第13課《短文兩篇》（導(dǎo)學(xué)案）九年級語文下冊原卷版

13《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案第一課時：談讀書【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解文章內(nèi)容，理清思路，理解并積累文中的名言警句。2.學(xué)習(xí)并掌握比喻論證和對比論證。3.領(lǐng)悟文中的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！局仉y點】1.了解文章內(nèi)容，理清思路，理解并積累文中的名言警句。2.學(xué)習(xí)并掌握比喻論證和對比論證?！菊n前預(yù)習(xí)】1.借助課下注釋和工具書，排除字詞障礙。（1）給加點的字注音。怡情（）藻飾（）狡黠（）詰難（）滯礙（）味同嚼蠟（）吹毛求疵（）（2）解釋下列詞語。怡情：。練達(dá)：。傅彩：。學(xué)究：。狡黠：。詰難：。滯礙：。聰穎：。高談闊論：。文采藻飾：。尋章摘句：。味同嚼蠟：。吹毛求疵：。2.作者名片。弗朗西斯·培根(1561—1626),國哲學(xué)家、作家,稱他為“整個現(xiàn)代實驗科學(xué)的真正始祖”。提出“”的說法。他的主要著作有《隨筆》《新工具》等。《》共58篇,是英國文學(xué)中的首創(chuàng)體裁。3.讀完課文，回想一下，你有哪些地方?jīng)]有讀懂？請你針對本文的具體內(nèi)容，提出自己的疑難，用紅筆標(biāo)注在課本上。【課中思考】1.聽讀課文，結(jié)合課題，你覺得文章講解哪些方面的內(nèi)容？試著給本文劃分層次。2.讀書的目的有哪幾種？每個目的，分別適用于什么場合？如何根據(jù)不同的書，采取不同的策略？最能反映讀書作用的句子是哪句？不同的書有哪些不同的價值？3.勾畫出你最喜歡的句子，美美地讀一讀，再采用批注的方法進(jìn)行賞析。4.請從文中摘取一句話，送給下面的三位同學(xué)。甲同學(xué)愛好廣泛，參加了攝影籃球鋼琴等很多社團(tuán)，事情較多，總感覺沒時間多讀書。乙同學(xué)性格外向，活潑好動，注意力容易分散，無法靜下心來讀書。丙同學(xué)認(rèn)為，書中的東西太抽象，讀書沒什么用?！菊n堂總結(jié)】學(xué)習(xí)這篇文章，我的收獲：【課后鞏固】熟讀成誦，積累文中的格言警句。第二課時：不求甚解【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)文中運用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理的方法。2.理解積累文中的精彩語句，反思自己對讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識。3.認(rèn)識讀書的益處，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，學(xué)會根據(jù)不同的文章選擇不同的讀書方法?！局仉y點】1.學(xué)習(xí)文中運用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理的方法。2.理解積累文中的精彩語句，反思自己對讀書的目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識。【課前預(yù)習(xí)】1.借助課下注釋和工具書，給加點字注音并解釋詞語意思。要訣（）：。勸誡（）：。狂妄（）。咬文嚼（）字：?；恚ǎ┤回炌ǎ?。開卷有益：。2.作者名片。馬南邨(1912—1966),新聞記者、政論家、雜文作家。原名鄧拓,福建閩侯人。1944年初，他主持編輯了我國第一部《毛澤東選集》。主要作品有文論集《論中國歷史的幾個問題》、雜文集《》、詩詞集《鄧拓詩詞選》等。與吳晗、廖沫沙合寫雜文《三家村札記》。3.讀完課文，回想一下，你有哪些地方?jīng)]有讀懂？請你針對本文的具體內(nèi)容，提出自己的疑難，用紅筆標(biāo)注在課本上?！菊n中思考】1.陶淵明筆下的“不求甚解”是什么意思？現(xiàn)在“不求甚解”的意思是什么？一般人認(rèn)為“不求甚解”是什么意思？持什么態(tài)度？作者又是怎么理解“不求甚解”的？持什么態(tài)度？2.勾畫表明作者觀點的語句。作者一開頭就提出了自己的觀點嗎？本文在體裁上屬于什么文體？3.速讀課文，體會文章的論證思路。4.作者在批駁對方論點、樹立自己論點的過程中，主要運用了哪幾種論證方法？請舉例分析其作用。5.選取一個角度，分析《談讀書》和《不求甚解》兩文之間的異同。6.學(xué)習(xí)《不求甚解》的寫法，對下列成語進(jìn)行辯證分析，運用求異思維，口述新的立意。①“見風(fēng)使舵”新解②“班門弄斧”辯③“濫竽充數(shù)”辯1.說說你所知道的讀書名言警句。【課堂總結(jié)】學(xué)習(xí)這篇文章，我的收獲：【課后鞏固】1.“對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然?！睘槭裁凑f“不盡然”？體現(xiàn)了本文語言的什么特點？請你舉一例證明“不求甚解不好”不盡然對。2.依照下面的例句，運用相同的修辭手法，寫出你對書的認(rèn)識。書