幼兒教師數(shù)學培訓心得隨筆5篇

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隨筆，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個分支，是談?wù)撐牡囊粋€變體，兼有談?wù)摵褪闱閮煞N特性，通常篇幅短小，形式多樣。在這里給大家共享一些幼兒老師數(shù)學培訓心得隨筆，盼望對大家能有所關(guān)心。

幼兒老師數(shù)學培訓心得隨筆1

數(shù)學離不開生活，生活中到處有數(shù)學。現(xiàn)代教育觀指出:數(shù)學教學，應從孩子以有的學問閱歷動身，讓孩子親身經(jīng)受參加特定的教學活動，獲得一些體驗，并且通過自主探究、合作溝通，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并對此進行理解和應用。學數(shù)學不光是為了計算和應用，更不是為了無休止的做題;學數(shù)學，是在學一種化繁為簡，解決問題要有依據(jù)的數(shù)學思想，是在學一種思維方法。解決問題應是數(shù)學課程的中心，解決問題的過程就是幼兒從生活閱歷和客觀事實動身，通過主動探究，發(fā)覺數(shù)學，學習數(shù)學的過程。

1、老師必需要更新教學觀念

只有樹立“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀，使幼兒從生活閱歷和客觀事實動身，在討論實現(xiàn)問題的實踐活動中學習數(shù)學、理解數(shù)學、進展數(shù)學，進而喜愛數(shù)學。如:多翻閱報刊雜志、多向有閱歷的老師請教、多到兄弟園參觀學習、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互溝通科研成果等等。學問的把握和運用是無止靜的，只有活到老、學到老，才能不被時代所淘汰;只有不斷創(chuàng)新和不斷進取，才能跟上時代的步伐。

2、老師必需要改進教學方法

教育家說:“玩具是幼兒的天使，嬉戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在嬉戲中、在玩中一每天長大和進步的。嬉戲深受幼兒寵愛，融入數(shù)學學問的嬉戲或者說將數(shù)學活動設(shè)計成嬉戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學活動中，我總是采納嬉戲的形式，千方百計地把幼兒的留意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?，這樣，枯燥的數(shù)學學問就會變得好玩，簡潔重復的練習也因嬉戲而變得生動起來，小伴侶學得輕松、學得開心，效果也會更好。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采納啟發(fā)、引導、樂觀參加等方法，指導幼兒英勇大膽地探究問題。培育幼兒發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的士氣和力量，應從幼兒園實際動身，依據(jù)數(shù)學教學中的不同內(nèi)容、不同教學目標、幼兒的共性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學方法，綜合加以運用，敏捷多變兒童數(shù)學教育心得體會兒童數(shù)學教育心得體會。(師德師風學習心得體會)

3、在數(shù)學教育中，留意敬重和呵護幼兒對數(shù)學的愛好

供應一個開心、和諧、自由、寬松的學習環(huán)境，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學習。如:教“果汁吧”活動中，課前在數(shù)學角里布置一個果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個、彩色筆等等。老師當果汁店的老板。選教室的另一角支配果汁吧，讓幼兒輪番當老板和客人。這樣使幼兒在開心、寬松的環(huán)境中學會了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼兒在學習的過程中和大家共享了開果汁吧的樂趣，使數(shù)學學問原本比較抽象的概念詳細化了，起到了事半功倍的效果。因此，教育內(nèi)容應依據(jù)幼兒的愛好點選擇，要相像于幼兒生活，相像于幼兒心理進展，相像于動物性，相像于幼兒的好仿照、好戶外活動、奇怪???、好合群、好勝利、好贊揚、好動、好嬉戲。

