鄉(xiāng)村。（摘編自《客家小村變身

文化旅游走紅》，有刪改）材料二：現(xiàn)代中國(guó)鄉(xiāng)村旅游萌芽于20世紀(jì)50年代，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，期間經(jīng)歷了從普通“農(nóng)家樂(lè)”到相對(duì)高端的“民宿”的變化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，過(guò)去五年，中國(guó)鄉(xiāng)村旅游游客接待人次和營(yíng)業(yè)收入年均增速分別達(dá)32.0%和26.2%。2016年，鄉(xiāng)村旅游游客接待已達(dá)24億人次，占國(guó)內(nèi)游客接待人次的54.4%；營(yíng)業(yè)總收入達(dá)4800億元，占國(guó)內(nèi)旅游總收入的12.2%。預(yù)計(jì)到2020年，全國(guó)鄉(xiāng)村旅游年接待游客將超40億人次，實(shí)現(xiàn)總收入2.3萬(wàn)億元。鄉(xiāng)村旅游也是我國(guó)旅游投資的熱點(diǎn)領(lǐng)域之一，近年來(lái)，民宿、特色小鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村休閑地產(chǎn)投資增長(zhǎng)迅速，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2016年，全國(guó)鄉(xiāng)村旅游類(lèi)產(chǎn)品實(shí)際完成投資3856億元，同比增長(zhǎng)47.6%；截至目前，全國(guó)共創(chuàng)建休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游示范縣328個(gè)，推介中國(guó)美麗休閑鄉(xiāng)村370個(gè)。而根據(jù)國(guó)家旅游局最新發(fā)布的《2016中國(guó)旅游投資報(bào)告》顯示，鄉(xiāng)村旅游投資還將持續(xù)升溫。鄉(xiāng)村旅游的需求越來(lái)越大，很大程度上或許與當(dāng)今社會(huì)的生活節(jié)奏過(guò)快相關(guān)——在鋼筋水泥的“森林”中生活久了，人們往往就更加渴望追尋那種“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的感受。（摘編自《鄉(xiāng)村旅游漸升溫》有刪改）材料三：如今，很多鄉(xiāng)村貧困地區(qū)通過(guò)發(fā)展旅游，讓更多貧困戶(hù)吃上了“旅游飯”，鄉(xiāng)村旅游儼然成為旅游扶貧的主陣地。“十三五”期間，我國(guó)將通過(guò)發(fā)展鄉(xiāng)村旅游帶動(dòng)全國(guó)25個(gè)?。▍^(qū)、市）2.26萬(wàn)個(gè)建檔立卡貧困村、230萬(wàn)貧困戶(hù)、747萬(wàn)貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧。鄉(xiāng)村旅游既是農(nóng)民就業(yè)的重要渠道之一，也已成為有效吸納貧困人口就業(yè)的主要途經(jīng)，進(jìn)而逐漸成為農(nóng)村貧困人口脫貧的重要力量。國(guó)家旅游局發(fā)布的《全國(guó)鄉(xiāng)村旅游扶貧觀測(cè)報(bào)告》顯示，2015年，鄉(xiāng)村旅游帶來(lái)的農(nóng)民人均收入占農(nóng)民人均年收入的39.4%，貧困村通過(guò)鄉(xiāng)村旅游脫貧人數(shù)達(dá)264萬(wàn)人，占全國(guó)脫貧總?cè)藬?shù)的18.3%。但是，目前我國(guó)的鄉(xiāng)村旅游仍然面臨產(chǎn)業(yè)延伸不足、服務(wù)設(shè)施不完善、專(zhuān)業(yè)人才缺乏等方面的問(wèn)題，隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”時(shí)代的來(lái)臨，鄉(xiāng)村旅游也有待于在創(chuàng)新中開(kāi)拓新思路、發(fā)掘新價(jià)值。不過(guò)值得欣喜的是，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，“鄉(xiāng)村旅游眾創(chuàng)”也在近幾年迅速地發(fā)展起來(lái)，全國(guó)各地涌現(xiàn)出一批具有代表性的鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，民宿客棧、藝術(shù)村落、精致農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、農(nóng)事體驗(yàn)等新形式層出不窮。創(chuàng)業(yè)網(wǎng)《發(fā)展鄉(xiāng)村旅游

讓貧困戶(hù)吃上“旅游飯”》）材料四：《促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展提質(zhì)升級(jí)行動(dòng)方案》指出，2017年集中采取一批有力有效的政策措施，改善基礎(chǔ)設(shè)施條件，全面提升鄉(xiāng)村旅游發(fā)展質(zhì)量和服務(wù)水平。具體來(lái)看，在改善鄉(xiāng)村旅游基礎(chǔ)設(shè)施和配套服務(wù)方面，行動(dòng)方案強(qiáng)調(diào)要鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間投資通過(guò)公建民營(yíng)等方式參與廁所及污水處理、停車(chē)場(chǎng)、游客咨詢(xún)服務(wù)中心等鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和運(yùn)營(yíng)。在優(yōu)化鄉(xiāng)村旅游扶持政策和長(zhǎng)效機(jī)制方面，行動(dòng)方案提出要促進(jìn)1000個(gè)鄉(xiāng)村旅游重點(diǎn)村與旅游電商、現(xiàn)代物流等企業(yè)建立合作關(guān)系；組織本地從業(yè)人員參加鄉(xiāng)村旅游食宿服務(wù)、管理運(yùn)營(yíng)等技能培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)1000名以上鄉(xiāng)村旅游帶頭人；在推動(dòng)鄉(xiāng)村旅游區(qū)域差異化發(fā)展方面，將鼓勵(lì)和引導(dǎo)中小資本參與鄉(xiāng)村旅游開(kāi)發(fā)等。（光明網(wǎng)·旅游頻道）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A.產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)風(fēng)文明以及規(guī)劃建設(shè)中的保留著客家風(fēng)情特色的村落格局和建筑風(fēng)貌等是洛南村上榜海南省第一批美麗鄉(xiāng)村名單，獲評(píng)為“海南省美麗鄉(xiāng)村”的原因。B.現(xiàn)代中國(guó)鄉(xiāng)村旅游自20世紀(jì)50年代萌芽后發(fā)展迅速，幾十年來(lái)，中國(guó)鄉(xiāng)村旅游游客接待人次和營(yíng)業(yè)收入年均增速分別達(dá)32.0%和26.2%。C.鄉(xiāng)村旅游已成為有效吸納貧困人口就業(yè)的主要途經(jīng)，進(jìn)而逐漸成為貧困人口脫貧的重要力量，據(jù)有關(guān)扶貧觀測(cè)報(bào)告顯示，2015年，貧困村脫貧人數(shù)達(dá)264萬(wàn)人，占全國(guó)脫貧總?cè)藬?shù)的18.3%。D.在改善鄉(xiāng)村旅游基礎(chǔ)設(shè)施和配套服務(wù)方面，《促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展提質(zhì)升級(jí)行動(dòng)方案(2017年)》強(qiáng)調(diào)要鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間投資通過(guò)公建民營(yíng)等方式參與廁所及污水處理、停車(chē)場(chǎng)、大型游客娛樂(lè)設(shè)施等建設(shè)和運(yùn)營(yíng)。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是A.材料一開(kāi)頭的描寫(xiě)細(xì)膩、生動(dòng)，把讀者帶到了一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的鄉(xiāng)村世界，使讀者對(duì)力乍村有了一個(gè)好的印象，對(duì)鄉(xiāng)村旅游建設(shè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。B.2016年，鄉(xiāng)村旅游游客接待已達(dá)24億人次，占國(guó)內(nèi)游客接待人次的54.4%，預(yù)計(jì)到2020年，全國(guó)鄉(xiāng)村旅游年接待游客將超40億人次，鄉(xiāng)村旅游的需求越來(lái)越大與當(dāng)今社會(huì)的生活節(jié)奏過(guò)快相關(guān)。C.隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，“鄉(xiāng)村旅游眾創(chuàng)”在近幾年迅速地發(fā)展起來(lái)，各種鄉(xiāng)村旅游新形式層出不窮，如民宿客棧、藝術(shù)村落、精致農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、農(nóng)事體驗(yàn)等為鄉(xiāng)村旅游開(kāi)拓了新思路，發(fā)掘了新價(jià)值。D.材料一以客家小村為例展現(xiàn)了鄉(xiāng)村旅游的特色和魅力；材料二梳理了鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展歷史，指出其幾十年來(lái)快速發(fā)展的原因；材料三、四著重指出目前存在的問(wèn)題。E.《促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展提質(zhì)升級(jí)行動(dòng)方案》在優(yōu)化鄉(xiāng)村旅游扶持政策和長(zhǎng)效機(jī)制方面提出了目標(biāo)，如要促進(jìn)1000個(gè)鄉(xiāng)村旅游重點(diǎn)村與旅游電商、現(xiàn)代物流等企業(yè)建立合作關(guān)系，重點(diǎn)培養(yǎng)1000名以上鄉(xiāng)村旅游帶頭人，將鼓勵(lì)和引導(dǎo)中小資本參與鄉(xiāng)村旅游開(kāi)發(fā)等。9.請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)如何才能更好發(fā)展。參考答案：7.A

