山東省郯城縣郯城街道初級中學(xué)初中信息技術(shù)《數(shù)據(jù)計算》教案

山東省郯城縣郯城街道初級中學(xué)初中信息技術(shù)《數(shù)據(jù)計算》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中信息技術(shù)《數(shù)據(jù)計算》

2.教學(xué)年級和班級：山東省郯城縣郯城街道初級中學(xué)初中一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)計算在實際生活中的應(yīng)用有初步的認(rèn)識，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的魅力。

2.計算思維：通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)計算的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生運用計算思維解決問題。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新解決問題的能力。

4.信息社會責(zé)任：讓學(xué)生了解計算技術(shù)的發(fā)展對社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的計算機(jī)操作，對常用的辦公軟件有所了解，具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在生活中也接觸到一些簡單的數(shù)據(jù)計算，對數(shù)據(jù)計算有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新知識充滿好奇，對于實用性強(qiáng)的知識更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和動手操作能力較強(qiáng)，適合進(jìn)行計算思維的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛實踐操作，對于理論知識的學(xué)習(xí)需要通過實際操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在數(shù)據(jù)計算的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對一些復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理方法感到困惑，難以理解。另外，學(xué)生在進(jìn)行數(shù)據(jù)計算時，可能會遇到數(shù)據(jù)錯誤或計算錯誤，需要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。同時，對于信息技術(shù)的發(fā)展速度，學(xué)生可能感到跟不上，需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的信息更新意識和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)教室、投影儀、計算機(jī)軟件（如MicrosoftExcel、WPS表格等）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線題庫等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實踐操作、互動提問等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對數(shù)據(jù)計算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道數(shù)據(jù)計算是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于數(shù)據(jù)計算的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)據(jù)計算的魅力或特點。

簡短介紹數(shù)據(jù)計算的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)據(jù)計算基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)計算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)據(jù)計算的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹數(shù)據(jù)計算的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.數(shù)據(jù)計算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)據(jù)計算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)據(jù)計算案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解數(shù)據(jù)計算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用數(shù)據(jù)計算解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論數(shù)據(jù)計算的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)據(jù)計算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對數(shù)據(jù)計算的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)計算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)計算的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)計算在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用數(shù)據(jù)計算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于數(shù)據(jù)計算的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解數(shù)據(jù)計算的基本概念、組成部分和原理，掌握數(shù)據(jù)計算的基本方法。

2.能夠運用數(shù)據(jù)計算解決實際問題，提高學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中運用信息技術(shù)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，提高學(xué)生運用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的信息社會責(zé)任意識，了解計算技術(shù)的發(fā)展對社會的影響，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的敏感度和適應(yīng)能力。

具體到每個知識點，學(xué)生將能夠：

1.掌握數(shù)據(jù)計算的定義，了解其主要組成元素和結(jié)構(gòu)。

2.熟悉數(shù)據(jù)計算的方法和技巧，如數(shù)據(jù)的排序、篩選、分類等。

3.能夠運用數(shù)據(jù)計算解決實際問題，如進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、制作統(tǒng)計圖表等。

4.了解數(shù)據(jù)計算在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如利用數(shù)據(jù)計算提高學(xué)習(xí)效率、進(jìn)行決策等。

5.掌握數(shù)據(jù)計算的注意事項，如數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、計算的合理性等。板書設(shè)計板書設(shè)計：在黑板上用大字寫出“數(shù)據(jù)計算”，下方列出其基本概念、組成部分、方法和應(yīng)用等內(nèi)容，用不同顏色或符號標(biāo)注重點。

2.詞：數(shù)據(jù)、計算、排序、篩選、分類、分析、統(tǒng)計圖表等。

板書設(shè)計：將關(guān)鍵詞寫在黑板上，并用線索連接起來，形成一個完整的概念框架，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.句：數(shù)據(jù)計算在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用示例。

板書設(shè)計：用簡潔明了的語言，將數(shù)據(jù)計算在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用示例寫在黑板上，并用圖示或符號標(biāo)注出來，讓學(xué)生一目了然。

4.藝術(shù)性和趣味性：用生動形象的圖示、符號或顏色，將板書設(shè)計得富有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

板書設(shè)計：在板書中加入生動形象的圖示、符號或顏色，如用圖表展示數(shù)據(jù)計算的結(jié)果，用不同顏色的筆寫出關(guān)鍵詞，使板書更具吸引力。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地反思著剛剛發(fā)生的一切。我試圖從學(xué)生的反應(yīng)、自己的教學(xué)方法、課程內(nèi)容等方面找出優(yōu)點和不足，以便在今后的教學(xué)中做出改進(jìn)。

首先，我感到滿意的是，學(xué)生對數(shù)據(jù)計算的基本概念、組成部分和原理有了清晰的認(rèn)識。他們在案例分析環(huán)節(jié)積極思考，小組討論時也能提出一些有見地的觀點。這表明，我之前的教學(xué)設(shè)計是成功的，學(xué)生能夠通過實例來理解抽象的概念。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解數(shù)據(jù)計算的方法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生顯得有些迷茫。他們對于如何將理論知識應(yīng)用到實際問題中還缺乏清晰的認(rèn)識。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地采用互動式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)。

此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力參差不齊。一些學(xué)生在臺上緊張得說不出話來，而另一些學(xué)生則過于自信，甚至有些得意忘形。我認(rèn)識到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生表達(dá)自己的觀點，同時也教會他們?nèi)绾蝺A聽和尊重他人的意見。

在教學(xué)過程中，我盡力讓課堂氛圍保持輕松愉快，但我也注意到，有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，可能是因為他們對數(shù)據(jù)計算缺乏足夠的興趣。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引入實際生活中的例子，讓學(xué)生看到數(shù)據(jù)計算在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我認(rèn)識到，作為教師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和更新知識。數(shù)據(jù)計算是一個快速發(fā)展的領(lǐng)域，我需要緊跟時代步伐，掌握最新的教學(xué)方法和資源，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我布置了以下課后作業(yè)，旨在讓學(xué)生在實踐中運用數(shù)據(jù)計算的知識，提高他們的問題解決能力。

1.作業(yè)題目：數(shù)據(jù)處理練習(xí)

內(nèi)容：利用Excel或WPS表格軟件，處理以下數(shù)據(jù)集：

-學(xué)生成績表（包含姓名、數(shù)學(xué)、語文、英語成績）

-銷售數(shù)據(jù)表（包含產(chǎn)品名稱、銷售數(shù)量、銷售價格）

要求：對學(xué)生成績表進(jìn)行排序，篩選出數(shù)學(xué)成績大于90分的學(xué)生；對銷售數(shù)據(jù)表進(jìn)行分類匯總，計算每個產(chǎn)品的總銷售額。

2.作業(yè)題目：數(shù)據(jù)分析報告

內(nèi)容：選擇一個與生活或?qū)W習(xí)相關(guān)的數(shù)據(jù)集，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并撰寫一份報告。

要求：報告內(nèi)容包括數(shù)據(jù)集的來源、數(shù)據(jù)處理方法、分析結(jié)果及結(jié)論。

3.作業(yè)題目：數(shù)據(jù)計算應(yīng)用案例

內(nèi)容：設(shè)計一個數(shù)據(jù)計算應(yīng)用案例，描述案例背景、數(shù)據(jù)處理過程和結(jié)果。

要求：案例需體現(xiàn)數(shù)據(jù)計算在實際問題中的應(yīng)用，字?jǐn)?shù)在300字左右。

4.作業(yè)題目：數(shù)據(jù)計算公式應(yīng)用

內(nèi)容：