4、敬重幼兒的年齡特點，了解幼兒行為的真正目的，理解幼兒自發(fā)的學習數(shù)學的良好動機

老師應通過認真的觀看和傾聽孩子們的談話，了解幼兒表面看似錯誤行為的真正目的，避開誤會和損害幼兒，保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學現(xiàn)象的欲望。幼兒的認知、體能、語言表達、社會技巧等力量的進展都是漸進的，經(jīng)過學習而不斷積累、進展、成型，因此，幼兒教育是一個系統(tǒng)過程，在教學中必需循序漸進，長期堅持，需要老師在教學中不斷總結(jié)閱歷教訓，不斷取長補短。只有這樣才會取得預期的成果。

5、依據(jù)需要創(chuàng)編體育嬉戲

依據(jù)數(shù)學科的教育方案，很多嬉戲是讓小伴侶在室內(nèi)進行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學練習的室外體育嬉戲呢?由于那樣既可以滿意幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數(shù)學練習。實踐證明，依據(jù)數(shù)學教學的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育嬉戲是可行的。

6、結(jié)合幼兒感愛好的特例設(shè)計數(shù)學嬉戲

幼兒由于年齡較小，不能保持長期的留意力，對于枯燥的數(shù)學更是愛不起來，留意力集中不起來。一次，組織幼兒看魔術(shù)表演，我發(fā)覺在整個過程中小伴侶都能高度集中留意力，有滋有味地觀看。這說明，小班幼兒不是不能相對時間長一點地集中留意力，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時間的留意。

如:小班學數(shù)字“4”。我講了《4的故事》:小白兔問媽媽:“媽媽，今日我們認什么字呢?”兔媽媽拿起一張寫有“4”的卡片，說:“教你認‘4’，一、二、三、4的4”。小白兔看了看卡片，說:“媽媽，我會認4了?！蓖脣寢屨f:“你去找一找4的伴侶吧!”小白兔走呀走，遇到一張桌子兒童數(shù)學教育心得體會心得體會。桌子問:“小白兔，到哪兒去?”“我去找4的伴侶”“我就是呀，你數(shù)一數(shù)我的腿吧!”小白兔鉆到桌下數(shù)起來:“一、二、三、4，你有4條腿，對，你是4的伴侶。”講到這里，我開頭問:誰還是4的伴侶?小伴侶很自然地就回答出:椅子、床、小狗、小兔……4條腿，都是4的伴侶。這樣進展了幼兒的想象力、制造力和發(fā)散思維力量。

總之，只要我們有目的、有方案地激發(fā)幼兒的學習愛好，他們就肯定能夠自覺地、毫無負擔地、樂觀地接受學問。這樣，既開發(fā)了智力，培育了力量，又收到良好的教學效果。

幼兒老師數(shù)學培訓心得隨筆2

在培訓期間，我們上午聽課、評課，下午聽專家講座，老師們以鮮活的課堂和才智的評價及活躍的氛圍給了我劇烈的感染、專家們以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我深深的理論引領(lǐng)。整個學習過程緊急而充實，我感受頗深、受益匪淺。

1、幼兒數(shù)學教學活動是有目的的對幼兒的進展施加影響的

一、有助于幼兒對事物數(shù)量的感受和體驗，促進幼兒思維力量的進展。幼兒在日?；顒又?，雖能獲得許多的數(shù)學閱歷，如對物體數(shù)量、外形特征的熟悉，但幼兒獲得的這些閱歷往往是零星的、片斷的，有時甚至是表面的，不能使幼兒感受到數(shù)概念的本質(zhì)屬性。而在數(shù)學教學活動中，老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，供應的具有典型意義的材料，將物體的數(shù)量、外形特征，事物之間的數(shù)量關(guān)系，鮮亮的凸現(xiàn)出來，使幼兒能留意到物體的這些特征，感受到蘊含于物體中的數(shù)量關(guān)系，或者讓幼兒在實際操作中感受到物體的數(shù)、形特征和數(shù)量關(guān)系，從而有助于幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。