8.BD

9.①建設(shè)鄉(xiāng)村文化，保留獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情。②適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和消費(fèi)者需求，發(fā)展培育鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈，挖掘各種鄉(xiāng)村旅游新形式。③整體規(guī)劃，完善鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)設(shè)施，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才。④積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間投資，使之參與鄉(xiāng)村旅游開(kāi)發(fā)?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解。B項(xiàng)，“中國(guó)鄉(xiāng)村旅游游客接待人次和營(yíng)業(yè)收入年均增速分別達(dá)32.0%和26.2%”是在“過(guò)去五年”；C項(xiàng)，原文是“進(jìn)而逐漸成為農(nóng)村貧困人口脫貧的重要力量”“貧困村通過(guò)鄉(xiāng)村旅游脫貧人數(shù)達(dá)264萬(wàn)人”；D項(xiàng)，參與“大型游客娛樂(lè)設(shè)施”屬無(wú)中生有。故選A?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析。B項(xiàng)，原文為“很大程度上或許與當(dāng)今社會(huì)的生活節(jié)奏過(guò)快相關(guān)”漏掉了“很大程度上或許”，絕對(duì)化。D項(xiàng)，“指出其幾十年來(lái)快速發(fā)展”有誤，材料四是展望未來(lái)，并非指出目前存在的問(wèn)題。故選BD。點(diǎn)睛：主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。涉及到文章的細(xì)節(jié)、結(jié)構(gòu)、傳主的品格等，試題命制的錯(cuò)誤選項(xiàng)多為無(wú)中生有、牽拉因果、張冠李戴等。答題時(shí)注意和文章仔細(xì)對(duì)讀尋找細(xì)微的差別?！?題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析、篩選、概括。概括鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)如何才能更好發(fā)展，結(jié)合文本內(nèi)容分析?！氨Ａ糁图绎L(fēng)情特色的村落格局和建筑風(fēng)貌”“讓游客感受到遠(yuǎn)古客家文化的新傳承”，建設(shè)鄉(xiāng)村文化，保留獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情；“鄉(xiāng)村旅游的需求越來(lái)越大”“鄉(xiāng)村旅游也有待于在創(chuàng)新中開(kāi)拓新思路、發(fā)掘新價(jià)值”“全國(guó)各地涌現(xiàn)出一批具有代表性的鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，民宿客棧、藝術(shù)村落、精致農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、農(nóng)事體驗(yàn)等新形式層出不窮”，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和消費(fèi)者需求，挖掘各種鄉(xiāng)村旅游新形式；“目前我國(guó)的鄉(xiāng)村旅游仍然面臨產(chǎn)業(yè)延伸不足、服務(wù)設(shè)施不完善、專(zhuān)業(yè)人才缺乏等方面的問(wèn)題”，整體規(guī)劃，完善鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施；“在推動(dòng)鄉(xiāng)村旅游區(qū)域差異化發(fā)展方面，將鼓勵(lì)和引導(dǎo)中小資本參與鄉(xiāng)村旅游開(kāi)發(fā)等”，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間投資，使之參與鄉(xiāng)村旅游開(kāi)發(fā)。2.閱讀下面的文字，完成各題。“江南”自古以來(lái)，就不僅僅是一個(gè)地理概念，而更是一個(gè)文化生命的概念。王陽(yáng)明走向江南之江南，徐霞客也走向江南之江南。南方的司馬相如、蘇東坡、鄭珍、莫友芝也走出去了。只有走出去，才有精彩的東西表現(xiàn)出來(lái)。很多人都往更遠(yuǎn)的南方走。作為人文淵藪，歷史上的江南不斷將其蘊(yùn)蓄豐美的生命能量，向其他地區(qū)輻射，而其他地區(qū)被江南文化影響之后，其固有文化也往往被激發(fā)出別樣的光輝，反過(guò)來(lái)影響江南文化，如佛家《華嚴(yán)經(jīng)》中所說(shuō)的兩鏡互照，重重相映，交光遞影，以至于無(wú)窮。不必諱言，黔貴文明雖然歷史悠久，但受諸多因素的制約，一直到明代中后期文教才逐漸昌明起來(lái)。由于歷史上地域文化發(fā)展的不平衡性，文化互動(dòng)也當(dāng)然主要以江南對(duì)西南的影響為主，這是一個(gè)歷史的主基調(diào)。在此過(guò)程中，有兩個(gè)關(guān)鍵詞。第一是“人能弘道”。移民、政府所派官員以及遷客謫官等人在文化傳播中起到很大作用。如所周知，陽(yáng)明留居貴州雖僅三年，然而在此期間講學(xué)授徒，以其非凡的精神高度與人格魅力使得黔中俊才云集景從，影響至為深遠(yuǎn)。作為一代大儒兼詩(shī)人，陽(yáng)明先生對(duì)黔貴文化的影響，不僅在于倡導(dǎo)知行合一的良知之學(xué)，化民成俗，改善民風(fēng)，也體現(xiàn)于對(duì)詩(shī)書(shū)文明的傳播。黔地詩(shī)人名家輩出，實(shí)自陽(yáng)明來(lái)黔之后。中國(guó)文化是人文文化，人在文的前面，人能弘道。人可以化成天下，陽(yáng)明之于黔貴，正如文翁之于四川、韓愈之于潮州、蘇軾之于海南的文化影響。而陽(yáng)明一生中至為關(guān)鍵的“龍場(chǎng)悟道”，則與他在黔貴特殊環(huán)境中動(dòng)心忍性的磨礪有直接關(guān)系。第二個(gè)關(guān)鍵詞是“時(shí)代震蕩”。就像地震產(chǎn)生地震波，某些重大的時(shí)代變革往往更促進(jìn)并深化江南向更南方的文化波動(dòng)。明清易代之時(shí)，中原及江南一并淪陷之后，使得滇黔邊徼之地成為文化精英避地之所，一時(shí)黔中士人與江南士人萃集一地，互動(dòng)頻繁。待明社既屋之后，諸人為全志節(jié)或隱居不仕，或遁入空門(mén)，隱居者如貴陽(yáng)吳中蕃與朱文，逃禪者如遵義黎懷智與玉屏鄭逢元，這些黔中士人與避地來(lái)黔士人一同構(gòu)成明遺民詩(shī)人群體。值得注意的是丹徒錢(qián)邦芑，他曾隱居余慶他山，聚眾講學(xué)；還曾邀請(qǐng)語(yǔ)嵩和尚到貴陽(yáng)牟尼山講法，振黔地宗風(fēng)。而錢(qián)邦芑后來(lái)為躲避張獻(xiàn)忠部下孫可望的逼迫，也祝發(fā)為僧，宗教與政治在這一階段關(guān)聯(lián)甚深：心系故國(guó)、志圖恢復(fù)者不得已則逃禪方外，逃禪方外者也往往心系故國(guó)而有憂(yōu)世之思。錢(qián)氏周?chē)哿艘淮笈兄竟?jié)之士，對(duì)當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)生了相當(dāng)影響?？梢?jiàn)江南以一代人物、宗教文化開(kāi)拓華夏新境，變邊疆而為中心，化宗教而為政治的重大貢獻(xiàn)。（選自《文匯報(bào)》，有刪節(jié)）10.根據(jù)原文提供的信息，下列不屬于“江南”被稱(chēng)為“文化生命”的理由的一項(xiàng)是（

