二年級英語上冊 Unit 1 My Family教案 人教新起點

二年級英語上冊Unit1MyFamily教案人教新起點授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教新起點二年級英語上冊Unit1MyFamily

2.教學年級和班級：二年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如"family","mother","father","sister","brother","grandma","grandpa"等，并能夠在適當?shù)恼Z境中運用它們進行簡單的交流。

2.文化意識目標：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和尊重不同的家庭文化和家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)目標：學生能夠通過觀察、思考和歸納，理解并描述家庭成員的特點和關(guān)系，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力目標：學生能夠自主參與課堂活動，積極與他人合作，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神，提高自主學習和合作學習的能力。學情分析二年級的學生普遍年齡在7-8歲之間，這個年齡段的學生對新事物充滿好奇，具有很強的學習興趣和模仿能力。他們在語言學習方面，已經(jīng)掌握了一定的漢語基礎(chǔ)，對簡單的英語單詞和句型有一定的認識。然而，由于年齡特點，他們的注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學手段來吸引他們的興趣。

從知識、能力、素質(zhì)方面來看，學生們在家庭關(guān)系和家庭成員的認識上有一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解并描述自己的家庭成員。但在英語表達方面，他們還處于初級階段，需要通過大量的聽、說、讀、寫的實踐來提高英語語言能力。在思維品質(zhì)方面，學生們具備一定的觀察和描述能力，但還需要通過教學活動來培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

在行為習慣方面，學生們有的活潑好動，有的內(nèi)向安靜?；顫姾脛拥膶W生在課堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，但有時會因為過度興奮而影響到其他同學。內(nèi)向安靜的學生則可能不夠主動，需要老師鼓勵他們參與課堂活動。這對課程學習的影響是，老師需要根據(jù)學生的性格特點進行有針對性的教學，既要充分發(fā)揮活潑學生的積極性，又要給予內(nèi)向?qū)W生更多的關(guān)注和鼓勵。

針對學生的學情，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過趣味性的教學活動和豐富的教學資源，吸引學生的注意力。同時，注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維品質(zhì)，通過任務(wù)型的教學方式，讓學生在實踐中學習，提高他們的英語語言能力。此外，老師還需要關(guān)注學生的行為習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，從而提高課堂教學效果。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-教學黑板和白板筆

-學生作業(yè)本和練習冊

-教師用書和教學指導資料

-學生桌椅和講臺

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）

-人教新起點二年級英語上冊教材配套的光盤或電子資源

3.信息化資源：

-教學PPT和幻燈片

-教學視頻和音頻材料，如歌曲、故事動畫等

-互動游戲和在線練習題

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教育網(wǎng)站和資源（不需列出具體網(wǎng)址）

4.教學手段：

-直觀教學法，如使用圖片、實物和動作來展示單詞和句型

-情境教學法，如模擬家庭場景，讓學生在實際情境中運用英語

-任務(wù)型教學法，如小組討論、角色扮演和小組競賽

-游戲教學法，如單詞接龍、猜謎語和英語歌曲演唱

-互動式教學法，如問答、小組討論和互動游戲教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對家庭成員的興趣和好奇心

過程：教師通過展示一張自己家庭成員的照片，引發(fā)學生對家庭成員的好奇心。然后提問學生他們自己的家庭成員，引導學生用英語進行簡單描述。

2.新課學習（10分鐘）

目標：學生能夠聽懂并正確說出家庭成員的英文單詞和句型

過程：教師通過PPT展示本節(jié)課的重點單詞和句型，如"family","mother","father","sister","brother","grandma","grandpa"等。教師用生動有趣的方式講解單詞和句型的用法，并通過重復和模仿的方式讓學生正確說出單詞和句型。

3.實踐活動（20分鐘）

目標：學生能夠在適當?shù)恼Z境中運用所學單詞和句型進行交流

過程：教師設(shè)計一個家庭場景，讓學生分角色扮演家庭成員，進行對話練習。學生可以自由組合，用所學單詞和句型進行交流。教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和反饋。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：學生能夠通過合作交流，描述家庭成員的特點和關(guān)系

過程：教師給出一個關(guān)于家庭成員特點和關(guān)系的問題，讓學生分組討論并給出答案。學生可以參考課本上的例子，也可以根據(jù)自己的家庭情況進行描述。教師傾聽學生的討論，并給予指導和反饋。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：學生能夠自信地展示自己的學習和成果

過程：每組學生選擇一位代表進行課堂展示，用英語描述家庭成員的特點和關(guān)系。其他學生作為觀眾進行評價，教師對學生的表現(xiàn)進行點評和總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：學生能夠回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，鞏固所學知識

過程：教師通過PPT或口頭總結(jié)的方式，回顧本節(jié)課的重點單詞和句型。教師提問學生，檢查他們對學習內(nèi)容的掌握情況。最后，教師給予鼓勵和期待，并提醒學生課后進行復習。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭教育故事書：推薦一些適合二年級學生的英語家庭故事書，如《小豬佩奇》家庭故事系列、《家有兒女》英語版等，讓學生通過閱讀了解不同家庭的文化和家庭成員之間的關(guān)系。