二、通過幼兒與材料之間、師幼之間，幼兒與幼兒之間的交互、溝通、對話，有助于關(guān)心幼兒整理、歸納所獲得的學習閱歷。首先，在數(shù)學教學活動中，幼兒與老師供應的材料，進行對話。在反復操作、探究中，幼兒感受和發(fā)覺材料數(shù)量、外形特征，感受和體驗蘊含其中的數(shù)量關(guān)系，同時幼兒還會依據(jù)新的發(fā)覺不斷調(diào)整自己的熟悉，尋求解決問題的法。

2、幼兒通過親身的經(jīng)受、感受、體驗來建構(gòu)初步的數(shù)學概念，使發(fā)覺問題、思索問題和解決問題的過程成為數(shù)學課程的核心。

首先，幼兒園的數(shù)學教育不僅是幼兒園教育的一項基本內(nèi)容，同時也是幼兒熟悉四周環(huán)境、表現(xiàn)生活、反映生活的一種科學方法。

其次，對幼兒進行數(shù)學教育的宗旨是引導幼兒學習生活中的、能在生活中應用的數(shù)學。(強調(diào)數(shù)學來源于生活，又回歸生活)

第三，“生活中的數(shù)學”可以理解為“在幼兒的實際生活中，通過幼兒的現(xiàn)實生活，引導幼兒對生活和嬉戲中的現(xiàn)象用數(shù)學學問去熟悉和理解”。

幼兒老師數(shù)學培訓心得隨筆3

今日主要是談?wù)勎覍?shù)學認知部分的解讀，數(shù)學認知分三個小的目標：

一、初步感知生活中數(shù)學的有用和好玩。

二、感知理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。

三、感知外形與空間。

在三個目標中強調(diào)到兩個內(nèi)容：

(一)幼兒生活要“數(shù)學化”。

就是說在日常生活進行數(shù)學教育的滲透，鼓舞和支持幼兒發(fā)覺、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學的問題，體會數(shù)學的用處。教育建議中指出(15頁)：在日常生活中和幼兒談?wù)撍?/p>

發(fā)現(xiàn)的事物的外形，鼓舞幼兒聯(lián)想，并用一些相關(guān)外形的詞匯來描述事物，關(guān)注四周與自己生活親密相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。如：發(fā)覺生活中用數(shù)字作標識的事物，如電話號碼、時鐘、日歷、商品的架簽等;拍球、跳繩、跳遠可通過數(shù)數(shù)和測量的方法確定名次;在幼兒園一日活動中，我們要留意引導孩子去發(fā)覺數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學。孩子進餐時，我們可引導他們?nèi)グl(fā)覺眾多的一一對應關(guān)系;孩子漫步?????時，我們可引導他們數(shù)數(shù)樓梯的臺階，說說花草的數(shù)目、外形、顏色;孩子玩沙玩水時，我們供應各種外形的容器，引導他們感知容量守恒;孩子玩撲克嬉戲時，我們指導他們學習數(shù)的組成、加減和序數(shù);孩子整理玩具時，他們會按外形、顏色、類別分類，在義賣活動中熟悉貨幣等等。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的學問和閱歷，既增加了求知欲和學習愛好?又形成了初步的數(shù)概念。讓幼兒感知到數(shù)學在生活中無所不有，感知到數(shù)學的有用和好玩。

(二)強調(diào)幼兒數(shù)學教學“生活化”。

就是在數(shù)學教學中，要讓數(shù)學教學的內(nèi)容向社會延長，讓社會生活進入數(shù)學教學，讓數(shù)學教學布滿時代的氣息和活力。在其次個目標第16頁教學建議中，句子開頭消失字眼的是“結(jié)合詳細事物”、“結(jié)合日常生活”“利用生活和嬉戲中的實際情境”、“通過實物操作”等，這就是說要使教學活動源于孩子生活，源于孩子奇怪???之事，引導孩子樂觀運用已有的生活閱歷去探究、去發(fā)覺、去體驗，讓他們親身感悟數(shù)學學問。教育建議中指出一些例子，如：結(jié)合日常生活，讓幼兒給桌子上的每個碗配上勺子時，在一對一配對的過程中發(fā)覺兩組物體的多少;數(shù)蘋果、數(shù)梨，推斷蘋果和梨哪個多哪個少;在操作練習時，要注意選取生活中的實物讓孩子擺布，如在學習數(shù)的組成時，可以給孩子供應鈕扣、蠶豆、花生、快樂果殼等操作材料，讓孩子百玩不厭。在學習了“人民幣”，讓孩子練習使用人民幣時，可在角色嬉戲中讓孩子學習換算等等。