）A.歷史上的江南不斷將其蘊(yùn)蓄豐美的生命能量，向其他地區(qū)輻射。B.歷史上眾多的文化名人從江南走出去，從而將中華文化傳向四方。C.具有別樣的光輝的其他地區(qū)的文化，總會(huì)在不經(jīng)意間影響著江南文化。D.在歷史上的一些特殊時(shí)期，江南以一代人物、宗教文化開(kāi)拓華夏新境。11.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.在江南文化與西南文化相互影響與互動(dòng)的過(guò)程中，毋庸置疑，江南文化發(fā)揮著主要作用。B.中國(guó)文化是人文文化，那些非凡的人們以其精神高度和人格魅力影響著中國(guó)文化的弘揚(yáng)。C.正是因?yàn)橥蹶?yáng)明在詩(shī)書(shū)文明的傳播方面做出的貢獻(xiàn)，所以至今西南詩(shī)人名家輩出。D.變革時(shí)代，江南文化的貢獻(xiàn)之一是：文化精英居于邊緣，悄然發(fā)力，變邊疆而為中心，化宗教而為政治。12.黔貴文明在明代中后期才逐漸昌明起來(lái)的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)概括。參考答案：10.C

11.C

12.①移民、政府所派官員以及遷客謫官等人在文化傳播中起到很大作用。②明清易代之時(shí)，中原及江南一并淪陷之后，使得滇黔邊徼之地成為文化精英避地之所，黔中士人與江南士人萃集一地，互動(dòng)頻繁?！?0題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。C項(xiàng)，題干問(wèn)的是“江南”文化的影響，而非其他地區(qū)的文化的影響，“具有別樣的光輝的其他地區(qū)的文化”錯(cuò)誤，屬于文不對(duì)題。故選C。點(diǎn)睛：解答此類(lèi)題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。C項(xiàng)，“至今西南詩(shī)人名家輩出”屬于主觀臆斷。結(jié)合文本內(nèi)容“作為一代大儒兼詩(shī)人，陽(yáng)明先生對(duì)黔貴文化的影響，不僅在于倡導(dǎo)知行合一的良知之學(xué)，化民成俗，改善民風(fēng)，也體現(xiàn)于對(duì)詩(shī)書(shū)文明的傳播。黔地詩(shī)人名家輩出，實(shí)自陽(yáng)明來(lái)黔之后”分析可知，原文沒(méi)有相關(guān)內(nèi)容的表述。故選C?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合與文本有關(guān)內(nèi)容能力。解答此類(lèi)題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。結(jié)合“移民、政府所派官員以及遷客謫官等人在文化傳播中起到很大作用……則與他在黔貴特殊環(huán)境中動(dòng)心忍性的磨礪有直接關(guān)系”分析可知，移民、政府所派官員以及遷客謫官等人在文化傳播中起到很大作用；結(jié)合“明清易代之時(shí)，中原及江南一并淪陷之后，使得滇黔邊徼之地成為文化精英避地之所，一時(shí)黔中士人與江南士人萃集一地，互動(dòng)頻繁”等分析可知，明清易代之時(shí)，中原及江南一并淪陷之后，使得滇黔邊徼之地成為文化精英避地之所，黔中士人與江南士人萃集一地，互動(dòng)頻繁。3.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。新聞舊聞

梁小萍90歲的劉姥姥走了,留下一份遺囑：水葬。這事一時(shí)間成了大院的新聞，不管是老年人還是年輕人，這些天都在有意無(wú)意地議論。劉姥姥是位普普通通的老人，普通到即便同住一個(gè)大院多年，也沒(méi)有幾個(gè)人知道她的名字。那天大院收發(fā)室門(mén)口的墻上貼出了劉美鳳的訃告，人們還不清楚劉美鳳是誰(shuí)。男女老少進(jìn)出大院，看到訃告都會(huì)不自覺(jué)地停下腳步，心里尋思，“劉美鳳”這似乎是個(gè)陌生的名字。有人冷不丁問(wèn)一句：“劉美鳳是誰(shuí)？”馬上會(huì)有熟知大院人員的收發(fā)室大伯接話(huà)：“就是那個(gè)劉姥姥?！薄澳膫€(gè)劉姥姥？”“五號(hào)樓王佳的媽?zhuān)跫训膬鹤咏行?qiáng)的，小強(qiáng)的姥姥?！惫樟艘淮笕Φ膹澴樱K于對(duì)上號(hào)了，于是大家的神情似有明白，然后散了，各走各道，各忙各事?！皠⒚励P”，多么美麗的一個(gè)名字。還是叫劉姥姥吧！這么叫著聽(tīng)起來(lái)還算熟悉，至少還會(huì)讓人聯(lián)想到《紅樓夢(mèng)》里那個(gè)劉姥姥。畢竟現(xiàn)在要不是風(fēng)口浪尖上的人物，誰(shuí)還會(huì)對(duì)陌生人的故事感興趣？一個(gè)普通人，也許一張訃告就算人生最后的通知了。不知道是現(xiàn)在的人太多了，還是人與人之間的關(guān)系淡薄了。大院并不大，人也不算多，但是誰(shuí)家添丁少口，大院里似乎也沒(méi)有多大動(dòng)靜。像在以前，誰(shuí)家添了寶寶，會(huì)挨家挨戶(hù)送紅雞蛋，彼此感受和收獲到的是一片喜氣。如今也許誰(shuí)家寶寶滿(mǎn)月抱出了門(mén)，你才知道人家有了喜事。而且你也不會(huì)為別人感到多少欣喜，只不過(guò)還要礙于情面，面帶虛虛的笑容走上前看著寶寶夸贊幾句?？蓱z新生小寶寶清澈澈的眼睛看著你，就要面對(duì)人世間最真實(shí)的虛偽，說(shuō)不定還會(huì)不知就里回報(bào)你一個(gè)天真的笑容。如今為什么那么多虛偽的人，也許這就是他們最初的啟蒙教育吧！再比如過(guò)去誰(shuí)家出了點(diǎn)啥事，大院相熟不相熟的人都會(huì)來(lái)幫忙，而今人們也來(lái)，卻好像機(jī)械式地走一個(gè)程序，更多的僅僅是還人情的問(wèn)題。劉姥姥生前就是一位不起眼的老人，還是姑娘嫁到大院生了孩子后，才跟著來(lái)到大院帶外孫的。后來(lái)年老了又癱瘓?jiān)诩規(guī)啄?，所以大院里很多人都不太熟悉她，也記不住她最后的模樣了。說(shuō)起來(lái)，大院里很多老人就算有印象，一般不是冠以孩子的媽媽?zhuān)痪褪菍O子奶奶、姥姥的名稱(chēng)。只不過(guò)讓大家最意外的是，90歲的劉姥姥居然會(huì)選擇水葬。“水葬”，一個(gè)很新式的葬禮，這種形式也沒(méi)有什么特別，就是一個(gè)觀念問(wèn)題。主要是一位90歲的老人能有這種意愿，大家就感覺(jué)老人的思想不一般了。畢竟90歲的老人是從舊社會(huì)走過(guò)來(lái)的，從小受到的是傳統(tǒng)教育，加上自古以來(lái)根深蒂固的風(fēng)俗。一位90歲的老人能有這么新式的觀念，在大多數(shù)人的眼里，特別是年輕人的眼里實(shí)屬意外，這似乎代表了一個(gè)人的思想高度和境界，而且聽(tīng)說(shuō)劉姥姥家鄉(xiāng)的老宅墳地相當(dāng)有氣派。聽(tīng)到大家對(duì)于劉姥姥的贊譽(yù)，大院王奶奶的心里一再質(zhì)疑。王奶奶和劉姥姥生前是老姐妹，一同生活了大半輩子。王奶奶絮絮叨叨，說(shuō)什么劉姥姥根本不是境界高，也不是思想多么好，而是骨子里就沒(méi)改造好，要不是念在多年老姐妹分兒上，早把劉姥姥那點(diǎn)破事說(shuō)了。王奶奶一副悲天憫人的模樣深深感慨：“這人的思想還真是頑固不化，走了還弄這么一碼子事?！蹦贻p人聽(tīng)不慣了，瞧瞧人家劉姥姥的思想，這是為了子孫后代造福的好事，你不贊同就算了，說(shuō)什么風(fēng)涼話(huà)。王奶奶聽(tīng)了急了，一直憋在肚子里的陳年往事終于蹦了出來(lái)：“你們知道個(gè)什么，劉姥姥的老頭子是個(gè)國(guó)民黨軍官，當(dāng)年坐軍艦逃離大陸去臺(tái)灣時(shí)，軍艦在大海里被共產(chǎn)黨的大炮給打沉了，結(jié)果死在了大海里。當(dāng)時(shí)國(guó)民黨部隊(duì)逃跑得急，沒(méi)帶上劉姥姥，要不然她也早死在大海里了。后來(lái)劉姥姥因?yàn)槭菄?guó)民黨軍官家屬還被送去勞教農(nóng)場(chǎng)勞教了幾年，我看她當(dāng)年就沒(méi)改造好。要不是她老頭子死在海里，她才不會(huì)把自己一把老骨頭扔大海里呢！她根本不是什么思想進(jìn)步，她就是找她老頭子去了?！蹦贻p人聽(tīng)說(shuō)了，禁不住一個(gè)個(gè)露出滿(mǎn)臉的詫異。王奶奶似乎很滿(mǎn)意自己的解釋?zhuān)还芾辖忝玫那橐馊绾?，這個(gè)立場(chǎng)問(wèn)題還是要鮮明的。于是在一片唏噓聲中，年輕人說(shuō)：“感人！”王奶奶一聽(tīng)心又亂了，忙說(shuō)：“有什么感人的，她老頭子是國(guó)民黨！”年輕人看著白發(fā)蒼蒼的王奶奶，笑笑說(shuō)：“您老不懂，這是感情！”說(shuō)完，年輕人就走了。王奶奶望著遠(yuǎn)去的年輕人，有點(diǎn)愣神：“我不懂，你們懂，你們這些年輕人懂什么感情?。浚?）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（