-家庭成員視頻訪談：讓學生采訪自己的家人，了解他們的職業(yè)、興趣愛好和與家人的關(guān)系，并用英語進行簡單描述?？梢凿浿埔曨l或制作成PPT進行課堂分享。

-家庭照片集：讓學生帶來家庭照片，并在課堂上分享自己的家庭故事?？梢宰寣W生用英語描述家庭成員和他們的特點，增進學生對家庭關(guān)系的理解。

-家庭活動計劃：讓學生制定一個家庭活動計劃，包括活動內(nèi)容、時間和地點等，并用英語進行表達。可以讓學生在課堂上分享自己的計劃，并互相提出建議。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：讓學生分組，每組選擇一個家庭成員角色，用英語進行角色扮演，模擬家庭成員之間的對話和互動?？梢宰寣W生在課堂上展示，并互相評價。

-家庭特色展示：讓學生準備一個關(guān)于自己家庭特色的作品，如家庭食譜、家庭照片集或家庭文化介紹等，并在課堂上進行展示和分享。

-家庭調(diào)查問卷：讓學生設(shè)計一個關(guān)于家庭成員的調(diào)查問卷，包括家庭成員的興趣愛好、最喜歡的食物等，并邀請同學進行填寫?？梢宰寣W生在課堂上分享調(diào)查結(jié)果，并用英語進行描述。

-家庭故事寫作：讓學生根據(jù)自己的家庭經(jīng)歷，編寫一個短篇家庭故事，并用英語進行表達。可以讓學生在課堂上分享自己的故事，并互相評價。

-家庭視頻制作：讓學生制作一個關(guān)于自己家庭的視頻，包括家庭成員的介紹、家庭成員之間的互動等，并配上英語解說?？梢宰寣W生在課堂上展示視頻，并互相評價。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上通過模擬家庭場景，讓學生在實際情境中運用英語，提高了學生的語言實踐能力。

2.互動游戲：我在課堂上運用互動游戲，如單詞接龍、猜謎語和英語歌曲演唱等，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了課堂的趣味性。

3.小組合作：我鼓勵學生進行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和交流溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂紀律管理：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生過于興奮，課堂紀律有所松懈，需要我進一步加強對課堂紀律的管理。

2.個性化關(guān)注不足：由于班級人數(shù)較多，我在課堂上對學生的個性化關(guān)注不足，需要我針對不同學生的學習需求和特點，進行更有針對性的教學。

3.教學資源利用不充分：我在教學過程中，對教學資源的利用還不夠充分，需要我進一步挖掘和利用更多的教學資源，豐富教學內(nèi)容。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂紀律管理：我將制定更加嚴格的課堂紀律規(guī)則，并進行更加嚴格的執(zhí)行，確保學生在課堂上能夠保持良好的學習態(tài)度。

2.關(guān)注學生個性化需求：我將根據(jù)學生的學習需求和特點，進行個性化的教學設(shè)計，給予每個學生更多的關(guān)注和指導。

3.充分利用教學資源：我將進一步挖掘和利用教學資源，如家庭教育故事書、家庭成員視頻訪談等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些與家庭成員和家庭關(guān)系相關(guān)的英語繪本或故事書，如《TheFamilyBook》、《AllAboutFamilies》等，以提高學生的閱讀理解能力和詞匯量。

-視頻資源：建議學生觀看英語動畫片或家庭主題的電影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，以提升學生的英語聽力水平和理解能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學生瀏覽一些英語學習網(wǎng)站或家庭主題的博客，如BBCLearningEnglish、ESLKids等，以獲取更多的學習資源和練習機會。

2.拓展要求：

-學生需要根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行學習和閱讀。

-學生可以將自己的學習心得和感悟記錄下來，并在下一堂課上與同學和老師分享。

-學生在閱讀和觀看拓展材料時，可以做一些簡單的筆記或摘要，以幫助自己更好地理解和記憶。

-學生如果有任何疑問或困難，可以隨時向老師尋求幫助和解答。

-學生需要合理安排自己的時間，確保既有足夠的時間進行拓展學習，又不影響其他學科的學習。

-學生可以將拓展學習與課堂學習相結(jié)合，將所學知識和技能應用到實際生活和學習中，提高英語的綜合運用能力。課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要途徑，我主要通過以下方式進行評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式了解學生對知識的掌握情況。我會針對本節(jié)課的重點內(nèi)容設(shè)計問題，鼓勵學生積極思考并回答。對于回答正確的學生，我會給予表揚和鼓勵，對于回答錯誤的學生，我會耐心引導他們找到正確的答案，并強調(diào)需要注意的要點。

-觀察：在課堂上，我會密切觀察學生的表現(xiàn)，了解他們在學習過程中的態(tài)度和行為。我會注意觀察學生是否積極參與課堂活動，是否認真聽講，是否與同學合作等。通過觀察，我可以了解學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-測試：在課堂上，我會設(shè)計一些小測試，以了解學生對知識的掌握程度。這些測試可以是口頭提問、小練習或者小測驗等形式。通過測試，我可以了解學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學生學習效果的重要途徑，我主要通過以下方式進行評價：

-認真批改：我會認真批改學生的作業(yè)，仔細檢查學生的答案和書寫情況。對于錯誤的答案，我會指出錯