下面再談?wù)劽膳_梭利數(shù)學和指南中數(shù)學的關(guān)系：

梭利數(shù)學的教學理念和“指南”的教育目標是全都的。蒙臺梭利數(shù)學教育，是在日常生活教育和感覺教育的基礎(chǔ)之上進行的，它通過日常生活練習，激發(fā)和培育幼兒的秩序感、專注力、推斷力、手眼協(xié)調(diào)力量以及獨立思索力量，從而使幼兒的一些內(nèi)在特質(zhì)得以進展。事實證明，這些內(nèi)在特質(zhì)正是幼兒在初學數(shù)學時的必備條件。幼兒對“數(shù)”是否敏感與感官智能的凹凸是親密相關(guān)的，蒙臺梭利感覺教育正是依據(jù)這一點，設(shè)計了大量與數(shù)學教育相關(guān)的教具，以此來促使幼兒在較早的年齡階段就能夠熟識數(shù)字，并對數(shù)字特別敏感。

蒙臺梭利的教具也是來自生活，更有利于孩子的理解，如：粉紅塔、棕色梯、紡錘棒、數(shù)字與籌碼、金色串珠的換算、郵票嬉戲等等。

《指南》指出(13頁)：“幼兒的思維特點是詳細形象思維為主，應注意引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不由于追求學問和技能的把握，對幼兒進行灌輸和強化訓練?！边@不正是蒙臺梭利的教育理念嗎?蒙臺梭利教具它是遵循兒童的身心進展規(guī)律和進展需要的科學“兒童玩具”，這也是蒙臺梭利教育法從二十世紀以至今，能風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國的`緣由。

所以，我們要在《指南》指導下，在數(shù)學教學中留意引導孩子運用已有生活閱歷與四周生活中感愛好的事情來學習數(shù)學，使數(shù)學教學不再抽象、枯燥、乏味?而是布滿了生活的氣息、時代的氣息、生命的活力

幼兒老師數(shù)學培訓心得隨筆4

暑期，仔細傾聽了胡貴平園長的講座《如何進行幼兒園的數(shù)學活動》，胡老師圍繞“如何進行幼兒園的數(shù)學活動”、“如何投放數(shù)學材料”兩大塊面，采納通通俗易懂的理論結(jié)合生動形象的范例綻開敘述，讓我從中學到了許多，尤其是數(shù)學操作材料的投放方面指明白方向、習得了有效的方法。

數(shù)學操作材料是數(shù)學活動中用來關(guān)心幼兒理解數(shù)學學問的一個媒介，數(shù)學的抽象性與幼兒思維的詳細形象性是一對突出的沖突，需要依靠這一媒介，結(jié)合有效的教學手段關(guān)心孩子理解習得數(shù)學學問和閱歷因此，直觀的數(shù)學操作材料在幼兒數(shù)學活動中起著重要的作用，它把抽象的數(shù)學學問以詳細、形象的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒通過不斷的操作、探究過程獲得對數(shù)學學問的感悟?，F(xiàn)就胡老師的講座中說到數(shù)學操作材料投放中應當留意七個問題舉例說明。

1、材料能夠體現(xiàn)近期目標，并有明確的目標指向

在材料投放時，老師應了解并圍繞各年齡段幼兒認知進展特點及本班幼