）（5分）A．小說(shuō)開(kāi)篇就交代了劉姥姥的遺囑，既照應(yīng)了標(biāo)題，也引出了后文人們對(duì)遺囑的不同反應(yīng)。B．文章中多處運(yùn)用了對(duì)比手法，如劉姥姥生前的平凡和死后被熱議的對(duì)比，還有年輕人和王奶奶對(duì)水葬不同的態(tài)度對(duì)比。C．“水葬”體現(xiàn)了一種觀念，從中我們可以看出劉姥姥是一位貼近時(shí)代擺脫傳統(tǒng)束縛的新式老人。D．王奶奶雖然和劉姥姥是多年的姐妹，但看到年輕人對(duì)劉姥姥的贊頌，她還是沒(méi)忍住嫉妒，說(shuō)出了劉姥姥水葬的真正原因。E．本文通過(guò)講述劉姥姥看似普通又不失傳奇的人生經(jīng)歷，體現(xiàn)了作者對(duì)愛(ài)情的思索，傳達(dá)了一種深刻悠遠(yuǎn)的人生意味。（2）文中王奶奶這一人物的設(shè)置十分必要且巧妙，請(qǐng)結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)你的看法。（6分)（3）小說(shuō)中寫(xiě)“大院”的用意何在？（6分）（4）有人認(rèn)為，如果本文的標(biāo)題“新聞舊聞”改為“水葬”會(huì)更好，你的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)你的理由。（8分）參考答案：（1）CD

（C項(xiàng)，劉姥姥并非是擺脫傳統(tǒng)束縛的新式老人；D項(xiàng)，并非嫉妒。）（2）①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)陡生波瀾。王奶奶是事件的知情者，她的講述讓大院的人和讀者恍然，原來(lái)劉姥姥選擇水葬無(wú)關(guān)思想，而是關(guān)乎感情。②與主人公劉姥姥形成對(duì)比，起到襯托作用。王奶奶代表一部分老人，她的“質(zhì)疑”和“解釋”表達(dá)了一個(gè)時(shí)代的愛(ài)情觀和立場(chǎng)觀，從而突出劉姥姥“感情的感人”。③彰顯主題?！罢鎼?ài)無(wú)關(guān)身份地位，不怕挫折打擊，不隨時(shí)間流逝。④引出“舊聞”，照應(yīng)標(biāo)題，補(bǔ)充敘述，也是對(duì)“新聞”的揭秘（以“舊”解“新”）（答出3點(diǎn)即可得滿(mǎn)分）(3)設(shè)置場(chǎng)景，為為后文王奶奶和年輕人的爭(zhēng)論、沖突提供背景環(huán)境、舞臺(tái)；暗示社會(huì)變遷和人們觀念變化的主題（4）我認(rèn)為“新聞舊聞”更好，原因：①設(shè)懸激趣。使讀者思考“新”“舊”究竟是什么。②概括文章的主要內(nèi)容。“新”為水葬，“舊”是水葬的真正原因，“舊”是對(duì)“新”的揭秘。③運(yùn)用仿詞，新穎別致。借“新聞”仿“舊聞”，使兩個(gè)看似矛盾的詞并列，形成對(duì)比。我認(rèn)為“水葬”更好，原因：①簡(jiǎn)潔明了，直指本文的中心事件——人們對(duì)水葬的不同反應(yīng)。②貫穿全文的線索。將過(guò)去劉姥姥丈夫的往事和現(xiàn)在劉姥姥死后的遺囑巧妙地聯(lián)系起來(lái)。③深化時(shí)代觀念的變遷（立場(chǎng)的變化，人性的改變）、人與人之間的難以理解等主題（學(xué)生具體作答時(shí)，或許不同觀點(diǎn)的原因會(huì)有交叉之處，思考角度正確即可）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。郭震，字元振，魏州貴鄉(xiāng)人。少有大志。與薛稷、趙彥昭同為太學(xué)生，家嘗送資錢(qián)四十萬(wàn)，會(huì)有缞服者叩門(mén)，自言“五世未葬，愿假以治喪”。元振舉與之，無(wú)少吝，一不質(zhì)名氏。稷等嘆駭。未弱冠，舉進(jìn)士，拜通泉尉。任俠使氣，撥去小節(jié)，嘗盜鑄及掠賣(mài)部中口千余，以餉遺賓客，百姓厭苦。武后知所為，召欲詰，既與語(yǔ)，奇之。索所為文章，上《寶劍篇》，后覽嘉嘆，詔示學(xué)士李嶠等，即授右武衛(wèi)鎧曹參軍，進(jìn)奉宸監(jiān)丞。會(huì)吐蕃乞和，欽陵請(qǐng)罷四鎮(zhèn)兵，披十姓之地。乃以元振充使，因覘虜情。還，上疏曰：“吐蕃倦徭戍久矣，咸愿解和；以欽陵欲裂四鎮(zhèn)，專(zhuān)制其國(guó)，故未歸款。陛下誠(chéng)能歲發(fā)和親使而欽陵常不從則其下必怨設(shè)欲大舉固不能斯離間之漸也”后然其計(jì)。后數(shù)年，吐蕃君臣相猜，卒誅欽陵，而其弟贊婆等來(lái)降，因詔元振與河源軍大使夫蒙令卿率騎往迎。授主客郎中。神龍中，遷左驍衛(wèi)將軍、安西大都護(hù)。西突厥酋烏質(zhì)勒部落盛強(qiáng)，款塞愿和，元振即牙帳與計(jì)事。會(huì)大雨雪，元振立不動(dòng)，至夕凍冽；烏質(zhì)勒已老，數(shù)拜伏，不勝寒，會(huì)罷即死。其子娑葛以元振計(jì)殺其父，謀勒兵襲擊，副使解琬知之，勸元振夜遁，元振不聽(tīng)，堅(jiān)臥營(yíng)為不疑者。明日，素服往吊，道逢娑葛兵，虜不意元振來(lái)，遂不敢逼，揚(yáng)言迎衛(wèi)。進(jìn)至其帳，修吊贈(zèng)禮，哭甚哀，為留數(shù)十日助喪事，娑葛感義，更遣使獻(xiàn)馬五千、駝二百、牛羊十余萬(wàn)。玄宗誅太平公主也，諸宰相走伏外省，獨(dú)元振總兵扈帝，事定，宿中書(shū)者十四昔乃休。進(jìn)封代國(guó)公，俄又兼御史大夫，復(fù)為朔方大總管，以備突厥。未行，會(huì)玄宗講武驪山，既三令，帝親鼓之，元振遽奏禮止，帝怒軍容不整，引坐纛?下，將斬之。張說(shuō)等諫，乃赦死，流新州。開(kāi)元元年，帝思舊功，起為饒州司馬，怏怏不得志，道病卒，年五十八。十年，贈(zèng)太子少保。（選自《新唐書(shū)·郭震傳》有刪節(jié)）注釋?zhuān)呼頳ào：古代軍隊(duì)里面的大旗。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.陛下誠(chéng)能歲發(fā)和親使/而欽陵常不從/則其下必怨設(shè)/欲大舉/固不能/斯離間之漸也B.陛下誠(chéng)能歲發(fā)和親/使而欽陵常不從/則其下必怨/設(shè)欲大舉/固不能/斯離間之漸也C.陛下誠(chéng)能歲發(fā)和親使/而欽陵常不從/則其下必怨/設(shè)欲大舉/固不能/斯離間之漸也D.陛下誠(chéng)能歲發(fā)和親/使而欽陵常不從/則其下必怨設(shè)/欲大舉/固不能/斯離間之漸也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是A.弱冠：古時(shí)男子十八歲行冠禮，但體猶未壯，故稱(chēng)弱冠。B.缞服，指喪服，古時(shí)父母去世后，子女要身著喪服，表示孝敬之意和哀悼之情。C.太子少保，是東宮官職，負(fù)責(zé)教習(xí)太子，一般作為實(shí)權(quán)性的官銜賜給重臣近臣。D.中書(shū)，即中書(shū)省，是皇帝直屬的中樞官署，是中國(guó)古代中央軍事機(jī)構(gòu)之一。12.下列對(duì)原文信息的表述，不正確的一項(xiàng)是A.郭震不拘小節(jié)。他在太學(xué)時(shí)曾將四十萬(wàn)錢(qián)送給陌生人；在任上曾將鑄私錢(qián)、賣(mài)人口得來(lái)的錢(qián)財(cái)饋贈(zèng)賓客。B.郭震頗具謀略。在對(duì)待吐蕃問(wèn)題上，郭震獻(xiàn)出離間之計(jì)，武后聽(tīng)從此策，但后來(lái)事情出其所料，吐蕃內(nèi)部發(fā)生變故，其首領(lǐng)被誅殺。C.郭震有膽有識(shí)。娑葛認(rèn)為郭震設(shè)計(jì)害死自己的父親，打算率兵襲擊，部下勸郭震逃跑，他沒(méi)有聽(tīng)從，而是從容不迫地安臥帳中。D.郭震結(jié)局凄涼。他因得罪唐玄宗而差點(diǎn)被殺，后被流放到新州。后來(lái)玄宗念其舊功，起用他為饒州司馬。13.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）吐蕃倦徭戍久矣，咸愿解和；以欽陵欲裂四鎮(zhèn)，專(zhuān)制其國(guó)，故未歸款。（2）明日，素服往吊，道逢娑葛兵，虜不意元振來(lái)，遂不敢逼，揚(yáng)言迎衛(wèi)。參考答案：10.C

11.B

12.B

13.(1)長(zhǎng)期以來(lái)的徭役讓吐蕃人困苦不堪，他們都希望大唐和吐蕃之間能夠?qū)崿F(xiàn)和平。首領(lǐng)欽陵打算分裂四鎮(zhèn)歸為己有，在國(guó)內(nèi)專(zhuān)制，因此才沒(méi)有歸順。(2)第二天，郭元振身穿素服前去吊唁，半路上遇到娑葛的士兵。敵軍沒(méi)料到郭元振會(huì)來(lái)，也就不敢輕舉妄動(dòng)，忙說(shuō)是來(lái)迎接、護(hù)衛(wèi)他的。10.試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。“和親使”是和親使團(tuán)的意思，連詞“而”表示轉(zhuǎn)折，排除B項(xiàng)、D項(xiàng)。“設(shè)”是假設(shè)、即使的意思，排除A項(xiàng)。句意：假如陛下每年都向吐蕃派去和親使團(tuán)，欽陵一定會(huì)屢屢拒絕。那么，他的部下一定會(huì)怨恨他。即使欽陵想大舉侵犯唐境，也會(huì)受到部下的牽制。君臣之間有了矛盾，吐蕃內(nèi)部就會(huì)發(fā)生變故。點(diǎn)睛：對(duì)于文言斷句類(lèi)型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話(huà)、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱(chēng)、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無(wú)論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。11.試題分析：本題主要考查對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)。文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。A項(xiàng)，古時(shí)男子二十稱(chēng)弱冠；C項(xiàng)，一般作為榮譽(yù)性官職；D項(xiàng)，中書(shū)是行政機(jī)構(gòu)。12.試題分析：本題主要考查對(duì)原文信息的表述。抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。B項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“后數(shù)年，吐蕃君臣相猜，卒誅欽陵，而其弟贊婆等來(lái)降，因詔元振與河源軍大使夫蒙令卿率騎往迎”分析可知，“出其所料”應(yīng)為“如其所料”。13.試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)。（1）“倦”譯為疲倦，“咸”譯為全、都，“專(zhuān)制其國(guó)”（狀語(yǔ)后置句），“歸款”譯為歸順。（2）“明日”譯為第二天，“素服”譯為身穿素服（名詞活用為動(dòng)詞），“衛(wèi)”譯為護(hù)衛(wèi)。參考譯文：郭震，字元振，魏州貴鄉(xiāng)人。小時(shí)候即胸懷大志，十六歲，與薛稷、趙彥昭同為太學(xué)學(xué)生。有一次，家里送來(lái)四十萬(wàn)貫錢(qián)。恰好有個(gè)穿喪服的人前來(lái)拜訪，自稱(chēng)家里五代人都沒(méi)有下葬，希望能借錢(qián)辦理喪事。郭元振聽(tīng)后，慷慨地把錢(qián)都借給了他，沒(méi)有一點(diǎn)兒吝惜的臉色，也不問(wèn)這個(gè)人姓甚名誰(shuí)。薛稷等贊嘆吃驚。未滿(mǎn)二十即考中進(jìn)士，擔(dān)任通泉尉。以俠義自任，不以細(xì)務(wù)為意，曾經(jīng)鑄造私錢(qián)、販賣(mài)上千人口，所得錢(qián)財(cái)用來(lái)贈(zèng)送賓客，百姓深以為苦。武則天知道了他所作所為，召他進(jìn)宮想當(dāng)面責(zé)問(wèn)這件事，但與他談話(huà)之后，認(rèn)為他是奇才，索要他寫(xiě)的文章，郭震獻(xiàn)上《寶劍篇》，武后看了后大加贊賞，還把他的詩(shī)篇賞給學(xué)士李嶠等人看。就提升了他為右武衛(wèi)鎧曹參。恰逢吐蕃請(qǐng)和，欽陵要求朝廷回撤西域四鎮(zhèn)的守兵，并賞賜十姓突厥之地給他。朝廷派郭元振充任使者前去談判，趁機(jī)察看敵情。郭元振回來(lái)后，上疏道：“長(zhǎng)期以來(lái)的徭役讓吐蕃人困苦不堪。他們都希望大唐和吐蕃之間能夠?qū)崿F(xiàn)和平。首領(lǐng)欽陵打算分裂四鎮(zhèn)歸為己有，在國(guó)內(nèi)專(zhuān)制，因此才沒(méi)有歸順。假如陛下每年都向吐蕃派去和親使團(tuán)，欽陵一定會(huì)屢屢拒絕。那么，他的部下一定會(huì)怨恨他。即使欽陵想大舉侵犯唐境，也會(huì)受到部下的牽制。君臣之間有了矛盾，吐蕃內(nèi)部就會(huì)發(fā)生變故?！边@些謀劃得到了朝廷的贊同。幾年之后，吐蕃君臣相互猜忌，最終部屬誅殺了欽陵。他的弟弟贊婆等前來(lái)投降，于是武后下詔派郭元振率領(lǐng)人騎前往迎接。神龍年間，郭震升任安西大都護(hù)。此時(shí)，西突厥酋長(zhǎng)烏質(zhì)勒率領(lǐng)的部落逐漸強(qiáng)盛起來(lái)，主動(dòng)向朝廷提出議和。郭元振在帥帳中與之談判，恰逢天下大雪，在談判過(guò)程中，郭元振一動(dòng)不動(dòng)；到日暮之時(shí)，他的皮膚已經(jīng)被凍裂。烏質(zhì)勒年事已高，又多次俯身下拜，經(jīng)不住風(fēng)寒，會(huì)談結(jié)束后就死了。烏質(zhì)勒的兒子娑葛認(rèn)為是郭元振設(shè)計(jì)害死了烏質(zhì)勒，打算率兵襲擊郭元振。副使解琬知道了這件事，勸郭元振趁夜逃走。郭元振沒(méi)有聽(tīng)從，而是從容不迫地安臥帳中。第二天，郭元振身穿素服前去吊唁，半路上遇到娑葛的士兵。敵軍沒(méi)料到郭元振會(huì)來(lái)，也就不敢輕舉妄動(dòng)，忙說(shuō)是來(lái)迎接、護(hù)衛(wèi)他的。郭元振走進(jìn)帳中，吊唁贈(zèng)禮，哭得極為悲切。郭元振在那里住了十天，幫助辦理喪事。娑葛被郭元振的信義打動(dòng)，向唐朝派去使者，進(jìn)獻(xiàn)良馬五千、駱駝二百、牛羊十余萬(wàn)。玄宗誅殺太平公主的時(shí)候，各位宰相跑到外省，只有郭元振率領(lǐng)軍隊(duì)護(hù)衛(wèi)皇帝，事情平后定，他宿衛(wèi)在中書(shū)省十四晚才停止。進(jìn)爵封為代國(guó)公，恰逢玄宗在驪山講習(xí)軍事，三令之后，玄宗親自擂鼓。這時(shí)郭元振突然出班奏事，打亂了演練。玄宗看到軍容不整，非常生氣，命人將郭元振立即斬首。張說(shuō)等人勸諫，才赦免了郭元振的死罪，將他流放到新州。開(kāi)元元年，皇帝念及郭元振的舊功，又起用他為饒州司馬，郭元振怏怏不得志，走到半道，就病死了，享年五十八歲。開(kāi)元十年，追贈(zèng)他太子少保一職。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。裴谞，字士明，擢明經(jīng)，調(diào)河南參軍事。性通綽，舉止不煩。累遷京兆倉(cāng)曹參軍。會(huì)史思明亂，逃山谷間。思明故為谞父寬將，德寬舊恩，且聞谞名，遣捕騎跡獲之，喜甚呼為“郎君”，偽授御史中丞。賊殘殺宗室，谞陰緩之，全活者數(shù)百人。又嘗疏賊虛實(shí)于朝，事泄，思明恨罵，危死而免。賊平，除太子中允，遷考功郎中，數(shù)燕見(jiàn)奏事。代宗幸陜，谞徒步挾考功南曹印赴行在，帝曰：“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，果可信?！卑莺訓(xùn)|租庸、鹽鐵使。時(shí)關(guān)輔旱，谞入計(jì)，帝召至便殿，問(wèn)榷酤①利歲出內(nèi)幾何，谞久不對(duì)。帝復(fù)問(wèn)，曰：“臣有所思。”帝曰：“何邪？”谞曰：“臣自河?xùn)|來(lái)，涉三百里，而農(nóng)人愁嘆，谷菽未種。誠(chéng)謂陛下顧念元元，先訪疾苦，而乃責(zé)臣以利。孟子曰：‘治國(guó)者，仁義而已，何以利為？’故未敢即對(duì)?！钡墼唬骸拔⒐?，朕不聞此。”拜左司郎中，數(shù)訪政事。元載忌之，出為虔州刺史，歷饒、盧、亳三州，除右金吾將軍。德宗新即位，以刑名治天下，百吏震服。時(shí)大行將蕆陵事②，禁屠殺，尚父郭子儀家奴宰羊，谞列奏，帝謂不畏強(qiáng)御，善之?；蛟唬骸吧懈赣猩琊⒐ΓM不為庇之？”谞笑曰：“非君所知尚父方貴盛上新即位必謂黨附者眾今發(fā)其細(xì)過(guò)以明不恃權(quán)耳吾上以盡事君之道下以安大臣不亦可乎”時(shí)朝堂別置三司決庶獄，辨爭(zhēng)者輒擊登聞鼓。谞上疏曰：“諫鼓、謗木之設(shè)，所以達(dá)幽枉，延直言。今詭猾之人，輕動(dòng)天聽(tīng)，爭(zhēng)纖微，若然者，安用吏冶乎？”帝然之，于是悉歸有司。谞惡法吏舞文，或挾宿怨為重輕，因獻(xiàn)《獄官箴》以諷。坐所善誅，貶閬州司馬。俄召為太子右庶子，進(jìn)兵部侍郎，至河南尹、東都副留守。凡五世為河南，谞視事未嘗敢當(dāng)正處。卒，年七十五，贈(zèng)禮部尚書(shū)。（節(jié)選自《新唐書(shū)?列傳》）【注】①榷酤（quègū）：制酒業(yè)。②大行將蕆陵事：大行，剛?cè)ナ赖幕实郏皇r（chǎn），完成。此句意為唐代宗的喪事行將結(jié)束。10.下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.非君所知/尚父方貴盛/上新即位/必謂黨附者眾/今發(fā)其細(xì)過(guò)/以明不恃權(quán)耳/吾上以盡事君之道/下以安大臣/不亦可乎B.非君所知/尚父方貴盛/上新即位/必謂黨附者眾/今發(fā)其細(xì)過(guò)以明/不恃權(quán)耳/吾上以盡事/君之道/下以安大臣/不亦可乎C.非君所知尚父/方貴盛上/新即位必謂黨附者眾/今發(fā)其細(xì)過(guò)以明/不恃權(quán)耳/吾上以盡事君之道/下以安大臣/不亦可乎D.非君所知尚父/方貴盛上/新即位/必謂黨附者眾/今發(fā)其細(xì)過(guò)/以明不恃權(quán)耳/吾上以盡事/君之道下/以安大臣/不亦可乎11.下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.行在，也稱(chēng)行在所。第一釋義指天子所在的地方。第二釋義專(zhuān)指天子巡行所到之地。此處是第二種釋義。B.社稷，土神和谷神的總稱(chēng)。古時(shí)的君主為了祈求國(guó)事太平，五谷豐登，每年都要到郊外祭祀土地和五谷神。社稷也就成了國(guó)家的象征。C.視事，舊時(shí)指官吏到職辦公，多指處理政事。D.禮部，中國(guó)古代官署之一，南北朝北周始設(shè)。隋唐為六部之一，歷代相沿，長(zhǎng)官為禮部尚書(shū)，負(fù)責(zé)祭典禮、科舉、任免、學(xué)校等。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A.裴谞沉穩(wěn)不躁，忠于朝廷。安史之亂時(shí)被史思明抓獲，迫受偽職。但他能暗中保護(hù)唐宗室并向朝廷匯報(bào)叛賊虛實(shí)，事情泄露，險(xiǎn)些被殺。B.裴谞務(wù)實(shí)為民，深得信任。關(guān)中大旱，唐代宗一見(jiàn)面就問(wèn)他制酒業(yè)全年的收支情況，裴谞沒(méi)有馬上回答，并不表示他答不上來(lái)，而是心系民生，代宗深為感動(dòng)。C.裴谞機(jī)警敏悟，智保同僚。在代宗喪事禁屠期間，裴谞向德宗舉報(bào)尚父郭子儀的家奴在家宰羊。有人責(zé)怪他為小事而彈劾功臣，裴谞解釋了其中良苦用心。D.裴谞審察形勢(shì)，分明職權(quán)。他認(rèn)為諫鼓、謗木之類(lèi)的設(shè)置本就沒(méi)有什么益處，只會(huì)被一些狡猾之徒利用，建議發(fā)揮各級(jí)官吏的作用，民間訴訟交由各有關(guān)部門(mén)處理。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①誠(chéng)謂陛下顧念元元，先訪疾苦，而乃責(zé)臣以利。②谞惡法吏舞文，或挾宿怨為重輕，因獻(xiàn)《獄官箴》以諷。參考答案：10.A

11.D

12.D

13.①（我）本以為陛下悲念天下百姓，見(jiàn)臣后必定首先問(wèn)老百姓的疾苦，哪曾料到卻拿營(yíng)利多少詢(xún)問(wèn)我。②裴谞憎恨各級(jí)執(zhí)法官員往往玩弄文字（曲解法律），有的帶著舊怨隨意判定刑罪的輕重，于是獻(xiàn)上《獄官箴》來(lái)諷勸。【10題詳解】試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。句中“尚父”“上”作后句的主語(yǔ)，前面斷開(kāi)；“不恃權(quán)”是“明”的賓語(yǔ)，不要斷開(kāi)；“以”連詞，后面是目的，句子較長(zhǎng)，黃總監(jiān)斷開(kāi)；“事”是“侍奉”的意思，不要和“君”斷開(kāi)。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。題中C項(xiàng)，視事，舊時(shí)只官吏到職辦公，多指政事言?！?2題詳解】試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中D項(xiàng)，原文“諫鼓、謗木之設(shè)，所以達(dá)幽枉，延直言”是說(shuō)裴谞認(rèn)為設(shè)置諫鼓、謗木本是用來(lái)洗雪沉冤、引進(jìn)采納正直的話(huà)，選項(xiàng)說(shuō)“本就沒(méi)有什么益處”和原文矛盾?！?3題詳解】試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，為：擔(dān)任；德：感激；跡：行跡；惡：痛恨；舞文：玩弄文字；重輕：刑罪的輕重；諷：諷勸。參考譯文：裴谞，字士明，明經(jīng)科及第，調(diào)任河南參軍事。他性格豁達(dá)寬厚，舉止沉穩(wěn)而不急躁。多次升官做到京兆倉(cāng)曹參軍。適逢史思明叛亂，裴谞逃到山谷里躲藏。史思明曾是裴谞父親裴寬的部將，因感念裴寬舊日的恩德，并且早就聽(tīng)聞裴谞名聲，于是派出騎兵追蹤行跡，找到之后，高興得連呼“郎君”，授以偽職御史中丞。叛賊在洛陽(yáng)大肆殘害唐室宗親，裴谞暗中予以寬解拖延，使數(shù)百人賴(lài)以保全性命。他曾向朝廷報(bào)告叛賊內(nèi)部虛實(shí)，事情泄漏后，史思明憤恨得連聲責(zé)罵，幾乎要把他殺死。安史叛亂平定后，官拜太子中允，又升為考功郎中，多次被唐肅宗設(shè)宴召見(jiàn)。唐代宗避亂陜州，裴谞?zhēng)峡脊δ喜艿挠¤b徒步奔赴皇帝行營(yíng)，代宗感嘆地說(shuō)：“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，果然值得信?lài)?！惫侔莺?xùn)|租庸、鹽鐵使。當(dāng)時(shí)關(guān)中大旱，裴谞入朝議事，皇帝把他叫到便殿，問(wèn)他制酒業(yè)全年的利潤(rùn)和收支情況，裴谞遲遲未予回答。唐代宗又問(wèn)，裴谞說(shuō)：“我正在想問(wèn)題?！碧拼趩?wèn)說(shuō)：“想什么？”裴谞答道：“我從河?xùn)|到京師，行經(jīng)的三百里之內(nèi)，農(nóng)民們愁苦憂(yōu)嘆，莊稼全部未能種上。本以為陛下悲念天下百姓，見(jiàn)臣后必定首先問(wèn)老百姓的疾苦，哪曾料到卻拿營(yíng)利多少詢(xún)問(wèn)我。孟子說(shuō)過(guò)：‘治理國(guó)家，講仁義就可以了，為什么還談?wù)摾帧Ｋ晕覜](méi)敢馬上回答?！贝谡f(shuō)：“如果沒(méi)有你這番話(huà)，我也聽(tīng)不到這樣的道理?！笔诠僮笏纠芍?，代宗多次向他征詢(xún)關(guān)于政事的意見(jiàn)。由于元載的忌恨他，外調(diào)做虔州刺史，歷任饒、盧、亳三州刺史，后調(diào)回做右金吾將軍。唐德宗剛剛登基，用嚴(yán)刑峻法治理天下，滿(mǎn)朝文武震恐順?lè)?。?dāng)時(shí)，唐代宗的喪事行將結(jié)束，而禁屠殺的命令尚未撤消，尚父郭子儀的家奴卻在家宰羊，裴谞將此事向皇帝陳奏，唐德宗認(rèn)為他不畏強(qiáng)權(quán)，對(duì)他很有好感。有人責(zé)問(wèn)裴谞說(shuō)：“尚父郭子儀為江山社稷建立功勛，難道你連一點(diǎn)小過(guò)也不肯庇護(hù)他？”裴谞笑道：“這里的奧秘你就不懂了。尚父正處功高位尊、隆盛無(wú)比之時(shí)，天子初即位，一定以為結(jié)黨親附他的人很多。如今他有小錯(cuò)我即舉發(fā)，恰好證明了尚父并不恃權(quán)仗勢(shì)。對(duì)上我盡了為臣之道，對(duì)下則維護(hù)了大臣的安全，這不也是可以的嗎？”當(dāng)時(shí)特地在朝堂之上設(shè)置了一個(gè)三司合議機(jī)構(gòu)，審決民間獄訟，凡有爭(zhēng)辯不服者就來(lái)敲擊登聞鼓。裴谞上奏說(shuō)：“諫鼓、謗木的設(shè)置，本是用來(lái)洗雪沉冤、引進(jìn)采納正直的話(huà)。如今詭譎狡猾之徒隨隨便便就來(lái)驚動(dòng)皇帝，所爭(zhēng)不過(guò)是一些細(xì)微小事，這樣下去，還要各級(jí)官吏干什么？”德宗認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)，于是各類(lèi)案件又復(fù)歸于有關(guān)機(jī)構(gòu)處理。裴谞憎恨各級(jí)執(zhí)法官員往往玩弄文字，曲解法律，有的帶著舊怨隨意判定刑罪的輕重，于是獻(xiàn)上《獄官箴》來(lái)諷勸警戒。因?yàn)榕笥咽芰P受到牽連，被貶為閬州司馬。不久即召還為太子右庶子，后升任兵部侍郎，做到河南尹、東都副留守。裴谞因先祖曾有四代都曾擔(dān)任過(guò)河南尹這個(gè)職務(wù)，所以上任后，一直不肯坐在主位上處理公務(wù)。去世時(shí)，年七十五，追贈(zèng)禮部尚書(shū)。6.閱讀下面的文言文，完成文后各題。材料一：子張問(wèn)曰：“令尹子文三仕為令尹，無(wú)喜色；三已之，無(wú)慍色。舊令尹之政，必以告新令尹。何如?”子曰：“忠矣?！痹唬骸叭室雍?”曰：“未知。焉得仁?”“崔子弒齊君，陳文子有馬十乘，棄而違之，至于他邦，則曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之。之一邦，則又曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之。何如?”子曰：“清矣。”曰：“仁矣乎?”曰：“未知。焉得仁?”（公冶長(zhǎng)）材料二：子曰：“君子不器。”為政樊遲請(qǐng)學(xué)稼。子曰：“吾不如老農(nóng)?！闭?qǐng)學(xué)為圃。曰：“吾不如老圃。”樊遲出。子曰：“小人哉，樊須也!上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情。夫如是，則四方之民襁負(fù)其子而至矣，焉用稼？”子路子夏曰：“雖小道，必有可觀者焉，致遠(yuǎn)恐泥，是以君子不為也?！弊訌?0．下列各項(xiàng)是對(duì)上面材料一選段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．楚國(guó)人子文，多次擔(dān)任宰相而沒(méi)有露出得意的神色，多次被免職也不懊惱，每次免職時(shí)，他都能認(rèn)真做好交接工作。B．子張?jiān)儐?wèn)孔子，令尹子文這種寵辱不驚的表現(xiàn)，是否達(dá)到“仁”了，孔子認(rèn)為，令尹子文只是一個(gè)忠于職守的人。C．齊國(guó)大夫崔杼亂政而殺死了齊莊公，面對(duì)這種混亂的局面，齊國(guó)大夫陳文子舍棄了豐厚的家產(chǎn)而離開(kāi)自己的國(guó)家。D．孔子認(rèn)為陳文子是個(gè)清白人。因?yàn)殛愇淖影l(fā)現(xiàn)幾個(gè)邦國(guó)的執(zhí)政者都與崔子結(jié)盟，便毅然選擇離開(kāi)，那只是一種清白。11．下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)绣e(cuò)的一項(xiàng)是（

）A．愿為小相焉（諸侯祭祀或會(huì)盟，朝見(jiàn)天子時(shí)，替國(guó)君主持贊禮和司儀的官。

鼓瑟希（稀疏）B．春服既成（指夾衣或單衫）冠者五六人（成年人，20歲以上的人，古時(shí)男子20歲行冠禮，就是成人了。）C．童子六七人（少年，不到20歲的人）

詠而歸（唱歌）D．吾與點(diǎn)也（介詞，和，同）

夫三子者之言何如？（三個(gè)人）12．下列各項(xiàng)是對(duì)上面材料二選段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．孔子毫不客氣地指責(zé)想學(xué)種莊稼和種菜的樊遲是小人，從中可以清楚地看出孔子的育人目標(biāo)。B．孔子認(rèn)為在上位的人哪里需要學(xué)習(xí)種莊稼、種菜之類(lèi)的知識(shí)，只要重視禮義信也就足夠了。C．孔子認(rèn)為他培養(yǎng)的學(xué)生是為了從政為官，為了當(dāng)統(tǒng)治者，只要為官?gòu)恼?，一切事情就可迎刃而解。D．子夏雖然肯定了種菜、治病、占卜之類(lèi)“小道”的作用，但認(rèn)為這些對(duì)遠(yuǎn)大的事業(yè)恐有妨礙。13．翻譯劃?rùn)M線句子。（10分）（1）陳文子有馬十乘，棄而違之，至于他邦，則曰：‘猶吾大夫崔子也?！`之。（5分）（2）夫如是，則四方之民襁負(fù)其子而至矣，焉用稼！（5分）參考答案：10．D11．D12．C13．（1）陳文子有四十匹馬，舍棄不要，離開(kāi)齊國(guó)。到了另一國(guó)，說(shuō)”（這里的執(zhí)政者）好像我國(guó)的大夫崔子一樣。“又離開(kāi)了。（2）如果能夠做到這樣，四方的老百姓都會(huì)背負(fù)著兒女前來(lái)投奔，哪里還用得著你自己親自種莊稼呢？時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，選項(xiàng)D．屬于曲解文意，文中說(shuō)的是“猶吾大夫崔子也”，是說(shuō)同崔子一樣。12．【試題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。C項(xiàng)，“為了當(dāng)統(tǒng)治者，只要做了官，一切事情就迎刃而解”有誤?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，選項(xiàng)C曲解文章意思。13．【試題分析】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。第一句中，“棄”，舍棄；“違”，離開(kāi)；“至于”，古今異義，到；“猶吾大夫崔子也”，判斷句。第二句中，“如是”，像這樣；“則”，那么；“負(fù)”，背負(fù)；“焉”，哪里?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（

）①1954年出生的清河鎮(zhèn)木版年面第21代傳人王圣亮，臉龐瘦削，頭發(fā)稀疏，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民別無(wú)二致，但每當(dāng)和記者談到木版年面時(shí)，他就品得很健談。②春暖花開(kāi)，冰雪消融，江河日下，涓涓細(xì)流滋潤(rùn)萬(wàn)物，歷經(jīng)嚴(yán)寒考驗(yàn)的北方大地，告別了千里冰封的季節(jié)，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。③他多次跑省、縣有關(guān)部門(mén)，上下其手，發(fā)動(dòng)單位力量，籌措項(xiàng)目資金，在他的帶領(lǐng)下，全村立即啟動(dòng)了16公里村道延伸建設(shè)工程。④我們對(duì)文化的傳承態(tài)度不應(yīng)是膠柱鼓瑟，而應(yīng)是尊重文化傳統(tǒng)，注重社會(huì)實(shí)際，注重變通、創(chuàng)新、開(kāi)放、多元，注重在基礎(chǔ)上的傳承。⑤魯迅先生對(duì)于友人尤其是青年的愛(ài)護(hù)可以說(shuō)是無(wú)所不為，這一點(diǎn)在后來(lái)的很多回憶文章中都談到了，這也是先生身上最為可貴的品質(zhì)之一。⑥于是，以培養(yǎng)孩子某些特殊能力為目的的各種特長(zhǎng)教育應(yīng)運(yùn)而生，如書(shū)法班、美術(shù)班、舞蹈班、音樂(lè)班等等，應(yīng)有盡有，不一而足。A.①③⑥

B.①④⑥

C.②③⑤

D.②④⑥參考答案：C8.閱讀短文,請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。兩個(gè)男人同時(shí)愛(ài)上了一個(gè)女人。要是在西方,這很好解決:決斗。誰(shuí)贏了,誰(shuí)得到她。得不到她,寧愿死。東方人不是這樣。以早年一位才女與兩位文化名人之間的感情故事為例,梁?jiǎn)⒊恿核汲膳c學(xué)者金岳霖都愛(ài)慕著林徽因,林徽因最終嫁給了梁思成。梁思成曾對(duì)林徽因說(shuō),你是自由的,如果你選擇了他,我也會(huì)祝你們幸福。林徽因?qū)⑦@話(huà)告訴了金岳霖,金岳霖說(shuō):他是真正愛(ài)你的,我應(yīng)該退出。金岳霖還因林徽因終生未娶。據(jù)說(shuō)在此后的幾十年中,他們?nèi)艘恢北３种门笥训年P(guān)系。這就是一場(chǎng)東方式的決斗。西方式?jīng)Q斗是,兩個(gè)男人都決心要得到——比力量。東方式?jīng)Q斗是,①_______________________________________________________。西方式?jīng)Q斗,瞬間就可決出勝負(fù);東方式?jīng)Q斗,②________________________________________________________。東方式?jīng)Q斗可能最終都沒(méi)有結(jié)果。因?yàn)?他們其實(shí)誰(shuí)都沒(méi)有真正退出,也就意味著,③___________________________________________,參考答案：①兩個(gè)男人都可以退出——比風(fēng)度

②需要較量一生

③誰(shuí)也沒(méi)有真正得到【詳解】試題分析：該題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。補(bǔ)寫(xiě)方法：1.閱讀全文，了解文段內(nèi)容，把握文段層次；2.明確空缺句子所處的位置，判斷補(bǔ)寫(xiě)句子與前后句的關(guān)系；3.勾畫(huà)出能夠選用或參照的信息；4.選詞造句；5.串讀檢查。第一句要填的是東方?jīng)Q斗方式，結(jié)合文中所述林徽因、梁思誠(chéng)和金岳霖三人的故事，可總結(jié)出，東方男人的決斗方式是可以選擇退出的，比的是風(fēng)度，依照前句西方?jīng)Q斗方式，調(diào)整為：兩個(gè)男人都可以退出——比風(fēng)度。第二句填的是東方?jīng)Q斗所需的時(shí)間，與西方相比，結(jié)合材料中三人的故事，可看出，東方的則是漫長(zhǎng)的，可以長(zhǎng)達(dá)一生。依照前句的表達(dá)形式，第二句可以調(diào)整為：需要較量一生。第三句，是對(duì)東方?jīng)Q斗方式的總結(jié)和評(píng)價(jià)，填的是結(jié)果。結(jié)合三人的故事，參照西方?jīng)Q斗的結(jié)果，贏了就代表得到。那么東方的決斗結(jié)果無(wú)所謂輸，也無(wú)所謂贏，因此填：誰(shuí)也沒(méi)有真正得到?！军c(diǎn)睛】“補(bǔ)寫(xiě)句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類(lèi)題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容來(lái)源是文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫(xiě)正確。所補(bǔ)寫(xiě)句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，把握文段層次，確定中心。（2）明確空缺句子所處的位置，分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）勾畫(huà)出能夠選用或參照的信息；（4）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用